【實用】國小生作文300字5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的國小生作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小生作文300字 篇1

春夏秋冬，要問誰最美？我認為是冬天。

冬天，早晨窗户上經常有各種各樣的花紋，有的像花，有的像草，還有的像松樹的葉子，這就是人們常説的冰花。有時，我好奇的用手摸摸，冰化了一些；用嘴呵一口氣，冰就往下滑。太陽升起來了，陽光照在窗户上，玻璃上的冰花很快就化完了，只剩下一些水珠，這些水珠被陽光照耀着，像一顆顆亮晶晶的珍珠，真美！

冬天，淡淡的晨霧常常給大地披上一層神祕的面紗。晨霧散去，太陽射出柔和的光芒，把白雲染成淺紅色，就像小姑娘紅潤的臉蛋。那些雲彩姿態萬千，有的像活潑可愛

的小白兔；有的像頑皮的小猴子；還有像奔騰的駿馬……，這時的天空多像是一個天然動物園啊，真美！

冬天，小河水結了薄薄的一層冰，在陽光的照射下閃閃發光。冰層下的水緩緩地流着，小魚在河底悠閒地遊着，不時的'還吐出一兩個小泡泡。調皮的小魚在水草中躲躲藏藏，像是在做遊戲，令人迷戀，真美！

冬天，外面簡直是雪的海洋，到處都是白茫茫的一片，從上向下望去時，樓房頂上，街道上以及樹上都覆蓋了厚厚的一層雪，這些雪在陽光的照耀下，晶瑩剔透，真美！

國小生作文300字 篇2

在我的記憶草原上有着一片五顏六色的草地，這片草地就包含着我的一個故事，像是一朵快樂的`小花。

一天，我和同學去公園玩我們正玩得心高采烈，突然一個人引起了我的注意，

原來是一位盲人老爺爺，那個老爺爺撐着枴杖正往橋對面走呢！可是老爺爺猶豫不決走幾步，又退幾步，老爺爺終於拿定了注意，突然，老爺爺掉進了河裏，一下子就變成了落湯雞。頓時，我哈哈大笑，一邊笑一邊手舞足蹈，猶如一個賣藝的雜耍演員。我的同學對我説：“盲人掉進河裏有什麼可笑的？盲人兩隻眼睛看不見掉進河裏很正常”。我説：“要什麼緊，盲人掉進河裏很好笑。”同學對我説：“要是你的雙眼看不見，你肯定笑不出來，你要不要體驗一下當盲人得感覺。”“好，反正我們老師讓我們體驗過當盲人。”

只見他拿出一條紅領巾把我的雙眼給遮住，我剛走了一步就摔倒了，我艱難得站起來，又向前走了幾步可我還是摔倒了，十分鐘過去了可我覺得已經過去了一個小時，我開始覺得當盲人很痛苦，盲人看不見美麗得鮮花、小草，看不見奔流不息的小河，看不見一碧如洗的藍天。

我知道了當盲人的痛苦，那天得事讓我終身難忘。

國小生作文300字 篇3

有一天，我和表弟一起去爺爺家，在玩QQ堂，表弟一直不肯將他的QQ密碼告訴我，我出於好奇一直想探聽他的QQ密碼。表弟正在輸入QQ號時，沒想到將自己的密碼輸進去了，由於我眼睛不好加上我記性不太好，一下沒記住。可是沒想到他説了句很奇怪的話：“天啊，我怎麼將媽媽的手機號輸進去了。”

於是我左思右想，表弟為會什麼輸入她媽媽即我姑姑的手機號，可能是他的QQ密碼就是他媽媽的手機號。因為表弟眼裏最愛的人就是她媽媽。後來我偷偷地在電腦上將表弟的QQ號及姑姑的手機號碼輸入驗證一下，果真能上表弟的QQ號，我對錶弟説我已經能上你的'QQ了，他起初還不想信，我當着他的面上給他看。他大吃一驚，你怎麼知道我媽的電話號碼就是我的密碼。

我神祕地對他説：“這是機密，我要保密的”。表弟至今還不知我怎麼竊取了他的QQ密碼，我好得意啊！

國小生作文300字 篇4

記得有一次，我和小夥伴們在家裏看電視，覺得一點也沒意思，突然，我靈光一閃，對夥伴們説：“我們來做一個屬於自己的遊樂場吧！”大家都贊成這個好主意。

於是，“遊樂場”的人開工了，小紅、小芳負責盪鞦韆，只見小芳、小紅去拿來了一根木板，再拿一根粗壯的繩子，又把一根長木塊請小明爬到樹上去把木塊放在上面，又請小明把繩子在木塊上打個結，最後在把一個長木塊放在繩子上，一個簡易鞦韆就做好了。

讓我們在來看看蹺蹺板吧！蹺蹺板是小明和小鋼負責的，只見 小明到後院裏搬了四塊石頭，小鋼找了一根大約有一米長的木板，先把石頭疊起來墊在底下，再把木板擱在上面，一個蹺蹺板就“大功告成”了！

我們的'“遊樂場”還有很多的好玩的，例如：滑梯、獨木橋······所有這些都是我們DIY的成果哦！

我愛美麗的“遊樂場”，它是我心目中最甜蜜的回憶。

國小生作文300字 篇5

星期天下午，是豔陽天，張老師帶着咱一羣小屁孩玩“搶橡皮”的遊戲。

這個遊戲的規則是：分三大輪：一，聽老師千奇百怪的口令搶橡皮，兩人搶橡皮；二，四人比賽（當然是搶一塊橡皮啦！）三，獎台決賽。哦，這別開生面的遊戲便開始了。兩人組比賽時，我的同 桌老奸巨滑，把橡皮放在離他最近的地方。老師有時會編咱們還，還沒想到的'主意來故意刁難我們。比如：老師説：“一、二、四”，這時有的人便“砰砰”地拍桌子，然後還炫耀地説：“我贏了！” 只有老師哈哈大笑。我和我的同桌也開始了，我緊張的心怦怦跳，但同桌卻滿面春風地對我笑，我只能對自己説：“盡力吧！”同桌特別老奸巨滑，因此我連連敗下陣來。

在四人組中，張老師還是刁難咱“無依無靠可憐的”小屁孩們。其中老師先説：“一”、“二、四”，這時有人搶橡皮了，李藝欣捧腹大笑，最後張老師在同學的恥笑中説了：“三！”接着趙育靈 機“快”動，搶到橡皮，李藝欣還在呆呆的用表情天真的、毫無反應的、文絲不動的、可疑地看着老師，我覺得老師應該説：“可憐的孩子！”

雖然，時間不夠但這遊戲所吸引我們的魅力，一直留在我心中。這遊戲，我太喜歡了。