六年級作文教學計劃

一、學生基礎情況：

本班學生多數掌握了記敍文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百多字的記敍文。有十多名同學有較強的表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。但為數不少的同學，作文基本功還很差，主要表現在(1)思想上怕寫作文;(2)選材不恰當，中心不明，詳略不分;(3)語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思;(4)習作修改的能力較差，存在辭不達意、羅嗦的現象;(5)不能正確使用標點符號。

二、總體目標：

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

(4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

(5)課內習作40分鐘能完成不少於450字的習作。

(6)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

(7)學寫讀書筆記和常見應用文。

三、 具體內容與要求