一、投影顯示以下材料：
閲讀下面材料，然後按要求作文：
一個青年老是埋怨自己時運不濟，發不了財，終日愁眉不展。有一天，來了一位老人，問他：“年輕人，你幹嘛不高興？”青年回答：“我不明白自己為什麼總是這麼窮？”“窮？我看你很富有嘛！”“這從何説起？”青年問。老人沒有直接回答，而是説：“假如我今天折斷你的一根手指，給你一千元，你幹不幹？”“不幹！”“假如斬斷你的手，給你一萬元，你幹不幹？”“不幹！”“假如讓你變成八十歲的老翁，給你一百萬元，你幹不幹？”“不幹！”“假如讓你馬上死掉，給你一千萬元，你幹不幹？”“不幹！”“這就對了，你身上的錢已經超過一千萬了，你還不高興嗎？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。
閲讀以上材料，請以“生命的價值”為話題，或發表議論，或講述故事，或暢談感想與體驗，或抒發對人生的感情與情懷。文題自定，體裁、題材自選，寫一篇不少於800字的文章（詩歌則不限字數）。
二、學生思考材料所表現出來的內涵，討論。
三、指導學生審題，確定主題：
明確：所寫的文章不管用什麼體裁，主題均應定為：“人的生命只有一次，生命是寶貴的財產，青春更是寶貴的財產，因此，每一個人要珍惜生命，珍惜青春，努力拼搏，創造不朽業績，實現生命的價值。”
四、指導幾種常見體裁的構思
1、議論文（列舉兩種構思）
第一、比較典型的議論文
①中心論點（見主題）
②分論點（一）身處逆境的青年不要悲觀失望，要珍惜青春，創造業績，實現生命的價值；（二）有志的青年人應放棄個人享受，抓住青春年華，努力拼搏，實現生命的價值；（三）有志的.青年人應放棄個人利益，無私奉獻，把自己的人生與人民的事業聯繫在一起，實現生命的最高價值。
③結論：聯繫自身實際（作為二十一世紀初的青年學生），談談自己應負的責任。
④參考論據：高爾基、童第周、徐悲鴻、德蘭修女、周恩來、葉欣、鍾南山、一些著名的學者、企業家（以年輕人為主）的事例。
⑤參考題目：如《珍惜生命，創造人生價值》、《當代青年如何創造生命的價值》等。
第二、範圍較小的議論文
以上述三個分論點中的一個為中心論點來寫
參考題目：如：《珍惜青春，譜寫生命讚歌》
2、記敍文、編故事
寫一件或幾件事，表現一個人或一個集體珍惜時間，不懈拼搏，創造出巨大業績。
注意：主次分明，詳略得當，應注意環境描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等，可有必要的外貌描寫。
3、散文
用生動、簡練的語言列舉古今中外、各行各業的珍惜青春時光、創造業績的事例
闡述其不凡意義，抒發自己的欽佩、讚美之情，並聯系自己，表明志向。
參考題目：如：《偉大的心靈》、《高貴的心靈》、《生命的讚歌》等。
五、提出幾個要注意避免的問題：
（一）完全離題，拋開話題另起爐灶；（二）誤解題意，造成立意偏差；（三）內容空洞，論據無力，感情蒼白，文章平淡無味；（四）照搬話題材料，把話題展開；（五）議論文論據不足或使用不當，任意堆砌羅列論據；（六）純粹創新而光追求形式。
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