《墨子兼愛》的課後反思

《墨子·兼愛》是高中語文人教版選修教材《先秦諸子選文》中第六單元單元的第一篇。

在單元導讀中，較為仔細的介紹了墨子的生平事蹟及其倡導的思想。由於墨家學術思想較為複雜，教材提示在講解本單元要注重學生理解領悟墨子倡導的.思想，這是教學的重點與難點。

經過參考資料分析討論，確定《兼愛》的教學目標是：

1、 掌握本篇課文的文言基礎知識

2、 學會分析概述議論性文章的主旨

3、 理解“兼愛”的思想，聯繫生活實際體會兼愛 由於篇幅較長，預計2個課時結束本課。

導入部分根據單元提示介紹墨子本人及其思想，由於教授的是理科班，墨子在科學方面的成就非常高，因而添加介紹墨子在課文方面的成就以吸引學生的興趣。

由於教學班級是理科普通班，知識能力方面有所欠缺，因而學習的重點放在了基礎知識上——文言基礎知識。所以課程的主體是學生提前預習，以學生在課上翻譯課文理解文意為主，教師總結重點實詞虛詞、詞類活用、特殊句式等。同時，學生分析本課的結構，總結論點論據及論證方法。最後聯繫實際談談對“兼愛”在當今社會的作用。

在實際教學中，大致按照教學設計實施，也大致達到了教學目標。缺點是在時間的把握上顯得不夠，主要在介紹墨子在科學方面的成就時學生的興致很高，於是多説了很多。

值得注意的是，這樣的文言文課顯得過分老舊，和過去老師的講法一致，對於字詞句的翻譯顯得過於墨守成規。在實際教學中，由於要應付考試，所以對於文言基礎知識學校特別重視，要求每位老師上課必須講清楚，講透徹。如何把握考試與創新教學之間的矛盾，值得以後多加思考與嘗試。