困難的反義詞是什麼啊

困難指處境艱難、生活窮困，亦指事情複雜、阻礙多；通常在很多勵志名言中出現。下面，小編為大家分享困難的反義詞，希望對大家有所幫助！

中文發音：困難［kùn nán］

詞語解釋：指處境艱難、生活窮困，亦指事情複雜、阻礙多；通常在很多勵志名言出出現。

反義詞：容易、簡單、簡易

用困難的反義詞造句

容易：對於醫生來説，想完全瞭解病人的情況有時並不是一件容易的事情。

簡單：做好事情要從最簡單的方法入手。

簡易：刻刀可象繪圖筆一樣，固定在簡易的刀架上。

用困難造句

1、生活中的強者，從來也不會被困難嚇倒。

2、你剛開始讀這本書時可能會有困難，但讀下去就會變得容易了。

3、我可以肯定地説他們很快會解決所有的困難。

4、敢於挑戰的人，就是不怕困難的勇士！

5、要想爬到山上去，就不要怕困難。

6、困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

7、洪水使我們面臨着嚴重的困難。

8、我們要有不怕困難的精神。

9、無論前方的道路有多麼多的困難，我都要一一克服。

10、困難再大，也要渡過河去。

11、哪怕是再大的困難我們也能克服。

12、樹立堅定信念，克服一切困難，努力奪取勝利！

13、遠洋捕魚最困難的是貯存已收穫的魚。

14、經過大家的努力，困難的局面終於讓位於順利的局面。

【擴展閲讀：怎麼才能學會造句】

造句訓練是國小語文教學的基本內容，貫穿整個國小學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的'思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響着學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生説：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以説，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敍述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”，又是段篇教學的“起點”，起着“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：“明明在教室裏畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明幹什麼？“在教室裏畫畫。”（“在教室裏畫畫”是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。國小生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。