《秦兵馬俑》的評課稿範文

聽了龐老師的一節語文課————《秦兵馬俑》，有以下幾點體會：

1、課前學生主持的三分鐘課外收集知識的彙報堅持的比較好，而且學生收集的名勝古蹟資料較多，看的出老師平時對學生課外積累的`培養效果較好。

2、導課自然：師先從中國的29處名勝古蹟已被列為世界文化遺產，引出了其中西安的秦後馬俑這一學習內容，開門見山的點出要學習的內容，激起了學生想了解秦兵馬俑的學習*望。

3、教師在學習課文之前讓學生回憶了一下學習的方法，導出了在自已學習本課中可採用的學習方法，注重方法的指導。

4、比校精彩的一部分，我認為是讓學生當一名小導遊來介紹秦兵馬俑的特點。但此處給學生的時間太少，可以讓同桌互相當導遊説一説，與可以在小組內先組織再先出代表來在全班表演，效果會比寫在小作文本上更好一些。

5、學生的課文朗讀特別不熟練，是不是可以讓學生在課下多讀多練，做到提前預習的效果。

6、在學習文中時教師讓學生自已閲讀學習，感悟文中內容，並能提出有價值的問題供大家學習，課堂中體現了師生互動的雙邊教學，體現了以學生為主的課堂教學。

想法：教師在出示課題後我想如果讓學生先説一説平時對秦兵馬俑有哪些瞭解再看文中的介紹我效果也會不錯的，這只是我個人的想法，僅供參考。