在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的勞動的苦與樂作文，希望能夠幫助到大家。
勞動對於有些人來説是快樂的，因為他們能夠感受到勞動給他們帶來的樂趣；勞動對於有些人來説是痛苦的，因為他們覺得勞動是一項艱鉅的任務和挑戰，勞動對於有些人來説是艱苦的；因為他們或許只能感覺到勞動給他們帶來的髒，苦，累……而勞動對於我來説，則是既有苦又有快樂的。
勞動對於我來説有時是苦的。有時我費了勁幹了活，但還是以“失敗”告終，所以我絲毫感覺不到一絲的快樂。我記得一年前的大掃除中，我在熱火朝天地掃着地掃啊，掃啊，20分鐘過去了，30分鐘過去了……啊！在我眼前我掃的地一乾二淨，完美無瑕。但是在小“A”同學的眼裏，我掃的地跟沒掃之前沒有任何的變化，我大失所望。“老師好！檢查衞生。”啊！我心裏心急如焚，就怕檢查員檢查到不合格的區域。“九分”，因為掃地一組的沒掃乾淨。老師同學們再見！我不就是掃第一組的嗎？完蛋了，我竟然給本班“光榮“的丟掉了這無比寶貴的一分。我頓時心裏一落千丈，我不但感覺不到一絲一毫的快樂，而且還感受到了慚愧，自責，痛苦。
可勞動中不單單隻有苦，對於我來説，比苦更多的當然還是快樂啦！我最擅長擦黑板了，被我擦過的黑板嶄新如洗。我擦起黑板來可認真了。我先拿起黑板擦輕輕地插擦淨，然後拿起打濕好的抹布，站在椅子上把黑板打濕，再用幹抹布在黑板擦幹，好事一定幹到底，我最後把黑板槽裏的短粉筆和斷粉筆換成了嶄新的長粉筆，完事兒。
通過擦黑板，我不僅給自己帶來了勞動中的快樂，還給老師和同學們帶來了學習上的便利，老師們在黑板上寫字，更加舒服了，同學們也可以清清楚楚的`看見老師上課時的筆記。看到他們心裏的滿足，我還有一點兒小自豪呢！別提多開心了。
我下次要做得更好，不僅要盡職盡責的完成自己的任務，更要幫助那些在勞動方面比較薄弱的同學們，一起感受到勞動是多麼的快樂，勞動帶給我們的喜悦，勞動，真是有苦又有快樂呀，但是無論如何我都會認真完成自己崗位上的任務。
很快，20xx年就隨着時間離我們而去，20xx年邁着輕快的步伐到來了。20xx對我來説，十分的充實，這一年裏我哭過也笑過。從一些苦中也品味到了甜的滋味。
秋天時，正值水稻豐收的季節。我隨着爸爸來到了鄉下爺爺家。老人家見我們來了，以豐盛的晚餐招待我們。當時，我正在吃飯，由於不小心，將幾粒米飯剔到了桌面上。因為見碗裏還有許多飯，便沒有將這些脱離隊伍的可憐兒棄之於荒山野林。這時，一雙筷子伸了出來，夾住了那些可憐兒。我沿着筷子找到了這些米飯的救命恩人——爺爺！他把我拋棄的米飯重新夾起來，還對我説：“要珍惜我種的每一粒米飯呀，不容易！”我聽了之後，羞愧地低下了頭，把整碗米飯都吃光了。不過，心裏還是很疑惑：不就是幾粒米飯嗎？用不着這麼節省吧！
第二天早上，我就早早被爸爸從被窩中拖了出來，和他一起去體驗爺爺的'辛苦工作。我全副武裝後便出發了。一路上爸爸就和我介紹我們家的地在哪裏，並告訴我今天我們要幹什麼。當然是要割水稻嘍。我一到自己的地盤便學着爸爸和爺爺的樣，彎着腰，右手拿鐮刀，左手握着一撮水稻，用鐮刀在上面來回地移動便把一撮水稻割下來。在割第二撮時，我學着爺爺連着剛才一撮一起割，直到手拿不住才把這些放在一旁堆起來。漸漸地我動作越來越快，越來越嫻熟。衣服也隨着時間的推移已濕透了。”真想停下來休息一會兒。“但看看爸爸他們倆還在不停地勞動，一下子就激起了我的勝負欲：一定要比他們割的多。
時間過得真快，太陽馬上就要下山了。我們勞動地也差不多了。爸爸告訴我割完稻子就得用機器把莖和果實給分開，再把果實鋪在地上讓太陽曬上幾天。最後用但打米機把米粒和殼分開，這米粒收藏起來就是我們吃的米了。我聽着都覺得麻煩，更別説行動起來了。再讓我碰一下背後的衣服：”嘖嘖！已經濕透，我都有些嫌棄自己了。“回家後我就癱倒在了牀上，四肢已經罷工了。
以後，我吃米飯時絕不會浪費，甚至連爺爺種的蔬菜也懂得珍惜了，那並不是節省。
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