教學目標:
1、能根據圖畫,聯繫生活實際,把起牀以後所做的事説清楚,起牀以後(習作訓練)。
2、能根據圖畫和題目要求,按時間順序寫一段句子通順、連貫的話。
3、懂得自己能做的事情應該自己做。
教學重點:根據畫面的意思和討論的提示,讓學生寫一段以時間先後為順序的話。
教學難點:
1、如何把每幅圖畫上畫的事情有機地連接起來,使句子連貫,特別是第2幅圖上沒有明確的時間表示,該怎樣與前一幅的.意思連接。
2、怎樣正確使用動詞,把起牀以後所做的事寫清楚。啟發想像,根據畫面推前想後,把一段話的意思寫具體。
課時安排:2教時
第1教時
〈一〉教學目標
觀察畫面,看圖討論,明確本次習作要求,完成課後第2題。
〈二〉教學過程
一、談話揭題。(5分鐘)
1、小朋友,今天早上你從睡夢中醒來後,做了哪些事情呢?能不能向大家説一説。
2、學生交流。
3、(點擊課件整幅圖)對呀,我們每天很早起牀,起牀後要穿衣、疊被,又要刷牙、洗臉,還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起牀以後完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的先後順序給寫下來呢?今天,我們就以《起牀以後》為題,來説説早上的一些事情(板題)。
二、初看圖意,整體感知。(2分)
1、出示三副圖。
2、請小朋友們看這三副圖,説説你看懂了什麼?用一句話來説説每一幅圖的意思。
3、交流。
4、你能給這三幅圖排排隊嗎?説説你的理由。課件出示。
三、明確要求,指導練説(1分)。
1、今天,我們就按時間順序看圖説説這三副圖,並練習習作。
2、請看這次習作的要求(點擊課件)習作要求:
A看圖説説:(1)丁丁幾點鐘起牀?
(2)丁丁起牀後先幹什麼,再幹什麼?
(3)丁丁幾點鐘去上學?
B、把三副圖的意思連起來説一説。
C、根據圖意,按時間順序説一段話,注意把句子説連貫。
3、齊讀要求。
四、逐幅觀察,指導連説。(26分)
1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖,説説畫面的內容,也可聯繫你自己的起牀以後的情景,説一説。
(一)指導第一幅圖。
1、出示第一幅圖,想一想:“誰幾點鐘起牀?”、“起牀後先幹什麼?
2、交流。(丁丁六點半起牀,起牀以後,他先疊被子。)
3、引導:丁丁怎麼知道六點半到了,該起牀了?丁丁當時是怎麼想的?怎麼做的?請大家看錄象。説一説。
(丁丁聽到牀前鬧鐘的鈴聲,知道六點班到了,該起牀了。丁丁想:天亮了,我要起牀上學了。於是,他揉了揉眼睛,一骨碌地坐了起來,訊速的穿好衣服,戴上紅領巾,熟練地疊好被子,收拾自己的牀鋪)
為什麼丁丁要自己疊被,他想到了什麼?你可以聯繫你自己的想法説一説。(他想到:國小生嘛,自己的事情應該自己做,何況我已經長大了,這些事不能再讓媽媽來替代。)
4、自己看這幅圖,完整的説一説。
説的時候你能用上這些好詞好句嗎?(點擊課件)揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做)
5、指名説(2個學生)
6、學生評議,國小三年級語文教案《起牀以後(習作訓練)》。
(二)指導第二幅圖。
1、出示第二幅圖。想一想丁丁在幹什麼?
2、交流。
引導:請同學們看錄象,仔細看丁丁洗臉盆上放着什麼?他在洗臉之前還做了些什麼事?
3、交流。
4、你能用上這些優美詞句把第耳2幅圖的意思説一説嗎?(點擊課件)
5、自己先練習説一説。
6、指名學生説。
7、師生評議。
8、同桌互説。
(三)、指導第三幅圖。
1、出示第三幅圖,想一想:丁丁幾點中去上學?你從那裏看出來?
2、交流。
3、引導:丁丁上學之前還做了什麼事?請學學門仔細看錄象。(點擊課件)
4、交流。(1、仔細看看桌上的用具,他幹了什麼?
(2、丁丁吃完早飯後,還會做些什麼?
(3上學去的時候會對家裏的人説些什麼?
4、你能用上這些優美詞句把第三幅圖的意思説一説嗎?
---------------------------
5、自己自由練説。——指名説——師生評議——同桌互説。
五、整幅圖連起來説一説。(5分)
1、你能把這三幅圖的意思連起來説一説嗎?
2、自己自由練説。——指名説——師生評議—
4、剛才這位同學把三幅圖很好的連接起來了,你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎?我們知道這是按什麼順序排的三副圖?(時間順序)那應該怎樣連接?
5、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。
6、自己自由練説。——指名説——師生評議——同桌互説。用上老師提供的優美詞句。
六、小結,嘗試習作。(1分)
1、小朋友都説的不錯,那你能不能把剛才説的給寫下了呢?
2、學生習作。教師巡迴指導。