《數一數》音樂教案

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的《數一數》音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。

3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

重點難點

學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

活動準備

1、掛圖。

2、自制小圖卡。

3、動物頭飾、紅花三朵。

活動過程

1、出示圖片，引出歌詞內容。

（l）師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發射，（指眼睛）火箭炮發射到哪兒？（眼睛）請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧！（唰——唰——）剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧？好，請看，誰來了？（出示圖片1是誰呀？它在什麼地方？山上一隻虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容説出來了，你會嗎？

（2）接下來誰來了呢？小朋友把眼睛睜大點噢，（同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容）。

（3）、學念繞口令，送紅花找“呀”的規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物後面有“呀”，就把紅花放在它的後面。（教師念繞口令，請一個小朋友送花）

（4）、幼兒學説繞口令3遍，速度由慢變快。

（5）、學唱歌曲。

（6）、教師範唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎？你想來試試嗎？

（7）、幼兒輕聲唱2遍。

2、引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

（1）、老師調換圖卡位置幼兒演唱。

（2）、幼兒自主調換圖卡演唱

3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嚐到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

教學反思

在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟着模仿。但在新頒佈的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎麼聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢？教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，併為下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的'基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調並不難，幼兒能較容易掌握。由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最後一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。

2、運用"重組法"改編歌詞，並能大膽的唱出新歌詞。

3、敢於迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒已學會繞口令《數一數》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、雲朵。

3、幼兒已初步瞭解一些常用的語氣詞。

活動過程：

一、練聲《太陽出來了》。

二、學唱歌曲。

1、念繞口令，激發興趣。

2、師範唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什麼不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

2、幼兒嘗試添加語氣詞並演唱。

四、改編歌詞，並大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞並演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞並表演唱。

五、延伸活動

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在遊戲中繼續表演，好嗎？

活動反思：

對於剛入學的學前班的小朋友來説，他們在家大多已接觸10以內的數，絕大多數的小朋友會指物數數，結合他們已有的數學經驗，本節課的教學重點是教學生數數的方法，並會按一定的順序數數;難點是讓學生體會數數的方法，用完整的語言表達。

開學第一節課同學們對新的校園環境比較好奇，結合這一特點，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急於給出數數的任務，待小朋友們一一説出校園圖裏的人和物後，再給出數數的任務，此時小朋友會説：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導地發問：“小朋友真聰明，數得很好，圖上那麼多東西，哪些數了?哪些沒數呢?你們能不能想個好辦法既不多數也不少數?”學生會説：“數了的用手蓋住”， “數一個做一個記號”、“編號”，還有的學生説：“從上面數，再數下面的”這些想法都很好，教師都應及時給予表揚，激發他們對數學的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。 數完圖中的數，我讓學生數數自己身上或同學身上的數，再數教室裏的數，比如“電扇幾台?”、“電燈幾盞?”等。

課後我給學生布置口頭作業，回家數數家裏的東西，幾口人?吃飯的時候數數幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學生知道數學無處不在，數學知識就在我們的生活中。

小百科：數，是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

教學目的：

1.學習運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學會唱歌曲，理解歌詞內容，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

2.在學會演唱歌曲的基礎上，用歌聲表現出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

3.在學唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

教學重點：

能熟練的演唱歌曲，唱準字音。

教學難點：

在學會演唱歌曲的基礎上，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

教學準備：

自制圖片若干、教學課件。

教學過程：

一、開始部分

1.聽音樂《秋天多麼美》做小跑步進活動室。

2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

3.發聲練習

1=C 2/4

1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。

二、基本部分

1.放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然後回答問題：

（1）歌曲叫什麼名字？

（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？

2.學習聽前奏。

3.教師範唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞，説一説歌詞中説什麼了？

4.教幼兒朗誦歌詞並理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。

5.教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

7.教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

8.分組演唱歌曲，讓幼兒自己創編動作。

9.教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。

三、結束部分

1.小結學習情況，對本節課守紀律的幼兒進行表揚。

2.幼兒聽音樂出活動室。

活動目標：

1．感受兒歌的韻律，學習豬、鼠的正確發音。

2．通過欣賞兒歌，動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌。

3．樂意參與此活動，體驗朗讀兒歌時快樂的心情。

活動準備：

虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草裏的背景圖及五張凳子。

活動過程：

1．把兒歌編成一個小故事，以此引起幼兒的興趣。

教師：春天來了，森林裏可熱鬧了，許多的小動物都來到森林裏玩，“嚕嚕……”誰來了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰來了？（幼兒回答：老鼠）

2．教師拿着豬、老鼠的圖卡，有表情的講述故事。

教師：這故事真是好聽，但老師這裏還有一首更好聽的兒歌，你們想不想？

3．教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

（1）教師結合動物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌（讀三遍）

（2）教師結合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一隻，幼兒：虎。林中一隻，幼兒：鹿等）（讀二遍）

（3）教師把所有動物圖片拿出，請幼兒上來，邊大聲念兒歌，邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）

（4）教師和幼兒也學動物的動作念兒歌（讀三遍）

（5）幼兒自己結合動物的圖卡及背景圖念兒歌（讀二遍）

4．教師和幼兒一起復習兒歌一遍。

教師：今天，小朋友真能幹，都能把兒歌念下來，來我們一起給自己一點鼓勵（鼓掌）

活動延伸：

1．把動物圖卡及背景圖放在語言板，以便幼兒操作。

2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

附故事及兒歌：

找家

春天到了，森林裏可熱鬧了。許多的小動物都來到森林裏玩。小豬和小老鼠也來了，但是，這次它們可不是來玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來到一座山，山上有一隻老虎很兇惡，它們嚇着跑開了。它們又來到了一座美麗的森林，林中有隻美麗的鹿，它唱着動聽的歌。它們向鹿問完好後又走呀走，來到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對老鼠説：“老鼠，你是知道的，我這人很愛睡覺，我決定住在這裏。”小老鼠自己一個人又往前走，來到一個美麗草堆，它看到一隻小兔在草堆裏玩耍。老鼠對小兔説：“我可以住在這嗎？”小兔説：“可以，歡迎你加入！”就這樣，它們快樂地生活在一起。

兒歌：數一數

山上一隻虎，

林中一隻鹿，

路邊一隻豬，

草裏一隻兔，

還有一隻鼠。

數來又數去，

虎鹿豬兔鼠。