在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的怦然心動的感覺作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
看着父親傴僂的身體時，我的心怦然而動！
那天天氣十分炎熱，圓盤似的太陽綻放着它的笑臉，太陽的光輝毫不吝嗇的灑遍了大地的每個角落。陽光十分刺眼，只見父親身穿着一件破舊的白衣襯衫，手拿一把鋤頭，徑直向田地走去。
被父親感動，我也自告奮勇的扛着鋤頭跟着到了田裏。
我和父親來到田裏，平整的土地被陽光照耀的沒有一絲縫隙，只有田邊的一棵樹下有一片小小的蔭涼。
父親分配好任務，我們就各自開始鋤地了。三五分鐘過去，我已是汗流浹背，腰弓背駝，胳膊再也抬不起鋤頭了。再看看父親，只見父親一手握着鋤頭棒的中部，一手握着鋤頭棒的末端，將鋤頭舉過自己的頭頂，然後用力的向地裏鋤去。
“爸爸，你不熱不累？”
“你到那棵樹下歇會兒。”
像得到了赦免一樣，我迅速丟下鋤頭，來到樹蔭下。
太陽依然不依不饒的向大地傾灑它的熱量。樹蔭下也開始熱不可當了。爸爸絲毫都還沒有收工的念頭。
只見父親依然如故的鋤着地，動作是那樣單一，看起來是那樣枯燥，十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……父親的額頭上的汗珠像一顆顆黃豆滴到地上，汗水浸透他的襯衫。父親的嘴也喘着粗氣，時不時用手揩掉臉上的汗水。一會兒，他又直起他原本已不直的身子，將鋤頭當作“枴杖”，靜靜地站上幾秒，然後又弓起身子，默默地鋤着地。
看着父親這個辛苦的樣子，我的心怦然一動：父親對待勞動是這樣的堅持，我呢，幹了幾分鐘就休息了。這時，我突然想起我來這裏的目的，是為了要幫父親幹活兒的'。我站起來，朝父親的方向走去……
來到父親的身旁，對他説：“爸爸，您去那邊歇會，讓我來挖一會兒。”
“不了，今天太陽厲害，你幹起來慢，我加緊幹完後好早點回去。”
“好，那我們兩個人挖。”説着，我又開始幹活了。我學着父親的樣子，兩手緊握鋤頭棒，高高的舉過頭頂，然後用力向地面砸去，但是，地上只留下了一道淺淺的印子。這看起來小小的鋤頭可真不輕，連拿起來都不是很容易，何況鋤地。但這次，我沒再要求休息了。我咬着牙，使出渾身力氣，一下一下的挖。我的胳膊已經舉不起鋤頭了，但我仍在堅持。
偶爾看看爸爸，他重複着那一成不變的單調的動作，汗珠連續不斷的從他的額頭滾落，汗水滿了他身上每一個角落，襯衫，頭髮，鬍鬚……
我沉思了，父親每天都重複着這樣枯燥的勞作，日復一日，年復一年，任憑烈日灸烤着他，任憑嚴寒凜冽着他，他都不曾放棄。為了這個家，他的脊背一天天變彎，髮絲一天天變白，手一天天變粗糙……他，是我們家中的巨人，是讓我想起來就會怦然心動的父親。
你修長的手指輕觸琴鍵，帶給我怦然心動的感覺。
"有道時光如流水，歷盡曲折現倩影。"看似漫長卻一晃而過的8年，你陪伴了我青澀的成長歲月，而今天，將是這8年一個短暫的休憩點鋼琴學習的最後一課。
去你家上課的路上，下起了毛毛細雨，那搖曳的雨簾氤氲出如煙的悽美，猶如戴望舒筆下"等那丁香花一樣結着愁怨的姑娘"那樣傷感無助。到了你住的小區時，毛毛細雨肆意蔓延，竟成了一場瓢潑大雨，雨點落在地上，碎了一地清涼，讓人不禁想起"大珠小珠落玉盤"的場景。
推開你家的大門，幾個和我一起將在今天結束學習的學生竟都圍聚在鋼琴旁，老師端坐在琴凳上，笑吟吟地輕聲對我説："你找個地方坐下吧。"因這莊重的氣氛，我的心頓時收斂起來，好奇地打量着老師：老師咖色的頭髮自然地卷在肩頭，大大的眼睛因眼線而顯得更有精神，一襲黑色中長裙優雅而舒緩地輕垂在小腿旁，露出一雙低跟的黑色皮鞋……你的盛裝打扮讓我更加意識到今天的不同尋常。
你把手放在琴鍵上，開始了彈奏：那簡單而又熟悉的音符透露出兒時"爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺"的輕快活潑，我在腦海中翻找，哦！這是我們鋼琴五級的考級曲！曲後，老師又彈起了一首曲子，音符漸密，音調漸快，那"我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙"的恢弘氣概展現地淋漓盡致，就像"世上沒有絕對的喜劇"一樣，這首曲子也不是絕對的雄偉，悠揚部分透出"瘦馬戀秋草，徵人思故鄉"的惆悵思鄉之情，這是我們八級所彈奏的`歌曲……
在你的彈奏下，窗外的雨聲漸行漸遠，若隱若現的楊柳在風中自得風雲……
我們在温暖的屋子裏回憶着鋼琴學習路上的滿途荊棘，但是，正如一首歌"荊棘路上仰望的人，會看透風塵"一樣，我們最終都挺過來了，你微微一笑，給我們發十級的考級證書。你抿了抿嘴脣，説道："千萬不要放下鋼琴，有空的話還可以到我這來學習好聽的曲子，你們都是很優秀的學生……"我的心微微一顫，一股暖流湧遍全身，也許，也許這就是怦然心動的感覺吧！
下課了，走到屋外，陽光從雲層裏透了出來，呵，雨停了。室內傳出的裊裊琴音翩翩舞動，是那樣悠遠綿長。
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