【教學目標】
１、學會本課的生字新詞。
２、朗讀課文，瞭解鯨的特點和生活習性，初步瞭解列舉數字、比較、舉例、比喻等説明方法。
３、培養學生喜愛動物、保護動物的情感。
【教學重點】
領悟一些基本的説明方法。
【教學難點】
認識鯨是哺乳動物。
【教學準備】
１、教師準備鯨的音像資料及圖片資料。
２、學生蒐集有關鯨的圖文資料。
【教學過程】
一、情景導入
同學們，你們養過小動物嗎？養過什麼？老師也非常喜歡養魚，養過小鯉魚，小金魚。這幾天，我不想養小魚了，我想和朋友一起養條大魚──大鯨魚。你們覺得怎麼樣？
看來老師的想法沒有得到大家的認可，同學們還想找出各種理由來勸説我放棄這個主意，。老師可不是這樣容易被説服的。今天我們要學習的這課就是講的鯨，看看同學們能不能從課文中找到説服老師的依據。
二、粗讀課文
要求，讀通課文，瞭解鯨的知識。
師：只有條理清楚有理有據才有説服力。所以請你們再讀課文，想想：你準備從哪幾方面來説服老師不養鯨這種魚了。
三、再讀課文
有選擇的進行重點閲讀和批劃
四、全班交流，學習課文
現在大家有足夠的理由來勸説老師了嗎？重申一遍，我準備養一條大魚──大鯨魚，你準備怎麼説服我？
根據學生找到的依據，靈活指導學習相關內容：
１、認識到鯨不是魚類，是哺乳動物，及相關特點：
找出相關段落第２、５、７自然段，讀一讀。
板書：哺乳動物用肺呼吸 胎生
出示課件（鯨的進化過程；哺乳動物圖片）
師質疑：有一次，我看到這樣一張圖片，不知道為什麼同樣是鯨，但是它們噴出的水柱卻不一樣。這是為什麼呢？（出示課件：鯨噴水圖）
瞭解鯨的分類。（課件：鯨的種類）
板書：分類 鬚鯨 齒鯨
過渡：這可真是個學問呀。看來呀，鯨的確是哺乳動物，不是魚。但是它非常地有趣。不是魚，我也要養。所以，你還是從其他方面來想想辦法吧。
２、認識鯨的大：
生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大？為了説明鯨的大，作者運用了哪些説明方法？
誰能通過自己的朗讀讓老師感受到它特別大？指導朗讀。
過渡：鯨是很大，你看這句話。最大的十六萬公斤，最小的兩千公斤。我不養十六萬公斤的，我養個小點的還不成嗎？從鯨很大這一方面，你説服不了我，還是從別的.方面找找突破吧。
３、認識鯨的生活習性：
吃食：指導把鯨的大飯量給讀出來。
睡覺：鯨的睡覺是挺有意思的，可是光聽同學們這樣讀，我還是想象不出來它究竟是怎麼個睡法。你覺得怎樣才能讓老師明白？生共同畫鯨睡覺的樣子。
再出示課件：睡覺
師：原來鯨是羣居的動物，養一條還行，養多了可真養成不起了。那好吧，大家説服了老師。這鯨啊，老師就不養了。
五、總結歸納
今天真是要謝謝同學們想辦法説服老師，不過更得得感謝文章的作者。他為你們提供了充分的資料。你知道作者都採用了什麼方法將他的資料展現給大家的？
列數字是最有説服力的。打比方、做比較、舉例子也都是不錯的説明方法，今後你要説明一件事物的時候可以用着他們。
播放介紹鯨的課件師：看了這些資料，你想説些什麼？
六、課外延伸
請你幫老師個忙，查查小動物的資料，然後像課文中介紹鯨那樣介紹一下你向老師推薦的小動物。
文學範文吧
