音樂研修計劃

導讀：音樂學科個人研修計劃2個人研修計劃狀分析作為一名年輕教師，如何能夠更好的駕馭音樂課堂，是我面臨的最大的挑戰。因此，希望通過為自己制訂的以下計劃，來鞭策和激勵自己，不斷進步和完善自己的個人能力和職業素養，從而向一名合格的教師邁進。 下面是聘才小編為大家收集整理出來的關於音樂研修計劃相關文章!歡迎閲讀哈!

狀分析

作為一名年輕教師，如何能夠更好的駕馭音樂課堂，是我面臨的最大的挑戰。因此，希望通過為自己制訂的以下計劃，來鞭策和激勵自己，不斷進步和完善自己的個人能力和職業素養，從而向一名合格的教師邁進。 優勢：

1.音樂教育學專業畢業，具有較好的教學理論基礎。

2.作為年輕教師的我，有勤奮好學的精神，敢於接受和嘗試新鮮事物，具有新的理念和創新精神，樂於接受工作中的挑戰，同時對這份職業充滿了熱情。 不足：

1.作為一名新教師，工作初始，因此缺少管理經驗和教學經驗。

2.在和各種不同性格的家長打交道時，我缺乏工作經驗。

個人發展目標的內容與措施：

一.完善教師職業道德

1.學生為本，教師為先。心中有愛，做到了解學生，信任學生，理解學生，欣賞學生和接受學生。做到熱愛和關心學生，尊重學生間存在的差異，時刻關注每一個學生的成長髮展，儘量通過自己力所能及的教導滿足每一個層面學生的不同需要，時刻牢記“一切為了學生”的崇高思想。

2. 學高為師，身正為範，時刻記住自己是一名教師，要有教師的職業道德和修養，做好學生的學習榜樣。

3.細節決定成敗，態度決定一切，時刻記住要擺正心態，在自己的工作崗位上堅持每一次都用百分之百的努力去完成每一項教學任務。

4.平時多閲讀各方面的書籍，多思考，不斷提高自己的文化修養。

二.完善個人能力

學習理論的完善：

1. 主動關心國內外音樂教育信息和專業理論，並通過多種途徑：音樂刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，吸取教育學科的新知識、新技能。

2.借鑑成熟型教師的教學方法，從而提煉出適合自己的再通過創新，最後達到內化。

3.從細節入手，在自己的能力較強的方面繼續深入學習，成為在某一方面更為專業的教師。

4.積極參加學習和認真對待新教師培訓和教研活動，在理論上進一步完善自己。

實踐能力的完善：

1. 多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑑、內化，爭取儘快提高自己對學生的管理和教學能力。

2.虛心接受帶教老師的指出的不足之處，在最短的時間內想辦法改善，及時糾正自己的缺點。

3.對每一次的教學活動以後都做好反思工作，記錄分析，發現問題和解決問題，關鍵是要做到堅持。

4.多向有經驗的教師討教家長工作經驗，同時在通過自身實踐中嘗試多多與家長溝通交流，在這個自身體驗和實踐的鍛鍊的過程中來增加家長工作的經驗，並且做到與家長適時、有效的溝通，贏得家長的信任和尊重。

三.特長的發展

1.在音樂教學中學習好的已有的教學方法，通過自己的不斷嘗試和挑戰，尋求創新，以此來形成具有自身特色的教學風格。

2.利用好時間，加強教具製作的和教學活動的可操作性和豐富性，加強各種多媒體課件的製作技能並運用到實際教學活動中去，以此更好的為教學活動的有序開展服務。

一、指導思想

認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《音樂學科課程標準》，加強對新教材教法的研究，切實轉變教育觀念，把思想和認識進一步統一到課程改革的要求上來。加強隊伍建設，提高教研品質，推進素質教育。加強教師自律要求：為人師表，樹立形象;注重學習，加強研究;求真務實，理念前瞻;振奮精神，追求卓越。加強音樂教師的文化建設，提高教研品質，樹立精品意識，推進素質教育。

二、工作重點

抓實抓好音樂學科教學常規管理，向課堂40分鐘要質量。進一步完善教研管理機制，強化教研組功能，凝聚集體智慧，濃厚教研氛圍。教研活動主題化、科研化，紮實深入開展我校的課題“提高課堂教學實效性的策略研究”。通過課題研究，促進課堂教學優質化，切實促進學生審美素養，促進學生全面發展。 充分發揮音樂組教師整體作用，合作探究，互相交流，建構新的音樂學科管理和研修的工作方式方法，提高音樂學科教育教學質量。

三、 教研工作

(一)繼續以“用活教材、激活思想、豐富活動，不斷實踐不斷創新，大力培養學生創新能力，切實提高學生綜合能力，全面推進素質教育。”為指導方針，強化學科校本教研工作。在狠抓課堂教學質量的基礎上，重視提高教師的教改科研水平，鼓勵教師深鑽教材內容，用課程改革新的理念，努力優化課堂教學。同時注重及時總結教學得失，努力探索“引導學生親身實踐—體驗—探究—分析—理解—運用—創新”的教學模式，定期進行教學反思，並在教研組內部進行交流，努力促進教師教學水平的切實提高。

(二)以教研課題為突破口，加強課題研究，實現以科研促教學的.目標。為了加強音樂教師對教材的透徹領會，通過對整套教材知識點的羅列，重難點分析研究，使我校音樂教師準確把握教材，在教學過程中對知識點的複習和拓展更系統性，遠瞻性。

(三)聚焦課堂，優化教學策略。要構建簡潔而有活力的課堂教學，組織好課堂教學、教師的研究課，通過説課、上課、評課，開展互學、互動、和諧向上的學習研究活動。

1、確立課堂教學思路：着眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2、採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用音樂的唱、奏、演等活動的展開，每個活動要有情景，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

3、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

(四)組織多元活動，促進教師專業成長。俗話説“師高弟子強”，而實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。因此，組織必要的培訓、總結、獻課、評課和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。

(五)搞好校本教研的活動。

1、要認真對待，積極指導，努力開好各年級的音樂課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜誌、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用音樂的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。

2、還要真正形成鑽研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創造性地使用好新教材。

3、把握課改方向，轉變教學行為，交流課改經驗，增強教師素質，提高教學質量。

4、培養學生良好的學習習慣及聽説讀寫技能和綜合語言運用的能力是音樂教學的重點。因此要根據國小生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。採用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用音樂。同時，積極開展各種生動活潑的音樂課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。

5、繼續加強教學常規管理，進一步完善各項制度。逐步養成研究，反思教學的習慣，基本做到每課有一次教學後記。

6、組織好教研組開展研討活動，每個人向教研組提供一個本人在教學中遇到的值得探討的問題，在教研活動中共同探討。並開展相互聽課的活動，做到取長補短，共同進步。

(六)配合學校，開展好各項音樂質量監控活動，，及時調整教學，努力做到穩中有提高

(七)激發、培養學生音樂的興趣，組建學校合唱隊，組織好各年級的學生五月歌唱競賽活動，不斷鼓勵學生參加各種活動，幫助他們樹立學習音樂的自信心，使他們樂學、想學、愛學音樂。

四、 加強教師理論修養

加強教師業務學習，努力提高教師自身素質。制定教師學期發展計劃，通過多種形式激勵教師積極參與和促進課堂教學改革，並積極參加各級教改教研活動。

五、特色工作及實施

1、加強組內梯隊建設，形成互幫互助的互動交流學習形式，充分發揮組內骨幹教師、教學優秀教師的示範和指導作用，力求紮實教育、創新思路、形成各自獨特的教學風格。

2、發揮團隊精神，人人蔘與，積極發揮教研組的集體力量。加強論壇建設。

3、加強各校間的聯繫，關心組內教師工作，互幫互助，攜手共進。

4、充分發揮每次教研組活動，針對課堂教學內容進行相關的座談，使音樂教師在提高自身業務能力之外豐富自身藝術文化底藴。

5、加強教研組建設，利用網絡資源做好資料積累、形成資源共享的平台，為爭創優秀教研組而努力。

6、完成原有個人課題研究，深入開展新一輪課題探索，相互勉勵，督促每位教師善於思考與總結教學經驗。

六、具體工作與措施：

二月：

學習《音樂課程標準》

三月：

認真學習，更新觀念。在日常教學中研究、探索新課程規律，不斷更新教學

模式，樹立新型的課堂教學觀，提高教師業務水平。

四月：

結合學校“提高課堂教學實效性的策略研究”課題，研究教材，研究教法，研究學生，多聽課文錄音，多看教學參考，多互動請教，多寫教學後記，積極參與網絡教研。

五月：

做好全校“紅五月”歌詠比賽

六月：

寫經驗總結，寫教學反思