七年級語文下冊期末試卷質量分析

一、試卷的總體評價

本次考試的語文卷從形式上看，它符合學生的學習實際。試卷的結構主要分為“選擇題”、”“詩句積累、”“閲讀”、“課外拓展”和“寫作”五大塊，；從考查內容上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，且體現得較為靈活，以檢測學生的閲讀理解能力和語言知識的運用能力為主。注重了語文學科的思想性、生活性、藝術性，讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結合在一起。從總體上看，本次考試的試卷既有助於推動基礎教育課程改革的健康發展，推進素質教育的全面實施，也有助於引導學生不斷提高語文素養，更多關注生活、關注社會，大面積提高國中教育教學此文轉自國中化學資源網的質量，試卷的導向性較好。

二、答題情況分析

1、“積累與運用”主要存在的問題首先在於部分學生對古詩書寫重視程度不夠，多位同學“曲徑”寫成了“取徑”。另一個問題就是審題不認真，

2、現代文閲讀部分，失分比較多，尤其是課外現代文閲讀題，失分多，《春》屬於課外閲讀題，得分不太理想。

3、作文部分，這次作文是材料作文，從學生答題情況看，出現的問題不少：①學生沒有養成良好的審題習慣,很多學生都不能把握題意。②敍寫比較平淡，沒有寫出國中學生真實感受，沒有表達國中學生應有的思想層次。③個別學生甚至出現了離題的現象，另起爐灶。

三、今後教學建議：

1、注重知識的積累，強調語言的運用

語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養形成和發展的基礎，歷來是國中語學教學的重要任務之一，積累的目的在於運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創設生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯繫生活實際運用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養。並不是你告訴學生了，他們就會掌握。

3、課內外結合，做好閲讀訓練

“語文課標”提出，閲讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閲讀方法，擴大閲讀範圍，增加閲讀實踐。平時教學要關注學生在閲讀表達中的情感、態度、價值觀和創新意識。用好教材訓練學生寫讀書筆記，如佳句點評、讀後感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的.訓練，進行紮實的語言基本功訓練，在自由閲讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。

4、要紮實抓好寫作基本功訓練。

要從最基本的規範語言寫起，通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敍所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，特別要重視記敍文的寫作訓練，學會選材、安排詳略，學會場面描寫、細節描寫。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。