幼兒園藝術教案大班

　　活動目標：

1． 感受祖國特有的民間藝術美。

2． 願意想像和製作民間藝術品。

3． 積極參與簡單的民間藝術遊戲。

　　活動準備：

1． 師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類佈置成“民間藝術作品坊”。

2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

3． 準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和製作工具。

　　活動過程：

一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

二．教師請幼兒相互交流。

1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

2． 説一説自己最喜歡的藝術作品是什麼，它是什麼樣的。

三．幼兒分組活動：

1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

（1）第一組：剪紙

（2）第二組：捏泥人

（3）第三組：編中國結

2． 幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、製作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

　　一、設計意圖

剪紙藝術，在我國有着深厚的傳統基礎，她體現了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學會了窗花剪紙後，更是對剪紙活動情有獨鍾。就如那次，不經意的幼兒園主題牆裝飾——我用的平行連續折剪的圖案點綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢問、討論與嘗試探索，於是我設計了這樣的剪紙活動：一來讓孩子們傳承中國的民族文化；二來讓孩子們掌握平行連續折剪的方法後去更好地表現美、創作美、欣賞美。

　　二、活動目標

1、在圖示的幫助下，嘗試進行平行連續折剪。

2、樂於參與剪紙活動、享受剪紙成功後的快樂。

　　三、重點難點

重點：大膽嘗試與表現，對剪紙活動產生興趣；能在平行連續對摺後的紙上畫出漂亮的圖案，並進行剪紙創作。

難點：看圖示、平行連續折剪法的掌握。

　　四、活動準備

教具準備：泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅；各種圖案的剪紙一張、正方形長方形的蠟光紙若干；剪刀、水彩筆（二種顏色）各一；一段柔和的音樂，供幼兒操作（剪紙）時用；

學具準備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上。

空間準備：幼兒坐成馬蹄形，後邊放四張桌子；

　　五、活動過程

（一）導入部分（欣賞窗花）：

師：小朋友看，今天老師帶來了什麼？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什麼形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎麼變成窗花的？（先對摺，再剪）

師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來表揚一下自己！

（二）基本部分（平行連續折剪）

1、出示長方形紙，引題

師：看，今天老師又帶來了什麼（長方形紙），老師要把它變成什麼呢？（連續的小花圖案）師：你能不能把長方形紙變成連着的小花呢？

師：別急，這個就是我們今天要學的新本領！老師這裏有一張圖示幫助，能的呆會兒可以自己剪，不能的可以看着圖示剪。

師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒説一説）一共有幾步？

師簡單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。

師提創作時的要求：六個小朋友一組，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和鉛筆等工具的'時候要小心；2、用完後要及時地把它放回筆筒；3、成功的小朋友把連着的圖案放到展板上來。

2、幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡迴觀察。

3、師穩定紀律。後引導幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎麼做的？你怎麼沒成功？

師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會成功、有的會不成功，這到底是怎麼一回事？（你知道為什麼嗎？）

師：其實小朋友剛才在剪的時候，老師發現了他們沒成功的祕室（老師來把它做給大家看一下）

師演繹孩子失敗的作品，通過對比引導幼兒發現： “平行連續折剪”的操作要點（第一步，對摺三次，第二步……）

師：原來成功的小朋友，是在畫與剪時，有一點地方連着了。現在你們明白了嗎？那好，你們再去試一試，成功的可把它放在展板上來。

4、幼兒操作（第二次剪），師巡迴觀察輔導

師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當用語言鼓勵不成功的孩子：別急，下次剪時小心點）

師：這種方法除了能讓我們剪連着的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？

幼兒交流：小花、小葫蘆、小樹、小傘……

師：這次請你們再去試一試，看能不能剪成別的連着的圖案。可要注意：先畫好想做成的圖案，然後在畫與剪時，要注意：邊上有一點地方留着，不要剪斷哦！）

5、幼兒操作（第三次剪：有創意地剪）

師：小朋友真的好棒，都剪成了與老師不一樣的連着圖案。老師最喜歡這個，是誰做的？是什麼呀？

師：你最喜歡哪一個？下次你去跟他學一學。

師：用剛才的方法除了能剪出這種圖案，還能剪出更多漂亮的圖案呢！（我們一起來看一看）

（三）結束部分（出示欣賞圖，引起質疑）

出示，師：看了這些圖案，你感覺怎麼樣？（開心、還想剪、）

師：是呀，這些圖案都是用一折二畫三剪四展開的方法做成的，這種方法也叫平行連續折剪法。用平行連續折剪法剪成的連着圖案也是我們中國剪紙藝術中的一種，它能給帶來美，愉悦我們的心情，小朋友可要把這個剪紙的方法教給其他的小朋友哦！哎，有沒有發現，剛才我們剪成的是連着四個的圖案，這裏有的是連着六個、八個的，這到底是怎麼一回事呢？幼兒交流：折得多就多，折得少就少。

師：是不是這樣呢？那怎麼折會成三個、成五個呢？老師把蠟光紙送你們，然後我們帶着圖示，回教室繼續探索好嗎？