留在照片上的回憶作文

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的留在照片上的回憶作文，歡迎閲讀與收藏。

留在照片上的回憶作文1

翻開相冊，一張小女孩俏麗的背影的照片呈現在眼前，那是我遊江郎山時留下的紀念。

那天，我們一家人帶着照相機，興高采烈地來到江郎山山麓。江郎山，危峯聳立，怪石嶙峋，霧氣瀰漫，山頂的“三片石”堪稱一絕，令人感受到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的意境。那裏聚集着許多腳伕，他們都是幫人背行李的，一次一元錢。爸爸也打算僱一個。這時，一個滿頭大汗、扎着兩隻羊角辮的小姑娘跑到我們跟前：“先生，你們的.行李讓我來背吧，只要五角。”説着擦了擦臉上的汗珠。“你年紀這麼小，能行嗎？”媽媽不禁問道。“行！”小姑娘拿起行李就往前走。

走不多遠，我累極了。但小姑娘仍然在前面帶路，隨着羊角辮的自然跳動，後面的揹包也上下跳着。

媽媽也覺得腰痠背痛，大家就原地休息。姐姐拿出汽水，給小姑娘一瓶。

“不，我帶着水呢，甜着哩。”

“你就喝一瓶吧，反正我們也多呢。”

盛情難卻，小姑娘只好勉強接過汽水，但她把汽水倒入水壺，説：“不好意思，帶回去給弟弟嚐個鮮。”

“你怎麼不上學，出來打工呢？”媽媽好心問道。

“爸爸説女孩子遲早要嫁人，讀書沒用，可我從小喜歡學習，就自己跑出來，掙錢交學費。”聽到這裏，我不禁敬佩起這小妹妹來了。

太陽下山了，媽媽接過行李，拿出一元錢塞到小姑娘手裏，説：“不用找，辛苦你了。”

小姑娘卻從口袋中掏出六角錢塞到我手中，轉身就走。

“多找了。”我向她喊道。

“那一角錢是汽水錢。”説着就跑下山去，我連忙拿起照相機，拍下了她那倩麗的背影……

留在照片上的回憶作文2

當我在打開那本相冊的時候，我那已經被埋在心裏很久、很久的金色大門也悄悄打開了。

當我看到第一張照片，一種莫名其妙的感覺湧上心頭，那是二年級的合影，許多同學、朋友。今天，他們都轉到了別的學校。有的同學很受愛戴，我很高興。可當我聽到某些同學飽受欺凌，我很傷心，就像有上網根針刺我一樣，怎麼的也有感情吧，有些同學向我發信息時説他們的學校很好，冬暖夏涼，四季如春，我聽了就有一種説不出的高興。在上國小時這些都是常常在一起和我玩、和我學習、分享快樂的好朋友，天天都那麼開心。一次我得了重病，他們都買了一些吃的、玩的，雖然那時都買了一些吃的，喝得，玩的。雖然都是一些幼稚、天真的東西，但是那些都是朋友們的真心祝福，記得有個同學她折了好多的千紙鶴，我數了數共有一千隻，她説，她代老師、同學祝福我早日康復。當時我聽了非常感動，現在，那千隻鶴還在我那”童趣屋”裏。那是我徵求爸爸、媽媽的意見所得的`小屋，之後我又把千紙鶴用線穿起來，分成了好多份。又折了許多的星星，之後又將它們穿在一起了。又讓爸爸將它們掛在牆上。每當我看到它們就像他們在我身邊一樣。二年級是我們的最後一站，使它將我們弄得四分五裂，分到五湖四海之外，如今，只能思念他們。童年被我棄之千里，友情被我留在相冊裏，朋友被我忘記，我卻無動於衷，我恨我自己，恨我當時為什麼沒有珍惜友誼。

即使我們相距千里，我也能聽到你的回聲。雖然只是短暫的回憶。

留在照片上的回憶作文3

照片記錄着我們的記憶，或憂傷，或歡喜，或悲哀，或快樂。照片中的記憶都是難忘的，令人回味的。

我有一張照片，上面有一羣孩子在圍着一個年輕的女老師，大家的臉上都充滿着依依不捨。這張照片上的孩子正是我和同學們，這是我們的許老師臨走時的場面，是那麼令人回味！

我們和許老師有許多的'難忘回憶。記得，許老師上的第一節課。我聽得格外認真，也積極舉手回答問題，大家都是這樣。往常的幾個“調皮蛋”也不調皮了，也在認真聽。許老師這是第一次上課，十分緊張，為了這傑克，他還準備了許多資料。上課時，他難免有一些語病，我們都不嘲笑他，還爭着指出。她臉漲的通紅，還是把這節課完美的講完了。

許老師18歲，只大我們六、七歲，下了課，他就像我們的大姐姐一樣，和藹可親，和睦中還有着一點幽默，幽默中還有着一點嚴肅，與我們班的同學打成一片，不論是調皮搗蛋的，還是規矩老實的，都是老師的好朋友。

可是，時光飛逝，轉眼間，他的實習期一個月就快到了。我還盼望着每天早上來晚了在路上碰見他，看見她把頭髮披開説他又換了發形；和她爭論她的簽名像貓還是兔子。可是見到了，老師還是走了。大家心中都有那麼一絲不捨、難過。在送別時，我拍下了這張照片。

或許我以後再也見不到許老師了，但有這張照片，我不會忘記我有一個可愛的老師：許老師。

留在照片上的回憶作文4

端詳着手中的這張相片，記憶中的那一幕幕情不自禁地浮上了腦海，那一次，到柴溝教育實踐基地進行的職業技能、科技創新的培訓令我至今記憶猶新、回味無窮。

還清楚的`記得，8月31日下午，我懷着激動、興奮又好奇的心情和同學們一起乘車前往培訓基地，第一次離開父母，到柴溝培訓，一切事物都是那麼的新鮮，有趣。我們的指導老師和藹可親，平易近人，耐心的教育我們，那情景令人難忘。

培訓基地的課程和現在的課程大相徑庭，沒有枯燥的語文、數學、英語，而是把教育和實踐結為一體，讓我們在動手中真正學會一項技術。每一堂課都充滿了無限的樂趣，每一堂課都富有吸引力，令人嚮往。

那一次上烹飪課，同學們先是全神貫注地聽老師講，當時是學做一道西紅柿炒雞蛋的菜，老師認真的給我們做示範，同時不斷地強調我們做時要注意安全。講完後，同學們便迫不及待地動手，老師在每個小組間走動，耐心指導，先洗淨西紅柿和雞蛋，再將西紅柿切成一瓣一瓣的。每個同學輪流動手，然後打雞蛋，老師將每一個步驟都講得那麼仔細，然後把雞蛋攪勻，最後便是最關鍵的步驟--炒了。先將煤氣打開，幹鍋，再將一小勺油倒進去，然後將雞蛋順鍋沿倒下，用勺子不停地翻動，要用小火，雞蛋熟後，關掉這邊的煤氣開關，打開另一個，將油倒進去，再將西紅柿倒進去，等西紅柿的皮脱落就關掉煤氣，將西紅柿倒入雞蛋中，放上適量的鹽和味精。這就完成了一道菜。出鍋後，同學們都迫不及待地品嚐着，開心極了，這是每個人的勞動成果。我嚐到了勞動後的甜頭，心裏像吃了蜜一般。

不知不覺，已經過去一個月了，可那一幕幕還像昨天發生的一樣，浮現在我眼前。

留在照片上的回憶作文5

在記憶中，我也照過很多照片，但讓我印象最深刻的，就是爺爺送我上學的那張照片。它是奶奶為我和爺爺特意拍的。

照片裏的那輛自行車，是我童年裏最美好的記憶。小時候，爺爺總是騎着那輛自行車帶我玩，從村子裏騎到縣城裏，他總是買一些好吃的好喝的給我。一路上，我趴着爺爺的後背，他騎着自己那輛自行車，帶給了我一個最美好的童年。

後來我上了學，他到放學後依舊還是會騎着那輛自行車帶我四處逛逛。他每天都會騎着車子接我放學，一接就是六年，從幼兒園到國小，不論颳風下雨，他都用自己的自行車，把他對我的愛用行動傳遞進我的心裏。

慢慢長大後，自己再也不需要那輛自行車了，爺爺也老了，他時常還會擦拭那心愛的車子，我每次看到這輛自行車，它都一塵不染，我心中就會激盪起對過去的懷戀。記得有一次新的.學期剛開始，因為我沒有帶書而怕被老師罰站，我正準備回家取，可剛走到學校門口，只見爺爺騎着他的自行車為我送書來了。那一刻我是滿心的感激，爺爺眼中還是一種慈愛，直到現在，他仍是一如既往，和藹可親。

現在再看這張照片，扶着車把略顯佝僂的爺爺，向我笑眯眯的，坐在後座上的我，樂得合不攏嘴。它勾起的不只是回憶，更是懷念爺爺對我的愛，照片裏不止有故事，它也藴含着濃濃的親情，這張照片，記錄了滿滿的愛與懷念。

爺爺的車子裝載着我的快樂，也許有一天車子會壞，但它始終會載着我和爺爺的記憶，不會消失。

時光雖然會逝去，但這時光成了我今生最精美的財富，只因為有照片裏的故事永在！

留在照片上的回憶作文6

眼前是第一次參加市乒乓球單打比賽領獎時所拍的一張照片，照片上的銀球流淌着月光，往事在記憶深處微漾開來，思緒隨着照片又回到賽前獨自訓練的那一晚。

那晚，小憩於訓練場，灰白的月光徘徊於桌前，整個訓練場只剩我一個人了，“奮鬥、堅忍、努力、拼搏”，牆上的字，鮮紅鮮紅的，呈放大狀。少傾，剛放鬆了一會的心又被拉入了乒乓球的黑暗之中，久練不就的反手搓球將原有的自信打得支離破碎，難道這個瓶頸真的過不去了嗎？

抬頭，灰白的月光已然越過矮牆，闖進訓練場，“打乒乓球，最重要的就是一個‘精’字。要耐得住，才能立得起！”教練的話迴響於耳畔，內心倏忽潤朗起來，月光變得皎潔，褪去灰白，牆上的“堅忍”二字也變得愈發明亮起來。

起球，藉着月光，開始了又一輪的.練習。抽、拉、撥、扣，每一個動作都凝聚着所有的努力；削、搓、攻、守，每一個姿勢都傾注着所有的執着。此時的我，彷彿就是一個戰士，球拍就是我的甲盾，小小的銀球就是我的槍矛，在藍色球桌鋪就的戰場上，我衝鋒陷陣，縱橫衝殺。那一晚，月光氤氲中，回憶釀成縷縷旖旎的香。

曙光模糊了了遠處的青黛，灑出第一抹酡紅鮮亮於黎明。一次市級的乒乓球比賽，沒有以毫釐之差而勝的驚險，亦沒有碾壓對手的快感，只是付出得到了應有的回報。那天，有一件事我不能確定，領獎時拍出的照片中，乒乓球為何都流淌出月光；但那天，有一件事我可以確定，訓練場上的汗水與領獎台上的鮮花因為這流淌着月光的球而緊密聯繫在一起。

又是一夜明月圓，奮鬥於題海中，思緒從往事中掙脱，月光照得心中的“堅忍”愈發明亮。這又將是一張新的照片，筆尖流淌出的月光，繫着那考場上奮鬥的身影。