導語:《柳樹醒了》出自於人民教育出版社一年級下冊讀本。柳樹醒了教案可以怎樣去寫?以下為本站小編收集整理的相關教學方案,歡迎閲讀
國小語文柳樹醒了優秀教案設計教學目標
1.認識“醒、雷”等8個生字,會寫“説、話”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3.能展開想象,用自己的眼光發現春天裏事物的變化。
教學重點
識記生字,有感情朗讀課文,感知和感悟春天的美。
課時安排
2課時
課前準備
多媒體課件,生字卡片。
第一課時
一、激趣,引入新課
1.春天不知不覺來了,用你喜歡的詞語讚美春天。
2.春天來了,周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。
二、初讀,掌握字詞
1.師範讀,學生欣賞老師配樂朗誦。初步瞭解春天到了柳樹的變化。
2.藉助拼音自讀課文,邊讀邊標出生字、生詞。
3.哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽。
4.你用什麼好辦法記住它們?
(1)偏旁識字:枝,梳,梢
形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)
多媒體課件輔助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)
熟字加偏旁:醒,軟(酉+星=醒車+欠=軟)
(2)同桌互相讀生字,比比誰讀的準。教師強調“醒”是後鼻音,“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,耍”讀翹舌音。
(3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)
(4)讀詞卡(教師領讀,學生當小老師領讀。)
打雷雷雨樹枝樹梢
軟和梳洗玩耍甦醒
三、細讀,理解課文
學第一節
(1)自由讀,你從什麼地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。
(2)同桌讀,想象春雷會跟柳樹説什麼話呢?
(3)小組讀,交流柳樹醒了説明了什麼?
(4)比賽讀,感受詞語描繪的景象。
學第二節
(1)輕聲讀,説一説誰給柳樹洗澡了?
(2)師範讀,學生小聲跟讀,想一想柳枝為什麼軟了?
(3)看錄像春景圖,學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。
(4)美美地讀一讀,在讀中感受春天的美。
四、背誦,感悟文意
(1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背
五、拓展,鞏固練習
1.出示下列生字,讓學生做找朋友的遊戲。
説( )( )( )話( )( )( )
朋( )( )( )友( )( )( )
春( )( )( )高( )( )( )
2.説話訓練
用上“— — —”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)
3.畫一畫,春天萬物復甦的景象。
六、觀察,正確書寫
1.學生觀察“説、話”兩個字的字形和在田字格的位置。
2.教師示範寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個字要寫得左窄右寬;言字旁的“點”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對齊。
3.學生描一個,寫一個。
4.展示評價。
第二課時
一、複習,鞏固字詞
1.讀上節課學過的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝
2.開火車形式讀詞:打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 甦醒
二、研讀,自主探究(3—5小節)
1.自由讀,説説你想解決哪些問題?(先在小組內討論,然後指派組長彙報。)
2.各小組提出問題,師生整理問題,達成共識。
(1)柳梢為什麼綠了?
(2)春燕跟柳樹捉迷藏,小柳絮怎麼飛了?
(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?
3.引導學生選擇解決問題的方式(抓住關鍵詞語,理解句子含義,可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學習)。
4.小組合作學習,教師巡視指導,及時發現問題。
5.學生彙報交流,教師點撥指導。
(1)學生彙報“柳梢為什麼綠了?”這個問題時,引導學生從“春風給柳樹梳頭”這一句體會,春風輕柔的為柳枝塗上綠色,引導學生帶着情感讀第三節。
(2)學生彙報“柳絮怎麼飛了?”這個問題時,引導學生掌握柳絮特點,可以用實物演示,學生觀察,品讀體會第四節。
(3)學生彙報,“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個問題時,引導學生展開想象的翅膀,在花紅柳綠,草長鶯飛的季節裏,小朋友們快樂的心情,引導學生多讀幾遍最後小節,在讀中加深體會。
三、比賽,背誦課文
每個小組選一個代表,評一評誰背得好,教師進行朗讀指導。
四、領悟,課外延伸
1.誇誇柳樹的5個好朋友。
2.在春天裏,還有什麼醒了呢?
3.用各種形式表達對春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)
五、觀察,正確書寫
1.學生仔細觀察,説一説每個字的特點。
2.教師示範寫,邊寫邊提醒注意的'筆畫,“春”字的書寫,關鍵是上半部分:三個橫不宜長:撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要寫得太長。
六、小結:柳樹醒了,小朋友們也醒了,一年之季在於春,讓我們利用好這美好春光,抓緊時間投入到新的學習中吧!
國小語文柳樹醒了優秀教案設計教學目標:
1、認識八個生字,寫好“説、話”兩個漢字。
2、正確朗讀課文,學習背誦。
3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。
教學重點:認識八個生字,寫好“説、話”兩個漢字。
教學難點:在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。
教學過程:
(一)激趣引入
1.小朋友,你們喜歡春天嗎?板書“春”字,説説你看見這個字想到什麼?
2.做“一字開花”遊戲,看誰説得多。
3.大屏幕出示課文插圖,老師這兒也有一幅美麗的圖畫,想看看嗎?你看到了什麼?(感受春天大地復甦的情景)。
學生仿照老師的話練習説話:春天來了,------------------------------。
(二)初讀課文
1. 同學們,春天來了,到處都是春天的氣息,同學們觀看大屏幕
師總結:是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請同學們打開書讀一讀課文第1課。藉助拼音,讀準字音。先自學,如有問題可以問同學和老師。
2.出示字詞卡片,反饋檢測。
(1) 板書課題:1.柳樹了
(2) 誰來讀課題,柳樹怎麼啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題後讓這位學生帶着大家再讀課題)
(3) 除“醒”字外,你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家,請看字卡。(老師出示字卡,請學生讀字並組詞)
3.分節讀文,瞭解內容。
(1)讀第一節,説説你知道了什麼?(春雷跟柳樹説話,柳樹就醒了) 教師板書:説話醒了
①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書:柳樹春雷
②春雷怎樣跟柳樹説話,小柳樹睡醒了又是什麼樣?你能想像着再讀一讀第一小節嗎?
(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什麼啦?分小組學習第二、三、四小節。
①以小組形式彙報,老師板書:春雨 洗澡 柳枝 軟了
春風 梳頭 柳梢 綠了
春燕 捉迷藏 柳絮 飛了
(3)春天裏的景物那麼可愛,讓我們一起讀讀最後一個小節,看看着急了的柳樹在幹什麼?
①齊讀第五小節。
②請同學説一説又知道什麼啦?教師板書:柳樹玩耍小朋友長高了。
③哪些同學願意跟柳樹做朋友站起來,看着板書背一背。
(4) 同學們,春天萬物都在生長,除了柳樹醒了,還有什麼也醒了呢?
(學生自由説)
(5)春天真的是太美了,讓我們再欣賞這美麗的圖畫,讀一讀課文吧!(自由讀)
(三)鞏固生字,寫好字
1.看板書再讀詞。
2.指導書寫。大屏幕出示要寫的生字
①同學們,這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字,你們看田字格表裏是哪兩個字(説話)
②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)
③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低,橫要向上斜一點,折要向左斜一點,注意左邊偏旁窄一些,右邊部分寬一些。
④描紅。
⑤自己練寫,老師巡視。
⑥成果展示。