在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的師生的作文，希望對大家有所幫助。
老師，平凡而偉大。如果説我們是祖國的花朵，那老師就是辛勤的園丁；如果説我們是勤勞的小蜜蜂，那老師就是一朵努力綻放、好讓我們吮吸知識的花兒；如果説我們是黑板，那老師就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、將知識傳播給我們的粉筆。總而言之，老師的一生都貢獻於教育事業，培養出一代又一代的祖國棟樑！
學生，故然知道是努力汲取知識的“小蜜蜂”。只有現在努力學習，將來才能為祖國效力。如果沒有老師的話，哪會有聰穎好學的學生呢？也許老師與學生之間的那種關係就好比食物鏈的那種關係吧！
愛，誰都能明白！有老師與學生之間的愛，有親人與親人之間的愛．．．．．．愛，也可以説是一種情把。如鄰里情，師生情等等。但又有誰對愛了解得了如指掌呢？愛真是一件深不莫測的東西。我對愛的理解是：愛或是海誓山盟的諾言；愛或是平凡無比的草戒指；愛或是人與人之間的紐帶．．．．．．老師對學生的愛對我啟發更深。你想想，兩個素不相識的`人，卻有着共同的期願，共同的追求：期願取得好的成績，追求積極向上、精益求精。這就是看似普通卻又不同尋常的師生情。
老師的一言一行都載着她的願望，她的夢；對我而言，那一言一行卻載着一份沉甸甸的永不停止的愛！
至今我還記得幼兒園慈愛的盧老師。恐怕她已經忘了那一件事，但我卻清清楚楚的記得。那是一陣暖流時常温暖我的心間。
在一個寒冷的冬天，我有一段時間胃疼，只能吃稀飯，可是我在學校怎麼吃呢？學校又不可能單獨給我做飯。當盧老師知道了以後，她説：“包在我身上吧，我知道怎麼辦。”第一天當我到食堂吃完飯後，盧老師問我吃到稀飯沒？我有點糊里糊塗，傻傻的説：“沒有啊！”“那你吃的啥？”盧老師驚訝的問，那表情似乎有點表示懷疑。“米飯！”我若無其事的回答到。“我不是説過讓師傅給你做稀飯了嗎？”老師有一點不相信。“可能是他記性有點不好吧，把這件事忘記了吧！”我自然的説。“那以後我給你做吧！”盧老師輕聲説道。“什麼？”我驚訝萬分，老師會單獨為我弄飯，誰會自找那麼多的麻煩呀。“你難道不相信我的手藝嗎？”盧老師一本正經的反問道。“那倒不是！”我趕緊解釋道。這時上課鈴響了，我匆忙向教室走去，但清晰的聽見盧老師説：“明天早上記得到我辦公室來拿稀飯哈。”有些同學也聽到了，説他們也想去吃。“那你們一起去得胃病吧！”盧老師笑着説道。當我回頭看她時，老師微笑着向我一直揮手再見。自那以後我每天都到盧老師的辦公室吃她親自給我做的稀飯。後來盧老師的同事説：“盧老師天天給你煮稀飯，難道你不應該謝謝你的老師一下嗎？”這時剛剛做完稀飯的盧老師正好進來了。
我感受到了盧老師對我的關心和一位老師對學生的`情感。在盧老師無微不至的關心下，沒過多久我的胃疼現象就沒有了。我發自內心的感謝老師的關愛。
老師您好！我是儲藴兒，今年教師節，我代表五零二班全體同學向您問好。感謝您曾經對我們的教導！
老師您還記得嗎？我在跑步時摔倒了，是您幫我扶進了教室，在我的傷口上輕輕地塗上了藥水，還關心地問我：“還疼嗎？藴兒。”這就是您對我的愛呀！我感冒了，是您每天中午提醒我吃感冒藥，叫我好好休息，不要勞累過度了！您真像是我的媽媽呀！在我生病，沒有胃口吃飯時，是您把我帶到了辦公室裏，給我一些水果，問我：“吃飽了嗎？”您是多麼得關心我呀！您既是我們五零二班的老師，又像是我們的`媽媽，一點一點地看着我們在進步、在成長，您無微不至地照顧我們，我真想對您説：“老師，您辛苦了，您以前對我們的關心，我們都記着呢！老師，曾經我們不懂事，總是大吵大鬧，讓您發脾氣；老師，感謝您曾經為我們所做地一切！”
老師，我相信您還記得當初的我們吧！一個個都是嬌氣鬼，同學和同學之間只要一發生小摩擦就彼此責怪，甚至吵起來、打起來；只要一發生問題就開始抱怨了。但現在不會了，誰撞到誰了，都會互相道歉，即使吵架了，過一段時間就會和好了；現在只要發生了問題，我們就會努力地去想解決的辦法。我現在還是宣傳委員呢！請您別為我們操心了！
老師，我再次感謝您對我們的教育，您對我們嘔心瀝血的教誨，我們深刻地記着！祝您教師節！
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我上六年級了。但是對一年級教務的祁老師和五年級的周老師，還是念念不忘。我的老師——祁老師，雖然她只教了我三年但是她卻給我留下了深刻的印象和深深的思念。記得剛上一年級的時候。
祁老師組織玩老鷹捉小雞的遊戲，全班同學都很高興。我們便飛快的衝出教室，立刻在操場上排好了隊伍。老師是“雞媽媽”，我們這些“小雞”都躲在老師後面，一位同學是“老鷹”。“預備，開始！”我們東奔西跑，玩得十分高興。跑着跑着，結果因為跑的.太快了，一位同學被石子絆倒了，接二連三的同學都摔倒了。其中有幾位同學手上蹭破點皮，已經有血跡了。老師趕快跑來看看同學們怎麼樣了。過了一會兒，我看見祁老師頭上滿是汗水，但是她沒有停下來，繼續給同學們“包紮傷口”。從這點點滴滴的小事中就可以看出祁老師對我們的關愛。
五年級時。教我們數學的周老師十分幽默，每次説的話都會讓我們捧腹大笑。有一次上勞技課，周老師剛走進教室就給我們講了一個笑話，一邊講，一邊用手指比劃着。我們也有時候會與老師説説笑笑。有一次。我們同學給周老師出了一個腦筋急轉彎。周老師左思右想，最終還是同學把答案説出來了，弄得我們大家都笑了。
周老師我們一直把您記在心裏。老師們，您就像一座橋，把我們渡過對岸；您就像一棵挺拔的樹，我們就是鳥兒，站在樹枝上，休息築巢。我們永遠忘不了您對我們的栽培。
光陰似箭，日月如梭，六年的國小生活就這樣匆匆地過去了。在這六年的國小生活中，我點點滴滴的進步，無不凝聚着老師的心血，馬上就要與老師分別了，老師對我的`關懷我永遠也不會忘懷。我的成長離不開老師的辛勞，我的每一次成功都更不開老師的關心。
記得我剛入學的時候，膽子特別小，不敢與同學交往，同學們也都不理我。李老師見了，對同學們説，我們是一個集體，應該互相幫助。下課後，李老師把我叫到身邊，語重心長地説：“你這樣膽小，可是對你自己不好，要多與老師同學交流，才能進步，成長的更快。”
後來在老師和同學們的幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來。
後來有一段時間，我的學習成績進步了，取得了好成績，我就不禁驕傲了起來，結果成績一下子退步了許多。李老師發現後，便叫我到她辦公室去，當時，我的臉通紅通紅的，心想，這下完了，老師肯定該批評我了。誰知，李老師不但沒有批評我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最後李老師語重心長地説：“烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏，這是因為什麼？這是因為兔子太驕傲輕敵了。謙虛使人進步，驕傲使人落後。要牢牢記住這句話。我相信你以後不會再犯同樣的錯誤了。”我聽後，心想，我以後可不能驕傲了，不能辜負李老師對我的期望。
在這六年的國小生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！
9月10日教師節，陳凱頭上扎這兩條小辮，穿着粉紅襯衫，胸前佩戴着一條紅領巾，去上學。
陳凱將要代表全班同學，獻上一份禮物給老師，表達同學對老師的感謝。送什麼呢？一陣風吹過，菊花香味撲鼻而來，陳凱看見路邊的野菊花，有紅的，藍的，黃的，漂亮極了。陳凱靈機一動，摘一束嬌豔的花。她一邊採一邊想：菊花不正代表着老師那堅忍不拔的精神嗎？
她回到學校，快步走向老師的`辦公室。老師的辦公桌上放着老師的眼鏡，一個地球儀，半杯茶水和一本語文教參。陳凱知道老師一定又是工作到深夜了。陳凱似乎看到老師的皺紋，看見了老師的辛苦。
記的有一次，陳凱腿受傷了，不能行走了。因此陳凱落下了很多功課，成績由第一名下降成班上的後幾十名。這是對陳凱多大的打擊啊。陳凱默默的哭了。這些老師都看在眼裏。老師決定去陳凱家補課。無數個夜晚，老師為陳凱補課；在陳凱家的小院裏，老師不厭其煩的陪着陳凱練習走路 。陳凱深知，如果沒有老師對她的關愛，就不會有今天的她。她從心底裏熱愛她的老師 。想到這裏她眼眶充滿了淚水，小心翼翼地把鮮花放進筆筒裏，生怕被人發現。
野菊花在老師的筆筒裏燦爛地開着。老師在校園裏，譜寫了她生命中最輝煌的樂章，她把一生多獻給了教育事業。陳凱衷心地祝福老師節日快樂。
汶川8·0大地震，牽動着每一個人的心。大災更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記，那就是譚千秋老師和四名倖存學生四名的濃厚情感。5月12日22時12分，當救援小組發現譚千秋老師時，他已經“走”了。但眼前的一幕讓在場的人驚呆了——他正用手死死地趴在課桌上，不敢鬆開。原來，在他身下有四名毫髮無傷的倖存學生。譚老師的後腦勺被房樑砸地深凹了下去，手臂傷狠累累，全身佈滿了石沙，灰灰的。但他仍盡力保護那四名學生。一名普通的老師，竟有如此偉大的愛。這時，有誰能不流下感動的熱淚呢?
這就是催人淚下的師生情!在災難來臨時，譚老師體現的是捨己為人的`品質。據譚老師的同事夏開秀老師説，譚老師是全校最關心孩子的老師。走在校園裏的時候，遠遠看見地上有塊小石頭，也會走上前去撿起，生怕學生玩耍時受傷。
這是一名英雄教師!是一名愛學生如愛子的好老師!英雄教師走了，光榮的走了。汶川人民在這場地震中，死的死，傷的傷。有的孩子的父母去世了，成了孤兒，但他的父母留下一句話：寶貝，我愛你!還有一名五年級的學生先讓別人逃走，自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動的還是那段師生情。
如果我是其中一名學生，我會對譚老師説：“譚老師，首先要由衷地感謝您那雙大手，還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了，但您捨己為人的品質留下了，將代代相傳。雖然您走了，但我永遠是您的學生!我愛你，一路走好，譚老師”
地震中的師生情，譜寫了一曲感人的樂章，唱出了一首《愛的奉獻》。獻出生命的譚老師，在學生心中一定少不了您!
下午第一節課後，天空彷彿變得暗淡，陰沉沉的。似乎有什麼事要發生一樣。我們的兩位小老師（汪樂涵和李思涵）和往常一樣，正在忙碌着給我們備書法教案。
正在這時，李老師黑着臉，端着我們的練習冊走向講台。頓時，一切像停止了一樣，教室裏立馬安靜了下來，李老師叫兩位小老師先下台，嚴肅地説道：“這節書法課不上了，我要講練習冊。”李老師等安靜了一陣子，生氣地説：“我原本不想停這節書法課，我是擅自做主的，就因為這個練習冊做的太差了，實在是不忍看下去了。”
同學們聽了李老師的話後，也都低下了頭，教室裏鴉雀無聲，李老師再次強調：“因為運動會的緣故，去了7個運動員，其餘43名同學，只有4人全對，更讓我氣憤的是最簡單的'題講了無數遍，還有不少人錯，都像沒聽過一樣。”在場的每一位同學都耷拉着腦袋，有的緊張的摳衣服、有的捂着小手、還有的身體微微發抖……同學既緊張又害怕，幾乎沒有一人不認真聽講，此時彷彿能聽到同學們的呼吸聲。
過了好一會，李老師的怒氣才平息下來，語重心長地説：“我現在把練習冊發下去訂正，不管怎樣都給我訂正好了，下次不能再犯同樣的錯誤了！”
我鬆了口氣，彷彿卸下了千斤重擔，終於可以看看自己到底錯在哪，每個人臉上的緊張感都消失不見了……
有了這次的“教訓”，估計以後再也沒有人敢不認真寫數學作業了！
老師是辛勤的園丁，培育着一批又一批祖國的花朵；老師是指路明燈，照亮了我們似錦的前程；老師是指南針，指引着我們前進的方向。
轉眼間，六年已經過去，還記得當初媽媽拉着我的手，走進一年二班，也認識了我的人生導師---王老師，現在，我們已經認識六年了，王老師那和藹可親的笑容和那温柔甜美的聲音在我腦海中久久揮之不去。
正所謂—嚴師出高徒，王老師在一年級時就給我留下了威嚴的形象。
“知道錯了嗎？”老師在講台上教訓着其他同學，屋裏滿是哭聲。我坐在角落裏，默默地看着。老師突然發話“那個叫孟繁佳的，新來的，你今天表現的不好，下一次就輪到你！”我打了個哆嗦，忙着點頭。那次是我剛進班一、二天，這突如其來的厲聲訓斥讓我不知所措，即使過了六年，我的印象還是如此深刻。
雖然老師有時嚴厲，但對我們，對工作都十分上心。
前一陣，老師感冒了，但還是堅持給我們上課，伴着老師的聲聲咳嗽，我們不禁淚濕眼底，老師為了我們，不好好養病，為了我們，她不惜自己的身體，她拼命地向我們傳授知識，而我們卻不曾為她做些什麼。
我們是桃花李花，多麼美的比喻，落花之後會變成豐碩的.果實，多麼美好的未來。而這一切的一切，都是樹根的功勞，她默默無私地向我們提供營養，就像樹根一樣。
王老師，您的悉心教導仍縈繞在我的心頭，這份師生情我會永遠小心地捧在手心，永生難忘！
從小到大，身邊的故事就像星星。然而，有一件事讓我念念不忘。
一個秋天的下午，我因為感冒發燒了，只好在座位上休息。程老師看到我趴在桌子上，走過來問：“怎麼了？”我吞吞吐吐地説：“我……冷……”老師用手摸了摸我的頭，又摸了摸她的頭。“啊，你好像發燒了！”老師説完就帶我去醫務室量體温。
到了醫務室，校醫拿出體温計夾在腋下。十分鐘後，程老師拿出體温計説：“哦！37。8度，你發燒了。”我用手揉着肩膀，時不時的抖一下。“冷？”程老師摸着我的手問，我點點頭。她迅速脱下外套，給我穿上。“更好！”程老師問，我説：“好多了。”穿着老師體温的衣服，一股暖流傳遍全身，我渾身發燙，再也不覺得冷了。我看到程先生雙手搓着肩膀，心想：這麼冷的天氣，程先生一定很冷吧。於是，我脱下衣服，還給程老師。“孩子，生病了就脱衣服，快點穿上。”老師又給我穿衣服了。我用激動的眼神看着她，發自內心的説：“謝謝老師！”
“錦錦，你媽來了！”程老師説。“媽媽？”我轉身一看，真的是媽媽！突然，我撲到她的懷裏。我媽把她給我帶的衣服穿上，把老師的'衣服還給她。“程老師，多虧你了！”“沒關係，快把金金帶回家！”“那麼，再見程老師。”我向程老師揮揮手，和媽媽一起走了。
回家的路上，我很感動。因為，我深深體會到了老師對我的關心和愛護。我又想對程老師説：“老師，你辛苦了！”
又是一個冬天的傍晚，窗外的天空是黑漆漆一片。就在這一節傍晚的晚自習上見證了老師對學生的愛。吃完了晚飯我從食堂回到教室，突然感到肚子一陣疼痛我抱緊肚子坐在座位上。老師突然走了進來，看到我滿臉痛苦的表情關切的問道：“你怎麼了？”我只是抱着肚子疼的一個字也吐不出來。正在這時窗外飄起了大雪，老師意識到事情不小於是趕緊將我抱到她的助力車上，她將唯一的一個頭盔戴在我的頭上，自己去任風吹雨打，騎着助力車在繁華的街道上疾馳着，我側着身子是可以看到，老師連眼睛都睜不開了，頭髮上已經沾滿了雪花，她這麼做只是為了一個學生，或許在老師的眼裏每一個學生都是自己的親生骨肉！想到這裏，我的.眼眶裏已經溢滿了温暖人心的眼淚，這會讓老師此時寒冷的心裏增添一份暖意。
到大醫院後，老師在一大羣人的後面為我掛號而排隊，可當人們得知她是我老師的時候似乎都從心裏敬佩這位素不相識的老師，所以都站在了兩邊，老師一邊點頭表示感謝一邊快速的朝着掛號的窗口走去很快就辦好了手續醫生檢查一下，給我開了瓶瓶罐罐的藥。於是，我和老師走出了醫院的大門。這時正巧遇見到醫院來的爸爸。於是，爸爸帶我回到了加，但老師依然騎着她的那輛助力車朝學校駛去…… 擔負起一名老師的責任！
9月10日——第36個教師節，一位小女孩想送一份特殊的禮物送給敬愛的老師，如果太貴了，老師肯定不會要。於是她就上山採了一束野菊花。
她手捧着菊花，悄悄地來到老師辦公室前。她看見老師不在，在老師的書桌上放着一本語文書，還有一副眼鏡，每當同學們走過老師窗前的時候，總會看到一個熟悉的身影在窗前備課。那隻伴隨了他幾十年的鋼筆記載了老師多少辛勤的汗水；每當夜幕降臨時，老師就在微弱的'燈光下批改一本又一本作業；每當同學們在嬉戲，老師卻戴着一副老花眼鏡，看着教科書，為明天的課做準備；每當同學們已經進入甜蜜的夢香時，老師卻在為同學們的學習而擔心得難以入眠。上課時，老師拿着課本走上講台，老師的嗓子啞了，強忍着一遍又一遍耐心地講解，當同學們在舒服的板凳上坐着，老師卻站着，可他一點也不覺得累。想到這裏，小女孩也深深地被感動了，她把野菊花插進了老師的筆筒裏。
多美的野菊花啊，從不知索取，默默地將芬芳的花朵奉獻給人類。我們敬愛的老師，不就是一朵無私奉獻的野菊花嗎？她日夜操勞，在自己平凡的崗位上默默地工作着，不求名不求利，把那三尺講台，當成自己奮鬥一生的事業。
老師，您是人類靈魂的工程師，我們永遠愛您！！！
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師，我哭過，哭得很悲哀；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊裏又蹦又跳，因為我數學期會考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神祕祕地對我説：“聽説了嗎？數學老師明日就要不教我們了。”“不教我們？為什麼？”我反問道。“我不明白，我也是聽別人説的`。”當時我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們説：“同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處了四年的唐老師明日就要離開我們了。”“為什麼？”不知誰問了一句。語文老師説“唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。”聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裏打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮此刻我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就是你，你撫摸着我的頭對我説：“歡迎你，小朋友！”使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的説了一句話：“老師相信你這是第一次，也是最後一次。”當我成績下降時，我看到的是夾在我作業本里的一張紙條，上方寫着“失敗是成功之
母”；當我取得好成績時，聽到的是你諄諄的告誡“驕傲使人落後”；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了悲哀的淚水……我最後忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？
我熱愛老師，因為老師是我們知識的啟蒙者；我敬慕老師，因為老師是我們走向生活、走向社會的指路人。將來有一天，假如我也成為一名老師……
我站在神聖的講台上，用自己僅次於傅園慧的表情包配合生動的小故事神采飛揚地講起課，學生們聽得可認真了。你知道為什麼嗎？噓！悄悄告訴你，這是因為我為了讓學習變得有聲有色，不再單調乏味，我會用遊戲輔助教學，用笑話放鬆學生們的心情。我會讓同學們快快樂樂、開開心心地得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣而放鬆。當然，上課也要有上課的樣子，不能因為放鬆而影響課堂紀律。
“丁零零……”下課的時候，我會和學生一起痛快地玩，不管是打乒乓、打羽毛球，還是踢毽子、丟沙包……孩子們的`笑聲在操場上回蕩，到處有我們活躍的身影。學生們有快樂的事兒，會和我一起分享；學生們有了煩惱的事兒，我會幫他們解決，讓這短短的十分鐘充滿樂趣。
第二課堂也要搞得豐富多彩。平時我鼓勵學生們積極參加小記者的各項活動，把他們帶到廣闊的天地中去，引導他們在玩中學、學中玩，到生活中去尋找寫作素材：去安平橋公園植樹造林；穿越古村，夢迴故鄉；走鄉村遊農業，颳起最炫農業風，感受鄉村旅遊的魅力……在輕鬆、愉悦的旅程中，讓學生可以大顯身手，收穫課堂上學不到的知識。我不信，這樣的生活，學生寫時會無話可寫；我不信，這樣的生活，學生們會輕易忘懷。
我還要在班裏成立“小作家協會”，發動同學們給報刊社投稿，使同學們練就“出口成章”“下筆成文”的本領。這一場場的活動，讓身為老師的我也在一次次地蜕變，一次次地成長。
我的思想如脱韁的野馬，在廣闊的原野上飛奔……我憧憬着作為老師登上講台的那一天的到來。
我們無不知道世上有兩種偉大的愛：爸爸的愛和媽媽的愛。爸爸的愛，是大海，是愛撫，是深沉，是依靠；而媽媽的愛，是呼喚，是叮嚀，是嘮叨，是瑣碎。其實這世界上還有一種愛，那就是老師的愛，老師的`愛，是春風，是灌輸，是真摯，是陽光。還記得那天上午，我又舊病復發了，疼得連動都不能動，直在桌子上打滾。老師得知此事，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。馬上叫了一位同學陪我去了醫院。掛號看病，繳費取藥，哪一樣不是老師陪在我身邊的，害得老師累得直流汗，因為我，使老師連午飯都沒有時間吃上一口。一閒下來，老師就打電話告訴我父母。回到學校的路上，老師不停地叮囑我，一會兒體育課不要跑步。本來想打排球的，但因為我剛抽完血，手有點疼，所以只能看着同學們玩了。唉！其實老師的愛一直在我們的身邊，陪伴着我們學習。當我們玩耍嬉戲時，老師卻在辦公室裏認真地批改着我們的作業；當我們入睡時，老師卻在台燈下為我們備課；當我們因學習不認真導致成績下降時，老師卻是最擔心的……是啊！老師的愛就像一縷縷春風，温柔地吹綠了我們知識的荒原。老師的愛就像一陣陣細雨，甜蜜地滋潤我們稚嫩的心。老師的愛就像一把雨傘，為我們遮風擋雨，呵護着稚嫩的心靈。老師您的無私奉獻我們看在眼裏，您的不求回報我們記在心裏。
老師，您用畢生的青春與熱血為築起了一道知識的長城。老師，我想對您説：您辛苦了！
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