一、教學目標
1、會認“德、段、婆”等12個生字。
2、默讀課文，能説出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3、有科學幻想意識。
二、教學重、難點：
1、重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。
2、難點：幻想未來，能説出自己心中的未來世界是什麼樣的。
第一課時
教學過程：
(一)導入新課。
1.隨着現代科技的高速發展，我們的社會發生着巨大的變化，那麼，若干年後人類世界又是什麼樣的呢?今天，我們一起來看看阿德想象的未來世界吧!
2.齊讀課題——《阿德的夢》。
過渡：阿德到底做了一個什麼樣的夢呢，請打開書我們一起來學習課文。
(二)默讀全文，讀準字音。
1.請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然後藉助拼音默默地再讀幾遍，並找出不懂的詞語作上記號。
2.小組內提出不懂的問題，互相交流討論。
3.彙報學習情況。
(三)再次默讀全文，親身感悟夢境。
1.請大家再次默讀全文，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?
2.結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的'是什麼內容。
3.阿德夢見了什麼? 小組交流朗讀體會。
4.指名彙報交流情況。
5.出示兒歌，學生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
提問：兒歌中的每一句分別説的是課文中的哪一段?
6.同桌討論後，指名回答。
(四)看圖讀文，感悟“夢”的奇
1.隨連環畫逐段讀文，想想課文中説的事，哪些與現實不一樣。
2.同桌交流讀書體會。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的夢中，想到了什麼?
(五)感悟實踐
1.學了這篇課文，誰來説説你心中的未來世界是什麼樣的?
2.請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!
(六)佈置作業：完成課後生字，抄寫生詞。
第二課時
(一)讀文排序，看圖識字。
1.出示課文連環畫，讓學生自讀全文後按順序排列。
2.對應圖貼出相應的生字卡。
3.小組交流識字經驗，發現識字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準“型、屏、訂”都是後鼻音;區別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預”的左邊沒有撇。
(2)找出已經認識的生字，和同學交流認識的途徑。
(3)找出難認的字，和同學一起討論用什麼辦法記住。
(4)小組彙報識字方法。
4.練習給生字組詞。
(二)積累詞語。
認讀“載人飛船、順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。
(三)實踐交流。
1.默讀全文，自己説説你心中的未來世界是什麼樣的。
2.展示自己畫的未來世界，並在小組內交流。
3.學生上台向全班展示交流。
4.把畫得好的作品展出於展示台中。
(四)課堂總結。
(五)佈置作業：完成本課配套練習內容。
板式設計： 32、阿德的夢 作業設計：連一連
載人飛船 火星旅遊 乘坐 親人 打開 商品
定居月球 新型飛船 看望 時光 睜開 電腦
可視電話 掌上電腦 打發 電話 預訂 鞋帶
網上購物 太陽能汽車 撥通 飛船 繫好 眼睛
教學反思：
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