總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的幼兒園園藝總結，希望能夠幫助到大家。
我園一直把藝術教育作為特色長抓不懈，藝術教育是素質教育的重要組成部分，它藴涵着豐富而多元化的教育方法，既能提高幼兒對美的感受力和創造力，又能培養幼兒健康的審美情趣。因此，我園每年都會積極開展藝術節活動，使我園的藝術教育再結豐碩之果。
本次藝術節活動以“展才藝、秀自我”為主題，展示了孩子們藝術風采；其目的在於豐富幼兒的文藝生活,展示幼兒藝術素質,培養幼兒實踐能力,進一步推動我園藝術教育的發展。因此，我園於20xx年1月8日上午9:30，舉行了本次藝術文藝匯演活動。從整體來看藝術的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現在以下幾個方面：
一、以“幼兒”為主體，全員參與。
活動中孩子們個個是主角，他們都在快樂體驗着，不但每一個節目都非常精彩，而且還秀出了孩子們的童真、童趣，秀出孩子們的個性，展現出他們的藝術潛力，嬴得了家長的一致好評。
二、隆重喜慶，展示技藝。
為了增加藝術節的喜慶氣氛，使此次藝術節成為孩子們的節日，在藝術節項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意願，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美餐。
三、節目豐富，精彩無比。
本次藝術節雖然準備時間很短，但活動項目是豐富而精彩的。這次的表演形式多樣化，有打擊樂、親子才藝秀、舞蹈、歌曲串燒、童話劇表演等16個節目，整個現場氣氛熱烈、掌聲不斷。
四、不足之處：
1.由於天氣的原因，沒有進行彩排，導致一些班級表演時存在偏台的現象。
2.謝幕由於交代不夠清楚，導致謝幕的班級提前退場。
xx區幼兒園一分園第二屆藝術節，在師生及家長們的掌聲與笑聲中圓滿落下帷幕。這次活動，每個孩子心中都種下了藝術的種子，讓歌聲與歡樂伴隨他們健康成長！
我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，幼畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。
本次評估內容基本有一下幾項1。積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。2。藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立完成。3。樂於模仿自然界和生活環境有特此按的聲音，併產生相應的聯繫4。能用自己製作的美術作品不知黃精、和美化生活。經過一個學期的努力，幼兒對藝術實施的內容有了較深的認識而且在技能技巧方面也有大提高，而且還表現出了自己的特色。保持幼兒對色彩的興趣和熱枕，啟發他們體驗色彩的美幼兒依美感選色表現他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應將其作為幼兒的弱點或缺點加以克服糾正，強制納入按固有賦色的軌道。在幼兒運用色彩表達情感的方式雖然簡單和原始，但並不錯誤，相反，他產生的獨特的美感值得欣賞的。教師同幼兒可一同嘗試探索運用簡單的色彩配合的規律表現情感，引導幼兒想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區別不太大的顏色來畫。想要表現輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區別不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實踐用對比和協調的手法表達感情。對幼兒的作品有目的的評價，確定幼兒的發展目標“評價”是有目的的，由方法的對幼兒的繪畫能力的發展進行客觀的瞭解，為進一步的教育與指導提供依據。幼兒會期待的評語，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起着一個很鼓勵的作用。因此教師因認真地對待這個過程。這個過程中教師必須先了解每一個幼兒的當前達到的水平，包括幼兒繪畫能力和繪畫活動中幼兒身心多方面的發展水平。有了充分，確切地瞭解之後教師應對他們所得到的材行分析，找出形成當前水平，前後發展變化，個體之間差異的原因。然後對這些做出反思。
經過對幼兒繪畫能力的評價和反思之後，教師還需根據幼兒以往發展趨勢的瞭解和自己的教育知識與經驗對幼兒今後的發展做出相應的教育方法。首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲後，教師應及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品
的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的願望，提高了他們的語言能力孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，
我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，並創造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。我努力為孩子們創設自由、寬鬆的作畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品並且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的快樂。
幼兒對於藝術領域活動能表現出很大的興趣，努力學習不同的表現方法。通過本次評估我們大致摸清了孩子們的發展情況，相信通過這次活動，我們能更好的讓每個幼兒在其藝術天性的引領下，按他們自己的能力水平，在藝術活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創造的樂趣，從而實現藝術教育促進幼兒形成健全人格的美育功能。
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中佔有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。
一、指導思想：
本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江國小教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展。
二、主要工作回顧
本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：
１、根據本組實際情況，制定可行的教研計劃。
本期成員組成情況分析：由於本期幼兒園教師隊伍變化比較大，本組7名成員中，就在2名老師是由國小轉崗來的，在她們不熟悉幼兒教育工作，對幼教工作還處於一個熟悉階段；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經有了一些幼兒教育的經驗。
教研計劃制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以後，只有採用可行的教研內容和形式，才能讓各位成員在原有基礎上都有不同程度的提高。
２、理論提升與實踐操作兩不誤。
理論提升：幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識或實踐操作方面的相關知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
實踐操作：從學理論到用理論，從學操作知識到實踐操作，從設計活動到現場觀摩活動，引導老師們從多角度的看理論與實踐操作的關係。
三、活動反思。
本期的活動主要是從促進教師的設計集中教育教學活動的能力、設計製作説課淙文稿的能力、開展教育教學活動的能力來開展的。
1．設計集中教育教學活動的能力。
在第一次的教研活動中，我組引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計了一次音樂集中教育活動。活動中，教師們能根據自己本班幼兒的實際情況進行設計，能根據本班幼兒的學習習慣和學習方式進行一定的活動開展形式的設計。
每位教師設計的集中教育活動不僅有傳承，還有創新，還能根據自己的教學風格設計活動，情況良好。
2．設計製作説課演示文稿的操作能力。
第二次的教研活動中，我組引導教師學會運用現代教育技術，學習相應的製作演示文稿的知識，並積極進行説課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動製作成一個説課的演示文稿。
從圖片的選擇，到説課的演示文稿整體設計，教師們都能根據自己的喜好，採用各種方式收集圖片，帶着濃厚的興趣積極參與到活動中來。她們還利用空餘時間對自己製作的説課演示文稿進行了修改。
3．説課與開展教育教育活動的能力。
第三次活動在製作説課演示文稿的基礎上，開展現場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現場研討，使參研教師將學-説-做的過程有機的結合起來，促進了教師們進一步反思與專業成長。
通過設計活動到現場觀摩，讓老師們清楚地看到：設計精彩的活動，幼兒參與的積極性更大；但是，由於開展現場觀摩活動的地點限制，幼兒的主體地位不突出，他們的創造力也受到了一定的限制。
四、展望。
幼兒園藝術領域分為音樂與美術兩方面，本期的活動是從音樂方面進行了研討，下學期準備從美術方面進行研討，促進老師們對幼兒園藝術領域的教育教學有更深的瞭解，能從根本上提高大家的教育教學實踐能力。
現代幼兒教育的“活動論”提出，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術教研組也期盼着，讓一次次生動的教研活動引領老師們向專業型幼兒教師成長，讓每一次活動對自己的教育教學理論水平與實踐能力都有一定的提升。
培養幼兒喜愛美、感受美、表現美、創造美的情感和能力，促進幼兒健全人格的形式，是幼兒園美育教育的目的，幼兒園到處都充滿藝術氣息，我們應從多方面發揮藝術的情感教育功能，讓孩子們感受生活和藝術中的美，激發他們喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，並學習用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
我們創設了各種條件，從環境創設來説，我們結合主題，師幼互動，併發揮家長的作用，共同來創設環境，從牆面佈置，空間利用到家園聯繫園地，成了共同智慧和才能的結晶，雖然中班孩子能力較大班弱，藝術作品欠缺美感，但經過教師的精心佈置後，形成了班級環境的特色，不僅體現了以孩子為主體的理念，更讓師生都產生一種成就感，也讓家長更瞭解孩子的活動。在這樣一個經常變化，豐富多彩的環境中學習和成長，孩子會更加輕鬆，更加體驗生活中到處都是美。
一、教育活動注重滲透美育教育，在各學科領域的學習中，無處不貫穿着美育，所以我們在教具準備和各種表現中都注重美，如：欣賞優美的音樂、範畫、童話故事等，在幼兒表現中要求他們動作美、語言美、繪畫美、聲音美等，從中班的各種活動中都感受美，表現美，體驗藝術在生活中的作用，喜愛學習活動。
二、開展豐富多彩的藝術活動。我們組織孩子進行了多種多樣的藝術作品展示，根據每個孩子的特長，提供他們自我展示的舞台。在美術和舞蹈方面，讓興趣濃的孩子有充分學習的機會。在冬季運動會上組織幼兒進行了團體操訓練和比賽，並讓全園共同欣賞，讓我班孩子體驗成就感。
通過多種形式的藝術教育活動，我們從中積累了經驗，孩子從中得到了藝術薰陶，師生共同得到了成長。
20xx年即將結束，我園藝術教育工作在局領導的正確指導下，認真貫徹落實《學校藝術教育工作規程》，經過全體教育工作者的共同努力，較好地完成了本年度的各項工作任務。為了今後更好地工作，現將20xx年的工作進行總結：
一、培養藝術人才，充分發揮教育教學活動的作用
藝術教育工作越來越受到大家的重視，我們幼兒園也例外。要做好藝術教育工作，首先要抓好源頭工作，也就是藝術教師隊伍的建設。
1、認真組織有藝術特長的教師參加青少年活動中心組織的各類學習和培訓活動，提高藝術教師自身的學識和經驗。
2、重視教師技能技巧的學習和練習。我們成立了“皮影社團”、“美術社團”、“編織社團”，以“社團活動”為抓手，活躍身心，進一步提高教師的技能技巧。
3、積極開展教研活動。我們成立了美術課程組、音樂課程組，通過每週依次的課程組活動，不斷提升每位教師的理論水平和業務水平。
4、開展有效課堂教學研究活動，包括教學設計、教學活動觀摩、教學論文等。要求藝術教師在平時的教學中要圍繞着“有效課堂教學”進行教學設計、活動觀摩交流、通過教學實踐提高“有效課堂教學”。同時還讓有悟性的教師參加“李慰宜”美術教育實踐導學班，把藝術教育中一些先進的教育教學理念帶回來，讓孩子既學得輕鬆愉快，又能較好的掌握技能要求。
5、多欣賞高雅藝術，提高審美能力。每次有欣賞高雅藝術的機會，總是向藝術老師傾斜，我們幼兒園還將欣賞高雅藝術作為豐富教職工生活的一種，讓教師從中感受到高雅藝術的魅力，提升自己的審美能力。
二、以比賽為契機，提高幼兒的藝術表現水平
認真組織孩子參加各類比賽活動，例：“真彩杯”書畫比賽、櫻花盃繪畫比賽、“迎奧運，迎世搏”繪畫比賽，金孔雀舞蹈節幼兒專場比賽等，通過比賽不僅提高了孩子的機能，而且充分發揮了孩子的表現力、想象力和創造力。我們幼兒園孩子的美術作品和舞蹈表演取得了較好的成績，多次獲獎，得到了大家的肯定。
三、創建校園藝術化工程、美化校園環境
1、創設環境，美化校園。幼兒園美術創意室、音樂教室、多功能廳、多媒體教室、探索室、皮影編織室等8個功能教室進行設計裝修。完成幼兒園牆壁的裝飾和美化，以及所有班級、功能教室的牆面佈置和美化工作。幼兒園通過精心構思，設計，文化裝點，形成了主題突出，層次分明，風格獨具的走廊文化，童趣盎然的牆壁文化，宣傳性強的櫥窗文化，簡潔實際的教室、辦公室文化。2、設備的添置和完善。幼兒園根據藝術教育的要求為每一個班添置了電視機、音響、打擊樂器等設備設施，為藝術教育創設了良好的條件。
四、加強課題研究，創自己的特色
為了讓藝術教育在我們幼兒園能擁有自己的特色，我們加強了課題的研究。本年度在課題“民族編織藝術”的基礎上溶入了“皮影元素”，通過課題研究，教師對中國皮影藝術有了進一步的瞭解，特別是在皮影的表演、製作方面有自己獨特的見解，亮出了我園的特色。
五、取得的成績
1、“娃娃皮影”獲“金孔雀舞蹈”節幼兒專場比賽二等獎
2、“皮影社團”獲教育局頒發的“十佳明星社團”
3、張甘霖小朋友獲“畫畫説説迎奧運”幼兒繪畫講故事比賽三等獎
4、王小雨老師獲“畫畫説説迎奧運”幼兒繪畫講故事比賽指導獎
5、王燕萍獲“李慰宜”美術教育實踐導學班優秀學員。
以上是我們葉城幼兒園的藝術教育工作小結，在今後的工作中，我們將再接再厲，亮出自己的特色，創出自己的品牌，把意識教育工作做得更好。
我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業充滿着激情，因為激情，我們不斷地在學習和成長。這學期的教研工作做一總結：
一、加強學習，注重教師成長
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展園本研訓的研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法。本學期以來，園本研訓教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一個工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。
二、開展課題研究，摸索教育經驗
課題，對於我們教研組來説，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。這一學年，我園的園本培訓就是圍繞着課題內容來相互開展和摸索，就“微遊戲”這一課題展開了研討。從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識微遊戲這一新名詞的.概念，從不同的年齡段要開展什麼樣的不同微遊戲;教師在幼兒玩微遊戲時的介入;在什麼時間段開展微遊戲比較合適;微遊戲的評價如何實施;幼兒在微遊戲時要得到什麼樣的發展，等等問題中展開了我們的研討。經過上一學期的研討和學習，我們的微遊戲活動有了初步的成果，這個學期我們把一些微遊戲過程中出現的問題進行了整改和提升。教師在創設微遊戲項目的時候從幼兒的年齡特點、孩子的興趣和對遊戲的積極性等方面進行選擇遊戲。讓幼兒出於自己的興趣與願望自發自願主動進行遊戲活動。每一次教研的提升和研討就是為了孩子們能更加快樂、自主的遊戲。這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，並撰寫了研究報告，真正從活動研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三、優化一日活動，落實教學安排
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒户外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和月計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規範和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以後的教學安排和教學施行更有了方向。
四、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全工作放在重要位置之一。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全園教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，在下學期教研工作中我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
幼兒園藝術教研組長工作總結範文（通用7篇）2
這一年中班教研組共有四個班級，新年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面遊戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力遊戲、體育遊戲、摺紙剪紙活動、開放區域遊戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了説、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。
二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂
幼兒喜歡自主遊戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與夥伴。在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛鍊和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們湧躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、遊戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛鍊，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子裏，組織幼兒到公園進行春遊。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步瞭解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在這一年的教研工作情況，但還需繼續努力，下一年我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展説、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。
一、教師教育理念的提升是實現藝術教育中師幼兒互動的前提。
“師幼互動”應滲透到藝術教育的各個環節，教師時時都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關注幼兒，把視線保持在和幼兒統一的水平上。要讓幼兒隨時看見教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動中，使幼兒積極表現自己的長處，增強其自尊心和自信心，形成一定的進取心和責任感，讓每一位幼兒在師幼互動中成長為一個真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動的建構。為此，我們經常組織教師學習《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時對自身角色進行調整定位。探討在活動中指導者、創設環境的支持者、幼兒藝術創造的參與者、幼兒自我展現的欣賞者等多個角色。
此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動。在積極有效的師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動環境的創造者。交往機會的提供者、積極師幼兒互動的組織者和幼兒發展的支持者、幫助者、指導者、促進者和欣賞者。正如皮亞傑所言：教師應站在一邊靜靜地等待一會兒，給學生讓出時間和空間，仔細觀察兒童的所作所為，從中有所發現，有所感悟，而後你的教學就可能不同於平常。教師在發現了幼兒興趣後，要幫助幼兒保持興趣，並且讓幼兒在興趣的驅使下發現新問題，解決新問題。
教師要時刻起着“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內容，促進幼兒的發展。如鄭州市創新優質課評比活動獲一等獎繪畫活動：《玻璃搖畫》中，教師並不急於讓幼兒畫，而是讓他們通過看課件，並伴以開放性的提問，讓幼兒自已去主動探索、發現、感知、體驗。充分體現幼兒的自主參與。在活動中，師並不出示範例，支持每位幼兒的想法，最後，老師與幼兒一起在優雅的音樂聲中一起開始作畫，我們也欣喜地看到每位孩子畫都獨具特色，沒有一幅是重複的，活動中師幼互動得到了很好的體現，幼兒的創造力、想象力也得到了很好的發展。
其次，教師要積極關注幼兒，與幼兒進行有效的互動。關注幼兒的興趣愛好，需用要，及時給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優質課評比一等獎活動的舞蹈教學活動《給小兔蓋新房》，老師用遊戲貫穿整個創編舞的過程，活動達到了高潮，我們也深深地被活動中那自然親切的師幼深情所感動。
二、創設良好的藝術環境是實現藝術教育中師幼互動的關鍵。
師幼互動應建立在寬鬆、平等的基礎上，存在於教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施於強迫、控制或一廂情願，只能會產生負面的影響。鑑於此，我們從師幼互動共同參予學園的大環境和班級的牆飾佈置為切入點。讓幼兒成為美的使者和創造者，改變以往老師精心佈置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學園環境的佈置中。整個學園充滿了典雅不失可愛的藝術氛圍。讓人讚不絕口。在參與佈置的過程中，一師幼互動關係有了更進一步的發展。
三、藝術教育中的情感交流是促進師幼互動的重要因素。
情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎上，才會把自己的想法對對方表達，進行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認為，每一件藝術作品都是有情感的，一首樂曲，一個舞蹈，一幅畫，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到昇華。因此，在藝術教育中的激發幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優質課觀摩活動中，我園王瑩老師的音樂欣賞活動《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂，欣賞音樂，表達音樂，培養了孩子良好的音樂。
我們充分利用了這得天獨候的條件，讓孩子走進社區，讓社區成為師幼互動，展示、表現藝術美的舞台。如三八節，我們請幼兒的媽媽和奶奶來學園過節，讓孩子們為她們獻上自已精心製作的一張張賀卡，一幅幅圖畫，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長們感動了，孩子們開心了，而這些，都是老師和孩子們共同設計的活動。在九九重陽節，教師和孩子們將藝術活動帶入了老人活動中心，與那裏的老人們聯歡，一個個由老師和小朋友們自編、自導、自演的節目使今年的“重陽節”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了淨化。
而家庭是幼兒重要的生活場所，我們積極地與家長進行聯繫，在幼兒、教師、家長中形成一個完整的網絡，為三方之間進行互動提供保證。為了進一步促進家園互動，我們利用我園的“小銀星藝術節”，請家長與幼兒一起活動，這次活動給家長、幼兒、教師的互動提供了一個很好的機會。當家長們聚精會神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫作品，認真地與老師、孩子討論用什麼顏色的填色，手把手地和孩子一起塗色時，我們無不被當時的情景所感染與折服，也深深體會到藝術是人與人之間溝通的橋樑。當家長與幼兒製作好的作品時，他們互相點評、欣賞，明顯感覺到他們臉上帶有一種自豪感。在製作的過程中幼兒找到了自信，體驗到了成功。在自然歡快、寬鬆的氛圍中，教師和家長不但溝通了感情，而且為幼兒創造了一個親如一家的寬鬆環境，以便於教師和家長，教師與幼兒之間的進一步的師幼互動。
每年的六一慶典活動，更是家園藝術交流活動的平台，《飛躍彩虹》、《愛之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動中，家長們參與排練策劃和表演，增進了家園的溝通與交流，也擴展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質和影響力。
總之，《綱要》對幼兒藝術教育提出了許多新的理念和要求，在學習貫徹中要加深理解，不斷實踐。促進師幼互動是最能發揮藝術教育在幼兒全面發展中的獨特作用的手段。我們在探究藝術教育活動中認為：活動不只是信息傳遞和執行的過程，更是課題創生與開發的過程，更是師幼有效互動，積極互動，共同發展的過程。
隨着教育事業的改革發展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中佔有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。
一、指導思想：
本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。
二、教研活動回顧：
本學年，藝術組的教研活動分為音樂與美術兩方面，本學期主要從美術方面進行研討，現將活動情況進行小結：
１．共同策劃活動，提高教研整體水平。
本着精幹高效，結合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的後顧之憂。本學期的幾次活動，和人員的安排，都是在教師們共同討論下決定了，體現了教師是教研活動的主體，以教師發展為本的理念。
２．巧手繪畫，加強基本功練習。
每次的活動開始部分，都是簡筆畫的基本功練習。讓本組的每一位教師能切實地提高美術繪畫的技能，而擔任簡筆畫的指導老師則為本組的成員講授：簡筆畫的繪畫技巧，讓繪畫內容更加生動形象。老師們都積極認真的參加到簡筆畫的練習中，要求老師們畫兩個動物，有的畫了四五個，越畫越想畫，看着自己筆下生出的可愛的小動物們，她們互相觀摩，不停的討論哪一點畫得好、畫得可愛。經過幾次活動，一些很少畫畫的老師，也掌握了一些繪畫技巧，能畫出可愛的小動物了。
３．抓好學習，努力提高教師的專業素質。
幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一。在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習本次活動主題方面的有關知識，促進大家對幼兒教育理論知識的瞭解，加強教師們的理論基礎。每一次活動的主持人，都按照預定的內容，提前找好了相關的學習資料。雖然有的老師在這一領域並不擅長，可她們也十分積極的參與着，珍惜着每一次的活動機會。
４．攜手研討，增強組內凝聚力。
我組成員將分別擔任主持人、中心發言人、簡筆畫指導教師、活動記錄人等等角色，讓大家在不分彼此，共同承擔活動任務的過程中，增強組內成員的凝聚力，讓大家心在教研組，勁往一處使，提高教研活動的實效性。
三、我們的亮點
這學期，我組的教研活動過程中，閃現出不少亮點：
1．説課能力提高：我組引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的精神，精心撰寫了自己的一次集中教育活動説課稿。
2．評課能力增強：我組成員在學習了評課指標後，增強了評課的能力。在我執教的集中教育現場研討活動中，以閃電般的速度發現了我打印錯誤後出現的活動目標。還根據觀摩情況，提出了很多好的建議。
3．參與活動興趣濃厚：不管是哪個程序的活動，老師們都很認真的參加，並能很好的完成教研任務。
四、不足點
本期的教研活動中，雖有許多的閃光點，但也有一些不足之處：
１．細節上的失誤：例如，在資料準備的時候，作為組長的我，竟然將自己的將執教的活動目標打印錯誤，給了組員們很不好的導向。我想今後一定加強各細節的檢查，力求把工作做好。
２．開學時，個別教師的工作調節沒做好，沒有切實解決好教師執教時間和參研時間的衝突。雖然在後面的工作中進行了調節，但是，對於安排的失誤卻值得反思，更應該引起重視。
３．沒注重活動的反饋。每一次活動後，應該多方面收集老師對參研活動的意見反饋，這學期這方面比較差。
教師都希望自己的專業素養得以提高，也想通過教研活動提高自己的各種能力，我組將在本期活動的總結中，積累經驗，把以後的教研活動開展得更好。
本學期我班美術繼續以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，並取得了可喜成績。
這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：
一、會畫了。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，並創造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創設自由、寬鬆的作畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品並且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫
工具和材料畫線描畫，體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚歎孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎麼裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：
1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
2、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界裏更加自由地翱翔，接受美的薰陶，走上藝術的人生。
本學期大班美術興趣班的人數為22人，全部為大三班的幼兒，一共是分為十六課時來完成的，美術教學工作是由我一人擔任的。
在本學期當中，由於大部分幼兒都是延續上個學期的美術班，所以基礎都比較好，不需要老師手把手的教，自己有了一定了自主繪畫能力。針對這一情況，我在安排教學計劃時，就把提高幼兒的繪畫能力和發展幼兒的想象能力作為整個學期的目標。
一、繪畫能力的提高。
1、繪畫技能的提高。
幼兒對使用油畫棒和水粉顏料的技能有了明顯的進步。在課程中我設計了一些關於油畫棒的塗色方法和水粉的運用，對幼兒提出了新的要求，並一直強調和督促他們，顏色不能塗在線外，要塗均勻。對漸變色的要求提高到能自己獨立的操作和運用。
2、繪畫方式的多樣。
本學期我安排了兩節刮畫課程，對於這樣的新方法孩子們很新奇，也很好學，他們睜大眼睛看着老師的整個操作過程，並且動手能力也很強，馬上就能學會並運用這一方法。同時我還設計了一節繪畫和剪紙相合的活動――《瓶花》，不僅增強了學習的興趣，而且還發展了動手能力，畫面效果達到了預期的水平和美感。
二、幼兒想象力的發展。
這個學期的後半部分，我引導幼兒將學習的繪畫技法運用於意願畫、想象畫當中，充分結合相關的天氣、事件、節日，放手讓幼兒發揮自己的想象力，真正做到――心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《池塘的青蛙》、《快樂的六一》、《我們畢業了》都取得了很好的效果。
通這個學期的學習，孩子們美術的興趣、方法和自信心都有了提高。我想，對於孩子來説，繪畫過程是快樂的才是最重要的。也許有的孩子繪畫的技能並不是那麼好，可是我還是會從其他的角度去表揚他、讚美他、欣賞他，讓他也能體驗到美術之外的一切美好事物。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞瞭如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創造良好的教育環境，讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術薰陶培養，如何激發幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面着手的：
一、在音樂欣賞中，激發幼兒的興趣
它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室裏總能聽到一些節奏感明顯，旋律優美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行遊戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒瞭解音樂美的因素。例如：在欣賞《鐘錶店》的過程中，這是一首經過縮短後的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟着音樂，用各種不同的鐘擺運動模仿動作表演，讓他們瞭解在a段音樂中的節奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘錶店工人的舒展、柔和的動作感知、瞭解音樂的優美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。並對這音樂有了大概的瞭解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環節。
二、在音樂教學中引起幼兒的興趣
在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來説好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排台階，有一隻小花貓經常去玩，着台階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓特別喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事後，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當的故事，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。
三、在音樂遊戲中，引起幼兒對音樂的興趣
在小班的音樂教學中，由於小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂遊戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂遊戲。例如：我們在學習音樂遊戲《辦家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的，着重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒瞭解了這些做飯、炒菜的經驗後，我們就學習《扮家家》的歌曲，然後就根據歌詞，我們玩了扮家家的音樂遊戲，讓他們圍着圍裙，抱着娃娃做媽媽，很神氣的拿着鏟子做爸爸，隨着音樂節奏進行炒菜，他們真的象能幹的爸爸媽媽，炒好小菜還會大叫一聲'開飯嘍'然後再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。新的希望與輝煌。
我園一直把藝術教育作為特色長抓不懈，藝術教育是素質教育的重要組成部分，它藴涵着豐富而多元的教育功能，既能提高幼兒對美的感受力和創造力，又能培養幼兒健康的審美情趣。因此我園依據教體局的通知，在全園範圍積極開展藝術節活動，使我園的藝術教育再結豐碩之果。
一、指導思想
我園依據平教體普[20xx]第3號文件精神，以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持以人為本的正確導向，充分發揮藝術教育的育人功能，培養幼兒健康的審美情趣、良好的藝術修養，促進幼兒和諧全面發展為宗旨，以面向全體幼兒，全面參與為原則，開展以“沐浴在在黨的陽光下”為主題的藝術活動。
二、加強領導，認真組織
為了更好地開展藝術節活動，使我園整個藝術節活動順利進行，我園成立了專門的領導小組，認真安排，精心組織策劃，領導小組成員為：
組長：崔興珍高麗平
副組長：王紅彥、柳成立、張玉榮
成員：隋紅光、姚桂珍、趙衞枚、王愛文、高建君、張英芹、張玉平、程豔紅
三、主題和內容
本屆藝術節活動的主題是“沐浴在黨的陽光下”。活動內容要圍繞主題，對幼兒進行愛黨教育，愛國教育，展示當代幼兒熱愛黨，熱愛祖國，積極向上，健康活潑，多才多藝的精神風貌，體現時代特徵、幼兒園特色、幼兒特點；要堅持先進文化的導向性，弘揚中華民族優秀文化傳統，體現思想性和藝術性的統一。
四、藝術節活動過程
我園藝術活動時間安排在34月份，以各班為單位按照活動計劃，紮紮實實地開展了藝術作品評比和藝術節目評比活動。
1、藝術作品評比
幼兒的創作過程和作品是表達自己的認識和情感的重要方式，因此在我園藝術節活動中，教師輔導每名幼兒一幅（件）藝術作品，作品的形式有繪畫、泥工、摺紙、小製作和書法，每班評選出優秀作品34幅（件），全園設一、二、三等獎，並上報教體局參加縣裏的藝術作品評選。
2、藝術節目評比
幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，為了激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使幼兒體驗內容自由表達和創造的快樂。我園開展了藝術節目匯演，節目形式有獨唱、合唱、歌表演、舞蹈。園裏設一、二、三等獎，評選出兩個優秀節目參加縣藝術節節目評選。
藝術節活動能充分發揮藝術的情感教育功能，積極促進幼兒健全人格的形成，因此我園非常重視藝術節活動，由主管領導制定活動實施計劃，由各班和藝術教師制定切實可行的班級及個人藝術節活動計劃，積極參加縣第二十一屆中國小生藝術節活動，力爭在活動中取得好成績，並以此為契機加強我園的文化藝術環境建設，營造良好的文化藝術教育氛圍，讓我園的藝術之花花開滿園。
近日，xx市第一幼兒園藝術組的老師們相聚在中一班教室，進行本學期最後一次教研活動。在開展了多次形式各樣的活動之後，本次教研活動迴歸簡單形式，活動由教研組長凌老師主持。
首先，凌老師給每位教師一份導言稿，請大家寫寫在藝術教學活動中遇到的疑難問題以及對下學期教研活動的建議或意見。接着，老師們踴躍發言，將自己的想法與大家交流，產生了一波又一波的腦力激盪。最後，教研組長凌老師總結了一下大家的想法，其中教師提及最多的是兩個“老大難問題”——美術教學中的範畫和音樂教學中的歌詞反覆誦讀到底是否合理。凌老師在為大家解答了疑問之後，表示再結合大家的想法之後會盡快將下學期的教研計劃分享給大家。
本學期的教研活動，讓大家見識到了很多不同的藝術表現形式，學到了很多藝術教學方面的知識。大家紛紛表示很期待下學期更精彩、更豐富的教研活動！
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