在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的藝術作文8篇，希望能夠幫助到大家。
“台上一分鐘，台下十年功！”這句話我真的體會到了。
真的，那段時間我真的好累，累得我每天只剩短短5小時的睡眠時間。
哦，開始練習吧，只聽那首縈繞於心的《友誼地久天長》薩克斯曲，隨着音樂的緩慢減弱，我開始了第一句：“20xx年的.夏天，是個難忘的季節……”“停！開頭必須要讀好！聽我讀……”邢老師不知疲倦地示範了一次又一次,我們相當耐心地聽着老師的指導,我們都齊心協力,都想拿第一,為學校爭光。終於，我熬過這段日子迎來了比賽。
那一天，我是那麼緊張，不停在台下一遍又一遍地朗誦着那首詩。比賽開始了，我的心又莫名地激動起來，説不上是什麼滋味，慶幸抽的是6號。正想着，主持人登台了，甜美的聲音迴盪在我們的耳邊，1號，2號，3號，4號，5號，我們都看到了他們的缺點和優點。到我們了，“下面有官渡路國小，他們朗誦的題目是《夏日的離別》。”
登上台，那首《友誼地久天長》縈繞耳邊尤為傷感，當我讀出第一句話時，我所有情緒一掃而空，只剩所有精神放在這首詩上，一定要投入，不能分心，要用眼睛跟聽眾交流。慢慢地，我的膽量大了起來，聲音也明顯放大了，剛開始心臟跳動的頻率也逐漸平穩了。不知不覺，我們朗誦完了，台下掌聲一片……
我覺得成績，結果都不重要，過程比它們更重要，這是一個鍛鍊的機會，敢於上台就是最好的進步！
這個巧克力屋是我十歲時媽媽送給我的生日禮物，我十分喜歡它。想知道這個巧克力屋是什麼樣的嗎？那就聽我娓娓道來吧！
這個巧克力屋，長大約8釐米；巧克力屋上還掛着色彩斑斕的糖果，而這個巧克力屋並非真正的巧克力做的而是褐色塑料做的；巧克力屋前有兩個薑餅小人兒在“守護”着巧克力屋的安全；薑餅小人兒旁是一棵聖誕樹，這棵聖誕樹上掛着許多糖果，有枴杖形的、圓形的、蝴蝶結形的……好多好多千奇百怪的糖果；在巧克力屋的周圍種着幾株塑料的白色薔薇花，美麗極了；巧克力屋的底座是一塊褐色的長方形的木板。
我曾想過，如果我住在這誘人的巧克力屋裏那該多美好啊！住在巧克力屋裏，我天天不愁吃，巧克力屋裏的一切都是巧克力做的'只要拿一樣“傢俱”張開嘴來就能吃到香濃的巧克力和各式各樣的糖果，想想都令人嚮往；衣帽間裏的衣服都是用巧克力做，布料是用黑巧克力，裏面的蕾絲是用白巧克力，而且上面有糖果做點綴，真是又俏皮又可愛；我在巧克力屋裏養了一盆白薔薇，這盆白薔薇與別花不同的是，它用白巧克力雕刻出來的，養料自然也是白巧克力啦！
在這個圍滿白色薔薇的巧克力屋裏，隨時恭候各位的參觀哦！這就是我最喜歡的一件藝術品——夢幻的巧克力屋。
《蜀道難》是李白的代表作，也是我國文學寶庫中具有歷史價值和文學價值的不朽傑作。《蜀道難》本為樂府《相和歌辭瑟調曲》舊題，李白此詩是對傳統題材的再發揮。此詩的主題思想眾説紛紜，見解不一，我認為它與政治現實還是有一定聯繫的。詩歌創作於天寶初年，即李白第一次入長安的時候，當時表面繁榮的唐朝隱伏和醖釀着衰敗、變亂的危機。藩鎮割據，懷覬覦之心者，非徒安史。詩末抒發的感慨，當是針對時局而發，寄寓着詩人的隱憂，詩歌藉助神話傳説和民諺，馳騁豐富奇特的想像，運用誇張手法，近乎完美地描寫出蜀道的`奇和險。唐代殷頁圃藪聳“可謂奇之又奇，自騷人以後，鮮有此體調”。相傳賀知章讀罷《蜀道難》，“稱讚者數四，號為‘謫仙’”。
《蜀道難》形象雄偉，感情熾烈，想象豐富，語言誇張。這是一首讓古今文人拍案叫絕的詩章。
詩歌開篇即憑空起勢，驟響徹天。詩人就通過連聲的驚歎，層疊的比喻，突出地表現了蜀道那不同尋常的險峻，然後又通過神話傳説，誇張的筆墨寫出了蜀道是歷史上不可逾越的險途，給險峻的天梯石桟蒙上了一層神祕色彩，為進一步描寫蜀道的艱險作了鋪墊。 上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折紫巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長歎。詩句氣勢磅礴，讓讀者在心目中對蜀道留下了深刻的印象。
接着按由秦入蜀的路線（長安—太白山—峨眉山—青泥嶺—劍閣—成都），具體細緻的寫蜀道之難，難在何處。
先寫蜀道開闢之難。詩歌誇張地説自蜀開國四萬八千年以來，一直“不與秦塞通人煙”，後來五丁力士拽蛇導致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。這個悲壯的神話故事為蜀道增添了許多神奇色彩，也間接地表現了古代勞動人民的智慧和力量。
次寫蜀道旅途之難。以“六龍回日”的神話和想像，用黃鶴飛不過、猿猱愁攀援來反襯，用悲鳥、子規作烘托，極寫山的高峻奇險；以“衝波逆折”“飛湍瀑流”的直接描寫，用“崖轉石萬壑雷”的誇張手法，極寫水的湍急兇險。
繼寫蜀道人事之難。劍閣位置險要，易守難攻，歷史上不乏據險作亂的先例，詩人懷着對國事的擔憂、對人民的關切之情，警告當局要吸取歷史教訓，防止地方軍閥據險作亂，殘害人民。
文末的結語寫蜀道之難導致的結果。行人望蜀興歎，徒喚奈何，言有盡而意無窮，妙哉妙哉。
詩人以鬼神莫測的筆鋒，縱橫馳騁，時間上從四萬八千年之前的混沌初開至戰國而至中唐；空間上從長安跨越數座大山而至成都，從上可摩天的山巔到激流回旋奔騰的深壑；其他，從行人至鳥獸，從神話傳説至當今世道……騰挪跌宕，驚心動魄，把蜀道之難渲染得淋漓盡致。
本詩為樂府詩，形式自由，每句字數從三言至十一言，參差錯落，且三次換韻，非常適合表達大自然的奇觀和詩人熱情奔放的思想感情。詩歌融神話、傳説、諺語與景觀、人事、心理於一爐，想像豐富奇特，誇張新穎獨到，虛實結合，情景交融。“蜀道之難，難於上青天”一句，前、中、後出現三次，反覆詠歎，內容逐次加深，產生了迴腸蕩氣的藝術效果，具有極強的藝術感染力。
全詩從形式到內容，充分體現了詩歌的浪漫主義特色。詩人寄情山水，放浪形骸。他對自然景物不是冷漠的觀賞，而是熱情地讚歎，藉以抒發自己的理想感受。那飛流驚湍、奇峯險壑，賦予了詩人的情感氣質，因而才呈現出飛動的靈魂和瑰偉的姿態。詩人善於把想象、誇張和神話傳説融為一體進行寫景抒情。言山之高峻，則曰上有六龍回日之高標;狀道之險阻，則曰地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鈎連。詩人馳走風雲，鞭撻海嶽(陸時雍《詩鏡總論》評李白七古語)，從蠶叢開國説到五丁開山，由六龍回日寫到子規夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創造出博大浩渺的藝術境界，充滿了浪漫主義色彩。透過奇麗峭拔的山川景物，彷彿可以看到詩人那落筆搖五嶽、笑傲凌滄洲的高大形象。
藝術人生，人生因藝術而美麗。藝術給人以美，給人以享受，它陶冶了人的情操，增進了人們對生活的熱愛。隨着6月8日國旗前的禮炮聲，我們渭南初級中學迎來了首屆校園文化藝術周。
在這一週裏，一場場文化盛宴精彩紛呈，一件件藝術作品巧奪天工，一曲曲動人的旋律不絕於耳，一幅幅歡樂的畫卷刻骨銘心。但是，學生們每一件優秀的作品，都飽含了學校領導的親切關懷；學生們每一場精彩的表演，都離不開老師的諄諄教導；每一個表演時美麗的瞬間，都浸透着辛勤的汗水與不懈的努力。
其中，使我印象最深刻的莫屬全校舉辦的歌詠比賽了。記得全班同學在第一次排練時，同學們並沒有將兩首歌的歌詞記住，而是拿着自己打印好的歌詞在班裏排練起來，我們的老師非常嚴格，讓我們每一個人都要能跟着旋律，不看詞唱起來。到第二次排練時，同學們已經不用拿稿子，也能將歌詞唱出來了。老師又給我們在唱歌的音準、感情上説出了自己的建議。同學們的`集體榮譽感特別強，在第三次排練時，同學們唱那兩首歌也能按照老師的要求。這使同學們也信心大增了。在正式彩排時，學校老師們也對我們班提出了更高的目標。在正式比賽中，我們班級在歌詠比賽中取得了優異的成績，這是同學們辛勤的汗水與不懈的努力得來的結果！
我們學校也利用課餘時間舉辦了書法、國畫、陶藝的展示，我欣賞了來自於不同班級同學們的優秀作品，也學到了許許多多的書法、國畫、陶藝等方面的知識。這是同學們在平時生活中認真練習、不斷進步換來的！
通過此次校園文化藝術節，我知道了：要想成功，必須要付出汗水、也必須要努力。成功是所有人渴望的，但誰又願意比別人付出多一滴的汗水、多一份的努力呢？在學習生活中，我們為什麼不能站起來，快速地向前衝去？當你超越了一個又一個人時，那種喜悦又是誰能懂的？
讓我們在渭初快樂成長，去感受六月渭初的陽光，去感受六月渭初的氣息，去感受六月渭初的歌聲。讓快樂時光響徹校園、迴響心頭！
在未來，科技還會給我們的生活帶來翻天覆地的變化，真可以算是一個魔術家了。不信，請跟我來瞧一瞧——
“大家好，我是小導遊琳琳，今天將由我帶領大家參觀。請看，這就是廈門的翔安隧道，全長約9公里，其中海底隧道5.95公里，隧道最深在海平面下約70米，雙向六車道，是廈門半島第五條出入島通道，兼具公路和城市道路雙重功能，它的建成通車使廈門出入島形成了從海上到海底的全天候立體交通格局……”
此刻，我——作為一名飽覽廈門風景見證科技發展的“小導遊”，正帶領一羣外地遊客參觀中國大陸第一條海底隧道——廈門翔安隧道。遊客們都對這第一條海底隧道充滿好奇，一會兒問問這，一會兒聊聊那，我講得口乾舌燥，忙得不可開交。
這時，一位剛從美國回來，衣着考究、頭髮花白的老爺爺好奇地向我發問：“小妹妹，你知道這隧道是怎麼建成的嗎?水為什麼不會滲進來?”
“為攻克這些世界級難題，建設者們依靠科技進步，加強地質超前預報，使用傳統與創新相結合的辦法，因地制宜，安全穩步推進隧道建設。他們採購了當今世界最先進的多功能鑽機，秉承"有險必探、無險也探、先探後幹"的.原則，採用‘地下連續牆井點降水’法，成功穿越630多米的富水砂層;用‘全斷面帷幕注漿技術’和‘注漿小導管技術’，剋制了強風化槽的肆虐，成功解決了湧水的難題，所以水是不會湧進來的，放心，很安全的。”我用親切柔和的語調向那位老爺爺解釋道。
“真是沒想到啊!天塹變通途，這簡直太神奇了!”這位上了年紀的老爺爺情不自禁地感歎到，“現在的中國真了不起啊!每個城市都發生日新月異的變化!你看，廈門地鐵一號線都通了，多方便啊!我在國外漂泊了大半生，今天終於回到了祖國的懷抱，如今祖國科技發達，國泰民安，這樣的幸福生活，是我以前不敢想象的。”
聽了老爺爺的話，驕傲的淚水順着我紅撲撲的臉頰輕輕滑落。我向老爺爺豎起了大拇指!我驕傲，我自豪!因為我是新中國的接班人，是科技的見證者。科技技術飛速的發展給人類帶來巨大的前景，我深知，科技的發展，凝聚了無數科學工作者和勞動人民的心血，所以我要好好學習，謹記前輩們的教誨，繼承科學工作者們的優良傳統，讓科技改善人們的生活環境，為人類創造更美好的生活!
上週上作文課的時候，樑老師讓我們下週上課的時候帶五塊餅乾來，但並沒有告訴我們餅乾的用處。當時，我在心裏暗暗猜測：樑老師是讓我們品嚐餅乾的美味嗎？還是舉行吃餅乾大賽呢？真是令我百思不得其解。今天的作文課，我有一點小小的期待。上課的時候，樑老師終於揭曉了答案，只見樑老師在黑板上寫出了幾個大字：“咬出來的藝術”。頓時，我恍然大悟，原來是讓我們用牙把餅乾咬出各種各樣的圖形來，形成藝術。
活動開始了，樑老師在黑板上畫了太陽、五角星、白雲等圖形作為參照物，讓我們發揮自己的想象力，創造自己喜歡的'圖形。我拿着一塊餅乾冥思苦想，我究竟要創造什麼形狀的藝術品呢？突然，我想到，天冷風寒，我要給媽媽做一個大大的太陽取暖，我邊想邊咬，不一會兒一個太陽形狀的餅乾藝術品就在我嘴裏誕生了。接着，我又想，媽媽最喜歡五角星了，我就咬一個五角星送給媽媽吧！咔咔……另一件作品又在我嘴裏誕生了……
藝術品創造結束了，樑老師讓我們拿着自己的作品上講台展示，並讓我們説出創造時的想法。我拿着我的餅乾作品上了講台，逐一地給同學們介紹：這是砍刀……這是太陽……這是五角星……介紹到最後一個作品的時候，我覺得自己就像一個偉大的藝術家，在進行平凡而又奇妙的創造。付老師在給我們照相留影的時候，我像一個藝術家一樣自豪地挺着頭。
我們的藝術可以用手畫，可以用石頭雕刻，現在還可以用牙去嗑。
我是個學習藝術的人，喜歡音樂、油畫、小説……也許正是這樣，悄然之中，竟註定了我的藝術人生。
記得小時候，大人們常常問我：“寶寶，長大以後想做什麼呀？”“藝術家！”脆生生的童音毫不猶豫地喊出三個字。“好！好孩子！”大人們帶着鼓勵的話語久久地在耳邊，餘音悠長。時至今日，我童年的那三個字依然記憶猶新，回味起來，竟是如同冬日的朝陽一般温暖。
大概是六歲吧，就在那麼一天，那麼快樂的一天，媽媽帶回了我生命中的'第一件“藝術品”——琵琶，那天，媽媽一改平日對我的嬌寵溺愛，繃着臉説：“晶晶，以後每週去跟老師學琴，不許偷懶！”就這樣，我帶着我的“藝術品”，不顧風吹日曬地去學習藝術。那段時間可真苦啊！每天都是基本功，一首曲子也不學，每天聽到的“藝術之音”更象是小巷裏彈棉花的婆婆發出的聲音，終於我按捺不住當着老師的面發了火，後來老師和我説了一段話，我記不太清了，只記得一句：“孩子，學藝術本來就是一件很艱苦的事，我不教你曲子是為了讓你打好基本功，你想想看，如果蓋樓不打地基，樓就會倒，如果地基打得很深，那麼樓就會很穩固。我若現在教了你曲子，會是會了，可全是花拳繡腿，沒有質量，你學會了又有什麼用？”
現在我們老師已經不再教我了，可她説過的話卻時時刻刻激勵着我，不怕困難，勇往直前，成為了開啟我藝術人生那扇大門的金鑰匙。
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