在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的國小寫人作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一天，陽光明媚，春景宜人。我和奶奶去茂密的樹林裏遊玩。
我們來到葱鬱的林子，只見鮮豔的花兒向我們微笑；青綠的小草向我們招呼；可愛的鳥兒在唱着歌兒歡迎我們的到來。突然，慈祥的奶奶問：“孫女啊！你瞭解我嘛？”我神氣十足地回答：“知道呀！你的腰不好，走路多了會感覺有點疼，要去公園鍛鍊，你喜歡吃漢堡雞腿，你平時在家喜歡獨自聽音樂，常常講故事給我呢……
奶奶聽了點了點頭，撫摸着我的`額頭。瞧，我奶奶又一雙炯炯有神的眼睛，那雙飽盡風霜的手長滿了很多繭子，但她有一顆年輕的心，愛陪伴我們玩耍。如果她去哪裏玩，我都會思念她，牽掛她祥和的笑容。她笑起來，露出那排已經快掉光的牙齒，可愛極了。
她那佈滿皺紋的臉還很紅潤，也許是經常和爺爺一起到公園跳舞的緣故吧。奶奶清閒時會擺弄家裏的小桂花樹和幾盆太陽花。它們被奶奶的悉心照料綠油得發亮。年輕時，她特別愛作畫和刺繡，客廳還掛着她珍愛的作品呢。
我最瞭解的人是我的奶奶。我會好好照顧好她，讓安詳地享受晚年，當然，也不會令她操心，勵志勤奮學習。那天我記得是最愉快的日子。
我感謝陽光，它帶給我温暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我感謝爸爸媽媽，他們帶給我生命；我感謝老師，他們給我們知識的源泉。
在我心目中，張老師是一個品德高尚的人，也是我最尊敬的人。不知怎麼的'，在我寫作文的時候，常常會想起您---張老師，也許是因為“那一次”吧。那還是開學以來的第三個星期的一節興趣課上，張老師把我的作文當作“範文”，當着全班同學的面，表揚了我。還説我的作文抓住了3個要點：語言生動、生態逼真、心理真實。還讓同學們向我學習……對於我這個怕寫作的人來説真是很受鼓勵，臉上還掛着兩個酒窩。以前的作文，我寫不出優美的句子，而且對寫作也不感興趣，常常草草了事，敷衍一下就過去了。
通過這件事後，我加強了對課外書的閲讀，經常留意一些好的作文，鼓勵自己多看、多寫、多讀、多用心。老師我尊敬您，您給了我學習的勇氣和自信心！我想：我會成為一個有用的人的！
我的舅舅是一家工廠的廠長，他很平凡。在我的心目中，似乎與永遠與高大挨不上邊。但自從前幾天振動全中國的汶川大地震發生後，他的身影在我心中潛移默化地變的偉大而又可愛了。
由於廠裏的'業務，他和工程師老郭叔到四川清平磷礦洽談業務。不料，天災卻在四川降臨了——8級大地震！！
舅舅所在漢旺鎮是這次地震重災區之一，聽到地震的消息，全家人都繃緊了神兒，關注着災情。一分，兩分……電話始終打不通，舅媽擔心地把眼睛都哭腫了。親戚們都忙着四處打信兒，甚至把有在四川部隊當兵的鄰居都問了，然而仍是沒有音信。時間分分秒秒的繼續，親戚們的心情卻越來越重。
到了14號，終於來信了，從山裏出來的一個救援兵播通了報平安電話，説舅舅沒事，大家的心終於塌實了。又過了幾天舅舅從災區回來了，老爺説全家聚一聚，給舅舅壓壓驚。到了餐桌上，我見到了熟悉卻有幾分陌生的舅舅。去的人很多説的也很多，但唯一另我記憶猶新的是舅舅敍述的經歷……
地震時，舅舅正在睡午覺，還好剛剛入睡，地震發生時他反應了過來。就在他剛跑到兩樓拐角交接處時，他住的那棟轟的一聲塌了一半！他和一些人幸運的從這棟搖晃但仍然站立着的樓中逃了出來，可剛出來沒多久，這棟樓也塌了。過了一會兒，大地震停了，舅舅忽然地想起了同去的工程師老郭叔，他年紀大些未逃出來。舅舅叫其他人和他同去找老郭叔。但大家怕有大餘震，再説那樓已塌了一半，不知那人死活，所以誰也沒和舅舅同去。舅舅沒猶豫，隻身衝進了那棟塌了一半的危樓。舅舅逃出來時沒來得及穿鞋，腳已磨破了多處。還好，最後舅舅找到了他，但他被卡住了。原來當時由於慌亂跑進了衞生間，舅舅發現他時他已被震掉的石塊卡在了裏面。舅舅自己弄不動就下去喊人幫忙，聽到有生還者，馬上有人跑了上來。連拽帶搬，工程師終於被託了出來，舅舅和那個人把他扶出了那棟危樓。
天公還真不作美，竟下起了雨，地上已泥濘不堪，時而還夾着些血色。礦上的工人馬上展開了自救。舅舅被分了包括工程師在內的3個病號。他管喂他們飯，照顧他們日常生活。舅舅説那時沒有貴賤，沒有官職特權，大家吃的用的都一樣。其中一位舅舅照顧的病號説：“咱們也算患難與共，不管大年三十是否聯繫，在每年5月12日咱們總得通個電話吧。”舅舅説：“一定一定！”過了幾日，舅舅本可以徒步走出那個與世隔絕的地方，但考慮到照顧的傷員還在，他決定再多停留幾天。等他照顧的傷員已全部被運走他也坐飛機離開了，想想那時他的心情應該很是複雜吧！
舅舅，我為你自豪！
我的媽媽有一雙巧手，它雖然不好看，還佈滿了皺紋，但我覺得媽媽的手是世界上最温暖的手。
那一天，天冷得我不敢把頭伸出被窩，(.)耳朵裏傳來媽媽洗衣服的聲音，我被媽媽吵得睡不着覺，便起了牀，走出房間，來到走廊上，迎面吹來的是刺骨的西北風，看到媽媽通紅的雙手浸在水裏，我的心不禁一顫。我看到走廊上的一個水桶裏結了一層厚厚的冰。我趕緊躲進了房間去看書。
不一會兒，廚房裏傳來了鍋碗瓢盆的聲音，我隱隱約約地看到媽媽的`身影在晃動。只十多分鐘，我聞到了飯菜的香味，媽媽走進我的房間，看到我已經起牀了，笑了笑，對我説：“我本來想讓你多睡一會兒，不來叫你，可能現在將你吵醒了吧？那趕快吃飯，上學去吧。”“媽媽，今天是星期天。”我提醒道。“唉，真是不中用了，連日子都搞不清楚了。”我吃着媽媽做的早餐，看着媽媽在一旁搓着凍得發紫的雙手，心裏總覺得不是滋味。
媽媽的手很能幹，不僅會燒一桌好菜，能將衣服洗得乾乾淨淨，好像新的一樣，而且還會縫製衣服。有的時候，一件衣服會不小心被鈎破，但這卻難不倒媽媽，經過她的左一針，右一線，就會煥然一新；她還會織毛衣，幾個毛線團在媽媽那雙巧手的編織下，就會變成一件非常漂亮的衣物。我有一件毛衣，上面編着我的名字“瑪麗”的拼音，那是媽媽給我織出來的，我很喜歡這件毛衣，經常穿着它，我感到特別温暖。
媽媽用雙手把我哺育成人，教會我做人的道理，我將接過媽媽的手，獲取更好的成績、建設更好的生活去回報她。
下課了，同學們像潮水一般湧出了教室。我也跟着走出去上操，無意中發現這樣一件事。
我們組的組長張冉檢查課前準備時，發現坐在我後面的徐子明沒有做課前準備就出去上課間操。他皺了皺眉頭，三步並作成兩步，追上了徐子明。
張冉上前大喝一聲：“徐子明，你回來！”
“幹什麼?”徐子明不解地問。
“你還沒有做課前準備呢！”張冉耐心地説。
徐子明有些不情願，便嬉皮笑臉地説：“哎呀！組長大人，這次就算了吧。上課再準備也不遲嗎，再説其他人有的也沒準備。”
“不行！”張冉有些生氣了，“你再不做，會影響我們組的.評比成績，大家可不答應。”
徐子明只好回去，慢吞吞的拿出書來。
看着張冉離去的身影，默默地想：張冉對工作負責的精神，我應該好好學習。
“加油、加油，你一定要為我們爭口氣呀！”瞧！他們好像在舉行什麼比賽吧，快去看看！
我來到比賽現場，原來是我們班的大力士朱瑞東在和五班的同學比賽掰手腕兒。朱瑞東皮膚黝黑，有點胖，常穿校服，外面套一件藍色馬夾。他的力氣特別大，能勝十頭牛，能抬十頭大象，如果誰和她比力氣，必死無疑。
第一局開始了，我本以為朱瑞東能速戰速決，但結果不是這樣，他們相持不下，像楚漢之爭一樣，這時朱瑞東説：“你力氣不小嘛，看來，我算是遇到對手了。”五班的同學個個臉漲得通紅為他們班的選手加油助威。這時，朱瑞東臉上露出笑容，我心想朱瑞東應該是很有勝算了，一定會把對手打敗。時間就像會吃掉人的力氣一樣，朱瑞東此時也消耗了不少力氣，臉也有點紅了。但對方明顯有些體力不支，我看到對方選手喘着粗氣，臉上青筋爆出，手已經在顫抖了，開來是已經盡力了。但再看我們的'大力士感覺才使出了八分力氣，我們已是勝券在握了。果然不出我所料，“啪”的一聲，對方的手被摁在了桌子上。我們贏了，大家為我們班的大力士歡呼雀躍。
第二局開始了，這次是六班的與我們班的大力士一決高下，這次大力士像日本偷襲珍珠港一樣，一分鐘制敵。我們班的男生抱着朱瑞東歡呼起來，他為我們班爭得了很多的榮譽。
這個人算是“大力士”吧。
媽媽，您是獨一無二的；您對我的愛更是特別的 。
——題記
看着我
媽媽，您擁有一雙獨一無二的眼睛，當我得到讚賞時，往往是高興地像了開了花，而您總是站在角落裏看着我，眼睛裏發出嚴肅的光；當我受到批評時，往往會一個人在一旁發牢騷，而您總是站在角落裏看着我，眼睛裏發出嚴肅的光；當我碰到難題時，往往是一個勁地發脾氣，而您總是站在角落裏看着我，眼睛裏發出激勵的光。
撫摸着我
媽媽，您擁有一雙獨一無二的手，無論在什麼時候，我遇到了困難，您總是不會温柔地主動地扶我一把，而是撫摸着我説：“加油！”有一次，我跟您在小公園裏面玩耍，笨拙的我那時候才4歲，跑了一下子就拌倒了，您走過來看着我狼狽的哭喊，您只是撫摸着我的頭，説：“加油！”其實，我在那時真的很討厭你為什麼不扶我一把，但是現在我已經瞭解了您的用心良苦 》。
想着我
媽媽，您擁有一顆獨一無二的心，旁人看來，您似乎對我有點冷漠，但是我知道我得到表揚，您不希望我驕傲；受到批評，您希望我可以勇於接受別人的意見；遇到難題，您希望我能靠自己的'力量來解決；我跌倒，您希望我能憑實力站起來。您的心意我都很清楚明白，其實您一點都不冷漠，只不過是選擇了一種特別的方式來教育我，引導我，那就是您把您温柔的母愛都藏在心裏。
媽媽，您一直都把慈祥的愛隱藏在心中，但是現在您完全可以將他們都拿出來，因為，您對我獨一無二的愛已經和我融合在一起，牢牢地把跟紮在我心中。
隱藏着的母愛得到了永恆的釋放。
——尾記
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語文老師——李存敏。他嚴厲而幽默，每次語文課上看起來他都非常嚴厲，其實他也有和藹的一面。
李老師的字也寫的很棒，他是我們的語文老師。在課堂上非常嚴格，李老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法。例如在寫生字時，他總會在黑板上寫着四個大字“認真仔細”。果然，認真仔細做題的同學正確率直線上升。而做閲讀題，李老師也有“祕訣”——讀題，而且還要關鍵詞重讀。於是我們每次都將閲讀題字斟句酌地讀過去，“讀題破萬難”，一道道閲讀題都隨之迎刃而解。李老師為人很和藹，我是一個有時喜歡犯小毛病的人，有時我可以控制，有時我也無法控制，但是李老師從未批評我，只是找我聊上一會兒，讓我明白我錯在哪裏。
記得有一次語文課上，我聽着聽着走了神，並和同桌小聲地説起話來，結果被李老師看見了。李老師一邊仍舊笑着講課，一邊慢慢走到我旁邊，輕輕地敲了敲我的桌子，微笑着説：“有的同學在開小車，要掌握好方向盤呀！。”此時，全班同學鬨堂大笑。“上課，”老師嚴肅的一聲令下班裏一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發燒，在老師心目中一直都是好學生的我竟然辜負了老師。可老師不但沒有指責我，反而微笑着提醒我不該這樣做。
下課以後，我拿着書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，您剛才講的我沒聽懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地説不出話來。“上課聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上説與課題無關的'話。你一直都是老師心中的好學生，而且其他老師對你的評價也很高，你可不能自己毀了自己的形象啊。”老師耐心的教導我。我的臉在一次燒得滾燙。
我想對李老師説：老師，謝謝您！謝謝您對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。如果説我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果説我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。謝謝您！
您永遠都是我心中的好老師！
每當我不經意間，回想起那些在心中烙有印記的人和事時，我的記憶深處，總是温柔地泛起疼來。那是因為，對國小班主任李莉老師深深的想念與沉甸甸的愛。
輕輕翻開六年級的作文本，李老師的模樣彷彿又映入了我的眼簾。老師正握着紅筆，伏在桌旁，細細地批閲着同學們的作文。讀到好的文章時，她欣慰地笑了，讚許地點着頭；讀到一般好的文章時，她不言不語，下筆如飛，寫着激勵的話語；讀到略差的文章時，她焦急地歎着氣，反覆思考着讓同學進步的方法……她的眼裏，都是我們的身影；她的心裏，都是我們的成長！
李老師的話語我一直牢記着。老師説，浪費自己的時間等於慢性自殺；浪費別人的時間等於謀財害命，告訴我們要珍惜時間。老師説，眼睛是懶蛋，手是好漢，告訴我們多動手，勤書寫。老師告訴我們厚德載物，告訴我們一諾千金，告訴我們苦盡甘來。老師給我們講蘇武牧羊的故事，鐵杵磨成針的'故事，頭懸梁錐刺股的故事……老師講的這些，至今還刻在我的記憶裏，讓我受益終身！
李老師主張個性化教育。老師用語文課時間讓我們踢足球；老師舉辦特色小組評比還用自己的錢給我們買獎品；老師教我們開辦“班級超市”，給我們的學習生活增添了趣味；老師教我們寫文集、自傳……這些成為了我的獨家記憶，老師用這些教會了我自主自立，自強不息！
是李老師，讓我的童年多姿多彩；是李老師，讓我的國小生活絢爛繽紛；是李老師，讓我的記憶五光十色。這樣的老師，怎能讓我不敬愛她？李老師永遠住在我的心裏！
我的同桌是“正宗”的“母老虎”。她嘛，長得和普通人一樣：兩隻眼睛，兩隻耳朵，一個鼻子，一張嘴。但她是一個喜歡使用“暴力”的人，我右胳膊上青一塊紫一塊的，就是她這幾天掐的。我給你説説她的“英勇”事蹟吧。
她一生氣，就開始了“火山”傳播，——無論看見誰就讓那個人“求生不得，求死不能”，直到她自以為消了氣為止。在一節體育課上，不知xx説了她一句什麼，只見她瞪着眼睛，咬牙切齒的，立該就開始了“報復”行動——朝着xx就是一拳，我站在xx旁邊，還沒反應過來，她的“火山”已傳播到我，我沒來得及躲，就捱了她的“一陽指”，她見我沒反應（其實我是忍着呢），就又來了個"香山無影腳"，這下，我可不行了，慘叫了一聲，她才覺得消了氣一樣的走了。昨天，她見我數學考了114分，為全班第一，就開始了“嚴刑逼供”，她用了她3/4的力氣狠狠的在我胳膊上掐了一下，問我：“你有沒有抄誰的？
”我説：“沒有啊。”她又問：“那你怎麼考那麼高？”她邊説邊掐。我又説：“我……第一……”我被她掐得疼得説不出話來。她見我説話吞吞吐吐，就厲聲説：“快説話，抄誰的？”我説：“你掐得我好疼，我是第一名，抄誰的？和我並列的又離得那麼遠。”她想想有道理，就不掐了。但我的右胳膊上已留下了青一塊紫一塊的`的印跡。這就是我的“母老虎”同桌，她叫崔若琪，是個既可愛又可氣的小姑娘。你想試試她的厲害嗎？反正我是不想了。
文學範文吧
