在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的老師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在我們班這個“江湖”啊，每位老師都有自己的“獨家武功”。而且都創立了“門派”，一種功夫好幾個老師都會，下面我就給大家介紹一下。
科目：數學姓名：劉彥紅獨家武功：扭耳神功
數學老師的功夫，是眾多老師常用的一種。
瞧！班上的黃“大王”又沒完成作業，這是連續的第五次了，哎！佩服佩服。數學老師，你能忍嗎？只見數學老師氣兇兇地走下講台，一把用手抓住黃玲玉的耳朵，開始了武功練習。數學老師一邊衝她嚷，以便手用足了勁，疼的黃玲玉都哭了。哎！數學老師這手，將來練個霹靂神掌一定沒問題。不過數學老師這招武功真見效，第二天，黃玲玉的作業按質按量的完成了~~~
科目：英語姓名：黃麗娜獨家武功：捶背霹靂掌
英語老師的武功是捶背霹靂掌，別以為她要在班裏開家按摩店。具體情況聽我慢慢給你到來……
這天，英語老師拿着一個英語本飛快地走到講台，頓時，曹賀彭臉色蒼白，我明白了點什麼……“曹賀鵬！你給我過來！”曹賀鵬慢悠悠的走上講台，準備接受懲罰。英語老師一把揪住曹賀鵬的衣領，把那個英語本一攤，説：“你給我找找英語作業在哪呢？”曹賀鵬翻了半天也沒找着。我知道了，他交英語作業時交的是空本！老師攥緊了拳頭，開始武功練習，“叫你撒謊！叫你撒謊！”英語老師在講台上打着，我們都在底下咬着牙看~~~
科目：語文姓名：劉健獨家武功：無敵腿
語文老師的功夫是“武當派”久已失傳的旋風無敵腿。真是不明白，沒有武功祕籍他是怎樣煉成的？
語文老師從不像數學老師一樣打得特別厲害，只是用腿招呼幾下，可疼痛指數遠遠大於別的老師。誰讓他是位男老師呢！這天，班上的“小霸王”張偉奇把一個一年級的小朋友打哭了，唉！語文老師走進教室，給我們留了課堂作業，然後把張偉奇叫進辦公室。幾十分鐘以後，張維奇抹着眼淚回來了，而且是單腿跳着走路，一定是受罰了~~~
在我們班，有人喜歡老師，也有人討厭老師，老師為什麼會打我們，因為老師想讓每個人都變成好學生！老師是為我們好。快點學習吧！！！
像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔......在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無怨無悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護、關懷和引導下，茁壯成長。
我們的體育老師——陳老師，就是一個盡職盡責的好老師，我很喜歡他。
他高高的個子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻樑，看起來很有精神。那彎彎的嘴角總是帶着微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為長期在室外上課，所以老師的臉被陽光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過只要他穿上運動服，那可帥呆了!而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看!那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來的氣球要從衣服裏面蹦出來一樣，走起路來健步如風，挺胸抬頭的樣子，可真威風啊!
我特別喜歡陳老師，因為我特別喜歡運動。上體育課我總是特別開心。記得一次上體育課，我們練習跳遠。我排在最後，當看到前面的同學越跳越少時，心裏緊張得就像有一隻小兔子似的，在飛快地跳動：“啊，快到我了!”終於，輪到我跳了，只聽見陳老師在旁邊説：“加速!加速!”於是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑裏。陳老師當場表揚了我，高興地摸着我的頭説：“你是目前跳得最遠的，加油!”聽到老師的稱讚，我心裏樂滋滋的，那滋味説不出的開心。
陳老師在我的心裏，也是工作認真，對我們很嚴格的老師。教起我們足球來的時候，講解動作要領，十分到位。我們在場上踢比賽，陳老師總是很着急，有時太急了，喉嚨都喊啞了，他堅持叫我們過來，耐心的給我們講解如何進攻，然後拍拍我們的後背，給我們鼓勁，又讓我們繼續比賽。
陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵着我們，支持着我們，教會了我們要有不服輸的精神，更讓我們愛上了運動。
“陳老師，我們愛您!您，辛苦了!”
如果我是一條魚，您便是那廣闊的海洋；如果我是一棵樹，您便是那美麗的陽光；如果我是一隻鳥，您便是那茂密的樹林。
您從司馬遷的竹簡中走來，從李白的詩酒中走來，從陸游的悲歎中走來，從曹雪芹的紅樓中走來，從魯迅的吶喊中走來，從人類文明前進的每一滴墨水中走來。
您是文學殿堂的導遊，為我們展示唐詩宋詞的魅力，發掘出詩歌戲劇的內涵，沙翁與我們縮短了時空距離，思想遨遊變得不受拘束。
百年佳作，千古絕唱，一切自在胸中；傳世名篇，萬古流芳，談吐順手拈來。
您不是一隻小鳥，但可以讓我們自由飛翔；你不是一泓清泉，但您可以使我們沐浴一新；您不是天邊的彩虹，您不是海底的簇簇珊瑚，您不是開屏的孔雀，但是，您永遠光彩奪目。
我的老師，您知道嗎？您的熱情點燃了我《心靈的燈光》，從此《我的夢想》就是《長大後，我就成了你》，教書育人《托起明天的太陽》。
一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六俯。七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠滋桃李滿天下。
幾年了，數不清對你的怨：怨您年年太操勞，一頭黑髮何處找？怨您月月太煎熬，那麼多作業要一夜批好；怨您日子太單調，總是跟一羣蠻小子打交道。
一羣羣小鳥飛走了，揮揮手道聲再見，憨憨地咧嘴一笑，沒留下一點點酬報，卻把頑皮、傷心強塞進您的大腦，不知您是否扔掉？
我不是您最得意的學生，您卻是我最崇拜的老師。這輩子最幸福的事就是做了您的學生，我本想收穫一縷春風，您給了我整個春天！
很想有一天，駐足喜馬拉雅之巔；真想有一天，讓地球圍着我旋轉；還想有一天，可以超越時空的愛憐；最想有一天，能夠重新回到您的身邊！舉頭望明月，低頭思恩師，浮雲遊子意，落日恩師情，秋風吹不盡，總是師生情……
心願是風，快樂是帆，祝福是船，讓心願的風吹着快樂的帆載着祝福的船，飄向敬愛的老師；讓我們抹着淚真誠地道一聲：祝老師一生平安！
要説到點讚的老師，我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報一通，可我們不一樣，咱可是有心理準備的。
要説在我們身上投入最多、最關心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當我的班導師已經兩年了，我非常感謝他教導我知識和為人處世之道。三年級剛開始，我就對他印象深刻，老師的教學方式很生動活潑，有時候還會讓我們玩“成語接龍”、“猜地名”的遊戲，對待學生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會特地為我們製作講義、考卷幫我們複習;學習也會舉辦同樂會，讓我們好好地輕鬆一下。不只如此，老師的作文一級棒，總不吝惜指導我們要如何寫出好的文章，經由老師的教導，我也越來越喜歡寫作了。老師不僅在教學上認真，更關心我們的心情……在我的學習生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語文老師，是他的“快”節奏、新理念，讓我的語文能力快速提高;是她每日堅持的積累與練筆，讓我在考場上的應變能力與日俱增。語言幽默風趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話，有時講課文時，還會給我們延伸到現實中來，各種“外話題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風趣的性格點個贊。他像春風一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有着豐富的教學經驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無味的語文課被他用妙趣橫生的講解變得生動有趣，使不願聽課的同學也不由自主地集中精力。但這背後需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕鬆的學習氛圍中掌握知識，在快樂愉悦中健康成長。李老師從不給予我們沉重的壓力負擔，一直到四年級我們都沒有過作業多的情況。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。在我模糊的記憶中，有一位非常尊敬的老師，她像一位媽媽一樣慈祥，又像一位農民一樣樸素，還像辛勤園丁一樣滿園芬芳。
這位老師她姓何，一條烏黑烏黑的辮子拖在後腦勺，一張瓜子臉上嵌這一雙大眼睛閃閃發光。不是我吹，她的眼睛彷彿孫悟空的火眼金睛，只要誰在上課做小動作，都被她看在眼裏。她還有一張能説會道的嘴巴，總是劉説得我們心服口服。她還像媽媽一樣關心着我們，呵護着我們！不信聽我來講一講。
有一天下午，何老師帶着我們到操場上賽跑........跑完了，老師讓我們自己在操場上玩遊戲。我和同學在旗台上玩耍。一位同學一不小心把我從旗台上撲了下來。我“啊”的一聲慘叫，腿上的鮮血伴着我的哭聲流下來了。同學聞聲跑過來，一個人説：“趕快去報告老師！”我想我會不會死啊，還是這輩子將和輪椅相伴呢？越想越害怕，忍不住哭出來了，而且越哭越厲害。
老師聽到這個消息快步跑下來，看到我滿臉都是血驚住了，大聲説：“誰有紙快給老師！”老師迅速拿起紙把我頭上的血擦乾淨，一邊擦一邊柔聲問：“你疼不疼啊？老師幫你吹一吹。”説着俯下身子在我的傷口上吹了一下，果真我感覺不那麼疼了。然後抱起我邊跑邊説：“亞西，忍一會，老師這就帶你去醫院。”我被老師緊緊的摟在懷裏，我聽到了老師“咚咚”那有力的心跳聲，速度非常快，此時我感覺何老師好像我的媽媽媽。我也不像之前那麼害怕了。
到了醫院，何老師把我放在病牀上説：“亞西，你乖乖躺一會。”老師又去幫我掛號，還打電話給爸爸媽媽。老師來到我身邊，親切的安慰我説“亞西，你乖這一點都不疼，你要像一個男子漢，要堅強起來，不能哭。你平時最喜歡吃什麼？”我小聲嘀咕：“棒棒糖。”“等你好了老師請你吃。”老師急忙接過我的話。醫生説“你是這位孩子的家長吧,請幫忙把孩子按住。”接着老師對我熱情地説：“亞西，別怕，你是最勇敢的孩子！”説完他按住我的頭，爸爸握住我的手，媽媽緊緊地抱住我的腿。縫好針後，爸爸媽媽就抱着我走了。
現在，每當我看到腿上的小傷疤，我就想起何老師。老師您的熱情像燦爛的太陽，您的教誨像“潤物細無聲”的春雨，照耀着滋潤着我們那顆小小的心田。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓他飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……而我要感謝我的老師，因為是他讓我懂得了學習的規律性和做人的道理，更讓我明白了人生的真諦，他是我人生路上的啟明星。
“快，做好了，沒聽見上課鈴響了”。在我們玩得正高興的時候，突然聽到了這麼一句話，如當頭一棒。老師給我們上的第一節課就給我們來了一個下馬威，他的神情那麼嚴肅，把我們都嚇壞了。那是我們只有埋怨與氣憤，在心裏暗暗地想，唉，怎麼碰上這麼一位老師啊，真倒黴。直到後來，我才真正明白我遇到這位老師有多麼幸運，是他那執着、認真的精神影響了我，真正驗證了那句，被恨的總是您，那是我們不懂事;被愛的總是您，那是我們長大了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是迎接朝陽的第一個人，也是送走晚霞的最後一個人。每當我們一覺醒來，都會看到老師疲憊的身影還在辦公室暗淡的燈光下為我們批改作業。我們不由得發出感歎，這是一位多麼負責人的老師啊。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是老師一向堅持的原則。無論工作有多麼辛苦，無論為我們操多少心，無論有多少委屈，老師從來都不會向我們抱怨。他把我們當作風箏，把自己當做風箏線，放飛夢想，放飛希望，卻從來不會索取什麼，只是默默無聞的奉獻着。我曾經是大海中的一條迷失方向的小船，是老師為我指明瞭方向;我曾經是沙漠中被風沙掩蓋的一粒石子，是老師把我變成了閃亮的寶石;我曾經是黑暗中的路人，是老師為我挑起了一盞明燈。
多少次當我失落的時候，總是老師激勵着我前進;當我想放棄的時候，總是老師激勵着我堅強;當我驕傲的時候，總是老師鞭策着我虛心。永遠忘不了老師説的那句，人生沒有一帆風順的坦途，只有坎坷不平的道路;沒有坐享其成的收穫，只有兢兢業業的成功。
羣星擦亮了我求知的雙眸，啟明閃爍引到了我前進的方向尊敬的老師，千言萬語已經表達不出我對您的愛，就讓我大聲向您説出幾年來一直想對您説的那句話，“老師，謝謝您，您是我人生路上的啟明星”。
我的老師叫唐江紅，她是我們班的班主任。她像一個園丁，她把她那知識的源澆灌我們；她又像一個鑰匙，把我們的知識大門給打開了；她又像一根蠟燭，點明瞭我們前進的道路！
我們都叫她作唐老師，唐老師您辛苦了！再此我祝您身體健康，長命百歲！老師您教我們知識，已經夠辛苦了！老師我向你再次的謝謝！
老師您還記得嗎？我們班的樑修明非常笨，您把他調到我前面讓我們叫他，您已夠辛苦了，我們班又來了一個比樑修明笨的，你比以前有多了一份辛苦了，不過您不怕辛苦勞累，每天都沒有空上街去玩，晚上都沒空，都要繁忙的批改作業。
老師還有一件事，是一天早晨，突然，我們聽見了準備考試，我們就跟老師説：“老師準備考試，您叫樑修明和新來的那個同學來您辦公室教他們今天上的課一便，讓他們牢記，這他們就考得好成績了。”老師聽了我們的話，每天都忙忙碌碌的。
老師您不懈的努力，樑修明和那個新來的成績都上升了！
老師我愛您！
我的老師叫唐江紅，她是我們班的班主任。她像一個園丁，她把她那知識的源澆灌我們；她又像一個鑰匙，把我們的知識大門給打開了；她又像一根蠟燭，點明瞭我們前進的道路！
我們都叫她作唐老師，唐老師您辛苦了！再此我祝您身體健康，長命百歲！老師您教我們知識，已經夠辛苦了！老師我向你再次的謝謝！
老師您還記得嗎？我們班的樑修明非常笨，您把他調到我前面讓我們叫他，您已夠辛苦了，我們班又來了一個比樑修明笨的，你比以前有多了一份辛苦了，不過您不怕辛苦勞累，每天都沒有空上街去玩，晚上都沒空，都要繁忙的批改作業。
老師還有一件事，是一天早晨，突然，我們聽見了準備考試，我們就跟老師説：“老師準備考試，您叫樑修明和新來的那個同學來您辦公室教他們今天上的課一便，讓他們牢記，這他們就考得好成績了。”老師聽了我們的話，每天都忙忙碌碌的。
老師您不懈的努力，樑修明和那個新來的成績都上升了！
老師我愛您！
楊老師，謝謝您。謝謝您這麼多年來對我的諄諄教誨，是您讓我學會了成長。在今天這個特殊的日子裏，我要我把心中的那首歌送給您。
唉！我怎麼又沒寫作業啊！這可怎麼辦啊，都已經好多次了，這回可完了！我膽怯地向教室走去。
進了教室，老師已經開始收作業了。他看到我疑惑地問：“今天的作業可以交了吧？”我一下子無言以對，不知道該怎麼回答他，聲音變得吞吐，“沒有寫……”他聽到後臉色一下子就變了。剛才還和顏悦色，現在早已經是烏雲密佈。“你怎麼總不寫作業啊？寫作業是一個做學生最基本要求完成的，像你這樣的還算什麼學生啊？”説完他便把門‘砰’地一下給關上了，我知道現在的他已經憤怒到了極點。
上他的課簡直就是煎熬，我不敢去正視他的眼睛，只好低着頭聽他講課。當打下課鈴的一剎那，我如同出籠之鳥一般感覺自己得到了解脱，心裏變得輕鬆，漸漸地班裏喧鬧起來。
“嘿嘿，你怎麼又不寫作業啊？”一個淘氣的同學譏笑道。從老師批評我後，我心裏一直都很不快，加上他的火上澆油，一股怒火油然而生，不假思索的我隨手便抓起一本書向他砸去。眼疾手快的他一下子便躲了過去，但不料書一下子打到了老師的杯子，杯子跌落到了地上，在一個破碎聲中，教室裏安靜了，大家都不知所措。老師撿了起書，發現是我的，很是生氣，“跟我到辦公室來！”
進入辦公室的瞬間我彷彿踏進了地獄一樣，我很害怕，也為我的行為感到後悔，便慚愧地低下了頭。“説説吧，我的杯子摔壞了怎麼辦啊？”他那調侃般的語言令我很驚訝，絲毫沒有讓我感到氣氛的壓抑。“要不我再陪您一個吧？”“呵呵，不用了，其實我找你不是為了説杯子，而是你的學習，你總不寫作業成績怎麼能提高呢？況且作業都是學生基本要求做的事，你不去寫作業怎麼行？我希望你從今天開始改變自己，改變學習上的態度，努力學習，這樣也算對得起我‘犧牲’的杯子啊！”説完他便用那深邃的目光看着我，眼神中充滿了對我的期望……
老師對我充滿了嚴厲的愛與寬容，是他改變了我，讓我在那愛中茁壯成長！
老師永遠是我前進的方向，我多麼想唱一首歌去讚美您，請讓我為您高亢嘹亮地歌唱！
劉老師: 您好!
您是我進入國中的啟蒙老師，您對工作一絲不苟，對同學關懷倍〔備〕至，我一向很敬重您。 我們中國有句古話:“人無完人，金無足赤。”在我的記憶中，您也有過一次失誤。劉老師您一向襟懷坦白，光明壘〔磊〕落，別人對您提出的建議，您虛心接受，別人指出您工作中的失誤，您認真地改正，您真是一位好老師。這一點失誤指出，對您以後的工作也許有好處。
那是在八年級的時候，班裏的兩個同學去提水，丟了舀水勺，這兩個同學回來後硬説水勺他們根本沒見，還説勺子放在教室裏時就不見了。您當時很生氣，讓我們舉手表決:是拿鑰匙的同學一個人賠，還是拿鑰匙的同學跟班幹部幾個一起賠?有幾個同學舉手讓拿鑰匙的同學和班幹部一起賠，您什麼也沒説，把那幾個同學打了幾個耳光，就讓拿鑰匙的同學買了新勺子。後來，當地的農民去挑水，看見水勺上的“八年級”(兩字)，就把勺子送回了學校。這件事就這樣過去了。當時班上的同學暗底〔地〕裏議論紛紛，説什麼的都有。劉老師，我想你也不會介意的，您以後應對同學
我認為，你對我們的要求簡單，只不過是大尊〔遵〕守紀律，認真學習，不要給你植〔添〕亂子。你心日中他就是好學生。只要違反你的要求叭而任何‘條的任何一點，你就會給他記_上一筆帳。還記得嗎?開學第一週一次晚自習上我遲到了幾分鐘，被你整得真夠慘的，當時我真恨你。無作就是遲到了幾分鐘麼〔嘛〕還有，那次我天沒到校，來校後你竟然不讓我進教室，説管不住我，讓我回去找家長，還記得你説過的話嗎?“你走，我跟你無話可説!”別的班仁任學生犯了錯誤以後，找學生談話， 我們主動找你認錯，還被你逐出家〔校〕門。你知道同學們是怎樣説你的嗎了“像他這樣的人，根本就不適合當班主任，更不要説搞教育了，他只能當個抄寫員什麼的。”這就是同學們心中的你!我多麼希望你能稍微收斂一下，不要再讓我們感到“官大一級壓死人”。給我們一片藍天，讓我們呼吸到一口新鮮空氣。 就寫到這兒吧。 望，一改往日作風。
學生:xx
又是一年好光景，終是分離，各自紛飛。
——題記
離不開是什麼感覺，你怕黑而他是燈；放不下是什麼感覺，你怕冷而他偏偏是太陽。老師，我最親愛的老師啊，您於我，就是這樣的存在。
還記得嗎，三年前的我們迷茫的走進中學這扇大門，是您，引領我們走進知識的大殿，面對着恍然失措當我們，您是多麼的和善，只用一個笑容就揮去了我們心中的惶恐。成長路上，有您陪伴，已足矣！
您從來不會輕易的去指責一個學生，您的話語已足夠讓我們堅定信念。九年級，多麼令人揪心的一個詞語，它意味着我們要付出辛苦和汗水，。俗話説得好“不苦不累，九年級無味”。可在我們班，卻絲毫沒有感覺到這樣的氣氛，為此，您怒了，您説了好多。“難道三年的努力要在距會考僅僅只有三四個月的時間中毀於一旦嗎？為什麼不想想辛勤培育了你三年的老師，他們只想您們取得更好的成績；為什麼不想想養育了你十多年的父母，他們比你們更有壓力，只為讓你過上好的生活；為什麼不想想你自己，難道現在的一蹶不振能獲得未來美好的生活嗎？為什麼不為了所有關心你，愛你的人努力。難道你們，就真的，甘於現狀嗎？
沒錯，老師的話的確像是一個警鐘將沉睡的我們敲醒。於是，一切都變了，每個人都忙碌起來，再沒有打鬧嬉戲的，在沒有上課打小抄吃零食的。因為我們都知道生命就像，一條大河，時而寧靜，時而瘋狂。
九年級了，出山了。就要跟心心念唸了三年的老師説再見了，感謝您三年的辛勤培育；感謝您的辛勤栽培；感謝您教會我的為人處事；感謝您傾注在我身上的心血和愛；感謝您在我困難時的關心與鼓勵，我會牢記，會珍惜。我們的關於景，時間它記得。
又是您的面孔，帶給我是感動，在我哭泣的時候，又是您的笑容，帶給我是銘記，在我受傷的時候。今年的六月，我們會用三年的青春和七張試卷去賭一個明天。我知道您一定會很欣慰，當我們考上理想的學校之後。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。千言萬語化成一句：老師，您辛苦了！
老師都是公正的嗎？老師就沒有有犯錯的時候嗎？誰説老師就永遠是對的？就在那一次，老師隨隨便便冤枉了我，使我對他的好印象也拋到了九霄雲外。
那是一個陽光明媚的日子，我想一隻快樂的小兔，蹦蹦跳跳地來到了學校。又到了分發試卷的日子，一種莫名其妙的感覺爬上心頭，那也許是擔心吧！“鈴鈴鈴”，我的心隨着上課的鈴響，怦怦直跳，手也抖得厲害。老師走進來了，全班的目光抖轉移到了老師身上，他開始賣弄清晰而洪亮的喉嚨念分數，他每一個聲音都牽動着我的心，我的目光也隨着他的每一個動作在移動。一號92分，二號90分，啊，快要念到我了！，“3號”，出於條件反射，我立刻站起來，“94分”，老師脱口而出一個數字。這使我大吃一驚，甚至有些不敢置信。什麼，我94分，真使我欣喜若狂，我竟然進步了10分，我趕忙想離了弦的箭，崇尚講台拿勞動成果。原本以為可以受到老師表揚，可怎麼也沒想到天不從人願，一個晴天霹靂的疑問把我嚇呆了。
“這張考卷是你自己做作答的嗎？你學不好不要緊，至少你努力過，不過，你不要做一些偷雞摸狗的行為，老師不喜歡這種不光明正大的人。”老師的話猶如泰山壓頂般，使我無法呼吸，空氣彷彿不動。老師在懷疑我嗎？豆大的淚水順着臉頰流了下來，窗外下起了大雨，彷彿連老天爺也在為我哭泣。這不是在開玩笑吧，這是我一向敬愛的老師的態度嗎？我不信。不知從什麼時候開始，我的喉嚨好象被什麼塞住似的，我想為自己辯解，
可是我無能為力，被自己所信任的人誤會，我還有勇氣辯護嗎？
老師，您冤枉了我。也許你已經把這件事拋到了天之涯，海之角，但是，我永遠也不會忘卻。請你相信我，我是不會做那種違反人格的行為的.，我做事一向光明磊落，我永遠也不會讓您失望的，我要做您心目中的好學生，永遠，永遠，直到永遠……我永遠也會記得您説過的話：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。老師希望您能聽聽我的心聲，希望您有恍然大悟的一天.
如今的網上流行曬美食，曬音樂，曬生活，曬學習……可我卻不一樣，我今天要曬的，並不是這些，而是我們班的牛人—生物老師。
我們班的生物老師也是一般的老師，當然也不是二般的啦，雖然它並不像將軍那樣叱吒沙場，不像白衣天使那樣救死扶傷，也不像環衞工人那樣無私奉獻，但是他是我心目中最不平凡的牛人。
生物老師來上課前總是包和茶杯先到，人在到，我們班裏的同學，只要一聽説下節是生物課，正趕着上廁所的人都快憋不住了，一聽説下節是生物，也都憋住了，生物老師雖沒別的老師年輕靚麗，但是上課比其他老師積極多了，總是提前進班，甚至晚自習前20分鐘就已經來了，從來沒有遲到過，真是老當益壯啊，也應對了，那句話"人生的價值，即以其人對於所做工作的態度”，我認為我們班的生物老師具有極其負責任的態度，在老師來之前，朗朗的讀書聲震耳欲聾，但一聽到，“吱呀“一聲，全班就鴉雀無聲，不用猜，就知道生物老師來了。
課堂
叮鈴鈴上課鈴打響了，我們讀書聲也漸漸停了下來，黑板上被課代表記名批評的人總是先被提問一倫那種，既害怕又緊張的氣氛向輻射似的輻射到了其他同學的身上。
生物老師的表情也總是千變萬化的，有的時候翻臉比翻書還快，剛才還和我們一起哈哈大笑，下一秒就變得嚴肅苛刻，京劇中的變臉有他的快。
雖然上課有時嬉皮笑臉的，但是我們的成績也是一如既往的穩定，次次不是第一就是第二，這也令他為我們感到驕傲，老師，既能把我們逗笑，也能把我們説哭，上課總有一些不法分子，一個打瞌睡呢，一個講笑話的都被我們老師一一逮捕，批評的絲毫不留情面，當然要一些經典語句，從他口中蹦出，例如，“咱們可是快班”，“耽誤幾分鐘，下課就補幾分鐘”。
課後
生物老師若是上課提前來的話，走的時候總是説一句，今天來的早，下課就不拖堂了，下節課繼續提問，然後收拾着自己的課本，喝口水笑一位仙人一樣飄走了教室。
生物老師雖然快退休了，但仍教學熱情不減，有點霸道，但又不失幽默風趣，這是我們班的牛人，你們呢？快來分享給我吧！
如果説同學的愛是無私的，父母的愛是親切的，那麼老師的愛是怎樣的呢？在我的心中，老師的愛是深沉的。
提起我們的宋老師，我的腦海中就會浮現出她那和藹可親的面孔，永遠也難以忘記她對我們的愛。我時常沉浸在被宋老師愛着的幸福中，不禁回憶起發生在四年級時的一樁往事。
那是四年級開學的第一天，上午的課程結束了，到了該吃午飯的時間。由於新學期剛開學，學校食堂還沒有開伙，我們的午飯就要自己解決了。我家離校很遠，爸媽沒時間來接我出校門吃飯，所以他們曾囑咐我午飯就在教室裏吃麪包應付一下。眼看着同學們興高采烈地衝出教室，我既羨慕又難過。當最後一位同學走出教室後，我猛然發覺偌大的教室空蕩冷清，只剩下我一個人了。我“格嘰格嘰”地啃着又乾又硬的麪包，感到了無比的孤寂和委屈，可又無可奈何。過了好一陣子，忽現聽見了高跟鞋的“嗒嗒”聲，心想一定是老師來了。我趕快把臉朝向桌子，裝作津津有味地吃着。又過了半分鐘，我好奇而又警惕地朝教室門口一瞄，沒想到一張熟悉的面孔正朝我微笑。仔細一看，原來是宋老師！我怔住了。宋老師連忙把我拉到她身邊，輕拍我的肩膀，和藹可親地説：“顏詩琛，吃冷麪包不覺得很乾硬嗎？來，跟我去拿個蘋果吃，不然下午會餓的。”聽了這話，我心裏頓感暖意。但轉念一想，老師工作那麼忙，我不能給老師添麻煩啊。於是，我説：“老師，我不餓，還是您留着……自己吃吧！”可她放心不下我，執意要帶我到辦公室取蘋果。我膽怯地跟隨老師來到辦公室，只見她小心翼翼地從水果架上挑選了一個最好、最紅的蘋果，洗淨，削皮，最後深情地遞給我。我向老師道謝後，歡快地跑進教室。
我平常雖不是很喜歡吃蘋果，但還是試探性地咬了一小口。哇！真的好甜啊！原來老師給我的是最好吃的冰溏心蘋果，我美美地品嚐起來。雖然蘋果算不上是最珍貴的水果，但我卻感覺比冰糖心還甜上幾倍，覺得甜到了心底。我三下五除二就把一大個蘋果解決掉，並慢慢地一遍一遍地舔着舌頭，細細回味着剛才老師那深沉的愛呢！
“三尺講台染蒼蒼白髮，桃李滿園露美美笑靨。”老師飽含着對我們濃濃的愛意，為我們的成長付出了許多辛勞！老師的愛歷歷在目，老師的愛永世難忘！
今天，我要來講講我的數學老師。她呀，是一個“多變”的人。為什麼説她多變呢？這要從她的外貌説起。
她有一頭黑長直的頭髮，劉海擋住了她的額頭，眼睛也是又黑又大，有時佩戴着一副很有特色地黑邊框眼鏡，有時又不戴哦！她有時扎着馬尾辮，有時散着直髮不扎呢。
她的衣着也很“多變”。有時穿着蓮蓬裙，像個小公主；有時上身穿着白色襯衣，下身穿着牛仔褲，給人一種酷酷地感覺；有時還穿着正裝，像正經的職業老師了。難道她不像正經的老師嗎？不，她像，只是有時衣着不像而已啦。
她的性格也很“多變”。在課堂上，她正在講課，當有同學做起小動作時，她會立馬用火眼金睛掃描到你，並且厲聲呵斥：“你，我知道你在做小動作，下課了來一趟我辦公室。還有，其他同學若也像這個人一樣的，也給我一起來！下課了不準同學們追逐打鬧，若違反了，就去面壁思過，如果不去，也去辦公室啊。”大家一聽，立馬都坐好了。但下課時，她看見我們在玩遊戲，就會笑着地説：“我看看，你們玩的什麼呀？讓我一起也玩玩吧！”老師真是多變啊！
她非常喜歡我們學習成績好的人，學習不好的也會幫忙提升。她最喜歡的就是輔導和批評了。有一次，我的一個同學作業寫得不好，被老師叫去了辦公室。老師語重心長地對他説：“你呀，其它都好，就是字寫得不好！”接着，她就會拿出一個練字本，教他一筆一劃地練起字來。這種方法果然起效了！沒過幾天，他的字真的有進步了，作業也受到了老師的表揚，他還特意去感謝了老師。教師節那天，老師的禮物是最多的，而且花樣百出，精美絕倫。但她卻對我們説：“你們啊，只要好好學習，我就心滿意足啦！”這讓我們更加愛她啦！
你們知道她是誰了嗎？悄悄的告訴你們吧，她就是我們的數學老師兼班主任———陳琪老師。
我的書法老師是中國書畫百傑之一——尤孝東老師，他的頭銜很多，有中國書畫家協會會員、中國國家博物館畫廊藝術指導委員會會員、中國書法藝術研究院特聘書畫家等等，他寫的字總透着一些莊嚴，使人肅然起敬，而他畫的國畫更使人賞心悦目。
我的老師除酷愛書畫藝術外，還對漢碑、魏、晉、唐三代之書研究頗多，對禪也有所領悟，我的老師號天寧居士，平時他喜歡穿着一件大褂，告訴你一個祕密，他40出頭的樣子，不僅留有齊肩長髮，還蓄有長長的鬍子呢！活脱脱一個古代學者。
尤老師的家裏到處瀰漫着陣陣墨香，一進家門便是十幾根竹子做成的屏風，使人彷彿進入了世外桃源，繞過屏風便可看見閣樓，拾級而上迎面是一尊觀音。整個閣樓取名“調心齋”，大致分為兩部分，首先進入的是書畫室，書畫室南面則是茶室，整個“調心齋”到處洋溢着古色古香。
書畫室就是老師平時寫字作畫的地方，也兼我們的教室。書畫室西面是一排書櫥，書櫥裏擺放着各種書法和繪畫、以及佛學、古詩文的書，書架上有一些古玩，書櫥正面醒目的地方掛着老師寫的銘言：“心志要苦，意趣要樂，氣度要宏，言動要謹”，心靜才能寫好字，寫字可以修身養性，這是老師對自己也是對我們的要求。環顧四周，牆壁上掛滿了老師的作品和老師獲得的各種證書，令人油然起敬。書畫室中央是一張大長桌，桌上鋪了一張羊毛氈，這是寫字時防止墨汁“跑”出來用的。老師非常喜歡民族樂器，每次上課老師總是一邊放些古琴的音樂，一邊耐心的教我們寫字，你沒見過吧？告訴你，一邊聽着古琴一邊寫字，是一件非常愜意的事情。
茶室裏面有一張古式牀，那是老師休息的地方，牀腳旁擺着一張古式茶几，那是老師與我們品茶和下棋的地方，你是不是挺奇怪？每當我們寫字累了，老師便會約我們一起品茶、下棋、聽音樂，我的老師喜好品茶，什麼鐵觀音、碧螺春、龍井等等，他一喝便知，漸漸的我也喜歡一邊品茶一邊聽音樂了。茶室的牆壁上也有一幅字“和平、敬愛、潔淨、幽寂”，我非常喜歡。
老師常説“毛筆字是我們中國的國粹，你們一定要用心學好它，像毛澤`東這樣的偉人都有一手好字呀！”我下定決心一定要寫好毛筆字，將這門藝術發揚光大，做一個對國家有用之人。
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