語文課文好事情教學反思

《好事情》是北師大一年級下冊第十五單元長大主題的一篇課文，是一篇兒童故事。講了尤拉做好事的願望是美好而可貴的，但是卻不切實際，因為他只想做好大事，不想做好小事，最終找不到能夠實現自己美好願望的機會。意在告訴孩子，要實現美好的願望就應該付諸行動，從身邊的小事做起。

在本課教學中，我把識字精心設計。 由於在學字的時候始終是圍繞着學生認為學生字的難點在進行，因此學生的學習興趣比較濃厚。並且孩子總是關注自己認為不好的部分。 這就能夠更大的調動起學生學習的興趣。先是 小老師帶學，進行互動，培養興趣。 相互的交流，孩子嚐到了主動的甜頭，學習興趣頗佳。在課堂上講學生認為的難點和老師的有效指導相互結合， 老師和孩子一起學寫字。

針對本課的難點，如果僅是讓孩子讀讀課文可能沒辦法完全理解，或者達到情感的`激盪。因此，我在讀課文的基礎上，讓學生合作探討，在交流的過程中，引導答疑，進而理解課文，昇華情感。我引導學生討論“帶馬莎去玩，給小狗喝水，幫奶奶刷碗，這些事如果尤拉去做了，算不算好事情?”經過小組討論後，一致認為是好事情。但是他們還不能深刻認識到這些事都是身邊的小事。所以，我又引導孩子思考“為什麼尤拉不做這些事情?他的想法對不對?他做得對不對?”最後總結，學生的情感便得到昇華。

但是還是有許多不足的地方，比如生字教學花費時間過多，導致理解課文講解不夠細緻，孩子注意離偏離。有遺憾，有不足，才能成長。