一、語文積累與綜合運用 （35分）
1、默寫古詩文中的名句名篇。 （10分）
（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）
① ，君子好逑。（《詩經？關雎》）
② ，出則無敵國外患者，國恆亡。（《孟子？告子下M
③採菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒》）
④海日生殘夜， 。（王灣《次北固山下》）
⑤安得廣廈千萬間， 。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
⑥ ，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）
⑦ ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子？密州出獵》）
⑧人生自古誰無死， 。（文天祥《過零丁洋》）
（2）默寫王安石的《登飛來峯》。
2、閲讀下面的文字，完成（1）—（4）題。 （9分）
盛夏，熱浪滾滾，好似颶風扇動着烈火，大地也似在熱浪中戰慄。
繁枝伸向高空，彷彿要擎起整個滄穹。根鬚深深扎入泥土，緊緊地擁抱着大地。每一個葉孔都在悸動，拼命地呼吸着空氣，吸收着陽光。每一條葉脈都在沸騰，貪婪地sh？n吸着大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。
烈火的洪波已 經漫過了堤岸，但是別擔憂，那未來的一切，正在這火的波濤中孕育。
（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。
sh？n （ ）吸 堤（ ）岸
（2）文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。
（3）“擎起”中“擎”的意思是 。“貪婪”在文中的意思是 。
（4）將文中畫線句子改為反問句：
3、運用你課外閲讀積累的知識，完成（1）~（2）題。 （4分）
（1）從文體看《安徒生童話》是童話集，《朝花夕拾》是 集，《繁星？春水》是 集。
（2）《水滸》中，梁山泊先後有三任寨主，晁蓋之前是 ，晁蓋之後是 。
4、某小組暑期開展以“書信溝通你我他”為主題的活動。下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。 （12分）
（1）李鬆同學缺乏人生理想，沒有學習熱情，總覺得能拿到國中畢業證書就行了，小組同學想寫一封信規勸他。你認為下面名言警句中哪三則可以作為規勸的材料？
①淡泊以明志，寧靜以致遠。 ②少壯不努力，老大徒傷悲。 ③志當存高遠。
④偉大的理想，只有經過忘我的鬥爭和犧牲才能勝利實現。（喬萬尼奧羅）
⑤沒有理想，即沒有某種美好的願望，也就永遠不會有美好的現實。（陀思妥耶夫斯基）
可以用來規勸李鬆同學的三則名言警句是 。（只填序號）
（2）劉老師8月5日上午給小組同學作“書信與人際交往”專題講座，而張強同學正隨父母在外旅遊，他給好友王剛發了一條手機短信：“我跟爸爸媽媽在北京旅遊，趕不回去聽講座了，請代我向劉老師請假。”
假如你是王剛，請寫一張請假條，代張強向劉老師請假。
（3）組內某同學給在外工作的父母寫信時，談到了讀書對自己寫作的影響。下面是信的部分內容，請你讀後完成①~③題。
你們一直喜歡讀書，[A]在你們的薰染下，我也越來越喜愛讀書了。我感到，書籍成了我寫作的源頭活水之一，[B]對我在寫作上獲益良多。通過讀書，我拓寬了視野，豐富了寫作素材，提高了寫作水平。讀書讓我樂於寫作， 。
①畫線句[A]中，“ ”一詞使用不當，可以改成“ ”。
②畫線句[B]有語病，可修改為： 。（不得改變原意）
③在文末橫線處補寫一句話，表達出寫作對讀書的影響。
二、閲 讀 （55分）
閲讀下面的文字，分別回答問題。
[一] （15分）
微藻一一可循環的“綠色油田”
①由於石油資源的逐漸減少乃至最終枯竭，全世界將面臨嚴重的能源危機，因此，世界各國都在積極尋找能夠替代石油產品的可再生能源，其中，生物柴油就是一種重要的生物能源。提起生物柴油的原料，我們可能會想到油菜和大豆，用它們“體內”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，這兩種作物的培育週期較長，佔用農田較多，會產生“與人爭糧，與糧爭地”問題，從而導致“解決了能源危機，卻出現糧食危機”的尷尬結果。此時，微藻進入了科學家們的視線。
②微藻是一種古老的低等植物，廣泛地分佈在海洋、淡水湖泊等水域，種類繁多。微藻可直接利用陽光、二氧化碳和含氮、磷等元素的簡單營養物質快速生長，並在細胞內合成大量油脂。因此，微藻為生物柴油生產提供了新的油脂資源。
③與大豆、油菜和麻風樹等油料植物相比，微藻的生長週期短，從初生到可以制油僅需一個星期左右，而大豆等油料植物一般需要幾個月。此外，微藻的含油量高，油脂產率高，單位面積產油量是大豆的數百倍，每公頃可年產幾萬升生物柴油。微藻還不會佔用耕地，利用灘塗、鹽鹼地、荒漠等，以及海水、荒漠地區的地下水等，就可以大規模地開發“微藻油田”，不會與農作物爭地、爭水。
④微藻在培養過程中還可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻製造生物柴油能大量減少二氧化碳排放。據計算，每培養1噸微藻，需要消耗約2噸二氧化碳。此外，微藻在光自養培養過程中可利用廢水中的氮、磷等營養成分，從而降低水體的富營養化，因此，微藻還能用於淨化工廠排放的廢水和城市生活污水。
⑤現在，我國已啟動了微藻能源方面的首個973項目“微藻能源規模化製備的科學基礎”。該項目有望在5年時間內開發出一個“微藻資源庫”，提供適合在我國不同地方、不同氣候條件下生長的藻株。今後，各地在建設“徵藻油田”時，就可在資源庫中挑選合適的微藻品種。該項目還將深入研究微藻產品的機理，力爭提高微藻產油的效率，降低它的`成本。此外， 該項目還將通過對光生物反應器、培養工藝、採收、油脂加工及藻細胞綜合利用的研究，建立一套中試系統，全面評估微藻產油的技術指標、經濟指標和環境指標，大力推動我國微藻能源的產業化進程。
5、第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，還介紹了微藻哪四個特點？ （4分）
6、第③段主要運用了哪兩種説明方法？有什麼好處？ （4分）
7、我國“微藻能源規模化製備的科學基礎”研究項目，要解決哪些問題？ （3分）
8、從全文看，為什麼説微藻能源是“可循環”的、“綠色”的？ （4分）
[二] （25分）
生機勃勃的太陽花
①一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那麼豔麗，像寶石那麼奪目。在我們寧 靜的小院裏，激起一陣驚喜，一片讚歎。
②三朵花是信號。號音一起，跟在後邊的便一發而不可擋。大朵、小朵，單辨、復瓣，紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也經不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。
③從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持着鮮豔奪目的色彩。起初，我們認為，太陽花經久不衰，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加豔麗，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太陽花，其生命 卻極為短 促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時光太短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放。花瓣像從熟睡中甦醒過來了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此後，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。
⑤這新陳交替多麼活躍，多麼生動！也許正是因為這一點，太陽花在開放的時候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺餘力。儘管一朵太陽花，生命那麼短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。
⑥開完的太陽花並不消沉，並不意懶。在完成 開花之後，它們就騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華 ，孕育後代，把生命延續給未來。待到秋霜肅殺時，它們已經把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數的新芽。
⑦太陽花的欣賞者們，似在這裏發現了一個世界，一個科學的、公平的、友愛的世界。他們像哲學家那樣，發出呼喊和感歎：太陽花的事業，原來是這樣興旺發達、繁榮昌盛啊！
9、依據第④段內容，填寫下表。 （4分）
時 間花的狀態
日出前
日出後即刻開放，開大開圓
日落時
10、為什麼太陽花能“始終保持着鮮豔奪目的色彩”？ （4分）
11、指出下面句子中加點詞的表達效果。 （3分）
在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。
12、第②段寫太陽花的美麗時，是如何進行正面描寫和側面描寫的？ （6分）
如何進行正面描寫：
如何進行側面描寫：
13、從全文看，為什麼説太陽花的世界是“一個科學的、公平的、友愛的世界”？ （6分）
14、文中的太陽花給了你哪些人生啟迪？ （寫出兩點即可） （2分）
[三] （15分）
馬 説
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能幹裏也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
15、解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）
（1）一食或盡粟一石 或： （2）才美不外見 見：
（3）且欲與常馬等不可得 等： （4）安求其能千里 安：
（5）執策而臨之 執：
16、翻譯下列句子。（4分）
（1）食馬者不知其能千里而食也。 （2）鳴之而不能通其意。
17、從文中看，千里馬遇不到伯樂，它們有着怎樣的命運？ （3分）
18、作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現實？ （3分）
三、寫作（55分）
19、十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫着自己的人生篇章。
請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。（55分）
[提示與要求]
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。
（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
參考答案
（以下答案為本人所做，非標準答案，僅供參考）
一、語文積累與綜合運用 （35分）
1、 （1） （6分）
①窈窕淑女
②入則無法家拂士
③悠然見南山
④江春入舊年
⑤大庇天下寒士俱歡顏
⑥居廟堂之高則憂其民
⑦會挽雕弓如滿月
⑧留取丹心照汗青
（2） （4分）
飛來山上千尋塔，聞説雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
2、（9分）
（1） sh？n （ 吮 ）吸 堤 （ d ī ）岸
（2） 滄穹，蒼穹
（3） 舉，渴求而不知滿足。
（4） 那未來的一 切，不正在這火的波濤中孕育嗎？
3、 （4分）
（1） 散文，詩歌。
（2） 王綸，宋江。
4、 （12分）
（1）②③⑤
（2）
劉老師：
您好！
我是王剛。張強同學因隨父母在外旅遊，不能參加您8月5日上午的專題講座，特讓我代他向您請假。請批准。
此致
敬禮
（署名及日期答題卷已給出）
（3）
① 薰染，薰陶。
② 使我在寫作上獲益良多。
③ 寫作讓我更熱愛讀書。
二、閲 讀 （55分）
[一] （15分）
5、分佈廣泛，種類繁多，生長快速，富含油脂。 （4分）
6、作比較，列數字。作比較使微藻的優點更突出，列數字使説明更準確，增強了文章的科學性。 （4分）
7、 ① 提供適合在我國不同地方、不同氣候條件下生長的藻株；
② 深入研究微藻產品的機理，提高產油的效率，降低成本；
③ 綜合利用研究，建立一套中試系統。（3分）
8、 ① 微藻的生長週期短，油脂產率高，不會與農作物爭地、爭水。
② 培養微藻可以固定大量二氧化碳，減少二氧化碳排放。降低水體的富營養化，還可以淨化廢水和污水。 （4分）
[二] （25分）
9、 （4分）
時 間花的狀態
日出前包裹得嚴嚴緊緊
日出後即刻開放，開大開圓
日落時花瓣兒重新收縮起來，不再開放
10、①因為太陽花特別能夠經受住烈日的考驗，陽光愈熾熱，它開得愈 加麗，愈加盛；
②因為太陽花花期長，新陳交替快。（4分）
11、 “閃”字突出了太陽花開得快，給人以出其不意的感覺；同時寫出了其可愛的特點。 （3分）
12、 （6分）
如何進行正面描寫：大朵、小朵，單辨、復瓣，紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞。
如何進行側面描寫：連那些最不愛花的人，也經不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。
13、①因為一朵太陽花的生命雖極為短暫，但它們努力綻放，帶給人們美的世界。
②它們新陳交替快，開完的太陽花會騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己閃在一旁，聚集精華，孕育後代，（6分）
14、①努力實現自己的價值；②珍惜時間；③團結互助；④找準適合自己的位置等 （2分）
[三] （15分）
15、 （5分）
（1）或：有時 （2）見：顯現
（3）等：等同 （4）安：怎麼 ，怎能
（5）執：拿着，舉着
16、 （4分）
（1）餵馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的餵養方法餵養它。
（2）千里馬鳴叫，餵馬的人卻不知道它想表達的意思。
17、祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間 （3分）
18、反應了當時的社會不重視人才，不善於發現人才的社會現實。 （3分）
文學範文吧
