女孩與丹頂鶴大班音樂教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的女孩與丹頂鶴大班音樂教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

萌發保護丹頂鶴的情感

理解歌曲內容，感受歌曲優美、動人的旋律

能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗

重點難點：

重點：理解歌曲的內容並會表達自己的情感和體驗

難點：體會歌曲所表達的情感

活動經驗準備：

幼兒已經瞭解有關丹頂鶴的常識

物質準備：

課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張

教學過程：

教師帶領幼兒隨着“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。

一、無伴奏完整欣賞（教師扮演“風兒”表演唱）

提問：聽了風兒的演唱，你心裏的感覺怎麼樣？風兒給我們講了一件什麼事？

二、分段欣賞

1、欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

教師：多麼善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉（動畫放映，老師清唱）。

提問：你們喜歡小姑娘的家鄉嗎？為什麼？

2、欣賞歌曲高潮部分。

教師：可是，有一天，一隻丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……（引導幼兒回答，引起共鳴。）這時，白雲哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢？（讓幼兒聯想回答）

3、播放動畫，欣賞結束部分。

教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發現了什麼？（有一隻丹頂鶴在飛來飛去）。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。

四、引導幼兒發表自己欣賞歌曲後的感受和想法。

延伸活動

教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。

活動評析

一、設計意圖

本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優美，宛如一個故事向聽者娓娓道來，歌曲感染力很強，能夠激發幼兒關愛動物、關心他人、關注環境的`情感。根據幼兒的思維特點，我運用多媒體教學手段來幫助幼兒理解歌曲內容，激起幼兒情感上的共鳴。在教學環節安排上，採用“整一分一整”的模式，儘量為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的情感和創造。

二、效果分析

本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受，而且收到了較好的效果，這可説是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經熟悉了歌曲旋律並會輕輕跟唱，同時，動人的歌曲內容和優美的旋律讓幼兒的情感得到激發，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時，好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中，教師隻字未提如何愛鳥、愛自然的要求，而是在潛移默化中讓幼兒關愛動物的環境情感得以薰陶感染。