四年級語文上冊《奇妙的國際互聯網》教學設計

　　教學目標：

1．認識課文中引號和某些關聯詞語的表達作用。

2．理解課文內容，瞭解國際互聯網的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。

3．認識國際互聯網和我們息息相關，激發學生愛科學、用科學的興趣和情感。

　　教學重點難點：

瞭解國際互聯網的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。

　　教學準備：

自制多媒體課件。

　　教學過程：

一、導入揭題。

1．同學們，初唐時期有位詩人叫王勃，他在送別友人的時候寫過一首詩，詩中有這樣一句膾炙人口的名句——海內存知己，天涯若比鄰。

出示：海內存知己，天涯若比鄰。（齊讀）

誰能説説這句詩的意思？（只要四海之內存在知心的朋友，即使遠在天邊，也像近鄰一樣。）

2．師：其實，王勃所説的“天涯若比鄰”，只是他對友人的一種勸慰，是一種美好、善良的願望，實際上在當時是不可能的。而現在，這一夢想卻成為了實際。那麼，是什麼使人類實現了這一夢想呢？（國際互聯網）

3．這節課我們繼續學習——齊讀課題。

4．上節課我們初讀了課文，同學們提出了以下問題（出示）：

（1）國際互聯網是什麼樣子的？

（2）國際互聯網是怎樣工作的？

（3）國際互聯網有哪些用途？

過渡：下面，我們就來學習、探究這幾個問題。

二、導學第一自然段。

1．出示第一自然段，指名朗讀。

2．這段雖然只有一句話，卻連續出現了三個引號。（師板書“”）這個標點符號我們並不陌生，以往較多出現在什麼場所？（人物的語言要加上引號）對，給人物的語言加上引號，這引號就表示直接引用。

出示：引號的作用：①表示直接引用；

3．引號的作用常見的還有下列這些（出示）：②表示特定稱呼；③表示特殊含義需要強調。

4．那麼，這裏所説的“網”指的是什麼呢？（國際互聯網）

三、導學第二自然段。

1．大家不是想知道國際互聯網是什麼樣子的嗎？請閉上你的眼睛，靜靜地聽老師描述，想象一下：國際互聯網是一張怎樣的“網”？

師述：你可以想象一下，假如有一隻巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景啊！國際互聯網就像這張包住地球的“大網”。

2．聽了老師的描述，國際互聯網給你最直接的感覺是什麼？

板書：大

3．請看課文是怎麼描述其“大”的。

出示：你可以想象一下，假如有一隻巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景啊！國際互聯網就像這張包住地球的“大網”。不過，這張“網”是通過無數條“線”把億萬台電腦連接起來的`。

（1）自由讀一讀這段文字，想一想：可以從哪些地方體會到國際互聯網的“大”？

（2）交流。

要點：巨型團團包住整個地球無數條億萬台

（3）指導朗讀：國際互聯網看不見，摸不着，團團包住整個地球，是多麼神奇啊！你能通過自身的朗讀表示出來嗎？

4．也許，細心的同學又有了新的發現——這裏的“線”也用了引號，這裏的引號表示什麼呢？

出示：這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。

（1）指名讀這句話，現在你明白這裏的“線”指的是什麼了嗎？

（2）其實，這裏的“線”上的引號同樣表示有特殊的意思（出示：表示特殊含義需要強調），而不是我們平時所説的一般的棉線絲線。

5．至此，我們對國際互聯網的結構有了大致的瞭解。

填空：這裏的“網”不是一般的網，而是指（國際互聯網）；這裏的“線”也不是指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的（電纜）、（光纜），也有的是看不見的（無線電波）。

6．那麼，國際互聯網又是怎樣工作的呢？它又奇妙在什麼地方呢？

出示：這些“線”上飛速流動着文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。

（1）自由讀一讀這段文字，你覺得國際互聯網奇妙在什麼地方？

（2）交流。

板書：快

（3）再讀這句話，可以從哪些地方體會到它傳達信息的快捷呢？請在有關詞語的下面加上小圓點）

（4）交流，媒體映示關鍵詞語。

7．為了使讀者相信國際互聯網傳送信息之“快捷”，課文舉了一個怎樣的例子來説明？

學生交流後出示文字，媒體映示北京發一封信到悉尼的快捷。

8．指導朗讀：利用國際互聯網郵遞信件，其速度之快，在過去真是令人難以想象的。國際互聯網真奇妙啊！誰能把這種奇妙通過朗讀傳達給聽眾？

過渡：國際互聯網的奇妙還遠不止這些呢。

9．出示：我們還可以在網上和親朋好友通電話，電腦裏不只能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象。雖然對方遠在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。

（1）自由讀一讀，從中你又能體會到國際互聯網奇妙在什麼地方？

（2）把你的感受跟同桌交流一下。

（3）指名交流，説説自身的感受。

（4）出示：

電腦裏不只能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象。

電腦裏不只能顯現他的形象，還能傳來對方的聲音。

A．能否作這樣的改動？為什麼？

提示：“傳來對方的聲音”和“顯現他的形象”哪一個更能説明國際互聯網的“奇妙”？

B．師：“不只……還……”這個關聯詞，後者表達的意思比前者更進一層。

C．誰能通過朗讀把這種遞進的意思表達出來。

10．出示：雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。

（1）師：很遠很遠，用一個詞來形容就叫——“遠在天涯”，它有個反義詞叫——“近在咫尺”。前後的意思不一樣，所以用了“雖然……但是……”。強調前面的意思還是後面的呢？一起讀這一句，把強調後面的意思讀出來。

（2）想象一下，當你坐在電腦前，在網上和親朋好友通電話，對方雖然跟你遠隔天涯，卻讓你感覺近在咫尺，那是多麼奇妙的一種情形啊！因此，課文中説——

11．出示：國際互聯網似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現在生活的世界真像一個“地球村”。