在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的風箏與線作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是一隻風箏，母親牽着線。從呱呱墜地起，母親便輕柔而耐心地拉動手中的線。我在母親的牽引下，搖搖晃晃地升高着，升高着。頭頂是高遠的天空，澄澈得如一塊藍寶石般美麗。母親教我如何走路：高高的台階前，年幼……
我是一隻風箏，母親牽着線。
從呱呱墜地起，母親便輕柔而耐心地拉動手中的線。我在母親的牽引下，搖搖晃晃地升高着，升高着。頭頂是高遠的天空，澄澈得如一塊藍寶石般美麗。
母親教我如何走路：高高的台階前，年幼的我猶豫着不敢邁出步伐，“加油，寶寶最棒了！來，一——二——三——”媽媽含笑的眸子盛滿温柔與鼓勵，我笨拙而努力地抬起腿，跨上台階，媽媽將我向上輕輕一拉，我的另一隻腳便越過這“高峻”的“天塹”，穩穩落在了台階上。喜悦如一塊奶糖，在我年幼的心悄然融化；而比我更高興的，是母親，喜悦和幸福像花兒一樣，盛放在她眼裏、笑裏、心裏。
母親教我如何用筷子，教我如何寫字……她是我最初的、教給我最基本技能、知識的啟蒙老師。當我響亮、流利地背出“人之初，性本善”而受到別人誇獎時，最欣慰的是她，最驕傲的也是她。她總是在將手中的線放長、放長，想讓我飛得更高、更高。我在空中穩穩地、高高地飛，母親在地上舒心地、幸福地笑。風箏線，承載着母親對我的信任與期待。
風將我吹得愈來愈高，我距離天空愈來愈近。然而，風也有停的時候。風驟然消失，我便搖搖欲墜。線那頭的母親看在眼、急在心，於是，她開始奔跑。
我從小體質不好，三天兩頭感冒，一到換季哮喘便發作。每每我咳嗽得滿臉通紅，上氣不接下氣時，在一旁比我更難受的，是母親。晚上，當我咳得無法入睡時，母親便會來到我身邊，輕輕拍打着我的.背，月光如水，我總在母親的注視下，在混着皎潔月色的未醺花香中安然入睡。一向節儉的母親，對於針對我病情價格昂貴的特效藥，花錢卻果斷而堅決。她常不知從哪找來各種治哮喘的偏方：雪梨切碎了和冰糖煮啊，白蘿蔔挖洞在裏面放桂花和蜂蜜蒸啊……花樣百出，千奇百怪。而母親，逐個嘗試，似乎樂此不疲。
母親在無風時那樣奮力地奔跑，手被鋒利的線割破了也不管不顧，只希望通過手中的線，將我拉回天空，重新自在翱翔。那是母親最大心願。風箏線，寄託着母親對我的關心與深深的愛。
我愈飛愈高，愈飛愈高。漸漸地，我對母親終日扯着的線不滿起來。我認為線束縛了我的自由，阻礙了我的飛翔。線將我捆綁得太緊了。我要掙脱它。
隨着年歲增長，我開始膩煩於母親的整日嘮叨。我開始將母親囑咐的話置之腦後，我將母親詢問的話當耳邊呼嘯而過的風，我對於母親給出的建議提出種種反駁，我對於母親的質疑給予嘲笑：“你不懂我！”然而，一日，從母親虛掩着的門前，我聽到母親正與誰在電話中交談。母親説：“嗯……她現在有些不聽我話了。長大了啊……有自己看法是好事。我管着她是希望她可以少走彎路……”我在門外聽得愣住了。心，被濡濕了，是花蕊中的一滴露。愧疚、自責、感激一點一點漫上心頭。母親怎會不懂我呢？時時刻刻有一根細長的線將我與她緊密相連呢。
我明白了。母親之所以牽着我這風箏的線，全是為了讓我更高、更穩、更好地飛翔！風箏線，聯繫着母親一顆火熱的心啊。
或許我終有一天會擁抱屬於自己的天空，而總有一根線將我與母親緊密相連。無論我飛得多高、多遠，我的心，永遠連着母親的心，母親的的心，也永遠連着我的心。
我是一隻風箏，母親牽着線。線的這頭，是令母親驕傲欣慰的風箏；線的那頭，是努力飛翔風箏的永遠温馨的港灣。
“叮——————”隨着上課鈴聲的響起，趙玉老師也踩着高跟“嗒嗒嗒”地步入了八年級三班的教室。趙老師面帶微笑走向講台，放下教輔書，環視一週，見怪不怪地看見最角落那張座位上空着。其他同學端正地坐得筆直，趙老師只好下心中的不悦。
“上課”！響亮而清脆。
“起立！————-老師好！”……
行過師生禮，趙玉老師開始講課。
趙玉老師年輕漂亮的女老師，言談風趣，深得同學們的歡喜。時光在趙玉老師手中的粉筆流逝着。正當同學們“唰唰”地寫筆記時，串門聲不適時宜地響了起來，“啪”！那是門被用力端開撞在牆上的噪音。大家不約而同地轉頭望去————秦輝單，肩託書包，手斜插褲袋，若無其事地走向最角落的那張空位。
趙玉老師怒上心頭，遲到就算了，報告也不喊，竟還敢端門！太不把老師放眼裏了！
“誰準你進來的！出去”！
同學們暗自替秦輝捏了把汗：快道歉，趙老師可是很少發脾氣的哩！
哪知，秦輝卻是看也不看兩眼冒火的趙老師“出去就出去！”
“你就這樣跟老師講話？”趙玉老師見秦輝扭頭就走，怒極反笑，隨即給班主任打了一個電話……
今天是秦輝十四歲生日，本來爸爸媽媽約定好回來給他慶生，一大早卻依次接到了抱歉電話。他一時氣憤，跑去江邊，一個人望着平靜的江面暗自神傷。不知不覺就是幾個小時過去，想起今天要上課，這才提起書包慢慢走去不遠處的學校……
秦檜被交到了辦公室。
因為是上課時間，偌大的教師辦公室如今只有班主任和秦輝兩人。
班主任是個年近四十的中年男士，臉上始終掛着如沐春風的'微笑。秦輝自從被叫過來就一言未發。風吹了窗簾，陽光隨着窗簾布的舞動宣泄在秦輝臉上，他眠緊了嘴，臉上寫滿了倔強。
班主任始終笑着，看着眼前倔強的孩子，想起早上秦父打來的電話。從秦父口中得知，秦輝————-這個剛轉學過來沒有多久的孩子，自小父母離異，跟着收入不多的小姨生活。小姨又因為工作關係，不能時時監管他。聽説中途轉學過來就是因為打架打狠了，又經常違紀，同學們避他如瘟神，老師也是頭疼不已。
“秦輝，今天是你生日吧，你爸爸給你郵寄了一個包裹，打開看看。”終於，班主任首先打破了沉靜，拿出一個包裹遞給秦輝。秦輝一聽是爸爸寄來的，忙拆開來看——————一堆組裝零件，應該是風箏的組裝零件。班主任也看見了。“哦，是風箏啊，我小時候也是個放風箏的高手哩，你知道風箏風的更高嗎？”
“因為線控制得好。”秦輝不自禁地答道。
“沒錯”，班主任從包裹中拿出線軸，牽過秦輝的手，放上去，“現在，線就在你手裏，讓我看看，它能不能飛得更高！”
秦檜猛的一震。
爸爸寄風箏給他也是這個意思嗎？父母是四年前離異的，在那之前，他也是個品學兼優的好學生，身邊也還有許多好朋友。可那之後，爸爸走了，媽媽把他甩給了小姨。這幾年，他所收到的，不過只是每月定期增多的存款而已。他覺得父母拋棄了他。只有過節的時候，爸爸媽媽才會回來看看他。要不然，就是户頭多出的一串數字。他開始自暴自棄，漸漸地，朋友一個個都離開了，他收到最多的別人懼怕、厭惡的眼神，再沒了從前的讚許、敬佩。現在想想，爸爸媽媽也是覺得他乖巧聽話才放心把他交給小姨的吧。
秦輝握緊了手中的線軸，向班主任生深深地鞠了一躬。班主任欣慰地笑了“去吧”。
望着秦輝拿着包裹離去的背影班主任小聲嘀咕：“可別辜負我特意從肯德基領回來的風箏啊”……
從那之後，秦檜像是變了個人似的，一改從前陋習，成績也是突飛猛進。趙老師也是暗自咂舌，心歎班主任真有一手。
風箏就是我們的人生，線就在你手中。而風箏之所以飛得更高，不只因為手中緊握的線更是因為有了推動他的春風。
我們都是風箏，而拴住我們的是線，那根若有若無，卻又牢固的線。
拴住我的線，最初是奶奶結下的。那線很短很短，短的像髮絲一樣。後來，是您把它一點點放高，捻粗。那時您強壯的胳膊，已滿是歲月的黝黑；那時您白嫩的臉頰，留下不知多少條光陰的痕跡；那時您雪亮的眼睛，已沾滿流水光陰。我知道，您，老了、醜了、倦了。已過五年，我已越飛越高，甚至看不見地上的長影……
現在，年少輕狂的我卻想掙脱那根長線。當年還是一隻小風箏時，那根就把我從無數次風雨中挽回的線；那根被您用青春、汗水和知識做交換的線。或許您不知道，當年的我已飛的高過了雲端。還時不時碰見一兩隻風箏，三兩隻鳥兒。我特別羨慕自由的鳥兒，渴望，讓我鼓起勇氣想掙脱這根絲線。快速飛向那天空的最高一層，因為雲總會擋住我的視線。看着雲把天空擋住，記憶深處的猛然地湧出一句詩“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”。更增添了我的決心。
在一個狂風暴雨之夜。我費盡全身力氣，掙脱了那根線，那根長長的線。地上的長影子，被突如其來的閃電給照得發白，卻也只得看着我一點點與風飛遠。我偶然撇見您眼中閃爍的淚花，卻還是頭也不回的與風飛遠，不帶任何留戀。
我輕盈的身子隨風一起在天空飄呀飄呀。開始時，我領略到自然的無限風光。耀眼的光柱透過雲層劈下，雷鳴震的我身子抖了起來。可是，後來，大雨把我五彩的“衣裳”淋濕，雷鳴把我的耳朵震得發疼，閃電的光把我的眼深深的刺痛。我心中透着淡淡的後悔，卻又為這自由的感覺而快樂。不久，風停了留下雷雨和閃電。我卻發現我飛不起來了，我用力揮動着翅膀，希望能拼死一搏，可是……原來一直使我飛着的是那狂風、是那根絲線。現在才發現，那根絲線縱使我，不管有風沒風，同樣能讓我飛在蔚藍的天上，為那日出而震撼；為那最後一絲光落入大海時而流淚；為那世事滄桑而心酸；為那母女之間的舐犢之愛而感動……
我深深的後悔了，淚水止不住的撲嗵撲嗵地往下掉，笑容也貼在我的臉上，久久的'不肯褪去。直到，淚已幹，笑已盡。早已破碎不堪的身子重重地往下墜着、墜着。彷彿已過一個世紀時。耳邊，風在呼呼的唱歌，藍天似乎變得朦朧了，要滴出淚水一般；樹葉彷彿在我身下搔動，緊接着，我聽見樹枝折斷的聲音。我想抬起沉重的頭再看一眼那蔚藍的天，那讓我為之痴狂的蔚藍，卻發現白雲又擋住了我疲憊不堪的眼，再沒力氣睜開眼，突然間又想起了那句詩。是這樣嗎？就這樣從這世界上消失了嗎？儘管這世界多麼黑暗、冰冷，可我還沒飛去探一探那蔚藍盡頭！呵！一隻想要飛翔的風箏，真是可笑！
此刻，靈魂深處突然出現兩個熟悉的身影，笑着，向我走來。淚已不知何時又悄然從我眼眶流出，我想貪婪的再看他們一眼，一眼就好。但終沒有機會了。我不斷的悔恨當初，當初的輕狂；當初的驕傲；還有當初的無知。對不起，你們含辛茹苦的把我養大，願做我身後孤單的長影。疲倦的身子再經不起任何風波，我似乎正站在黑暗邊緣，身子好像被什麼扯了回去。這時，那根線不知為何，又牽着我。淚又不爭氣的從眼眶流出。我發現自己五彩的衣裳愈發的奪目，就如彩虹一般。我打量着自己耀眼的新衣裳。彷彿，我比以前飛的更高了。我暮然回首，終於看見了久違的長長的影子。我看着那蔚藍一望無際的天空，再沒有浮雲遮住我的眼。它是多麼純潔，一望無垠的蔚藍深深地把我的心震撼。
可自由銷聲匿跡了。其實這樣也挺好，雖沒有自由，但少了一份輕狂，多了一份温暖，一份欣慰。我突然覺得其實那線，乘着我的心酸、渴望、温暖、快樂……我不會再仰望更高更高的天，因為一步一步，我要增長我的絲線。試着把安定當作自由快樂，試着把線當作成就，僅屬於自己的成就。
或許有一天，我會去探一探那蔚藍盡頭，領略那不懈的堅持，但絕不是今天。現在的我願永遠做一隻風箏，一隻獨一無二的，擁有自己小小的快樂的風箏，儘管那樣不能似鳥兒、輕風、行雲、流水……那般快樂無憂。但卻有一根長長的長長的線……
風箏與線，這充滿着無奈的話語排序。它們一榮俱榮，一損俱損。沒有一個可以逃離這悲憫的命運……
一、童年
迎着初春的逆風，我高舉着手中的線以便讓風箏飛得高些，我在草地上奔跑，笑容燦爛過驕陽。孩童的快樂總是那麼幼稚、簡單，甚至過一會他又忘記了之前自己到底是在快樂些什麼——或許，這又可以成為他的下一個快樂。那時候的我做事總是那麼果斷，從不拖泥帶水。就像我毫不猛猶豫地把風箏與線“咔嚓”一剪刀分成兩邊一樣。我把畫着圖案的風箏盡力往上拋，試圖讓它飛起來。可它卻在空中無力地盤旋了一圈，就掉在地上了。我拿起掉下的風箏，邊跑邊喊：“媽媽，媽媽！為什麼風箏不飛呀？”媽媽哭笑不得：“你把線都剪了，風箏怎麼飛得起來？”後來，我又得了一個新的風箏。我望着風箏與線連在一起，含着淚水，不甘地噘起嘴，為什麼一定要連着線嘛，風箏好沒用，哼！
二、牽繫
我長大了，至少我不再糾結風箏沒有線為什麼不能飛的問題。
我不再放風箏，它總給我一種淡淡的傷感。與此同時，我也沒有了那麼燦爛奪目的笑容。往好的一方面，時光給了我一份成熟、穩重。可與之相反，時光又帶走了我一份天真、快樂。可笑的我在家翻箱倒櫃希望找到或挽留些什麼，而更可笑的，我找到了當年的風箏……
三、並非身軀
我拂了拂上面遮掩的灰，手不自覺地輕柔了下來。我重新審視着當時被我罵“沒用”的風箏，這麼多年了，是該“平冤”了。
風箏是最身不由己的。它何曾不擁有着夢，它何曾不渴望遠方，它何曾不向往雲霄。可它希望的一切都破滅在那連着的線，線的存在，等於告訴它不要再痴心妄想了。風箏，最不安分，你總是打不垮它內心的信仰與追求，甚至成了執念。風箏是什麼——它是靈魂！那永不寧靜，永不屈服的靈魂！它超出了世俗，就算在無情的枷鎖下，它依舊吶喊——依舊像站立着的巨人！
貝多芬的心靈與身軀受着命運的摧殘，上開冷酷地奪卻了那以音樂為生命的他的聽覺。可貝多芬的靈魂喊着——痛苦能毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅！他的風箏在閃着雷電風雨的暗夜中飛着，任憑這世界也壓不垮的.鬥志。
不能飛的風箏，被人遺忘、拋棄、厭惡，任它自生自滅。“要麼庸俗，要麼孤獨”，尼采的風箏離開了線，可是他的靈魂正在體驗另一個世界的生活與思想，他寫下來想給飄在天上的風箏一個忠告，可得來的是嘲諷、不屑與奚落。他這個開闢了新世界的人，竟為舊世界的人所瞧不起。靈魂的不甘，使尼采自詡為太陽。那些在天上的風箏自認高人一等，用居高臨下的眼光打量尼采，其實躺在地上的尼采，才是高於一切的天空。
靈魂並非身軀，其最大不同，就是前者身不由己，後者心不由己。
四、並非宿命
這本帳算到最後，彷彿無辜的我成了惡主。是的，無辜。
線只是連着風箏，它的義務就是不讓風箏偏離軌道亂飛。它只是規定了一種生活方式，運行道路，並無其它的阻礙。線最是無辜，它盡職盡責，卻遭來罵名。線是什麼——它不過是命運。命運這東西，不是致命物，卻有多少人甘願為它送生命？以為一切都是註定了，否認怎樣也改變不了結局。於是有了一條道走到底的狀況。
命運並非宿命，其最大不同，就是前者撲朔迷離，後者塵埃落定。
五、風箏、線
線連着風箏，命運寄着靈魂——真不失為一雙新奇的拍檔。當這兩者之間有着想到聯繫的生命，這便決定是個悲劇。
在夕陽的餘輝中，飄在空中的風箏灑滿金光。我伸出物，似乎觸碰到了我的靈魂。儘管有命運寄着，但是改變的主權在我手中。即使身不由己，也要做好自己。
炎炎夏日，讓青春躁動而不安分的情緒在我內心深處蠢蠢欲動，似一顆炸彈，稍有一絲火苗便會被點燃、引爆……狂躁與衝動駕馭着我，我翻亂了房間裏所有的東西。雜亂無章、七零八落是我的戰果，以一切不理智與憤怒的言行向父母宣戰。
在這一場翻箱倒櫃的發泄中，我卻覓出了兒時的至愛——竹片做的五彩風箏。這意外的收穫讓我暴怒的心情平靜了下來，勾起了早就被我埋藏心底的記憶——
兒時的天空湛藍如洗、澄澈似鏡，偶有幾朵白雲在空中靜悄悄地遊走，點綴了這碧藍的天。父母在那個時候，無論有多忙，總是會定期抽空帶我到公園放風箏。
我總是手中緊握着風箏線，父母也會牽着我的小手。我們迎着暖洋洋的春風，在廣闊而柔軟的草地上奔跑，隨着腳步的不斷加快，風箏愈飛愈高。這時我便不斷放出手中的風箏線，讓風箏在空中盡情地舞蹈，成為那藍天白雲中一道靚麗的風景線。我是多麼渴望成為一隻風箏，這樣我便可以在空中無憂無慮、自由自在地飛翔……
思緒飄了回來，我攥緊了手中的風箏線，不禁產生了放風箏的念頭。我興致沖沖地走出去，來到了院子裏，抬頭望天，這時的天空雖然是藍色的，但似乎又被什麼蒙上了一層灰，捉摸不透……我嫻熟地放線、奔跑，奔跑、放線，不一會兒風箏便飛了起來，越來越高。我不斷地將風箏線抽出，希望風箏能帶我一同騰上天空，非走去尋找自由。可是當風箏線被我放完，風箏仍然在空中的某個地方緩緩飄蕩。我不禁冷笑一聲，對於自己天真爛漫的想法變得不以為然——原來風箏終究也不是什麼自由之物，就像我一樣，看似自由，卻始終被束縛。
我毅然拽斷了風箏線，想使這風箏飛得更高，去追尋自由。可是我沒有想到，那風箏在藍天下開始由平穩變得晃動，失去了平衡，左一下右一下，搖搖欲墜。最終沒過幾秒，便傾向一側，如同加上了鉛石一般狠狠地墮了下來。
站在草坪上的我痴痴地望向手中已經不再純白，粘上了灰塵的風箏線。又痴痴地望向“癱軟”在地上的風箏，不由愣住了。心中產生了一種特殊的感覺——我似乎知道了父母始終不願意對我放手的原因。但我又不願意明白。
我不知所措地環顧四周，希望有誰來告訴我為什麼。神情恍惚間，一個熟悉的身影在遠處出現——一個始終在我背後，但我卻不願面對的人。我賭氣衝回了房間。
入夜，蟬兒了鳴叫聲拖得老長，淒冷的月光潑了下來，澆得人渾身冰涼。在昏暗的燈光下，我凝視着手中殘餘的風箏線久久無法入睡，直至那“咚咚”的敲門聲擾亂了我的.思緒。打開門，沒有意料之中的身影，只有一封信靜靜地躺在門口的地板上。拾起信，熟悉的字跡躍然紙上：
“親愛的女兒：
最近或許我們發生了些許的矛盾，但你要知道，爸爸媽媽從不曾責怪於你。今天，我看見你又重新放飛了兒時你最愛的我贈予你的那個五彩風箏。很可惜，沒能與你一起。原諒我和你爸爸因工作而很少陪你。
記得你曾告訴我，你渴望化作一直風箏在風中自由自在地飛翔。可你是否知道，風箏這玩物竟也是個不安分的小東西。每次飛上天空，就開始沾沾自喜，忘乎所以，只希求早點掙脱牽引它的線。但你要明白，若它掙脱了這細細的風箏線，那它必定要獨自面對這看似平靜，卻變幻莫測的藍天。你也看到了拽斷風箏線的後果，那沒有牽引的風箏在空中孤獨無依，惶恐不安，最終只能墜落。
當然，風箏的可愛多彩是惹人喜愛的。它高高地飛旋在空中，總是能成為一道別致的風景，那為了它而竭盡全力的線兒也需要通過高飛的它才能得到舒展。而正是因為線的舒展，風箏才能高飛……
女兒，希望你讀了這些之後，能夠明白“風箏線”的心意。
愛你的爸爸媽媽”
信紙滑落到地上，剎那間我似乎看到了，為了能讓風箏飛得更高而竭盡全力繃直的風箏線，看到了它因風箏遨遊藍天而感到驕傲的神情，看到了父母臉上的疲憊，也看到了他們為我露出的會心微笑。
風箏因為線才能更好地看到高處那別緻的風景，線也因為風箏的翱翔而感到幸福和滿足。風箏似我，父母似線，這一牽一拉之間，便是整個愛的藍天！
我飄蕩在藍天中，身邊有小鳥為伴，頭上有陽光照耀着我，還有微風陪我跳舞，這一切是多麼美好啊！而我，這個快樂的風箏背後，還有一根孤獨的、默默付出的線。這根線不是別的，是我的家。
小時候，我無論做什麼事都離不開家。正因為這樣，我非常愛我的家，它就是我的天堂。
“起牀啦！起牀啦！”一句温柔、甜蜜的話語喚醒了半夢半醒的我。我揉了揉雙眼。睜開眼模模糊糊地看見媽媽晃來晃去的身影。我開心的立即從牀上跳下來，媽媽邊整理牀鋪邊説：“衣服在板凳上，快！自已穿上！”我整理好後朝廚房走去。“額！怎麼這麼香！”媽媽笑眯眯地説：“你最愛吃的火腿蛋飯！”只見她端着那碗‘人間美味’朝我走來，我連忙接過碗，大口大口地吃了起來。
“咚咚咚……”一陣聲音傳入我的耳朵，那是誰在幹什麼呢？我帶着一顆好奇心端着碗朝發出聲音的地方走去，走進一間房，只見爸爸正坐在凳子上搗鼓些什麼。走進一看，我驚異地説：“那不是我的小木盒嗎？”爸爸抬起頭説：“前幾天，你不是説壞了嗎？我試試用釘子釘一下。”過了一會兒，爸爸笑着説：“好了！”我看了看小木盒，開心地笑了。
“滴滴，噠噠……！”聽到接送車的聲音，我連忙拿起書包就跑，我看着那個完好無損的書包，疑惑的説：“怎麼回事？書包上的那個破洞呢？”我回想起了昨天晚上的事：昨天夜裏，我起牀喝水的.時候，奶奶房裏還亮着燈……我來不及多想，揹着書包衝出了門。這時，背後傳來了奶奶的聲音：“等一下，等一下！”我回過頭，只見她拿着一瓶菜，朝我追來，還對我説：“食堂的菜你不喜歡吃，帶點家裏的菜去吧……”還沒等奶奶説完，我便掉頭跑出去坐車去了。
隨着年齡的增長，學習壓力加重，我和家漸漸有點兒距離了，對家也不像小時候愛到那種程度了。“滴滴，噠噠……”接送車的喇叭聲又響起了，我聽到這個聲音後，感到不知所措。想起昨天半夜寫作業的場景，我真是暈暈欲睡。但現實卻要跟我作對，不但覺睡不成，還要火急火燎地去讀書。我匆匆忙忙地整理好後，提起書包就走。這時，背後傳來了媽媽的聲音：“你還沒吃飯呢！”我不耐煩地説：“吃什麼吃，你自己去吃吧！”説完，我便加快速度向車子跑去。
現在，一週才能回一次家的規定讓我和家的距離越來越遠。每天陪伴我的是：老師、同學、以及那堆成山的作業和學習資料。一個星期天的下午，同樣又是“滴滴，噠噠……”的車聲傳來，我收拾好東西朝門外走去。走到坡上，背後傳來了奶奶的聲音：“欣兒，把菜帶上！”多麼熟悉的聲音，多麼親切的話語啊，我的心似乎被什麼東西撞了一下，腳步也不由自主的停了下來，我慢慢地轉過身，只見奶奶蹣跚地朝我走來，在陽光的照耀下，我看到奶奶的背有些彎了，身子比之前瘦小不少，臉上也依稀可見歲月刻下的痕跡，條條皺紋都顯露出滄桑之感。我愣了，面對這麼熟悉而此刻又有些陌生的奶奶，我竟站在那裏一動不動。奶奶走到我身邊，把熱菜遞到我手裏，握着她那雙黝黑、乾燥、佈滿厚繭的枯竹似的大手，我的眼睛像針扎般疼，淚水在眼眶裏打着旋兒。我緩緩地抬起頭，看見媽媽站在大門邊笑眯眯地看着我。門裏已看不到爸爸的摩托車，這時的他一定在工地上流着汗，辛苦的工作吧……“滴滴，噠噠！”我轉過身，拿着那瓶熱乎乎的菜飛奔了出去。“食堂的菜不好吃，多吃點家裏的菜！”熟悉的叮囑聲又從身後傳來，一邊跑，我的淚水一邊從臉旁飛過……
我們每個人都像風箏一樣，渴望飛翔。但是不管我們飛得多高，我們的身後都有一根線連着，這根線叫做家，叫做親人！
風箏不斷線，筆墨等於零。為你，千千萬萬遍。
——題記
這是我生命的第十三個秋天，我在山頂散步，晌午的陽光灑在山頂綠茸茸的草地上，不似夏天的焦灼，也勝過冬日的暖陽，山腳下遠遠的湖邊，數十艘輕舟在和風的吹拂中漂行。我愜意的仰起頭，感受微風的洗禮，此時，我看到了兩隻風箏，拖着長長的尾巴，在高空中冉冉飄着。他們一高一低，俯瞰着整片大地，這個我生活的地方。突然間，哈桑的聲音在我腦海中響起：為你，千千萬萬遍。
哈桑，那個兔脣的男孩，那個追風箏的人。
長久置身於碌碌紅塵中，緣空緣錯。從幾何時，恍然發現，那個兔脣的男孩，那個高大威嚴的父親，還有那個負罪愧疚的阿米爾，去哪裏了？他們藏在書扉頁的某一角，靜靜地等待時光的年輪將他宿醉的記憶重新翻開。那時，你會發現，那些熟悉動人的故事，將重又展現在面前。
在阿富汗的某個地方，富家少爺阿米爾與僕人哈桑情同手足。然而一場風箏比賽後，發生的一件悲慘不堪的事情，負罪，愧疚，深深的罪惡感迫使阿米爾逼走了哈桑。成年後的阿米爾無法忍受當年的背叛，踏上睽違多年的故鄉，想為好友盡最後的心力，然而一個驚天的謊言經在此揭開，兒時的噩夢再度重演。
風箏將阿米爾與哈桑聯繫在了一起，一人放飛，一人追逐。我還記得那個魂牽夢繞的情境，當最後一隻風箏留在天上的時候，那個兔脣的男孩追風箏的背影，那個屬於阿米爾和哈桑的風箏。也許，阿米爾是箏，哈桑是線。華麗的箏永遠是奪人眼目的阿米爾，而哈桑卻甘願做線默默陪伴身邊。
箏與線，牽牽扯扯，相伴隨離。也許，箏與線的命運確實如此。箏高高的飛在天上，光彩奪目，高高在上，但總也不能如同鳥兒一般在天空中自由翱翔，穿破雲層，直通雲霄，因為它的.身後有線。也許看上去，線好像是風箏的累贅，牽制着風箏不能自由翱翔，風箏也許也曾這樣抱怨過，但假若沒有線的牽制，風的助力，箏也無法允一飛翔的夢想。
也許箏的命運確實如此，要麼飛，要麼墜落，這是生命的規則。雖不能如雄鷹翱翔萬里，如鳥兒隨遇而安，但線有多長，它就能飛多高，看多遠，能夠看遍萬里山河，而有線的陪伴，此生也算是無怨無悔了。且説線，雖不如箏一般華麗，卻能決定着箏的命運與自由。若哪一天，線斷了，箏線分離，二者都無法繼續相依。命運就是如此，相依相伴，相誓相隨，不離不棄，生死與共。
渺萬里雲層，遍觀世事陳淵，千山暮雪，錦瑟當年，繁華一場。看遍這塵世間，又有多少箏與線的故事。
夢迴紅樓，不僅感傷。這世界這麼大，竟容不下一個黛玉，一個寶玉，這又是如此之小。好生一個多情卻被無情惱，黛玉似線，牽制着風情萬種的寶玉，本是一段絕唱，可偏偏歲月無情，聚散有時，時光的碎片硬要將線割斷，箏線分離，好一場人去情未了。然而命運捉弄於人，“堪羨優伶有福，誰知公子無緣”“玉帶林中掛，金簪雪裏埋”。無數的箏與線相結合，卻又分離。糾糾纏纏，哀轉不休。最終卻陰差陽錯，嫁與他人之手。多少心愛之人未能執子之手，與子偕老，只得歎息作罷。
死生有命，富貴在天，若真要將箏與線分開，又能如何，只怕是幾家人不能遂願，明知要別離，當初又是何苦相遇，無奈人命中劫數。
天空湛藍，飄飛着數不清的各色的風箏，像放飛的兒時的夢想，在風中搖曳，欲墜落又“嗖”地飛起，似塵世中惶惑的心靈，企圖找尋棲息的安穩之地，而又不得不面對一次次風的食言，在歡樂與失落中交替跌宕。線是風箏的懷抱，它讓風箏像孩子一樣靜靜地在懷抱中安穩地越飛越高。看高高的天空，風箏在笑！風喜怒無常，線用一生來牽引着箏，只有線能夠與箏相依相偎，相伴偕老。
每個人的生命中都有一隻風箏，或在寂寞荒涼的戈壁灘，或在如煙似水的江南，人生而行走，而奔跑，一直追逐着前方的風箏。願我們不要迷失掉屬於自己的風箏，免遭回望時，滿眼婆娑的痛。
一彩霞，一米陽，幾縷飛雲，一灣逝水，一座城，兩個人，一隻箏。為你，千千萬萬遍。
她是個桀驁不馴的女孩。夢中，她變成了鷹，展翅翱翔在高遠的藍天，大地盡踏在腳下——可是現實的長線輕輕一撥，就將她從高高的雲端扯落凡間。
辦公室裏，班主任正怒火升騰：“今天你怎麼又打人了？”“彪子”頗為自得地看着她。“彪子”是班上的猛男，以欺負弱小而頗負盛名。她不禁鄙夷，簡直是惡人先告狀！她氣憤地説：“他攔在教室門口，不讓我進去。”“那你可以叫他讓一下，何必動武？”“我叫了，可是他要我叫他一聲大爺才讓……”她想起揍“彪子”的情景還有些得意，沒想到那麼大一猛男竟那麼不堪一擊！班主任朝“彪子”狠狠剮了一眼：“還不向人家道歉？”“彪子”有些灰溜溜。她高昂着頭顱轉身離開，像一名凱旋的戰士。可是剛走出門口，背後分明傳來班主任的歎息：“這丫頭真心虎氣，可惜，哎，要是個男孩不知有多強！”她強大的內心瞬間被擊碎。難道因為是個女孩就連勝利也充滿遺憾嗎？
儘管父母已經千百次提醒要報音樂舞蹈，她還是瞞着家裏擅自報了體育特長。回到家裏，父親的憤怒和母親的憂慮交替着投射進她高傲而冷峻的.目光裏，“為什麼不和我們商量就報了體育特長？一個女孩子成天瘋在運動場上成何體統？音樂舞蹈，哪一門不更適合你？”。“瘋”字在爸爸嘴裏特別刺耳。她討厭爸爸骨子裏對女性的那份輕蔑，倔強地反駁：“為什麼女孩在運動場上就是‘瘋’呢？花木蘭上戰場還流芳千古呢！”媽媽微微歎息：“不是我們不尊重你，你是個女孩子，要為自己的出路考慮。身為女孩，做運動，從體力到體質都存在着天生的缺陷；而學音樂舞蹈，今後各個方面都要有優勢得多。”她知道媽媽“各個方面”所包含的深意，可是她不屑。她更不屑的是成為藝術氣質女中的一員，她們為了能夠在市場上暢銷，總是壓抑着自己真實的想法，就像這個工業時代的製造品一樣，被同樣的方式複製出來。這可不是她能忍受的，她孤傲的自我着，她想起了弗羅斯特的詩句：“黃色的樹林裏分出兩條路……但我卻選擇了另外一條路/它荒草萋萋，十分幽寂/顯得更誘人，更美麗/雖然在這條小路上/很少留下旅人的足跡/”。想到這，她鄙夷地翹起了嘴角：“為什麼體育就一定不適合女孩呢？為什麼非要學音樂舞蹈女孩才有優勢呢？為什麼我就不能選擇自己喜歡的路呢？告訴你，我就喜歡體育，喜歡跑步，誰也休想改變我的主意”——“但是你也休想得到我們的同意！”爸爸堅毅地打斷了她的話。她狠狠瞪了爸爸一眼，頭也不回地走進了自己的卧室。
靜下心來，她不由深深歎息：“要是我是一個男孩，父母還會這般限制我的自由嗎？”她想起了莎士比亞的話：“脆弱啊，你的名字叫女人！”她感覺自己就像一隻脆弱的風箏，被一根無形的線牢牢套在俗世的枷鎖裏。
可是，她是多麼喜歡跑步啊！從小就喜歡，因為奔跑的時候，她感受到了一種強大的生命掌控力和超越極限的喜悦。足下的大地如同一面碩大的鼓，任她自由蹬踏出屬於自己的生命節奏。隨着節奏的加快，她總是努力一次一次地超越速度的極限，然後在超越的過程中，去深深體會衝破束縛後的酣暢淋漓和強大自由。她尤其喜歡奔跑的姿勢，剛勁，有力，就象鷹的凌空翔舞，熱烈奔放，獨立不羈，這正是她所向往的人生姿態。
她不願意就這樣屈服！於是，她倔強地奔跑在廣闊的操場上，白衫黑褲，素顏向天，卻佔盡風光。她飛奔的姿勢在風的吹拂下，生出一股流動的氣韻，引得大家駐足，留觀，喝彩。於是她更得意了，跑得更起勁了，一次一次超越了前面的速度極限，恍惚間，她覺得自己飛了起來，雙臂化作了強健有力的翅翼，鷹一般翔舞……
那年夏天，她手捧着那張一流大學的錄取通知書，迫不及待的踏上了自己嚮往已久的路，頭也不回，任母親痴痴地佇在村口的那棵大榕樹下，兀自去追逐自己那高於雲端的夢。她像一隻稚嫩的蝶，逐風起舞的翅還沒舒開，就迫不及待地想撕開母愛裹成的繭。
求學多年，她從沒主動往家裏打過一次電話，不僅是因為家境貧困，更是因為她不想聽到老母親的嘮叨。“呵，這麼多年了，不膩才怪。”她自以為是地想着，不願這些無謂的思緒干擾自己前進的腳步。
甚至，她都不願意收到家裏寄來的包裹。看着室友像是變魔術似的從那些大大小小的紙箱裏捧出一件件新衣，一件件地攤在自己的牀鋪上。頓時，那素色的被褥便開滿了花兒。她心虛地看着自己的箱子，卻是不敢拆開。不用想也知道，定是母親用那又土又俗的毛繩織的拖鞋、毛衣或是一些不知道放了多久的風乾肉塊。她厭惡地將自己的'那個紙箱再往牀底推了一推，羨慕得向室友的新裙子望了一眼，緩緩地收回視線，再次坐到書桌前，卻怎麼也理不清自己的思緒。
多少次啊，她聽着同寢室的室友隔着電話向父母撒着嬌，連她都能感受到電話那頭母親温柔的話語。甜膩的對話卻似是赤裸裸地向着她炫耀。她是怎麼了？強忍着鼻尖的酸，她緊緊地盯着面前的書卻記不進一個字。
“嗨，你媽沒給你打電話？”剛和母親通過電話的室友興奮之餘，不經意地問了一句。
她終究是按捺不住，奪門而出。
大街上，她漫無目的地走着，節日的大紅燈籠掛滿了整條街。到處張燈結綵，處處都漫着喜慶的氣氛。那躍動着的紅，落在她眼底，卻也像是在嘲笑着她。是呀，誰叫她咎由自取呢。
兩年前，母親千里迢迢來到這裏來看她，可只因自己一身粗布麻衣，失了女兒的面子，只換來一句：“你不在家裏好好待着，跑來幹嘛？”母親聽得一怔，隨即明白了什麼似的，再沒來過或是打過一次電話。偶爾的，也只是幾張匯款單。
小時候多好啊……江南的三月，草長鶯飛，陽光正好。
“媽媽，媽媽，快來呀！”小女孩提着小小的花裙子湊到一處攤點前，“我要這個！媽媽給我買嘛……”小女孩扯着女人洗得發白的袖子撒着嬌。母親温柔地笑笑，説：“媽媽給不是給你做了一個嗎？”原來女孩的左手拿着一個白紙風箏。“不嘛，我就要這隻。”小女孩指着一隻彩色的蝴蝶風箏嘟噥到。“聽話……”母親輕輕拍了拍她的頭，拉着她的小手繼續往前走。小女孩憤憤地跺了跺腳，不滿的跟着走了。
抱着懷裏的白紙風箏，小女孩有些不好意思拿出來。天空中高飛着一隻只彩色風箏，獨她的一隻風箏在低空盤旋，特顯突兀。“哈哈哈，看見沒，那個人在放紙風箏耶，好低！哈哈！”女孩又羞又憤，低頭看見手中的線，瞬間，它成了發泄的工具。“哼，拿什麼線拴着啊，放開不是飛得更高嗎？”女孩用手一把抓住細線一扯，然後鬆開，風箏就脱離了控制，漸漸升上了高空。不一會兒，就遠高於那些彩風箏了。她一喜：“哈哈，你們都沒我高吧。”母親站在遠處搖了搖頭，“唉，不可以這樣的。”果不其然，不一會兒，僅一股微風吹過，那隻高於雲端的紙風箏扭了扭身子，打着轉兒歪歪扭扭地就落了下來。母親走過來，輕輕地對女兒説：“傻孩子，那根線正是風箏高飛的支柱而非束縛。沒有線，風箏是飛不起來的。”
站在不遠處的她潸然淚下。她又何嘗不是那隻紙風箏呢？一直以來，她都認為那根線是她追逐夢想的束縛，卻不知正是那線支撐着她，不至於從萬米高空跌入萬丈深淵。
她的腳步開始加快，甚至簡直是在跑，因為她看到了不遠處有一個電話亭，她只想快點打個電話給媽媽，也只想説一句話：“媽，我想你了。”
天空，白雲靜靜遊走，絲絲涼風輕拂，一隻風箏衝上雲霄，一條細長的線牽引着她。披着五色羅裙的風箏，跟輕風應和着，在輕風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那麼穩定。猛然發現，風箏隱約透出一股直插雲霄的力量，似乎具有着某種強烈的慾望，掙扎着向高空飛去。地上的人們久久注視風箏，羨慕風箏。風箏是自由的象徵，在廣闊無垠的天空中，風兒載着她，無拘無束地舞蹈。好奇的我陷入沉思，美麗的風箏是得了什麼神力能展翅高飛，實現自己的夢想？再看那空中飄着的風箏，它似乎不喜歡線，隨風舞着，是想擺脱線的牽拉嗎？是想和空中飛翔的鳥兒一起飛翔嗎？線隨着風箏的擺動而緊跟着左右擺動，突然風箏的線斷了，失去了線的縛束，風兒把她戲弄，一會兒把她推向左邊，一會兒推向右邊，她就像一隻蒼蠅似的亂轉，漫無目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側的.翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲着身子倒在了草地上。沒有線的牽引，風箏自由了，可她卻失去了前進的方向。在風箏人的努力後風箏又飛向了高空，仍有一條細長的線牽引着她，使她找回了自我。風箏有了牽引她的線才能重新飛入高空，風箏靜靜的飄着，線也就靜靜的拉在風箏人的手中。這就是風箏與線，風箏被線扯着，卻得到了安全！
望着天空飄着的風箏，看看地上放風箏人手中的線，我突然感悟到了風箏的神奇力量來自線！那根幾經透明，看上去弱不禁風，力量無窮的線！殊不知，就是這根不起眼的線，才使風箏有了飛翔藍天的夢想的能力！
如果孩子是飄在天空的風箏，那麼父母就是風箏人手中拽着的那根細小的線。
春天一個播種夢想的季節，“風箏”的腦袋裏就不會是隻有童話的世界了。他們想高飛了，但是“線”卻不會允許，想飛可以，但是季節未到，初春，天太冷，風太大，“風箏”的稚翅怎麼會受得了？“風箏”們不高興了，拼命向上衝，迎着寒風卻不畏懼，線”只能拉呀拉，春風太厲，升上天空的“風箏”失敗了。這就是孩子與父母。孩子長大，想去尋夢，父母會因為尋夢的艱難約束你，幼稚的孩子憑着任性反抗，有經驗的父母也只能一個勁地拉，他們不能放手。面對孩子闖下的禍，家長常常會讓孩子拍拍身上泥土再揚起生命的風帆。
如果學生是飄在天空的風箏，那麼老師就是風箏人手中拽着的那根細小的線。
“風箏”總是被“線”拘束着！“線”往南走――跟着；“線”往北飛――也只能跟着。“風箏”不能往一個自己嚮往的美麗卻危險地飛，因為有“線”扯着。“風箏”遇到風吹雨曬，“線”會温柔地牽扯着，把“風箏”領到一個安全的地方，一扯一放，“風箏”就會升高。“風箏”越升高，“線”就會越短，但那時的”風箏”便會更穩。這就是學生與老師。老師會把學生帶入一個個新的知識領域，有時學生會誤入歧途，老師會拉你步入正軌。老師們的拉會磨去你的刺；老師們的柔，消除你的困惑，你的迷罔。他們把畢生的知識傳授給了學生，學生越飛越高，老師所存留的線只會越來越短。
我們是風箏，法律是線。“線”不僅給了風箏飛翔的高度和力量，也給了風箏找到方向和正確的路。所以風箏不曾觸到雷區，使風箏不致誤入歧途。依法治國，有法律的約束才有國泰民安，中華民族才一步步堅實地走進自己的夢想，中國百姓才能實現自己一個個實實在在的“就業夢”“上學夢”“住夢”“宜居夢”“醫保夢”“小康夢”……我們奔小康的理想才能實現。
我們是風箏，我們偉大英明的共產黨是線，――線想讓風箏圓夢才會給他飛翔的機會！
這就是風箏與線，風箏被線拘束，風箏卻知道了怎麼才能順風飛得更高！這一切都源於風箏對線的態度！拉扯是為了放飛，拘束是為了蓄力，嚴格是為了讓未來的高度超乎想象！
風箏與線，一個扯着，一個被扯着；
那麼風箏們記住――牽扯你只是為了飛得更高！
風箏看似自由，因為它可以在高處俯瞰更多思戀的人，可又有誰懂它的悲痛，它只能跟隨線的方向而生活。——題記
八月，陌錦乘着車一路坐到海邊，這是他第二次去那裏。
大海一點都沒老，沙灘和他上次去的一樣。
在那個濱海城市，他遇到了以沫——一個聾啞女孩。也許為了彌補她的聾啞，上帝給了她一雙深邃的眼睛。當他們開始試着相信彼此時，陌錦每次透過她的眼睛都能感受到：我害怕長大，我很孤單，我的白晝如同無止境的黑夜，而我如同行屍走肉一般穿越其中。這像是她內心的吶喊，而她的軀體就像一把枷鎖，把它牢牢地禁錮在裏面。
雜貨店的陳列架上掛着幾隻風箏，他取了一隻老鷹狀的風箏，付了錢，拿着風箏離開了。線長40米，包裝上是這樣寫的。當它離地40米時，它可以俯視整個濱海城市、眾多的遊人。如果風向好的話，説不定可以環遊整個世界，可以從高處俯瞰更多思戀的人。
風箏漂亮的爬升，他的線軸還沒有放盡，它就已經驕傲地飛向長空。它的影子在沙灘上漫步，風箏的影子是死的，只是一些小點。突然，他身邊多了一個熟悉的身影，他嚇得差點鬆開了風箏。以沫抓住了他的右手。他再次透過她深邃的眼睛感受到了那些字眼：我不想做隨風飄動的風箏，它只能隨線的定向而生活。他一手抓着她，一手把風箏抓的更緊。風比剛才強勁了，線軸被快速地扯動而放線，經過一陣輕拉猛扯，它被在空中畫出很美的圖像。一部分近似“別放棄”，以沫開始有了觸動，眼睛裏濕濕的，一串接一串的圖像……以沫的淚珠開始往下掉，像一滴墨水滲開一張白紙。她的眼淚多麼惹人惻隱。
他要走了，她的眼神中充滿不捨。她帶着他去了被遺棄在碼頭盡頭的舊燈塔——這是她一個人的祕密基地。他們推開因鹽分侵蝕鎖孔而解放了靈魂的鐵門，爬上通往瞭望台的樓梯。他們把風箏埋在那裏，彼此承諾下次一定還會再來這個地方。
這是一個毫不起眼的燈塔，一個被別人拋棄而被他們領養的燈塔。
四個夏天過去了，她每個夏天都履行承諾在那個燈塔下守候着，但他卻再也沒來過。
一個偶然的夏天，他倆在海邊邂逅，卻都只是過客，誰都沒有認出彼此。
那個毫不起眼，被人遺棄的燈塔在他們心中還是那麼忠貞不渝。
她放高風箏，線拉的長長的。她用風箏在空中劃出無數個圖像，這絕對不是她第一次放風箏。隱約之間，讀出了“你在哪？”的字眼。
一個會用風箏寫“你在哪？”的女孩真是叫人難忘。
男孩看到了這一切，似乎有點熟悉。他走過去，抓住她的手，把風箏拿了過來。風箏再次被拉高了，一串接一串的完美圖像。他第一次聽見了她的笑聲，她的'笑聲如大提琴一般的清純和柔和。其實以沫並非是真的聾啞，她的聲帶並沒受損，只是她從未聽見過話語，説不出話來。正是這個男孩和他的風箏給了她希望，帶給了她忠貞不渝的信念，才讓她解放了一直禁錮她的枷鎖，讓她像正常人一樣生活。
他們再次一起登上了那個毫不起眼的燈塔，那裏的污垢積得發黑，厚厚的灰塵下藏着一個盒子，他取出了這隻風箏——一隻只屬於他們兩人的風箏。
這只不一樣的風箏再次被放高了，線軸還沒放盡，它就已經在俯視整個海濱城市了。這次不一樣了，這是他們兩人一起放風箏，一起追趕那隻只屬於他們的風箏。也許是多年未放而又深埋地下的原因吧，那根牽着風箏的線已經斷了，風箏也已無拘無束的翱翔長空了。他們互相看着彼此，誰也不為線的脱斷而憐憫，他們的風箏更自由了，這就像是她，打開了那把一直禁錮她的枷鎖。
他們並肩坐在海邊，眺望着大海一望無際的海岸線。她用倆手的拇指和食指圈着虛偽的太陽，這個太陽像望遠鏡般指向他們的過去。這是他們第一次用語言交談。以沫親切的説：“線斷了，風箏該何去何從？如果沒有你當初的那份執念，現在的我又該在哪呢？”
他們的影子拖得長長的，那隻風箏已飛向心所向往的地方……——後記
線是風箏的另一雙翅膀。線斷了，風箏啊，你將如何飛翔？題記
他曾是一隻風箏，一隻稚拙的風箏。是淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏，或者寂寞的瓦片風箏，那都不重要。重要的是，他能飛！它曾探頭探腦地浮動在北京積雪尚存的灰色天空中，低低地、試探地，奶奶喊吃飯的時候他就回來了。他也曾撒野在發芽的楊柳間、吐蕾的山桃上方，和她們打成一片春日的温和。他成長，他飛翔，他幻想。然後在他最美好最狂妄的年紀，一陣風把他吹到了陝北，他上山下鄉，還是那隻普通的、稚拙的、愛飛的風箏。
是飛得太遠，還是陝北的風太狂？有一天，他竟然飛不動了，他看上去完好無損的翅膀竟然失去了力量！上帝竟然會嫉妒他簡陋無比的翅膀？如果上帝發了昏，為什麼中彩的會是他？
就命運而言，休論公道。
這是他多年後的感悟。這多年裏，他三進三出友誼醫院神經科。他在自述裏説：友誼醫院神經內科病房有12間病室，除去1號和2號，其餘10間我都住過。而那一次，也就是三次中的第一次，他住了一年有半，出院之日，即宣告翅膀徹底損毀之時。
我説過，他是一隻風箏，一隻普通的、稚拙的、愛飛的風箏。被人抬着出醫院，這是他之前萬萬沒有料到的。斷翅的風箏還是風箏嗎？失去翅膀的他，脾氣變得暴怒無常：望着望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽着聽着李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的`東西摔向四周的牆壁
他沉浸在自己失去翅膀的痛苦裏，忽略了比他更痛苦的線。他後來説：那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。在他暴怒時，母親悄悄躲出去，在他看不見的地方偷偷聽他的動靜；在他平靜時，母親千方百計勸他出去走走；在他獨自跑到地壇去時，母親幫他上了輪椅車，看着他搖車拐彎出了小院；在他不在家裏的那些漫長的時間，母親心神不定坐卧難寧；他在那園子裏呆得太久的時候，母親來找他，走過多少焦灼的路可惜這一切，都是他後來才懂得的，當他懂得的時候，四十九歲的母親已不在人間。
風箏飛得高，小心線如刀。如刀的線，繃得有多緊？承受了多少力量？一次次地放飛，一次次地收回，線在這起起落落中，已是如何的傷痕累累？線有沒有對風箏説：你為我想想
母親昏迷前的最後一句話是：我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒
線是風箏的另一雙翅膀，線斷了，原已千瘡百孔的風箏啊，你將如何飛翔？
他想過死，不光想過，甚至終日躺在牀上，一言不發，心裏總是完全的空白，隨後由着一個死字去填滿。他病房裏的一團電線，也不由人不去推想。但他終究活了下來，至少沒有再去主動勾引死神。因為友誼？因為愛情？因為創作的慾望？還是因為母親？也許這句話能給我們答案：我沒有死，也再不能走，對未來懷着希望也懷着恐懼。在以後的年月裏，還將有很多我料想不到的事發生，我依然有時候默唸着上帝保佑而陷入茫然，但是有一天我認識了神，他有一個更具體的名字精神。在科學的迷茫之處，在命運的混沌之點，人唯有乞靈於自己的精神。不管我們信仰什麼，都是我們自己的精神的描述和引導。
他找到的，也許就叫隱形的翅膀。風箏飛起來了嗎？我不知道。但我知道的是，風箏的靈魂不會忘記飛翔。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有説完的花，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活
謹以此文，紀念我敬愛的作家史鐵生逝世四週年。
每個人用來控制命運的那根線，要牢牢地掌握在自己手中。只有這樣，未來的路才能由自己走。——題記
晴朗的天空中，飄蕩着五彩斑斕的風箏。地上，有一羣孩子在歡快地奔跑。而在風箏與孩子之間，連接着一根細小卻又堅韌的絲線。
風箏望着自己的腳上可以操控它的線，又一次深深地歎了一口氣——它多麼地想衝上高空，去觸摸一下白雲的柔軟，汲取更多太陽的温暖呀！但每當它想借着風勢去那更遙遠的地方時，那根線就會束縛它的腳步，不得讓它前進半步：“上面太危險了，你不能去。你還是在低空飛翔比較好——有我陪着！”所以，風箏一直以來想要飛上高空的念頭，也僅僅是個念頭罷了。風箏知道，自己能夠飛多高，決定權還在於線。但是線能有多長呢？它又不能讓風箏飛上高空去觸摸太陽。因此，太陽對於風箏來説，只是一片可望不可即的燦爛。
但在以前，風箏的活動範圍並不像現在這般窄小。那時，天上地下都能看到它的影子。它喜歡藍天，熱愛綠樹，恨不日日夜夜都能夠翱翔在萬里無雲的天空中。然而事物都是有兩面性的。天空有它温和的一面，自然也有它殘暴的時候，風箏討厭天空驟降的暴雨。那撲面而來的狂風和錘子似的.雨點會讓它四分五裂。因此，與其説是討厭，倒不如説是害怕。風箏需要一個能永久躲避風雨的地方。它不會每次都能好運氣的在每場暴風雨來臨前找到一個棲身之處的。就這樣，當線對風箏説可以保證風箏的安全，但風箏必須與自己作伴時，風箏毫不猶豫地答應了。於是任由線在自己的腳上纏了一圈又一圈。
法，誰讓自己先答應了別人呢！但是風箏的心還是屬於天空的。每天相當於“放風”的飛翔，終於使得風箏一天更比一天不滿起來。它開始懷念，懷念遠方的每一棵草，每一滴水；懷念高空的每一束光，每一片雲。慢慢的，一個念頭在它的心裏生根發芽——它不想再任由線擺佈，它想掙脱這根線對自己的掌控！
促使這個念頭成真的，是風箏與老鷹的一次偶爾的對話。
那是一次放風，風箏百無聊賴地在天上轉悠着。路過的老鷹看着它總在一個地方打轉，便好奇地過來瞧瞧，走近了一看才知道原來在風箏腳上有一根不起眼的線死死地纏住了它。老鷹就好奇地問了一句：“怎麼回事？”風箏苦笑着道：“這是我安全的保證……”聽到這話，老鷹當即來了一句：“安全？哼！選擇天空這條路的哪個不是要面臨大風大浪！我當年從懸崖上被扔下來的時候恐怕你連翅膀是用來幹嘛的都還不知道呢！説完，老鷹扇了扇翅膀就飛走了。
聽了老鷹説的這番話後，風箏徹底沉默了。任由自己被吹得東飄西蕩。那天的風很大，吹得樹枝左右搖擺，吹得樹葉沙沙作響。突然一陣猛的劇痛使風箏回了神。原來風箏飛得遠了些，線就像看管犯人般把它扯了回來，不許它越雷池半步。疼痛撕裂着風箏的神經，它越發地想掙脱這條線。“呼——”又是一陣大風起。風箏看着太陽，做出了一個決定：它順着風勢，卯足了勁往上飛。而不論它怎麼努力，那根線卻始終緊緊抓住不放，似乎在嘲笑它的無能。疼，是風箏唯一的感受。慢慢地，它想屈服了。它受不了這般痛楚。但是……風箏望了望天上的太陽，不知是不是錯覺，它覺得今天的太陽格外的近，格外的温暖。看着太陽，風箏的目光開始堅定。咬了咬牙，拼命向上飛去……“啪”的一聲，線終於斷了。
風箏回頭望了望正緩緩飄落的線，目光裏並沒有太多的留戀。它迅速向高空飛去，如同飛蛾撲火般追逐着太陽。風箏長長地吁了一口氣，説：“我的路終於可以由我自己走了！”
地上，一個小孩在哇哇大哭：“媽媽，我的風箏飛了！”在他的旁邊有一根斷掉的透明絲線在地上靜靜地躺着……
當風箏斷了線，當我沒了你，這世界會怎樣？這結局又會怎樣？——題記
當風箏飛上天際，隨風飄揚，那根細細的線始終默默注視着它，看着它在自己的保護下在風中慢慢成長，綻放，堅強。其實，它們的關係一直都是這樣，仰望與被仰望的關係，從未改變，也不會改變。
當我來到這個大千世界，茁壯成長，你帶着滿心歡喜的目光望向我，從那刻起，我就知道，我的肩上承擔了太多太多的期望、責任。這些都是我不能忽略的，因為我在這個世界上擁有了一個家，一個讓我能安心長大的家。
當風箏渴望更高更遠的天空時，那根線不再是它引以為傲的支撐了，反而成為它出去闖蕩的束縛。所以，風箏想要逃脱，它不想一直被線保護着，它認為自己已經可以出去磨練了，去一個更廣闊的天空，去尋找它一直所向往的無拘無束。有一天，它親自斬斷了它們之間的牽絆。終於，他自由了，它擁有了更廣闊的天空。可是，它的眼裏只有那一望無際的天空，卻忽視了那根一直照顧着它的線緩緩下墜時的痛苦。慢慢的，線終究是落在了冰冷的地面上，無人過問，無人知曉，無人關心。
當我的思想不再是稚嫩的孩子時，我厭煩了。她那嘮叨的話語，無時無刻的管束，讓我覺得心悶得快要窒息。所以，我在一天晚上，離開了，離開了那個曾經給予我無限温暖的家，離開了那個一直包容着我，給我無限關愛的人。決絕的`背影或許深深的刺痛了她飽經滄桑的心，而嚮往自由生活的我也並不在意，也不理解。
再後來，風箏在外面闖蕩的時候，常常會懷念那根線，因為它在外面受了太多的磨難，特別是在那個風雨交加的夜晚，它發現竟沒有它的歸屬之地，沒有一個人能像從前的她一樣安慰它，好在後來有位樹伯伯好心收留了它，它始終記得自己迷茫地問大樹：“為什麼人們這麼無情？以前我眼中的世界不是這樣的？”它也始終記得大樹摸了摸它的頭，笑了笑説：“孩子，這就是真實的世界，你要明白，現實沒你想象的那麼美好，以前的你是因為有一個人一直陪在你身邊，告訴你這世上所有美好的事物，而你一直在她的庇護之下成長，從未真正接觸這個世界，所以你對這個世界的印象完全來自於她的描述，所以你覺得這個世界很單純，很美好。其實你有沒有想過，她之所以一直讓你體會世界的美好，是因為想讓你對這個世界充滿希望，而不是恐懼。人生短短數十年，沒有人生下來就是天才，就註定比別人活得精彩，只是每個人的出生不同，現在我們都長大了，都要學會承擔起自己肩上的責任，所以孩子，無論如何都不要放棄生活。”最後，在夢裏，它又回到了她的身邊，她還是那樣的温暖。她還是會在它失望，難過的時候，給它一個擁抱，然後告訴它：孩子，堅持下去，不要放棄，一切都會好的……
沒有什麼東西會永存，漫長時光會給我們一個答案，或歡喜，或悲傷。
後來，我在這繁華寂寞的城市裏摸爬滾打，雖然受盡了磨難，遭受了挫折，失敗了很多次。可是，生活還在繼續，誰都會有過後悔，但這一切都不能再重頭來過，以前的一切最終都會被時光吞噬，這世上沒有什麼事情能夠成為我們放棄的理由，我們還是要好好的生活。我們一定要像一個戰士一樣，在這個名叫“生活”的戰場上，帶着自己的勇氣，家人的期盼，披荊斬棘，一直堅持下去，揮舞着那勝利的旗幟，驕傲地宣告着我們的努力都沒有白費，我們所做的一切，都是為了明天能夠遇到一個更好、更勇敢、更堅強的自己。因為只有你咬牙堅持下來了，你才會發現生活變得簡單了，變得容易了。直到有一天，我們無愧於自己，無愧於生活。
當風箏斷了線，當我沒了你，這世界不會停止轉動，為我們感到悲傷。而我們要做的就是勇往直前，不回頭的往前走……
“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”每當《魯冰花》這首歌在我的耳旁縈繞時，我總是感慨萬千。母親像一束陽光，驅趕我心中的黑暗；母親像綿綿不斷地春雨，滋潤着我的心靈；母親就像那風箏的線，我是那天空中翱翔的風箏。
隨着一聲啼哭我來到了這世上，她也就開始施展母愛無限的光輝了；從咿呀學語到戴上紅領巾，她開始為我操勞；再到現在高大的我，她依舊在為我奔波。只是在這成長的過程中，多了我的叛逆，也同時添了幾份温暖。
翻開歷史的篇章，那是一個風雨交加的早晨，正當我還沉浸在美夢中，突然一陣急促的催促聲把我從睡夢中拉了出來，原來是媽媽在叫我起牀上學，我伸伸懶腰，打個哈欠，慢吞吞地穿好衣服，洗臉刷牙後再吃上媽媽早已準備好的早餐。
來到馬路上，天空中下着傾盆大雨，不時還有電閃雷鳴響徹雲霄，豆大的雨點淅淅瀝瀝地從天空中飛灑下來，打得樹葉“啪啪”作響。一剎那，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地的從天空中傾斜下來，根本分不清哪是天，哪是地……而狂風也毫不遜色，向一隻兇猛的獅子，張開它那巨大的“無底洞”，對着天怒吼。媽媽卻毫不猶豫地打着傘走進大雨中，連連向出租車招收，馬路上的水花不時地濺在她的身上。風雨中，她彎着腰，皺紋的臉更顯得蒼老。雖然，此時風依然無情地颳着，雨依然下着，可我的心卻是無比温暖，像寒冬裏的一盞火爐。終於，通過媽媽的堅持不懈，我們坐上了出租車。
一路上，出租車在公路上飛馳着，媽媽把我緊緊地抱在懷裏，儘管媽媽已坐在車上了，可還是不停地打噴涕，此時此刻，我熱淚盈眶，深深地被媽媽所感動，從那天起，我不再叛逆，也不再抱怨，不再去渴望那所謂的自由。而是遵守媽媽的.每一個約定，完成媽媽分配的每一個任務，不再去羨慕那斷了線的風箏，而是心甘情願的做一隻有線的風箏，這樣我才能飛的更高更遠。
在學習上，她是我的輔導老師。她常常教我學習的方法，比如在數學上，她總是教我先分析題意，試着畫圖；而語文呢，媽媽要我多看課外書籍，理解裏面的寫作方法。並積累優美詞語。
在我夢想的築構中，媽媽更是一根風箏線，她為了讓我學習不寂寞，給我送到老師那裏學葫蘆絲。記得那是陽光明媚的早晨，為了參加縣裏一年一度的三獨比賽，我專心致志地練習葫蘆絲，只見我左手按住圓孔，右手拖住琴身，手指像小巧的精靈，靈活地在“舞台”上跳躍着，伴隨這一陣陣婉轉的琴聲，我自我陶醉在其中了。突然，一串串音符似乎與我故意作對，存心和我過不去，雜亂無章得排列着，使得我手足無措，一陣不堪入耳的聲音向我襲來。我決定再試一遍，可結果還是失敗了。
我灰心喪氣地坐在沙發上，沮喪、起餒紛紛向我襲來，此時是多麼的無助，氣憤地對媽媽説“一定不是我的技術問題，而是葫蘆絲有問題，我不想再練了。”這時，眼淚止不住地往下流。而媽媽卻鼓勵地説：“孩子，失敗了不重要，重要的是你能否跌倒了再站起來，人生中會面臨諸多的不如意和挫折，你一定要迎難而上，而不能逃避。”聽了媽媽勉勵的話，我像充滿了氣的皮球，重新振作起來了，剛才的沮喪早已一溜煙跑到了九霄雲外，代之而來的是鼓舞，是振奮。終於，一次、兩次、一小時、兩小時……在我堅持不懈的努力下成功了……
在比賽開始的那一天，我和媽媽一起來到現場，這裏人山人海、高手如雲，我變得有些膽怯了。媽媽好像猜出了我的心思，慈愛地凝視着我，此時此刻，我的心中彷彿充滿陽光，充滿了希望，我大膽地走上舞台，發自內心地用音樂之歌讚頌着母親的偉大，母親的無私，母親那無與倫比的愛……
風箏之所以能在空中舞蹈不墜落，是因為線的支撐；而我之所以能成為今天的樣子，是因為你愛的包圍。我是一個離不開線的風箏，因為線的鼓勵風箏才能飛得更高更遠，因為有線的存在，才有風箏的輝煌。
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