【必備】國中的作文三篇

在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的國中的作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

國中的作文 篇1

總聽到這樣的回答“也許吧”、“可能吧”“我不確定”充斥在我們的耳邊，這樣沒有底氣的回答究竟因何產生？沒有自信？沒有知識？沒有勇氣？抑或是都沒有？

曾看到這樣一篇報道：某大學高材生面試時面對主考官的幾個問題都以“也許是……”為答。這樣沒有底氣的表現怎會成功？

那麼，底氣到底源於何？

安德烈R26;波切利給了我回答。他告訴我底氣源於自信、樂觀以及執着，這位天生弱視的歌唱家七歲失明，他幹過各種工作，但他依舊執着地歌唱，唱自己心底的歌。沒有老師，沒有鋼琴伴奏，他就對自己對着河，對着樹木歌唱，他以積極樂觀的態度面對人生當他終於走上世界舞台與帕瓦羅蒂共同歌唱時，他沒有絲毫膽怯、畏縮，在大師面前展現了自我的個人才華。最終他贏得了世界的掌聲，告訴世界“我有底氣，這個舞台便屬於我！”

掌聲、鮮花是給他的最好鼓勵與支持，而底氣源於他的內心，是支持他前進的動力。沒有了底氣，他會是一個默默無聞的人，但有了底氣，鑄就如今的安德烈R26;波切利。

而對於有些人來説，底氣並不都源於自信、樂觀。這些品質是每個人都有的，只不過有人多些，有人少些罷了，就像對於卡爾R26;馮R26;奧西茨基而言，他的底氣就源於對世界理性的認知。

這位諾貝爾和平獎獲得者理性地認識世界，才有底氣批判希特勒的執政是一場欺世盜名的表演。他説：“是怎樣的一個民族，才能在一個無賴身上看到偉大領袖的.氣質？”這是怎樣的人才能説出的話？卡爾R26;馮R26;奧西茨基對世界理性認知使他頭腦清醒，使他無法忍受這場盛大的表演，因而他只有諷刺、批判，沒有武器但他有一支筆；沒有了自由，但他心靈無拘無束。他，只有他，敢大聲喊出心靈的聲音，告訴世界：“清醒吧，遠離這場魔鬼的筵席。”

正如羅曼羅蘭所講：“有一種英雄主義，便是看清生活後依舊愛它。”是奧西茨基用他的生命印證了這句話。他用底氣鑄就了一位英雄，拯救了一個民族。

可這個時代缺乏底氣，人們隨波逐流。浮躁是這個時代的特徵。有人曾説過“沒有底氣註定被歷史的洪流裹挾，無論是人或是一個時代。”

國中的作文 篇2

生活中的事物錯綜複雜，尋覓到最重要的五樣實為不易，雖在腦海不斷摸索記憶，但我內心仍糾結得如針刺般痛苦。在這個關卡，我迷茫無助，種種一切都讓我無從抉擇，考慮良久，我終於有些分寸了。

我首先想起了我的父母，他們對我的成長是那般重要，於是，揮筆第一樣——父母。

父母的付出是值得你去感恩的，無微不至地呵護與關心，默默地支持和鼓勵，為我們，他們做了這麼多，他們在我們心中必定要佔據一席之地的，想起他們的面容，我不免生出一份感動來。

接下來我的目標就是音樂了。

有些慚愧！我和音樂之間並無太大關聯，我從未接受過任何音樂培訓，但我愛音樂，那扣人心絃的旋律是我愉悦身心的一劑良藥，且不説一首完整的歌多麼“絢麗多彩”，連上、下課鈴的那短暫的“一抹色彩”便足以裝點我們的生活。

第三樣是——大樹。有點幼稚呢，但在我心中，青翠的樹是世界上的精靈，一棵棵蓬勃的生命是多麼強壯，千棵萬棵才構成了美輪美奐的世界;樹還是大地的.使者，我們的生命也應有它們而精彩萬分啊。

我呆望着幾棵樹，突然觸電般的醒悟，有了光明才會有生機，於是第四樣就是“陽光”了！此時窗外一縷陽光正照在我的身上，熟悉、温暖又是一種熱情奔放，有陽光才會傳遞一切美好，有陽光才會照亮所有黑暗，簡簡單單卻賦予我們一股神聖的、藴含光明的力量。

最後一樣抉擇使我傷透了腦筋。我聯繫實際擬寫了“鍾”，沒有了它，誰叫醒熟睡的我們，沒有了“嘀嗒”聲，生活便會乏味許多呀！但略一頓挫，沒有它，時間也能繼續，四季照樣流轉，所以只好作罷；我又想到了“筆”，筆是我們學生的必需，能用它寫下優美的文段，用它畫出亮麗的風景，用它做出精密的計算，那麼大的用途！但轉念一想，若什麼知識也不會，我留它幹什麼？最後我終於下決心劃去前二者，用力寫下第五樣——書籍。

書籍教會我們如何做，書籍是人類進步的的階梯，在廣闊的知識長河中，它是一面反映我們缺點的鏡子，藴含豐富哲理，讀懂了書，才能收穫知識，開拓思維呀！可以説，它與我朝夕相處、親密無間。

潔白的紙上，留下反覆勾勒的痕跡——父母、音樂、大樹、陽光和書。我調整了呼吸，接下來是考慮“去”和“留”的問題了。

我有些不忍心，但沒有辦法，多麼艱難的選擇！我只好暫時劃去堅毅的樹木了，當我放棄它時，周圍似乎少了一份自然隨和，光禿禿的，唉，排列有致的樹如今已蕩然無存，壓抑又窒息。

該劃去第二樣了，這又讓我感到迷茫，無奈之下，我只好把這“罪惡”的筆轉移到“音樂”上，用力一擊，頓時內心一絲美妙皆無，煩躁無比，心裏的音樂之泉已不能流淌，枯竭乾涸，況且耳朵裏聽到的呢，已沒有歌手的空靈嗓音和樂器組合在一起的交響了，我的心空蕩地如深潭，重重地感受到了失望。曾經的美好音樂如一把沙，抓不住，只能看着它們從手指悄然流逝，周圍寂靜。

我幾近停筆，但我認識到這就是人生的一項重大抉擇，所以又只好咬牙繼續。

父母、陽光和書，它們到底如何存在？我閉上雙眼，認真思索，狠下心痛苦地放棄了“陽光”。剎那間似乎白天變成了黑夜，冷空氣急速降臨，這與剛才的舒適簡直天壤之別，我的耳畔彷彿傳來人們刺耳的尖叫，漆黑一片，明媚的陽光帶去一切，無情宣判着痛苦和冰冷，沒有陽光多麼可怕！

最後，我該留下我的心裏的摯愛了。是“父母”還是“書籍”呢？

留下“父母”吧——儘管什麼都沒有了，但還有他們的愛陪伴我長大，我們可以一起歡笑，不被失去的一切所幹擾哇！三個人還能一起唱出心裏的天籟，種植樹木並製造心中的陽光呢！温馨的氣息湧上心頭，劃去“書籍”吧！有父母在多好，一股力量牽引着我，我卻遲遲抬不起手。

我想着這樣依賴他們又能學到什麼呢？有何種意義，我總該學會成長和獨立的！我歎息着將顫抖的手握緊，就這樣，“父母”這個名詞被我劃掉了，心無助孤單，不斷訴説“抱歉”。

書籍——我生命中最重要的東西，此時燦爛地閃爍着光芒，這個“棄”與“留”的過程，彷彿過獨木橋般忐忑，但我明白了生命的意義，我會在今後人生中，不放棄我的“摯愛”，從中汲取知識。哪怕只有黑暗，但我一定會在書中尋找到我的光明；哪怕失去綠蔭，但我一定會在心中種植一片綠意；哪怕告別音樂，但我也會在腦海中蕩起一段段熟悉旋律。不怕風浪，奮力航行！

國中的作文 篇3

在無數個記憶交織地密密麻麻的時光裏，靜靜地流淌着一段青澀而清新的舊時光，不算新，未泛舊。只是記憶裏那個美好的影子，總能在心裏漾開一絲甜蜜。

儘管很多時候，白駒過隙的時光，只要你不會變，我不會變，我們還是回得去原來的樣子。可誰又能保證誰都不會變呢？在成長面前任何人都蒼白無力，趕不上變化。最後的最後，誰都變了。

忘記什麼時候開始認識的你，也忘記了就何時一回頭就看見了微微低頭的你。可是一閉眼，卻依舊記得你走路的樣子，記得你運動時的挺拔而帥氣的背影。不可置否，你一直都很顯眼。

在國中的日子裏我們似乎沒有交集，就算偶爾碰見，也不過擦肩而過，什麼話也不説，你身後的人卻心照不宣。在國小時，曾討厭過你很長一段時間，説起來確實挺好笑的。討厭你受到批評時的屢教不改，討厭你醜到無地自容的字卻總是自戀不已，討厭你痞痞的笑聲，更討厭你開我玩笑時的各種戲謔……吶，你那個時候真的特別讓我討厭你。

後來不知多久以後，我總能看見你在球場上揮汗如雨的身影，從這頭奔到那頭，彷彿從不會累。你偶爾朝我這邊看的目光，不管是否看到了我，那異常的心跳都伴着每一聲呼吸。不知就從何時開始，就開始關注起了你，你去比賽時我在教室的落寞，你和其他女生談笑我表面的`波瀾不驚。你訓練時比賽時總不乏女生們的各種歡呼與驚歎，與遠處我與好友聊趣卻極少離開你的視線。

“哎，他真好看。”偶爾聊天時提起了你，其實喜歡聽你説你的事情，卻怕被別人有意看穿祕蜜而不好意思閉住的嘴，只是表情冷淡地回覆一聲：“哦，是嗎？”

那個時候，總會想方設法去看你訓練的樣子，我知道每次放學後見不到你掩不住的失望，遇見你時的驚喜卻冷淡地裝作路過。走遠後，又忍不住偷偷去看你，你從不回頭，我從來都是那樣的失望。但我偽裝得滿不在乎，依舊是那麼好而看穿不出一絲的端倪。走近時我放大的笑聲想引起你的注意力，你望過來的眼神都能讓我傻樂半天，也能讓我被窒息。

儘管連我自己都不知道，就什麼時候，就被套上的叫做“喜歡”的名詞，讓人猝不及防，就陷下去了。

時間快得來不及去回味，國小生活在那棵老樟樹的新的一圈的年輪下，消失殆盡。曾經期盼過的國中生活卻已經沒有如此重要了，只是害怕，就再也見不到你了。我們之間，沒有一句道別，就像沒有來去的青春的告別。儘管想把最漂亮的一頁同學錄留給你，可自始至終，我都沒有勇氣去遞交與你。

現在也在校園見過你不少次，但聽慣了關於你的緋聞，也就不足為奇了吧？我終於將它們置若罔聞。

你變了，其實你變了很多很多。

從學校出來，其實那天我有看見你。我站在車站不安地等待公交，胡亂地東張西望，不偏不倚，我望到了對面乘車的你。可是你沒看見我吧？我一眼便望見了那熟悉的身影，你幾度朝這邊看過，我心裏微微泛起一暖，可你沉默地站在對面，中間車水馬龍的馬路彷彿那一條不可逾越的銀河，世界彷彿都安靜了。

那輛公交在不遠處閃爍着跳燈，緩緩向我駛來，被巨大的車身擋住了視線，我有些不捨地上了車。看不見你的影子，直到離你愈來愈遠。車依舊勻速前進，踏上下一站的旅程。

你被留在了我的上一站，時間是把無情的刀子，其實早在時間的長河中失去了很多很多，也沖淡了回憶。但那既然是上一站沿途的風景，就不該幹願為此逗留一生去看盡花開花落的美麗。

少年，你可曾聽説過，飛鳥與魚曾被編織過的童話；少年，你可曾聽説過，有種複雜卻又純粹的牽引與羈絆叫做可念不可説。少年，你可曾聽我説……文/應悦