總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編為大家收集的國小音樂教師教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任一年級至六年級的音樂教學，時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期又過去了。我們在一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同時也收穫着，在這裏，我對自己這一學期的工作情況做一個回顧與總結，以促進今後更好的教育教學工作。
作為一名正式上崗的音樂教師，比起去年剛來那會經驗稍豐富些，記得剛來學校時聽説擔任全校音樂課，心中真是有幾分不安。因為初次教學，對課本上的內容不是特別熟悉，並且一天要備好幾節課，還是不同年級的，壓力挺大，不過功夫不負有心人，只要認真投入課都會上好。今年與去年相比在教學方面確實成熟些，因為所有的教材都已經熟透，所以上起課會比原來輕鬆些，這樣一來，我就會把更多的時間放在怎樣讓我的音樂課堂更加有趣，學生更喜歡唱歌上。從關注學生到關注課堂，這也是作為一名新教師成長中的必經階段吧。
下面説一下我所擔任的少年宮課程。聲樂專業的我今年依然帶的是合唱社團，這學期合唱社團新加入了一些成員，所以即使之前老隊員學習過的內容還需再給新隊員講，我從合唱的站姿、合唱的呼吸、合唱的發聲、作品的練習等為出發點，以作品練習為主要目的，讓學生掌握合唱的真諦：和諧統一。排練過程中當然也是存在種種問題。但是我相信只要用心，一切問題都不是問題，只要找對方法，用心去做就都能做好。
接下來要説説元旦文藝節目排練，其實對南曹鄉這個元旦文藝匯演慣例又愛又恨，愛它的原因是通過匯演通過排練節目真的是非常鍛鍊自己，恨它是因為太折騰人了。讓我記憶猶新的是去年排練節目，因為去年剛來，什麼都不懂，也毫無經驗和頭緒。學校歷年都是元旦演出中的'佼佼者，而我沒有任何舞蹈經驗，當我看到要排練的舞蹈時真是特別發愁，壓力特大，根本不知從何下手，不過最後還是把舞蹈拿了下來，當排練過後再次看這個舞蹈時，反倒覺得不難了，所以説真的是萬事開頭難，好在有主任和各路神仙相助，讓我開了個好頭，因此在今年的元旦文藝排練中，比去年底氣要足的多，排練起來也順手多了，今年這個節目兩星期拿了下來，但是其中許多的細節都沒有做好，所以我覺得我有一點不太好，不善於也不喜歡扣細節，都説精管理出精品，細節決定成敗，我在這方面確實存在不足，不拘小節，這是致命缺點，一定要改，爭取每一步都做到最精細，做到最完美。另外，我也會努力朝原創作品去努力，要想獨一無二，要想出成績，那就必須原創，我會將此作為我以後前進的目標，作為我努力的方向，真心希望有一天我能夠成為原創作者，讓別人演着我的劇本，努力！
教師生涯剛剛開始，以後的教育之路還很漫長，或許教育路上會出現職業倦怠，會出現其他狀況，但是隻要一站上講台，我就必須燃燒全部激情，傾其所有給面對的學生，因為我知道教書育人是我們的天職，講台下坐的是祖國的未來，要灌溉他們讓他們開花結果，我更會不斷提高自身業務水平，做一名優秀合格的教師，對學生負責，對自己負責。
本人認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實音樂課堂改革措施，大力推進素質教育，使所教音樂學科教學質量有了較大的提高，現將一年以來工作情況總結如下：
每天迎着朝霞奔馳在上班的路上，我學會了開車；工作14年來，到江藻以後我第一次關注到了桃花的盛開，嬌聲的小鳥提醒我春天的到來；淳樸可愛生的學，在我腰痛的時候她們給我按摩，用省下的零用錢給我買來膏藥；學生給了我最大的寬容，用微笑詮釋着他們的聰慧。我從心底由衷地感激，喜歡着這些善良、可愛的學生們。每個學生都是那麼生動，我喜歡他們。他們用實際的行動告訴了我，他們也和這裏的小鳥一樣可愛。孩子們在比賽和演出中的出色表現，使我的'辛苦工作得到了大家的認同，在我受到大家誇讚的同時，我充分地感受到激動和幸福。
做為音樂老師，我每年都有排練和參賽的任務。我發現這裏的孩子有很多有是有潛質的，而且農村的孩子很懂事，他們缺少的只是機會。因此，我努力的上好每一堂課，提高課堂的效率，讓學生在快樂中學習，歌唱。最重要的是讓學生感受到自己在每一堂課上的收穫，提高音樂素養的同時培養孩子們的成就感。現在，學生們都很喜歡上音樂課。這是我工作的最大追求：學生喜歡我上的音樂課。
在課餘的時間，我針對教育局的國小生藝術節比賽要求，和教研室國小生素質比賽的通知要求，分時間段開展了合唱，葫蘆絲，口風琴，聲樂等音樂活動。我們既要學得快樂，也要遵守訓練時間，刻苦練習，交出讓自己滿意的答卷。我不給他們參賽的壓力。我告訴他們這是人生中的一份體驗，只要享受這個過程即可。所以每次排練，學生和我都很認真。我們會發覺自己的歌聲越來越和諧，舞蹈動作越來越優美。學生們的技能在一年當中有了很大的長進。一大批音樂的尖子生被挖掘出來，他們在接受音樂提高訓練的同時，自信心增強了，學習成績也有了很大的提高，行為舉止更加文明、有禮貌。
一分耕耘一分收穫，今年五月份，我帶領校合唱隊獲得了諸暨市二等獎。國小生素質比賽中王澤婷獲諸暨市二等獎，王冰芝獲諸暨市三等獎。在諸暨市青年教師優質課比賽中獲二等獎。在慶祝六一的文藝演出中，許多孩子都自信地展示了他們的才藝。老師的誇獎和學生的對音樂表現出來的熱愛，讓我感到特別幸福。
我的職業幸福感來自大家對我的認可，學生對音樂課的喜歡，來自於學生音樂素養、音樂技能的提高，也來自於自我價值的實現。這一年中我忙碌着，快樂着。
音樂始於人自身。古老的音樂實踐形式――即興，通過與動作、語言緊密結合的節奏，以喚起人們（特別是兒童）潛在的音樂本能，使音樂成為人們自發的要求。本文就動作與國小低段音樂課堂教學做一些實踐性的研究。
何為“音樂與動作”
“音樂與動作”旨在訓練學生通過身體運動來體驗音樂，培養學生對音樂的感知能力，通過對音樂的音區、力度和速度等音樂特性的辨別理解，由動作即興觸發的活動。“動作”在國小音樂課堂教學中包括：體態律動、集體舞、歌表演、情景表演、欣賞中的輔助體驗、演唱時的輔助。如下圖所示，不難發現：與“唱”相聯繫的7個，與“聽”相聯繫的11個，在音樂教學中還是佔了一部分的比例的。
低年級實施“音樂與動作”的意義
實施“音樂與動作”和低年級同學的年齡相符國小低年級學生還處於音樂學習的`萌芽階段，培養興趣對低年級學生有着不可小覷的作用。在國小中的低年級段實施“音樂與動作”教學法，能夠激發低年級國小生對音樂的興趣；與此同時，還能夠使他們獲得音樂經驗，並且滿足他們的審美要求，激發他們對美感的追求和熱愛；此外，還可以培養他們積極的生活態度，使低年級學生參與到整個音樂課堂中去，感受音樂的熱情，全面感受到音樂的快樂。
實施“音樂與動作”和低年級教學內容相符低年級的音樂課題雖然還處於簡單階段，但是低年級的小同學們對音樂的基礎知識的認識還有所匱乏，而新課標的教材也注重培養學生的實踐能力。在國小音樂教學中，尤其是低年級的音樂教學中，在音樂與動作、舞蹈、樂器編配的結合下，配合了新課標的音樂教材，有效地幫助了低年級國小生更好地掌握相關的音樂基礎知識以及基礎的音樂欣賞技能。
運用“音樂與動作”有利於培養低年級學生的綜合素養在低年級中實施“音樂與動作”結合，能激發學生創造性學習動機，增強學生自尊、自立、自信、自強的觀念。在國小音樂教學中，讓音樂與動作結合，注意有選擇地提出問題，創造矛盾和懸念，讓學生在欣賞過程中去排解、判斷，以提高他們的思維能力和分析能力。
實施的基本要素
五種步態包括走、跑、連步跳、跑跳步、搖擺。①動作元素：強調以人體自然的動作為基礎，探索表達音樂能量、音樂元素、音樂節奏的動作元素。②聲勢：用身體作為樂器，通過身體動作發出聲響的一種手段。它既有聲音，又有節奏；既有姿勢，又有動作。也可稱為“用身體的打擊樂”。③動作塑性：適合自己的靜止姿態。（個性體現）④空間的配置：探索人與空間的不同關係，培養人對空間的感知意識。⑤道具的使用：延伸、豐富體態律動活動。
而即興活動的開展，則是指整合上述五點的各種即興活動。“動作”可與“聽”“唱”“創”“奏”等音樂學習領域融合。它既是一個獨立的學習內容，同時也能作為輔助其他領域學習的一個非常符合國小生年齡特點的學習途徑和方式。
教學中的注意事項
首先，要正確理解“音樂”與“動作”的關係。動作是為了表達音樂而呈現出來的自然表達，不是為了動作而動作。動作的表達上除了節奏，還需要考慮空間、時間、能量意識的喚醒和運用。
其次，要注意“完美”的動作表達。“完美”並不是説身體姿態和動作準確、好看，而是指能將表現音樂所必須的要素融化於我們的“身心”，並通過動作反映出來，能表現出動作反應的進程。
再次，要從一開始就注意培養學生“動”的習慣和規則意識。身體意識的喚醒，從一開始就要培養學生隨樂而動的自主意識，並培養學生相應的信號反應。例如：開始、結束、再來一次、隊形；注意聽音樂、不隨便講話、不碰撞其他人；要求和規則的建立，注意用有趣味的方式；從模仿開始，要逐步過渡到引導學生自主的表現。
最後，“動”中要注意引導對音樂的“觀察”，將動作表現與音樂特點建立聯繫。但要注意把握的是，“動”是為了體驗音樂，不是為了理性分析音樂。“動”中有“靜”，“動”中不僅有音樂，還需關注具有教育、發展意義的其他方面。例如：合作、分享、交流、自信、創造、注意、直覺、反應、協調……
結束語
“音樂與動作”不僅僅是做做動作，它是基於學生的學習興趣和學習心理需求，與音樂能力培養目標相聯繫。學生通過親身參與，進而獲得對音樂的直接經驗。動是源自音樂的，它將音樂與人的身體建立起一種聯繫，以此引起學生的表現慾望，激活他們的情感世界，擴大他們的本能力量，並將其遷移到生活中去。從模仿到創作，從部分到整體，從簡單到複雜，從個體到合奏。綜上所述，動作體驗的教學方式，不僅能夠提高學生的注意力，提升學生的興趣，同時還能讓學生全身心地投入到音樂的魅力當中去。
（作者單位：江蘇省句容市崇明國小）
作為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講台的教室中的一羣羣倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢國中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自願報名參加的。沒週一、週四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩週的週末排練。
在這個學期裏：舉辦了寶賢中學第一期音樂會（器樂專場）；組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出；舉行了附中高中的“三獨比賽活動；在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的高中生來説，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市裏很多所中學（包括幾所重點）都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市裏的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛鍊的計會。心裏着實愧疚。
關於“寶積山之聲文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整台晚會的質量和效果，哨顯宂長了。主持人更是不能將就的`，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：（寶賢七年級、附中九年級）讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。（附中高一）每人寫一篇字左右的文章，內容是關於音樂的，可以是鑑賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
五、少先隊工作：
寶賢七年級的建隊儀式；寶賢七年級的音樂會。
六、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市裏的音樂教研活動；練習專業技能；閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裏上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
七、音樂教學計劃：
面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身能力，特做如下計劃：
一）學科內容與學生概況
本學期我國小1—6年級音樂課和5年級的思想品德課。根據校區的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能侷限於音樂專業，在工作中不斷完善自己。
下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：國小生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都説明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養學生準確的音高，時值概念，則將有利於以後的學習使他們具備敏鋭的聽辨能力。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。
二）工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：
1、端正教育思想，面向全體學生，全面瞭解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入瞭解和引導學生。
2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。
3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性參與性。
4、參與學生活動，注意觀察並引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。
5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。
6、積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，並進行記錄與總結。
7、在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。
以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望各位領導給予指出。
時光飛逝，轉眼又到期末了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精.教學總結
課堂教學:本學期我所任教的是一、二、年級的音樂、我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。 同時，我們學校的學生唱國歌是跟不上拍子，這是一件很讓人頭疼的事，這個學期我通過各方面的努力情況總算有所好轉這是一個進步的地方。當然還有其他的歌曲讓徐糾正。 不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的，
德育安排總結
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的`注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足之處是對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。 培優補差總結
每個人不同，每個學生也不同，作為老師應平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。這學期，在這點，我尤為在意，
業務學習總結
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：參加校裏的音樂教研活動；練習專業技能；閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裏上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學習的機會不多。 綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，但是二年級的進步很大，希望以後自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
安全總結
學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。平日裏，我做好安全值班，加強安全防範意識。希望我可以方方面面的在安全上，不僅口頭做到，更是行為上做到。
時光流逝，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是藴涵着一個美好的寓意,或是抒發一種温馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有着深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞台”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的`才華，給予了他們充分的表現欲。國小生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特徵，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。教師必須善於走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
二、第二課堂活動方面：
今年，我校在學校領導班子的領導下創辦了“音樂興趣小組——合唱組”，這對於我來説是一個學習的平台，是一個進取的平台，我積極地跟其他老師一同配合，一起探討如何引發孩子們對合唱的興趣，如何調動孩子們對合唱的積極性，如何有效地進行鍼對的發聲練習等等，採取了你幫我，我幫她的策略，能夠更好的交流經驗，共同進步，把我們的合唱組辦好。
三、不足之處：
在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悦的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課後我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過於頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任六個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今後的教學中自己能有所改進。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加音樂教研活動；練習專業技能；閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。
在今後的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟着音樂的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學習興趣。
一、完成的教學任務
第一冊音樂教材內涵豐富。分為“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“好朋友”、“快樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風的歌曲等，還有部分少數民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的、有各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容。
1、好朋友
包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什麼》《拉勾勾》等，培養孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，聆聽了旋律，並用動作進行了表演。
2、快樂的一天
包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養對校園的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉，愛校園，愛生活而努力學習。對這組教材，我採用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。
3、祖國你好
包括中外許多著名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動聽。這組內容重在音樂中進行愛國主義教育，培養對祖國的感情．讓孩子們瞭解了自己的祖國。
4、可愛的動物
包括《三隻小豬》、《快樂的'小熊貓》、《動物説話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優美的音樂中陶冶情操，培養對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲
這些音樂廣為流傳，旋律優美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
二、思想教育
教學中，注重對教材的運用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學習，主動接受，愛學、樂學。
三、教學方法
進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，認真鑽研課標，精心設計教案，科學上課，力求達到課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。
本期音樂每一週學習一課，複習一週。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課後有反思，期末有總結。
時間飛逝，一個學期轉眼就過去。下面針對這學期的音樂教學工作進行一個總結，理好思路，認真反思，下個學期繼續出發。
今年我教的是國小四年級。學校四年級學生都是從別的學校轉學進入我們學校的，所以對於他們的具體音樂素養，我是一點底都沒有。據我所知，海南這邊的音樂教育還不是很重視，很多鄉下都沒有正式的音樂教師。而我們這羣小兵恰恰大多都是來自於鄉下農村。為了摸一摸他們的底，第一節課，我就讓他們給我展示一下。全班同學炸開了鍋，這邊説唱這個，那邊説唱那個，五花八門啊，就是沒有找到他們都能共唱的歌曲。他們會唱的歌曲大多都是老革命的歌曲和一些是流行音樂。在演唱時很多同學還是跑調的狀態。學生的秩序也很隨便，雖然我們都説音樂課需要一個寬鬆學習氛圍，但是學生們的表現確實太過於寬鬆。一節課下來，我都有點冒冷汗了，看來今後工作的壓力不下啊。
針對學生的總體表現，我做了整體的計劃。圍繞着計劃周密的進行。一學期下來，收穫不小。
一、在秩序上的'管理
本學期我嚴格要求學生的秩序，在我的教學理念裏，教學秩序的好壞關係到一節課的整體質量，所以從開學起我就嚴格的要求學生，鈴聲一響起，大家就必須坐端正的等着老師來上課，一開始實施確實困難，那羣兵向蚱蜢一樣，蹦來跳去。經過一學期的慢慢培養，那羣小兵也慢慢的養成了好習慣，能在每節課之前翻好書等着老師來上了。
二、課堂教學：
本人堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。在整個學期教學中，利用各種手段激發學生學習音樂的興趣，使學生在原音樂基礎上鞏固並提高。指導學生使用科學的唱歌方法，經過一學期努力教學，大多數學生樂於參與音樂活動，對課題教學內容較感興趣。全年級學生樂於參與學習情況有所提高，各自都能達到當眾表演18—20首歌曲，經課堂考核，有200多名同學取得了優秀等級成績。學生學習較認真，能在一節課裏學到一首新歌。之所以能較好地完成全學期教學任務，其具體實施過程主要體現如下：
本學期教學過程中，為了讓學生初步系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表現方法，我重點以點帶面完成教學過程。在每完成一組課題教學時，我都採用總結性教學方式組織學生複習在複習。力求把歌曲的意境和情感帶上。鼓勵學生面對音樂、表現音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學生認識掌握到音樂作品的，找到理想的作品表現力，鼓勵學生追求高尚音樂，理想音樂，從而養成良好的學習習慣與學習行為，以崇高的學習態度面對音樂，表現音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎。
經過一學期的努力教學，本屆四年級學生，大部分能準確流暢、吐字咬字清晰，地演唱音樂作品。相信往後的學習，他們能有更多的收穫。
本學期我擔任四年級音樂課。為了能更好地完成教學任務，達到教學目的，我努力培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
二、成績與不足
1、 在教學中，認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的'咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“
3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
三、採取的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂的興趣。
3、給他們的環境較為寬鬆。
4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。
四、不足及今後努力的方向
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用於人的情感。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。
二、學情分析
本學期我繼續擔任一到六年級的音樂老師。從整體的水平看，每一個年級的學生都有其不同的特點，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面有着不同程度的水平。相比較而言，中高年級的對音樂的聽覺能力、感受能力比較強，低年級的學生對音樂的學習積極性比較高，積極舉手發言。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規教學的同時要加強他們音高的辨別力、音樂感受力、表現力培養等等。
三、教學目標
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（2）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（3）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（4）學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、演奏
（1）學習常見的打擊樂器。
2（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐
（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
四、教學重點難點
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
五、教學的具體措施與要求
(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用
1、創設情境，激趣導入。在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養興趣。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生3的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
1、創設舞台，展示自我。在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞台是非常重要的.。
2、趣味遊戲，快樂學習。無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。
3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。
(三)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。
2、開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節奏。
這學期以來，經過不懈的努力，終於較好的完成了教育教學任務。為了今後更好地開展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學，提高課堂效益
1．培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2．培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，並運用體態、線條能夠做出反應。
3．培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，並瞭解中國及世界各國民族民間音
這學期以來,經過不懈的努力,終於較好的完成了教育教學任務。為了今後更好地開展工作,現作總結如下:
一、抓好課堂教學,提高課堂效益
1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能夠用自己的`聲音或樂器進行模仿。
2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,並運用體態、線條能夠做出反應。
3.培養了學生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,並瞭解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4.培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6.在教學中,在認真備課的基礎上,運用範唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完了成思想教育。
二、根據學生年齡特點,因材施教
五年級的學生,抽象思維隨着年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對於國小生來説比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。
二、存在問題
大多數五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期,很多學生不敢唱歌。
三、採取措施
在大多數學生掌握知識牢固的基礎上,重點培養學生的各種能力,使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點:
1.認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2.因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5.最大限度的調動學生的積極性。
俗話説：興趣是最好的老師。沒有了興趣，就談不上愉快地學習，不能愉快地學習，就沒有學習效率，沒有效率就是我們教師的失敗，所以，如何提高學生的學習興趣是每位教師苦苦探詢的一個問題。在音樂教學中，如何激發學生學習興趣，讓學生在課堂中愉快地接受教學呢？
一、動腦動手又動嘴，培養識譜興趣
識譜知識的傳授在音樂教學中是不可缺少的一部分。學生掌握好識譜知識，可以更加準確地唱好歌曲、理解歌曲。為使學生對枯燥無味、難學難記的識譜知識感興趣，我常把一些識譜知識用手勢幫助他們學習，培養他們的學習興趣。“柯依達手勢”簡單易學，學生自己就能對照圖片學會。在日常課堂學習中，使用柯依達手勢認識曲譜中的主音。如《太陽》一課中，主音為6（la）和2（re）,學生通過手勢，快速的學會的曲譜，而且印象深刻。這樣，學生既動手又動腦，流暢上口，易懂易記，使他們對學習曲譜產生了濃厚的學習興趣，收到了事半功倍的效果。
二、由內而外表現美，激發唱歌興趣
唱歌使人愉悦，給人以美的享受和感染。音樂是抽象的，每個人聽同一首作品都會產生不同的感受，教師講述得太多或對意境描繪得太具體，既限制了學生的主動思維，又阻礙了對學生想象能力的培養，所以老師大可不必多費口舌，而要把更多的想象空間留給學生，讓其發揮主觀積極性和參與教學的主動性，這樣學生才會獲得審美的愉悦體驗。但是老師如果不加引導，一味讓學生體會，學生也很有可能會摸不着頭腦着就需要老師的牽引，使學生聯繫生活展開豐富的想象，從而正確領會音樂內容。如：在教《我是草原小騎手》時，學生往往只能淺顯地用“高興”、“愉快”等詞概括歌曲的表現情緒，並不能真正地深入體會其內在含義。這時就可以略加語言點撥：“你喜悦時通常會用什麼方式表現出來？”有的學生説：“用舞蹈動作表現；”有的説：“會情不自禁地哼上一曲。”等等。教師再點撥：“那麼，請你用這些屬於自己的方式把內心的喜悦表達出來。”全班學生有的用快樂的歌聲來表現，有的用模仿騎馬、有的模仿射箭等動作來表現，每個學生都盡情地用各種自己的方式來表達內心的感受，身臨其境的置人於快樂的場面之中。
三、自編自導又自演，增強學習興趣
表演與音樂是緊密聯繫的，表演是教學中倍受學生喜愛的內容之一。表演時，以往總是“教師編，學生做”這種機械式模仿，束縛了學生們的手腳和大腦。我在教學中打破這個常規，讓學生自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發揮、自我表現。在課堂上，我總是鼓勵學生們根據自己對音樂的理解大膽地去表現自我，這既有利於自信心的樹立，也利於良好個性的培養。有一次，我讓學生們給歌曲《小雨沙沙》編排舞蹈動作，全班幾十個人編了幾十個小舞蹈，儘管有的大同小異，有的動作也欠優美，但我還是表揚和鼓勵了大家，因為這畢竟是他們的心血，他們自己的“作品”。
四、自己動手做樂器，提高學習興趣
生活中的各種聲響只要加入一定的節奏都可以做成美妙的音樂，如“廚房音樂”、“教室音樂”。學生學習打擊樂器的演奏，不但可以培養他們的節奏感和識譜能力，而且還能培養學生的審美能力。由於條件所限，各種打擊樂器都不能達到人手一件，這就大大影響了學生的情緒。為了取得更好的教學效果，我發動學生在家長幫助下自制打擊樂器，如用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙捶；用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴；用兩個鐵勺對擊做碰鈴，用鉛筆敲紙盒當小鼓等。學生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。我在教學生學唱《小樂手》時，做了這樣一個集體練習：全班學生分為４個組，第一組擊沙錘，第二組打碰鈴，第三組唱歌，這樣反覆練習，邊唱邊奏邊舞，寓藝術薰陶於表演之中，使學生體會到自己是課堂的主人，整個教室洋溢着幸福、歡樂、喜悦的'氣氛。這既培養了學生的想象力和創造力，又提高了學生的學習興趣。
五、看、聽、動結合，誘發欣賞興趣
國小低段音樂教材都為我們提供了培養審美趣味的有利條件。教材中選擇了許多適合於低段兒童的結構短小、旋律動聽、節奏明快、形象鮮明的音樂作品。教師應充分發揮教材優勢，做好這項工作。許多老師在這方面已經積累了不少經驗，如：創設優美的音樂教學環境；進行樂音化教學活動的訓練；用音像結合的方式進行欣賞教學；用角色化的歌表演與遊戲增強學生的情感體驗；用“競賽”評比的方法引導學生積極參與音樂教學活動……。例如，鋼琴曲《玩具兵進行曲》是一首進行曲，這是一種以步伐節奏寫成的音樂，主要指軍隊中用以弘揚軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。是是德國作曲家耶塞爾根據他所做的一個夢而寫的。因此我首先根據圖給學生講玩具兵的故事，引起學生的興趣；其次看圖初次聽賞樂曲，感受音樂情緒；再次引導學生分析樂曲，跟音樂動作感受復三部曲式。最後模仿玩具兵感受作品中的不同速度、力度。同學們興高采烈、情緒高漲，表演得非常精采。從聽賞到體驗的過程中，學生如聞其聲，如見其形，從而更準確地把握作品，深刻地理解音樂，充分欣賞音樂之美。
課堂教學是一門藝術。它呼喚音樂教師勇於進取，用於創新，積極探索；它要求教師按學生的年齡特點、藝術素養的程度，分別採取多種多樣的教學形式、靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣，使課堂氣氛輕鬆愉快。讓我們掌握學生的心理特徵，發揮學生在學習中的主觀能動性，創造愉快的音樂課堂，以取得完滿的教學效果。
音樂是動聽的歌聲、優美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切完美的東西都能夠用音樂來表現，同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我和我們教研組的夥伴們都是把音樂帶給孩子們的使者，我們與音樂與活潑可愛的孩子們結下了不解之緣。
多年來，我們理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。以教師為主體，以學校為主陣地，經過有計劃、系統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進了教師教育教學水平的提高和學生學習音樂的興趣。
一、理論研討，在“碰撞”中拓寬工作思路。
經過開展形式新穎，實效性強的團體教研活動，集中了教研組團體的智慧，強化了合作意識，資源共享，做到了優勢互補。在校本教研活動中，我們從不一樣角度研討，集思廣益。既有相互間的合作，又有教師個性化的發揮，暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。這樣充分發揮合作學習的優勢，廣泛切磋交流，構成了良好的校本教研氛圍。
二、教學研究，在實踐中提高專業水平
（一）、教研促進
①結合低年級學生直觀形象思維比較明顯這一特點，我們在一年級開設了彩色譜、彩條譜的課程實驗，經過在同一年級五個班的實驗，我們發現彩色譜效果要好於彩條譜。彩色譜是把do、re、mi、fa、sol、la、si七個音符以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色展示，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色。我們經過實驗發現學生十分喜歡彩色譜，經過趣味的遊戲，輕而易舉的認識了各個音符的名字及位置，解決了識譜難的問題，調動了學生的興趣，使識譜教學成為一年級學生的樂趣。我們將使用彩色譜的實驗，並將逐漸推廣。
②中高年級先唱歌后識譜的教學嘗試，對於中高級的識譜，是難度較大的曲譜，我們摒棄了以往先識譜、後唱歌的學習，大擔地實驗，對於識譜中跨度大的音符演唱，我們是這樣嘗試的：部分歌曲採用先識譜、後唱歌，而對於較難的歌則採用先唱歌、後識譜的教學。經過實驗，我們歸納出以下兩個特點：
第一：先唱歌、後識譜與先識譜、後唱歌在教學目的上並不矛盾。傳統的教學方式是先識譜、後唱歌，通常情景下，針對有必須識譜本事的學生，使用這種教學方式，可起到良好的效果。經過讓學生分析歌譜、識譜、填詞唱歌等過程，使學生對歌曲的理解更加深刻，對歌曲的演唱更加準確，到達能淋漓盡致地表現音樂內涵的目的。
第二：先唱歌、後識譜是先讓學生欣賞音樂，讓學生感受音樂，從而激發起學生對音樂的興趣。經過讓學生唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點，在學生識譜時降低難度，讓學生感覺識譜並不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。然後，再經過對歌譜的視唱、理解，又反作用於唱歌，使演唱更加完美。
不管是先識譜、後唱歌，還是先唱歌、後識譜，其教學目的是一致的，都是為了經過提高學生的音樂基本技能，來完善他們的演唱水平，只是為到達目的而採用的手段不一樣而己。
經過先唱歌、後識譜能夠激發學生的學習興趣，降低識譜難度，提高學生學和教師教的效率，既有利於減輕學生負擔，又有利於教學質量的提訓。
③小組合作嘗試創作的樂趣
從低年級的音樂教學起，我們就引導學生自主、合作學習，展開小組討論，小組合作的方式讓學生從小體驗團結、合作的樂趣。
一、二年級的唱遊課：經過歌舞表演來表現出歌曲，讓學生邊唱邊發揮想象力，使學生的音樂思維經過歌曲儘量的展現。同時，我們引導嚳一採取小組合作來發揮學生的想象力，為歌曲創編動作，極大的調動了學生的想象力，開發了智力，並使學生體驗了合作的樂趣。
中、高年級則經過節奏練習、節奏創作、自編旋律來發展學生的音樂創造力。多數班級以分小組的方式進行，學生樂於理解，且提高很快，多數小組以音樂本事強的配以稍差一點的同學，這樣搭配進行，使學生樂於參與。尤其是音樂興趣差一點的同學，他們大多數樂於參與，且提高很快。
（二）、優勢互補，在合作中國共產黨同提高
在工作中我們認識到各教開組之間的合作，直接關係到一所學校教師隊伍整體素質的`提升，僅有優化教研組團體，才能優化團體中的每個個體——教師。
我們音樂組與美術組構建了特色小組。
（三）、與時俱進，彈奏音樂教育的新篇章
我們所取得的成績，離不開學校領導的鼓勵與支持。
1、每次評選優課，每堂課教務主任都耐心指導，反覆聽評，提出好的見解，讓我們精益求精。
2、在課件的製作方面，校領導給我們供給最優越的條件，籌備購置硬件，製作軟件。
在音樂校本教研中，我們深切地感受到轉變觀念，讓教師從感情上接納校本教研，這是校本教研的前提；建立制度，完善機制這是校本教研的保證；創新形式，讓校本教研充滿活力這是校本教研的關鍵，隨着新課程的進一步推進，新問題會層出不窮，我們會加大校本教研的力度，不斷改善我們的做法。將做到目標、資料、管理、課程四落實；計劃、措施有方；普及、提高同抓；藝術教育與德育相互滲透，創一流成績。
音樂，是心靈飛翔的綠地；歌聲，是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛期望，唱出我們的熱情，在第二國小這座瑰麗的百花園中；百花齊放，人才輩出。我們要讓學生的甜美歌聲唱響遼陽古城的每個角落，使這朵奇葩愈開愈豔。我們願意永遠做音樂的天使，給孩子們傳播歡樂！
不知不覺這學期又要結束了。在這半年中，我擔任的又是五年級(2)班的數學課。我努力適應這學期新學生教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向同仁教師學習，在同仁老師的身上我學到了教學經驗。我的教學進步離不開同仁和領導的指導與幫助。能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、在教學工作中
1、能認真備課，學生進入五年級後學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的.教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所採用的方式不一定是教師講授。可以採用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得儘量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦儘量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、精心設計作業提高作業的質量
佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，佈置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、制定好複習計劃
認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。
總之,在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的思想教育。培養學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
本學期即將結束，通過一個學期緊張的工作和學習，我又獲得了積累一些經驗的教訓，得到成長和鍛鍊，現總結如下：
思想上積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，多向優秀黨員學習。在工作中，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，從不遲到早退。對工作盡心盡力，對學生愛護有加，並積極參加學校的各項學習活動，虛心好學，認真對待學校指派的每一項任務。
教學方面，本學期我擔任的是一到六年級音樂課的教學工作。 教學中，我充分利用教材中大量的音樂素材，遵照課改新理念，讓學生髮揮他們活潑好動的天性，注意培養他們的能力，多開展以小組為單位進行的創編活動，在表演歌曲時，學生可以隨音樂只有組合表演，同座位之間表演或單獨起來表演。讓孩子們通過互相合作共同完成一項音樂活動培養學生的合作精神和意識。課堂氣氛也很活躍，體現老師為主導、學生為主題的教育理念。提高他們體驗感受各類音樂的能力。通過一些圖片，音樂資料，讓學生們更多的瞭解音樂世界。
教學中還適當增加一些音樂技能的教學，比如教學生打指揮拍子，訓練學生的模唱能力，聽辨能力，繼續提高學生的識譜能力，要求學生和小組合作表演歌曲等等。力求全面的培養學生的音樂素養。
本學期，還積極參加市裏和學校的音樂教研活動，聽課評課活動，並在學校上了一節公開課《賣報歌》，參加“一師一優課”活動，曬了兩節課《火車開啦》、《踩雨》。教學生學習了啦啦操《爸爸去哪了》、《小蘋果》，為了迎接“現代化學校”在五六年級老師的配合下編排了花球啦啦操《MICKY》獲得了前來參觀的'領導的好評，見證了學校為挖掘學生潛力，突出學生個性，全面發展提供了廣闊的舞台。不僅如此，音樂教室在領導的支持下，也變得格外整潔優美，富有音樂氣息。
在新課改理念的指導下我認真實踐，總結經驗，豐富了自己，也為以後的教學奠定了基礎，但也有不足的地方：
在教學中要注意多關注問題學生，對他們多一些愛心和耐心與孩子多溝通多交流。
在開展活動方面，應有多創新，不要總是走老套路線，多學習和觀摩其他形式的驗出。爭取以後可以有更多的學習和鍛鍊的機會，取得更好的效果。
文學範文吧
