幼兒園藝術領域教案

導語：為了讓小朋友更有興趣去學習，幼兒園老師一般會用一種很藝術的教學方法，下面是小編收集整理的幼兒園藝術領域教案，歡迎參考！

設計意圖：

一天班裏的孩子過生日，他跟大家説："早上我媽媽給我做了長壽麪吃。"頓時引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友説："老師，你會做麪條嗎?我也想學做麪條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯繫呢?觀察現象之後，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕麪條》。旨在引導幼兒通過動手操作，充分發揮想象力，用彩色紙進行撕麪條遊戲。激發幼兒參與活動興趣，並體驗到成功的快樂。

活動目標：

1.認識面條，知道麪條長什麼樣子。

2.能兩隻手協調配合的撕麪條，併發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的麪條放在盤子裏。

3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

活動重點：

鍛鍊幼兒雙手協調能力，樂於參與活動。

活動難點：

雙手協調配合撕麪條(撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏着紙，撕一撕、移一移，重複到完成為止。)

活動準備：

1.物質準備：一碗彩色麪條、彩紙、盤子

2.經驗準備：認識面條並知道麪條長什麼樣子、會唱《拍手歌》

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣。

導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她説今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽麪。她聽説我們幼兒園的老師們都會做長壽麪，想讓我幫她過生日，做長壽麪吃。可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽麪。

過渡語：有哪位小朋友願意和老師一起學做長壽麪給小貓吃呢?

二、引導幼兒觀察並説出麪條的特徵。

提問語：小朋友們都想給小貓做長壽麪，那你們吃過的麪條長什麼樣子的呢?

過渡語：哦!小朋友們説麪條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的麪條嗎?

提問語：你們瞧，老師手中的麪條長什麼樣子呢?

小結語：哦，原來呀彩色的麪條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的麪條是五顏六色的。

過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了麪條還知道麪條長什麼樣子，彩色的麪條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的麪條呢?

三、教師提供材料，幼兒自主撕麪條。

(一)、教師提供操作要求並示範。

引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕麪條，為小貓做長壽麪。

現在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現在教你們撕麪條。

操作要求：

教師示範：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏着紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的麪條才好吃哦。

提問語：那老師想問問小朋友們，我現在應該將撕好的麪條放在哪裏呢?

提問語：有小朋友説放在嘴裏，小朋友們説對不對呀?

小結語：嗯，麪條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這裏有漂亮的盤子，要把麪條放在盤子裏。

(小朋友們、學會撕麪條了嗎?哦、有的'小朋友説會了，可還有小朋友説不會，那現在老師再示範一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕麪條哦!)

過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕麪條，那我們現在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽麪。

(二)、幼兒自主體驗撕麪條。

引導語：現在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒説開始撕麪條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做麪條。

再次説要求(小手的大拇指和食指緊緊捏着紙，撕一撕，移一移)

提問語：小朋友撕麪條時呀、還可以對手中的麪條説什麼呢?

小結語：哦，可以念兒歌。現在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕麪條。

撕麪條、撕麪條、麪條長又長。

引導語：瞧、我們都撕好了麪條，可老師呀，想給麪條裏添一顆小青菜，小朋友們想加些什麼呢?現在呀，就請小朋友們發揮想象，為小貓的長壽麪加一些東西吧。

過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽麪，五顏六色的，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎麼做出這又香又漂亮的麪條的。

(三)、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。

提問語：哪位小朋友願意説一説自己的麪條是怎麼做出來的呢?

小結語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽麪，都知道撕麪條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏着紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的麪條。

四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。

過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這麼漂亮的麪條。有長長的、細細的、還有小朋友們發揮想象添的荷包蛋、香腸。聞着可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把麪條送給小貓去。

活動目標

1.瞭解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義;

2.激發想象，嘗試用身體語言表達自己的想象;

3.體會歌曲中令人温暖、快樂的情感。

活動準備

1.錄音《誰是快遞》

2.《誰是快遞》圖譜

3.包裹

活動過程

一、談話導入，激發幼兒的興趣。

(一)出示快遞包裹，引出快遞。

師：你們看這是什麼?對，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠很遠的地方，後天就生日了，她家這麼遠，我要怎樣把禮物送給她呢?

(二)引導幼兒理解快遞的含義並欣賞歌曲。

師：什麼是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把東西禮物裝好後，他會把禮物快快送到好朋友的手裏，快遞快不快啊?

師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白雲，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌裏，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。

二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

(一)教師引導幼兒猜測並依次展現圖譜內容。

師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲裏面誰是白雲的快遞啊?為什麼是風當快遞呢?把白雲送哪去了呢?白雲在天空中，那天空像不像白雲的家啊?

師：那誰是貝殼的快遞啊?為什麼大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那麼大，貝殼是不是在沙灘的懷抱裏啊?貝殼温不温暖?

師：那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心裏呀?

師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲裏唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?他又送了什麼呢?給誰啊?這時候媽媽心裏會有什麼感覺啊?

(二)引導幼兒朗誦歌詞。

1.引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

2.引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。

(一)教師彈奏，幼兒跟着音樂大聲唱歌。

師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

(二)組織幼兒分組練唱歌曲。

師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。

四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現歌曲。

師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到台上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。

師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終於可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以後我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到温暖，幸福……

活動目的：

1、通過欣賞活動，感受畫家誇張的表現手法。

2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。

活動準備：

1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡,教育掛圖。

活動過程：

1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己誇張的樣子。

2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家誇張的繪畫手法。

3、教師重點講解示範鏡裏、鏡外的基本表現形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現自己在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

5、幼兒互相欣賞自己的作品。