為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編為大家收集的音樂活動方案，希望能夠幫助到大家。
根據區教研室的工作安排，我們把“主題背景的音樂活動”作為20xx學年第一學期教研活動的重點寫進了幼兒園的教研計劃，同時也作為園本教研的重點。我們把研討定位在既促進音樂活動的教學，又提升教師的音樂素質。在這個指導思想的引領下，我們的活動開展根據教師的實際情況和我們研究的現狀不斷進行修整，使本次主題研討獲得了較滿意的成功。現就我們研討的過程概括地記錄如下：
第一次研討
一、時間：
20xx.10.12.
二、形式：
音樂沙龍
三、內容：
掌握音樂補充教材裏歌曲的演唱、演奏、表演及教學方法。
四、過程：
1、以年級組為單位，每位教師負責一首補充教材中的曲子進行展示前的`準備。要求一人伴奏，其他教師演唱，而且伴奏必須輪流。
2、音樂活動展示：
託班年級組：律動《拍手》、《開火車》，歌曲《小手小腳》、《好孩子》、《小動物叫》、《好寶寶》，音樂遊戲《跳到我這裏》
小班年級組：歌曲《曬太陽》、《笑一個吧》、《好娃娃》、《一隻小老鼠》；歌表演《小鴨洗澡》、《好媽媽》、《母鴨帶小鴨》
中班年級組：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《賣報歌》、《快樂歌》、《來了一羣小鴨子》、《我們都是好朋友》
大班年級組：歌曲《國旗國旗紅紅的哩》、《拉拉勾》、《十二生肖歌》、《秋天多麼美》
3、展示結果：託班——2分，小班——3分，中班——1分，大班——4分
4、下次音樂活動預約：各年級組推薦一名教師做“老師”，其他人當“幼兒”，展示一個唱歌活動。重點是唱歌教學的方法創新。時間在11月份。
五、活動小結：
本次音樂沙龍以熟悉和關注本學期的教材為切入口，各年級組教師間合作密切，氣氛融洽。通過這樣的活動提高了教師的音樂素質，同時也提高了她們駕馭音樂活動的能力。但也存在着一些問題，主要是教師對音樂不夠熟悉，流暢性不夠，教師對歌曲的理解和處理能力還需不斷地改進；教師的個人技能還需努力提高，如表演、彈琴等。
活動目標：
幫助幼兒運用已有對小狗的`經驗，感受理解歌曲，嘗試表現，進一步激發幼兒喜愛小狗的情感。
活動準備：
1、教學材料準備：
歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
2、幼兒經驗準備：
對小狗的特徵與習性有所瞭解。
活動過程：
一、經驗交流、激發情感
1、裝扮角色、引發討論
關鍵提問：
今天媽媽要誇誇能幹的狗寶寶，誰來説説狗寶寶有什麼本領呀！
小結：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領可真大！
2、合着音樂表現小狗不同的動態
二、講述故事、感知歌曲
1、通過故事理解歌詞
關鍵提問：
猜猜小狗丁丁餓得怎麼樣？
肚子餓得咕咕叫，怎麼辦呀？
看見肉骨頭，小狗會幹什麼？
3、教師以歌詞小結，進一步熟悉歌詞
三、嘗試表現、鞏固體驗
1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現歌曲。
2、在音樂伴奏下嘗試演唱
3、遊戲：找骨頭
核心導讀：活動類型：音樂活動 活動內容：歌曲我和星星打電話活動目標：1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知慾望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力
活動類型：音樂活動 活動內容：歌曲"我和星星打電話"活動目標：
1、激發幼兒熱愛科學的`美好情感和積極探索的求知慾望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。
2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上，初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。
活動準備：課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個
活動程序：
一、導入
1、演唱藍貓主題歌，引起興趣
教師："看這是誰?是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什麼這麼喜歡藍貓啊?""藍貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨遊，你想不想去，好那就趕快開着我們的小飛船一起去宇宙遨遊吧。"(聽音樂進教室)
二、展開
1、談話
教師："看多麼美麗的夜空啊，你看到了什麼?(星星)滿天的星星像什麼?星星好像在對我們幹什麼?"
"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來想象一下星星上會是什麼樣的?"
2、教師範唱
(1) 第一遍範唱(欣賞錄音)
教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想着要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗台上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡着了，還做了一個美麗的夢呢?你猜他夢到什麼了?他夢到自己唱着快樂的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來聽聽。
中班音樂體驗律動活動??嘀哩嘀哩
中班歌唱活動：兔子和狼
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音樂活動：跳一跳（中班）
一、活動目標
1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特徵。
2、願意用語言表達對小螞蟻的喜愛。
二、準備材料
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
三、重點難點
聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。
四、活動地點
活動室
五、活動形式
集體活動
六、活動過程
1、複習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的.語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。
3、小朋友們，他們是誰，一隻螞蟻在洞口看到了什麼？它想把豆搬到洞裏給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎麼也搬不動，又來了一隻螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三隻螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞裏去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
活動目的：
1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，並能用體態動作創造性地表現.
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，並掌握附點四分音符的'正確唱法.
活動準備：
1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.
2、符號標誌若干，《郊遊》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進室。
幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/遊遊遊遊/遊遊遊
三、引出主題，並理解歌詞資料。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：
a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什麼?(幼兒回答，師指圖譜)
b、解釋腳印：因為我們大家多麼快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞資料。
1、用各種動作創造表現歌詞資料。
①個別幼兒表現。
②自由組合表現。
2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號、，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
6、訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
②幼兒按意願唱“啦”或唱歌詞。
六、結束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
活動目標：
1.感受扮演角色與節奏遊戲活潑、愉快的情緒
2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、乾脆
3.拍准以下節奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
活動準備：節奏圖一幅
活動過程：
1.進入活動室：唱《幸福拍手歌》
2.複習歌曲《小鴨小雞》
今天，老師帶着雞寶寶和鴨寶寶來到這裏玩遊戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。
3.分部出示節奏圖，進行練習。
⑴出示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
你們看到了什麼？今天，小雞小鴨出來散步，它們在幹什麼？
像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時説的話，我們來學一學。用手拍一次（老師點一次，我們就拍一次）
⑵出示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖
他們遇到了之後就玩起了好玩遊戲，你追我，我追你，玩得可開心啦！他們在跑的.時候動作是慢還是快？
⑶完整展示
在完整拍完節奏時，先跟老師口頭念歌詞打節奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據圖示分別用拍手、跺腳等方法把節奏各拍一遍（邊唱邊拍）
4.複習音樂遊戲“找小貓”結束活動。
附：小鴨小雞（節奏圖）
Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖
OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖
Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能區分魚遊、吃食等音樂，並用動作表現。
2、創編不同的魚遊動作。
3、積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、小魚遊的音樂；地佈置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。
2、表示音樂結構的圖譜一張。
活動過程：
一、引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚遊。
師：小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧！魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚遊得可好看了，誰願意來表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚遊，引導幼兒表現不同的小魚遊的動作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。
師：寶寶們遊累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？
師：這首音樂有幾段？為什麼?
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）
三、傾聽音樂，分辨魚遊、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述遊戲清節：故事説的.是：小魚們在河裏悠閒地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚快快地游回家。”
2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。
3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨着音樂做動作。
a、欣賞第一段，瞭解樂曲優美、歡快的特點。
師：這一段是小魚在幹什麼？為什麼？
b、欣賞第二段音樂，瞭解音樂斷頓的特點。
c、欣賞第三段，瞭解樂曲緊張、急促的特點。
4、完整欣賞並做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。
四、完整遊戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。
五、結束遊戲，自由模仿小魚游回家。
一、設計思路：
多通道參與原則是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則。因此，我藉助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實現這一原則。在幼兒已經熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽音樂，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達對音樂的感覺，體會自己是活動的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的.快樂。
二、活動目標：
1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現的不同形象，並嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現音樂。
2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,並懂得驕傲必敗的道理。
三、活動準備：
1、龜兔賽跑樂曲、動畫課件、圖譜、操作材料。
2、知識準備：熟悉“龜兔賽跑”故事。
四、活動過程：
1、聽“快樂曲”進活動室。
①、兒拍肩踏步進場，説一説對樂曲的感覺，用一個詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。
②、動作來表示：越來越快、越來越慢。
2、聽分段音樂。
①、聽“兔子”的音樂，説有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在幹什麼？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。
②、聽“烏龜”的音樂，説有什麼感受？心情怎樣？感覺像誰在幹什麼？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。
3、完整欣賞音樂。
①、第一遍，邊聽邊表演。
你在音樂中聽到了誰在幹什麼，就用動作表示出來。
②、第二遍，看動畫課件，感受音樂故事。
老師把這個音樂做成了一個動畫片，你們想看嗎？老師有個要求：你們要認真看，然後給這段音樂取個名字。
提問：誰和誰在幹什麼？結果兔子為什麼輸，烏龜為什麼會贏？你要向誰學習呢？
③、幼兒看圖譜，感受音樂故事。
④、教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜。
幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應的色塊。
⑤、幼兒操作，邊聽音樂邊用操作材料表現音樂。
4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”。
五、活動延伸：
讓幼兒嘗試分角色表演。
注：本次教育活動曾參加鄭州市優質課觀摩交流活動
活動目標：
1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
2、在教師的語調、體態動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變換做動作。
3、理解並遵守遊戲規則，知道小花狗叫過“汪汪”後，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。
活動準備：
1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數量與幼兒人數相等。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、出示小客人導入活動，集中幼兒注意力。
1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪！（教師清唱歌曲。）
2、教師提問，引導幼兒回憶歌曲內容。
（1） 歌裏唱的是誰？小花狗在做什麼？
（2） 歌裏還唱到了什麼是我們沒有説到的？我們再仔細聽一聽。
（教師再次範唱。）
（3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。
二、幼兒按歌詞內容創編動作。
1、教師逐句唱歌，引導幼兒分句創編動作。
小花狗是什麼樣子的？誰會用動作表示？“蹲在大門口”怎樣做動作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動作？“想吃肉骨頭”怎樣做動作？
2、師幼共同整理動作，並分句練習邊唱歌邊做表演動作。
我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。
3、教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態強調每句句首歌詞重音，並運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。
三、幼兒學玩音樂遊戲“小花狗”。
1、介紹遊戲玩法與規則。
教師：“小花狗”站在場地的.前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以後，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）
2、 教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習2--3次。
3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂遊戲。
（1）師幼共同回憶遊戲的玩法與規則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩遊戲1--2次。
（2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩遊戲1--2次。
（3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗説再見！
活動目標：1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。
2、熟悉遊戲玩法，能根據遊戲規則，進行遊戲，通過變“門”的造型，培養幼兒創造、合作的能力。
3、培養幼兒對音樂遊戲的興趣。
活動準備：1、將活動室佈置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機，磁帶。
活動過程：一、音樂能力訓練：跟聲音走
1、發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟着教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）
二、聽辨樂曲結束音遊戲
（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）
1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。
2、遊戲：聽辨樂曲結束音
玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家裏。
（遊戲進行2—3次）
三、學唱新歌《芝麻開門》
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒瞭解歌詞內容。
2、學唱新歌採用教師先示範演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。
3、進行遊戲“穿越森林”
A 教師講解遊戲規則
小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會説我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門裏鑽或爬進去。
B 引導幼兒進行遊戲
第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》後，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。
第二次請一名能力強的.幼兒變門。
C 發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。
D 和客人老師合作遊戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鑽過小朋友變的門。
四、結束活動
活動目標：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。
活動準備：
課件。
活動過程：
一、情境導入，感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。
師：走過小橋、樹林，看看這是誰的家？怎麼知道是小兔的家？
師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？
師：我在家，我在吃胡蘿蔔呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個忙嗎？能幫我把這些蘑菇揹回家嗎？
過渡語：小兔子説謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來休息一下。
二、學唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌詞。
過渡語：小樹林這麼大，還住着誰？這是誰的家？為什麼？
關鍵提問：小鴨子在家裏唱了什麼？
小結：小鴨子唱得真清楚。
教師根據幼兒的回答用唱來總結。
2、掌握節奏。
關鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，好聽在哪裏呢？（有輕有響）
小結：他説話的聲音真好聽，跳跳的有彈性、有節奏。
師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什麼？
過渡語：小鴨子説小朋友你們的本領真大呀，下次再和我做遊戲好嗎？我要去學游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
過渡語：森林裏住了這麼多的小動物，小鴨子的聲音已經很可愛了，還住着誰呢？
ppt4
1、用甜甜的跳跳的`聲音演唱。
ppt5
人物一：藍妹妹
過渡語：我是藍妹妹，你們好，歡迎來我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個招呼吧。
教師示範唱。
關鍵提問：聽聽我是怎麼和他打招呼的？
個別幼兒示範唱。
小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師幼共同演唱。
ppt6
人物二：藍爸爸
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。
師：精靈村裏住了很多精靈 ，還有誰呢？
關鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什麼不一樣的地方？
小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
四、音樂遊戲。
幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。
ppt7、ppt8
過渡語：剛才森林裏住了很多的精靈，哇，現在精靈來到了們來到了哪裏呀？
（幼兒園）
關鍵提問：幼兒園就是我們的家，想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈説我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，就會來。
要求：
1、用小小的聲音。
2、用響亮的聲音。
3、再用跳躍一點的。
小結：精靈們説，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太願意和你們一起玩了。結束：精靈們才剛來對這裏還不熟，他們想去搭積木，我們太他們去找找，走~
一、活動目的：
現今社會是一個充滿挑戰、競爭的時代，“適者生存”是人們生存的動力。作為當代大學生應該有競爭意識呢？不可能甘願做默默無聞的小草呢？是否想過挑戰自己呢？
二、活動背景：
比賽也是為同學們提供了一個表演的舞台，讓我們盡情謳歌，盡情歡暢，唱出我們青年人的熱情與朝氣，唱出我們信息系真我的風采，唱出願學校蒸蒸日上的讚歌。
三、活動主題：《xx》
四、活動地點：
1、預賽地點：
2、決賽地點：
五、活動時間：
1、預賽時間：
2、決賽時間：
六、主辦班級：
xx系xx班
指導老師：xx
七、具體活動安排：
（一）預賽
1、參賽同學將伴奏磁帶或其他等及舞台氛圍的要求提前報到，再彙總到負責人。
2、預賽前1天進行比賽順序的抽籤。
3、比賽前一天，所有參賽選手走台，以熟悉比賽場地。
4、比賽當天，所有工作人員需提前半個小時到場，對會場環境進行熟悉，並做好充分的準備工作。
5、主持在預賽中主要起各個選手間的連接作用，要使比賽快速不拖沓地進行。
6、在所有參賽選手出場完畢，統計得出比賽結果期間，邀請評委對預賽進行總結。
7、 賽後公佈預賽晉級的.同學，並附有進入決賽的選手名
（二）決賽
現場環境佈置：
1、在比賽開始前把舞台佈置好，並適當地播放一些節奏輕快的歌曲迎接觀眾。
2、設計一個以歌唱春天為主題的佈景。
3、以氣球、拉花等裝飾品裝飾舞台。
4、給每位觀眾派發道具，以搞好現場氣氛。
具體活動計劃：
1、決賽前佈置好舞台，且做好賽場，選票及其它物品發放的準備工作。
2、決賽進行彩排以保證演出的順利進行。
3、為了能夠在歌唱比賽的決賽中營造良好的氣氛，提高觀眾的熱情，使比賽更有聲有色地進行，我們在比賽的過程中加插觀眾有獎投票以及面向觀眾的小遊戲。同時，可邀請其他同學演出。
（三）幕後負責人員分工：
1、場負責： 負責協調整個會場工作，且要對比賽的具體細節十分熟悉。
2、枱布置：負責前期的舞台佈置及主席台必需品的準備
3、道具組：
A、切換歌曲；
B、音響：
4、催場組：預先通知比賽人員，保證比賽連貫進行。
5、氣氛組：人數不限，主要由熱心同學組成。
6、評分組：要公平公正
一、教學目標：
1、引導幼兒瞭解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。
2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索慾望。
3、 辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。
二、教學準備：
1、音樂：《小鳥飛》;聲音準備：鳥叫聲;颳風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不鏽鋼餐具等。
三、教學過程：
(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。
(二)、感知身體發出的聲音"森林裏舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能幹，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試並説出身體的哪些部位可以發出聲音。
1、感應節奏x x x x
2、請幼兒結合身體拍打出節奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒説説它能不能發出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索並大膽嘗試如何讓手上的.物品發出聲音。
3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。
4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。
(三)、音樂遊戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。並請幼兒説説為什麼要舉笑臉哭臉。
教師小結：
1、動聽悦耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(説話輕、走路輕、搬動物品輕)
(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟着鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。
教學目標：
1、讓幼兒能聽清高音和低音
2、初步掌握2/4拍樂曲的旋律和節奏以及強弱關係。
3、能有序的、安靜的進行活動。
教學準備：綵帶、手鈴、鼓、響板
活動過程：
1、樂器活動：讓幼兒傳遞發出聲響和靜止無聲的樂器，從中讓幼兒學會控制。並從容的進入教學活當中。
2、歡迎歌：who are you
幼兒邊唱歌曲邊向其他人介紹自己的姓名。who are you？who are you？i'm a teacher how do you do？who are you？who are you？i'm a 。。。how do you do！
3、嗓音練習：用綵帶、紙條帶來帶領幼兒進行發音練習“啊”。
4、安靜遊戲：a、聽音遊戲：聽到高音就笑，並説“laugh"，聽到低音就哭並説”cry“。b、聽樂器：聽到兩種樂器的聲音相同的`時候雙手握拳，聽到不同的樂器的時候一個手握拳，一個手伸掌。
5、坐地蹦跳：兒歌”thumb dad "、“two little birds"
6、原地活動：a、音樂欣賞”驚愕交響曲“。讓幼兒舞動絲巾，隨着音樂來盡情舞動，感受音的強弱、輕重。
b、遊戲：handsome or preety
遊戲方法：幼兒圍成圓圈坐好，一名幼兒圍着圓圈邊走邊説兒歌“handsome handsome，who is handsome？"然後指着一名男孩説“you are handsome！"被點到的幼兒追逐第一名幼兒。遊戲繼續進行，這名男孩邊走邊説：“preety preety，who is pretty？"找到一名女孩，説“you are pretty！"被點到的女孩追逐男孩，遊戲繼續進行。
7、感受三拍子游戲：手指遊戲“弟子規”
8、歌曲：“little canbi"、“three little black birds"
9、遊戲：聽鼓點。規則：聽到鼓聲大幼兒四散走開，聽到鼓聲小幼兒圍在教師身邊。
10、故事：三隻小豬
11、結束活動：a、train is comeing
b、兒歌“i can help you and you help me "
12、整理活動：i am laughing
規則：幼兒邊唱歌曲邊與小朋友相互握手擁抱，然後在一片安靜温馨中結束音樂教學活動。
活動目標：
1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的採茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
活動準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及採茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點：
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而瞭解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計：
1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友，我們一起去郊遊吧！這裏的景色可真美，看！我們來到了什麼地方？
2、活動過程：
（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道採下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利於健康，瞭解關於茶葉的簡單知識。
（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，並隨意做出喜歡的動作。
（3）教師與幼兒一起探討採茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉採下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導幼兒根據採茶的.音樂，學習採茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
（5）學會律動後，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為採茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，並做出相應的律動。
（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對採茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人，結束本次活動。
文學範文吧![[精]音樂的字作文7篇](https://i2.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/002daeec5572-s.jpg "[精]音樂的字作文7篇")
