《雙號車請通行》課後反思範文

在第九周時，組內輪到我上行為跟進課，我上的是一節大班數學活動《雙號車請上車》，活動的重點是通過活動中的圈畫、數數讓孩子學習區分單雙數。《綱要》中指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”讓幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中，體驗數學活動的快樂。

活動第一環節感知自然序列單雙數的排列，激發幼兒探索的興趣。

活動的第二環節圈畫。出示十張愛心撲克牌圖片，讓幼兒數數圖片上的.愛心數，並貼上相應的數卡。這讓幼兒鞏固了點與數的相對應。以要完成任務為由，讓幼兒對愛心撲克牌進行圈畫，要求是讓每張圖片上的愛心兩個兩個抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個單數和雙數進行示範。在讓幼兒完成任務之前，我對任務的要求重點強調。幼兒圈畫時，我讓他們自由選擇一張愛心圖片進行任務。第一批幼兒很聰明，四名幼兒中有三名幼兒選的都是雙數，只有俊豪小朋友選了一個單數。他拿起筆很快的就兩個兩個圈起來了，結果圈圈圈把最後剩餘的一個愛心也圈了起來，我沒有立即指出錯誤。我請第二批幼兒上來完成，茗舟小朋友選了愛心圖片“1”，他問我：“老師，只有一個愛心，要不要圈起來啊？”這時其他選擇單數的幼兒也一起看着我，我説：“愛心要兩個兩個抱在一起，現在只剩一個了，你覺得要不要圈起來呢？”我讓他們自己判斷，結果他們一個一個跟着把筆放下回到座位上。“圖片上的愛心都兩個兩個抱在一起了，我們來看看它們都抱對了嗎？”問題一提出，就有幾個幼兒爭着想要指出來，“你覺得上面有圈錯的，你就站起來；你覺得沒有圈錯，你就坐下來。”很快，幼兒站的站，坐的坐。我請一位站着的小朋友指出了錯誤的地方，並請他用另外一支顏色筆幫忙糾正過來。師幼一起小結了愛心全部圈完的數字，和愛心沒有圈完的數字，並告訴幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數。

活動的第三個環節抱一抱。以遊戲“抱抱”來鞏固幼兒學習區別單雙數，我隨意報10以內的數，幼兒做相應的動作，如：我報單數1，幼兒就一個人抱抱，我報雙數6，幼兒就兩個人抱抱。剛一聲令響，孩子們很慌忙的抱抱。我就先請了個別幼兒先上來做一做。抱好後要求用完整的話來説一説為什麼，我們兩個人抱在一起還是一個人抱在一起。為了讓幼兒學的主動，自我理解單雙數就要求幼兒抱完後説説。

活動的第四個環節雙號車請通行。看看自己拿到的車票的最後一個數字是單數還是雙數來判斷自己所要乘的車是單號車還是雙號車。在這個環節中，我引導得還不夠，有的幼兒看到車票上還有兩個數字如：f.143，請幼兒看的是車票的最後一個數字判斷它是單數還是雙數，6有的幼兒則看到數字就走到我用硬板紙做的車裏了，而忽略老師的要求。應該把要求重點強調，盡情的讓幼兒不受前面數字的干擾，判斷車票上的最後一個數字是單雙數來乘坐單雙號的車，讓孩子對單雙數的概念有一個自己的理解。

整堂課下來，課堂氛圍很好，活動中我為孩子們精心準備了用紙質的卡片和硬板紙制的火車，這些材料的輔助讓幼兒更投入，回答問題也很積極。但是每一次的上課都是能讓自己把好的留下，不足的地方在下一次課中改進。有不足，才會讓我更努力的做，做中教、做中學、做中求進步。