無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的規則的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
記得小時候，我和爸爸總是坐在茶几兩端，眼睛直盯着被我們差遣得筋疲力盡的幾顆棋子。對於三餐，我和爸爸的態度是：誰和飯一般見識啊!
我喜歡下象棋，尤其是喜歡拿着我的棋子吃爸爸的棋子，然後看着爸爸那木訥(nè)的表情，我會被逗得哈哈大笑。我是個象棋“小天才”，因為我跟爸爸交手從未輸過，即使被逼到絕路，我也總能及時化解。比如，在必要時讓馬過一次走田字的癮，讓車享受一下馬的快樂，誰説象不可以過河?我的象不僅能過河，還能殺敵。如果實在不行，就讓老爸最厲害的棋子神祕消失，憑着這些法寶，我一次次化險為夷(yí)，再鬥上幾個回合，我就能抓住將軍的機會，一舉贏得勝利。揣着這些神奇的武器，我戰無不勝，而爸爸總是“出師未捷身先死”。哎!可憐的爸爸。這也是沒辦法，誰讓我是他的女兒呢?
如今我已經六年級了，我們一家人依然圍坐在茶几邊，棋的局勢是我攻，他們兩個守。這盤棋已經下了半個小時了，還是沒分出勝負，看着激烈拼殺後一片狼藉的戰場，我不知這場戰爭會到幾時才能結束。其實，他們已經走投無路好幾次了，可是他們總能絕處逢生，因為爸爸媽媽不知是什麼時候把我當初的絕招學到手了。沒辦法，這麼下棋，我怎麼能贏呢?果然，沒過多久，一個疏忽，我便在他們的左右夾擊之下一敗塗地。
望着他們得意的樣子，我只好這樣寬慰自己：除了這個結果以外，還能有更好的嗎?誰讓我是他們的女兒呢?
小時候，根本不會下棋的我從不會輸，因為爸爸愛我，我就是象棋的規則;長大後，棋藝不錯的我不可能贏，因為我愛他們，他們就是象棋的規則。
小時候我贏是規則，長大後我輸也是規則。什麼是規則?愛便是規則。
在學習生活中，有一種東西不能丟，這個東西是什麼呢？讓我來告訴你吧，它就是——規則。
規則是一個隱身的“警察”，這位“警察”看不見，摸不着。無論城市還是鄉村，到處都有它“執法”的身影。公交車上，投幣箱上寫着：“請投一枚硬幣或一張紙幣，謝謝您的合作。”靜靜的湖邊，告示牌上寫着：“為了您的安全，請勿在湖邊釣魚。”我們玩的許多遊戲，也有這樣那樣的規則。難怪俗話説，家有家規，國有國法。由此可見，規則是離不開我們人類的，有了規則，我們的生活才越來越美好。
規則有時特別像冬日的暖陽，不僅為他人帶來温暖，也快樂自己。
那一天，正是一個和風輕拂、陽光燦爛的好日子，我約好朋友小明一起去看電影。一到電影院，就來到了一個熱鬧的世界。我照例先去買可口的零食，當我正在不慌不忙地取零食時，忽然，耳邊傳來了小明激動的聲音：“糟糕，我們的電影開始了！可是我們到現在還沒有取到票呢！”我低頭一看腕上的手錶：10：30！我顧不上取零食，立馬轉身跑到了取電影票的地方。一看前面如長龍一樣的隊伍，我的心不禁擔憂起來，但又別無他法，只好無可奈何地排在了隊伍的後面，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，五分鐘過去了，……可我們仍沒有取到電影票，因為排隊的人實在太多了，儘管等了好久，我們才漸漸移到這條“長龍”的中間！小明有點兒心煩了，他把我拉到隊伍的前面，我忙掙脱了他的手，生氣地問道：“小明，你怎麼能這樣做呢？”“我也是為了快點取到電影票呀！”小明紅着臉解釋道。“但是我們必須得遵守規則去取票呀。”我理直氣壯地反駁起來。小明聽了，什麼也沒有説，臉更紅了。我見狀連忙對小明説：“哥們兒，知錯就改，你還是我最好的朋友。”小明不好意思地笑了。又過了一會兒，我們終於取到了電影票，我拉着小明的手，興高采烈地去看電影啦！
收穫的季節裏，我收穫了規則帶來的樂趣。
有一次放學回家，因為作業特別多，所以我是跑着回家的。可是，當我走到一個十字路口的時候，剛好是紅燈，我想衝過去，但又擔心沒有遵守交通規則，但後來我還是等不及了，硬着頭髮闖紅燈過了馬路。
回到家後，我寫完作業，吃了晚飯，就睡覺了。
可不知怎麼的，很快就到了早上。我起了牀，洗漱之後就去上學。在路上，我看見一些不可思議的事情，這天的馬路上，只能看見車輛經過的影子，連那車是什麼模樣都看不清，這車速也太快了吧。再看看天上，飛機的速度和車比起來慢多了，可這樣的話還要飛機幹嘛呢？這還不是最要命的，最要命的是紅綠燈轉換的速度竟比車速還要快。我的嘴巴張成了一個O型，遲遲沒有收起。
終於到了學校，我剛進校門，就發現不對勁了，教室裏竟然一個人都沒有，我又看了看時間，已經不早了呀，都八點了，難道我是第一個到的嗎？不可能呀，同學們平時這時候應該早到齊了呀！我疑惑地跑到座位上坐下了。時間一分一秒地過去了，都十點了，我有點不耐煩了。這時，一位校工來了，説：你們老師去唱卡拉OK了，放假！説完就急忙走了，後來，有幾個同學進門，看了看也轉身走了。天哪，這是怎麼回事呢？
我離開了學校，眨眼間，天就黑了。我看了看時間，才下午兩點了，怎麼連太陽、月亮、星星都沒規矩了呢？突然，一顆流星向我砸來，那速度讓我嚇得只能閉上了眼睛。等我睜開眼之後，發現自己正躺在牀上，原來這是一場夢啊。
幸好這只是場夢，要是真的，那可就完了。國有國法，家有家規，我想，以後我再也不會不遵守規則了。
説起規則，到處可見，如：請看順序排隊、請不要把寵物抱上車、孕婦、老人專用座，自覺的給老人讓座等提示標語，來讓我們自覺遵守，可有幾個人能遵守？按照這些提示來做呢？又有多少人自覺的給老人讓座？被説讓座了，有些人還搶座呢。接下來，讓我帶大家到現實的生活中看一看吧！
“碰”……發出巨大的聲響，是怎麼一回事？原來是一名司機酒後駕車發生了事故啊！司機受了重傷，他的親人在他的旁邊抱頭痛哭。交通法有明文規定——喝酒不開車，開車不喝酒。我們來假想，如果這個司機不喝酒，就不會發生事故，不發生這個事故，就不會讓親人這樣的悲傷，白白流這麼多眼淚，明明白白的寫着：請不要酒後駕車，可為什麼有人不遵守呢？因為他不當成一回事，所以這就是不遵守規則的下場！
有一次，我在學校排隊打飯，可有幾個人並不排隊，而是直接去打飯的窗口，他為什麼要插隊，他難道就差這幾分鐘嗎？可見他並不知道什麼叫“規則”。
在公交車上，有婦女、老人專用座，咱們先不説青年人給他們讓座了，不搶座就好了，公交車上，一位老人微微顫顫的上了車，看到一車的人，沒有一個座位，也沒有一個願意讓座的人，老人看了看一個小青年，帶着耳機，看着手機，看着老人可憐巴巴的樣子，竟絲毫都不動，打量了老人一眼，把頭扭向了窗外……
為了你的親人，為了愛你的人，請珍惜自己的生命，即使不是為了自己，就算為了你的親人，為了愛你的人，去遵守法則和規則吧，讓這個世界成為一個有序的社會！
規則是人們共同遵守的制度或章程，世界上各行各業都有自己的規則。我們學生也不例外，學習的規則就是我們的規則。我們一定要遵守它，否則麻煩就會找上你。這不，今天我就沒按規則辦事，引發了一場連鎖戰爭。
今天，我寫作業的時候，思緒一直沉浸在剛剛看完的凡爾納鉅作《神祕島》之中，還想着塞勒斯。史密斯是如何化險為夷，還想着那位神祕的尼摩船長，還想着那條通往鸚鵡螺號的電話線……我不知不覺漸入佳境，開始在草紙上瘋狂畫畫：火車、汽車、潛水艇、高山、小島、電話線……忽而一轉念也會在作業本上劃了幾筆作業，怎麼説完成作業是學生的天職嘛！忽而又轉過頭繼續創作我的作品。如此反覆，結果我的作業有的錯字連篇、有的丟三落四、有的沒寫過程、有的漏洞百出……作業本簡直糟糕透了。姥姥查看後，十分生氣，用百分貝的音量一陣河東獅吼。我的心裏十分後悔，還沒來得及説什麼，媽媽走了進來，於是一場女雙就開賽了。一波未平，一波又起，偏偏這時候，老爸也回來了，老爸先是責怪媽媽脾氣壞，媽媽委屈的掉了眼淚。後來也不知道怎麼搞的，我家竟然又上演的一場男女混合雙打。
其實我知道，大人們要求我認真學習，這永遠是對的。學習的規則首先就是認真，我恰恰違反的這個規則才導致這場家庭戰爭。從小見大，書上説的對，人人都遵守規則，社會才會井然有序；背離了規則，社會將是一片混亂。因此。我要按學習的規則學習，才能成為一名好學生；我要按規則做事情，才能成為一個好人，為國家和社會做貢獻。
交通規則是無數血的教訓換取的，每個人都必須無條件遵守，只有這樣我們的生活才能平安、幸福。
但是，有一些人卻偏偏要去違背，造成了許多不必要的人員傷亡、讓一些家庭家破人亡，給社會、家庭和個人造成巨大的損失。
在車水馬龍，人潮如流的大街上，經常可以看到一些人無視交通規則，有的司機超速行駛、闖紅燈，有的行人在機通車道橫衝直撞或攀越護欄，有的非機動車與機動車搶道。有一天上學的路上，有一個騎自行車的青年引起了我的注意：他違規在機動車道行進，雙手離開車把，邊抽煙邊騎車，這時一輛摩托車風馳電掣地奔過來，那個青年驚慌失措，説時遲，那時快，悲慘的事情發生了，雙方都撞得鮮血淋漓，慘不忍睹，路人很快報警呼救。
的發生，我想雙方都有責任，如果那個青年不這樣玩弄生命，不放開雙手，腳下生風地騎車；如果騎摩托車的人，會顧及他人的安危，為別人和自己多想一想，也許這場災難就不會發生。
無論是誰，都不希望自己發生任何意外。我們應當用這起交通事故來敲響我們安全意識的警鐘。在任何情況下，都要遵守交通規則，這樣就會遠離危險。
我們是祖國的花朵，父母含辛茹苦把我們培養大，是想讓我們成為國家棟梁，長大後報效祖國，如果我們不珍愛生命，不注意安全，怎能為祖國的明天再創輝煌？怎麼能為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量呢？所以我們從小就要養成遵守交通規則的良好習慣，才能健康成長。
專家點評:
文中作者記敍了不遵守交通規則的行為以及交通事故給我們帶來的災難，呼籲小朋友要從小遵守交通規則。本文行文采用分總的結構，條理分明，結構嚴謹；不足之處在於語言平淡。如：“在車水馬龍，人潮如流的大街上，經常可以看到一些人無視交通規則，有的司機超速行駛、闖紅燈，有的行人在機通車道橫衝直撞或攀越護欄，有的非機動車與機動車搶道。”
“國有國法，家有家規。”俗話説得好：沒有規矩，不成方圓。人人必須遵守規則。語文課上，金老師跟我們講了兩則真實故事：一名男子為進入動物園而逃票翻過欄杆，誤入老虎園，最後被老虎咬死；在南京的一個火車站裏，一名男子上錯了站台，本想跨過站台，卻被火車夾死。聽完了兩則事故，我們都若有所悟，於是金老師在班上開展了一次討論會，主題就是和規則有關。
討論會開始了，同學們心潮澎湃，興奮不已。有的同學在跟大家講他對那兩位男子死因的看法，有的同學在説那兩位男子是害死了自己，還有的同學在舉例説明，我們大家都應該遵守規則……
我一馬當先，滔滔不絕地説了起來：“那個被老虎咬死的男子自作聰明，由於不遵守規則，存在僥倖心理，自尋死路，咎由自取……真是愚不可及！動物園門票定價是一種市場行為，他沒買門票本來就是一種侵權行為，一個成人應該為自己的所作所為負責呀！這就是不遵守規則的下場！”
“被夾死的男子非常愚蠢，為了能乘上這一班列車，而不要自己的生命。每個站台上都有一排黃線，那是一條安全的底線，只有當火車停下才能越進黃線，否則便會有生命危險……我還查了資料那個被夾死男子的妹妹不僅不調查哥哥的死因，反而還在責怪火車站的工作人員……”班長口若懸河。
“是啊！是啊！”小百靈紅紅連珠炮似的附和着，“聰明反被聰明誤，事件背後部分人的中國式聰明往往要搭上生命，紅燈停，綠燈行雖然普通，但卻保護了我們每個人的生命。”
同學們你一言我一語，個個妙語連珠，整個討論會熱火朝天。
最後，金老師語重心長地説：“沒有哪個站台可以隨便翻越，沒有哪一條規則可以隨便違反，規則是用來保護我們生命的……
這個討論會讓我感慨萬千：我們每個人對每一條規則都要遵守和敬畏。敬畏規則是一種態度，它使我們的生活更加和諧美好，敬畏規則，就是敬畏我們的生命。
暑假的一天，我走在馬路邊，聽説有家電影院要演我一直夢想的電影，上學路上，因為我常聽同學説很感人，看的人還流下了同情的眼淚，我很想看一看。所以，我非常高興，回家後，我把這件高興的事興奮地告訴媽媽，想徵求媽媽那寶貴的意見。媽媽聽後，説可以，去吧！我聽後一蹦三尺，覺得世上沒比這更高興的，拿着嶄新的錢興高采烈地飛向電影院，到了電影院門口，我發現人很多很多，擠了一條長長的隊。像一長五顏六色的長龍，這可是天大的失望，再看看電影票只剩幾十張了！而排隊的人遠遠超過了票的數量！
這下可糟了，快沒票了，一定買不到票，我垂頭喪氣，像沒了氣的氣球一下子泄了氣低了好幾釐米，這時，我突然聽到一個人正興奮地在叫我，我有氣無力地回過頭，一看，那不是我們鄰居家的小盼嗎？我問她幹什麼？她説讓我站她前邊，我一看，她是第三個。我一下子高興地笑不攏嘴，還時不時地説：真是我的好姐妹！可是，我發現旁邊有一個非常醒目的牌子：請按順序排隊。我看了這些字，又看看胸前的紅領巾，我是少先隊員呀，少先隊員應該遵守規則，對！一定要遵守！想着想着，我跑到最後。可心中卻還抱着一種希望，能夠買到票，雖然我知道可能性不大，可是，沒想到過一會兒一位叔叔過來又進了一沓票，不一會兒，剛好，我買上了票，買上了難求的票，高高興興地看電影了。這件事，使我深刻地意識到規則的美麗，雖然在旁人看來規則有時吃了一點兒虧，但在我來看，我會驚奇地發現，規則給我上了人生中最重要的一課，那是掏了多少錢也買不來的
每個國家都有自己的規則，所謂規則是什麼呢？那就是“車走直馬走斜必依規矩，綠燈行紅燈止才成方圓。”要是一個國家沒有規矩，那天哪下豈不是要大亂。可是總有一些人不愛遵守規則。
那個暑假我們一家都去大姨家——北海玩。坐了一天的班車，我們終於來到了大姨家。大姨非要在晚上帶我們出去玩。説什麼讓我見見北海的夜景。
晚上，外面，一片漆黑，只有小店的燈光和紅綠燈的閃耀。又是一個綠燈，我開始還疑惑不解地問媽媽:“媽媽，為什麼不過馬路呢？”“現在不是紅燈只有紅燈才能走！這是規矩！”媽媽語重心長的答道。我似懂非懂地點點頭。
後來我通過一件事，明白了規則的重要性。這時，我正停在馬路上，等紅燈。(雖然沒車)突然從我的後面來了幾位青年人。他們一看這馬路上又沒有車，怕什麼？於是，便大膽地走了上去。這是一輛正在極速行駛的轎車衝了過來......
因為他們不尊守規矩，“死神”將奪走他們的生命。我在回來的路上一直在想這個問題！為什麼那些青年人不等紅燈呢？是趕時間？還是不遵守規矩？唉！我不禁為這些青年人歎息道。他們要是再等幾秒就不會出現這樣的悲劇了。
回到了自己的家後，我又看見了一個有驚無險的事。我們這裏是小城市沒有紅綠燈，只見這裏車左一個，右一個。我們都過不了馬路。好久後沒有車了。只見一位婦女帶着孩子向馬路走去馬路，我們也才走出一步。就發現有一輛車像離弦的箭似的.飛過來。當時婦女和孩子被嚇倒了。就在這緊急關頭司機及時剎住了車！還好沒事。
我又在思索為什麼我們這裏沒有紅綠燈呢？唉！一年我國因車禍身亡的約有2千人左右。唉……規則是為我們每個人的生命安全自定的。請大家一定要遵守規則。
一看到這個題目，我就想到英語老師曾經説過：“如果你不能改變規則，那就先掌握規則，積攢實力，將來做制定規則的人。”這句話一直被我銘記，不能改變規則，那就創造規則。
俗話説：“沒有規矩不成方圓。”這是老師的至理名言。所以學生在校期間必須遵守老師們所制定的規則，現在的老師評判好學生和壞學生的標準，就成了他們遵不遵守規則。這些學生可以看做第一種人——遵不遵守規則的人。
當然，如果所有人只是一味的遵守規則，而不知變通，那麼這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規則的人。
讀到這裏，有人不禁要問了，遵守規則也好，利用規則也好，都是建立在有規則的基礎上的，那麼，規則又是怎麼產生的呢？
其實，這世上本沒有規則，那些所謂的規則，只是多年以來的民風民俗衍生而來的。於是乎，便有“好事者”將它們整理起來，制定成了規則。相對於前兩種人，這創造規則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動的接受規則，後者是較積極的利用規則，殊不知，能夠創造規則的人，才是生活的強者。
封建王朝時期，那些君主就是創造規則的人，首先不説他創造的規則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規則的人，其背後所付出的努力，也值得讓我們尊敬。
面對規則，弱者服從它，強者利用甚至創造它。面對規則，我們首先應當服從它，再通過自己的努力去利用它，甚至創造出全新的規則，爭做生活的強者！
“規則”，一個人人熟悉的字眼。可是，規則究竟是什麼呢？——是修飾白板的顏色？是花中心的粉？是有或是沒有都沒關係的無聊事物？還是不可消失的重要東西？
昨天，我看了一部香港的電視，其中有一部分講到了一名女子被他人先奸後殺的悲慘故事。這種血腥場面讓人看了，不禁不寒而慄。看，在香港這個這麼講法制的社會，居然發生這種事情，可想而知，在其他地區，類似的事情更多了。因此，規則在生活中有着很重的地位。
有人説，要自由就不能有規則；有人説，有了規則才有更好的生活。兩者互相比較，其實都有道理。
前者——
規則，控制了人們不能幹這個，不能幹那個，限制了人們做事的範圍，對人們來講多少都有些牽制。但是，只要反過來想想，如果沒有了規則，你活在世上是否就會得到百分百的自由，也就是所認為的快樂。——假設，你走在大街上，有人向你衝來，把你刺傷了，你問他為什麼，他卻説了一句“這是我的自由”就走人了。那麼，這時候，你會服氣嗎？你會接受嗎？當然，憑人的本能，你決不會讓這件事就這樣算了，而是會跟他理論。這樣一來，“不能隨意侵犯他人的人身權益”這一條規則就可以幫你解決，讓你上街是有了幾許安全感。
後者因為在規則的保護下，好好地生活，有了人身安全的保障，所以活得更安全，更快樂。因為他們不會受到他人因為“有自由”而做出不利於自己的事。
兩者這麼一進行比較，我想曾經堅持“要自由就不能有規則”的人也應該明白了規則對自身的重要性和必要性了。
規則，讓我們生活得更安全。因此，我們作為合格市民也應該好好地遵守每一條規則。讓不規則遠離我們幸福的生活。
在這個車如流水馬如游龍的社會裏，自從有了汽車等現代化的交通工具，交通規則就無時無刻不在影響着我們的一切。
一個人來到世上，就應該為社會做出貢獻。生命始終是第一位的，在古代，史學家司馬遷説過：“人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山。”我們應該用有限的生命創造沒有規則不成方圓。規則在我們生活中無處不在，校規、班規、家規、國規……今天，我靜靜地坐在自己的椅子上，心裏想着昨天的情節。
昨天，我去“老昌”飯店吃飯（這中間要過一個紅綠燈）。在遠處，我看到了紅綠燈是綠燈的，於是，我趕緊飛快的走過去，結果，到了之後，紅綠燈變成了紅燈了。但是，不知道怎麼回事，在平日從來都不闖紅綠燈、也不允許別人闖紅燈的我，一不小心，就闖了紅燈，當時，我還在奇怪呢，為什麼那些人明看是紅燈還闖，難道是闖紅燈嗎？不！不！不！不可能這麼多人一齊闖紅燈呀！我往後看，也有不少人像我那樣，和我同一個方向走。我更奇怪了，為什麼兩個方向都有不少的人走呢？
突然，一輛車從我身邊經過，讓我嚇了一大跳，趕緊看紅綠燈，“啊！”我在心裏叫了一聲。我看到的經竟然是紅燈！我闖紅燈了！
我趕緊退回去！在退回去的途中，一輛車疾馳而來，剛剛開到離我近有一米的地方，那輛車的司機看見了前面有人，趕緊停了下來，我這才平安倒退了。這次幸虧司機發現了我，不然，後果不堪設想。
啊！紅燈有無數次，生命卻只有一次呀！只有大家都遵守交通，才會保護住我們只有一次的生命！
俗話説：“國有國法，家有家規。”學校也有自己的紀律，它是我們學校生活、學習的保證。可總有一些人不能自覺遵守。不信？你看――“叮鈴鈴……”，上課啦！我們拿出科學書，坐在自己的座位上，等待科學老師的到來。沒想到：科學老師臨時有事，讓焦老師來給我們説，這節課上自習課。説完，焦老師還叮囑我們要好好學習，不要追逐打鬧，並且還説，她在三年級上課了，我們的一言一語，她都能聽得清清楚楚。
我們開始自習，認真地寫各科作業：語文的、數學的……教室裏鴉雀無聲，非常安靜，連一根針掉到地上的聲音都聽得一清二楚。時間一分一秒地過去，同學們開始竊竊私語，不知道是誰説了句：“老師根本聽不見，她嚇唬咱們的。”
聽到這句話，教室裏頓時熱鬧起來，很多同學開始做自己想做的事。看！小紅拿出畫筆在畫她喜歡的小豬佩琪；小蘭拿出笑話書，看得津津有味，不時發出咯咯的笑聲；調皮大王小剛，不停地朝同學們做鬼臉，那誇獎的表情、滑稽的樣子，逗得同學們哈哈大笑；小山偷偷地拿走了小林的語文書，小林發現後，一場激烈的“賽跑”開始了！一旁的同學還在吶喊助威：“加油……”霎時間，教室裏灰塵亂飛……而我始終坐在自己的位置上學習，耳邊的喧鬧聲絲毫沒有影響到我，我知道：我已經是一名四年級學生了，要做到老師在與不在一個樣。
第二天，有人向科學老師報告了昨天自習課上發生的一切。老師很生氣，批評了那些搗亂的同學，誇我遵守紀律。
我遵守了規則，得到了老師的表揚。但我也很慚愧，以後我不僅要自己遵守規則，也要同學們和我一樣共同遵守規則。
孔子所言“七十則隨心所欲不逾矩”乃是閲盡世事千般才達到的境界。在規則的框架內，亦是自由隨心。事實上，墨守規則，亦為人所應遵循的大道。（孔子七十歲時雖隨心所欲，卻又不超越規矩。以名言開篇，引出觀點，即“墨守規則，亦為人所應遵循的大道。”）
獨木橋上的打破常規，看似合作共贏，實則後患無窮：倘若所有的選手都作如是選擇，皆成功渡過，要如何評定最終的勝負結果？這樣的比賽又何以稱之為“競技”？（分析所給材料中打破常規的無窮後患，從寫作手法上看屬於破論。）
規則不可或缺。17世紀啟蒙思想家盧梭所著《社會契約論》，正是格外強調了這種規則意識：人民依照規則契約將權力賦予政府，一旦政府違背契約，人民便有權更換乃至暴力推翻。規則，是世界運行的準則。（上段破論後，本段便立論——規則不可或缺，並以17世紀啟蒙思想家盧梭所著《社會契約論》的材料正反論證。）
文有定法，律有常規，規則構成了世界。在自然界，“草木無意，榮枯自有時”是遵循四時更替的規則；大江東去、星漢西流亦遵循着物理與化學的變化規則。在人類社會，“人事有代謝，往來成古今”遵循着社會發展規則；生活中的有形法律、無形道德亦是支撐社會運行的規則。是規則，讓萬物並行不悖、井然有序，格外安然。（從大自然、人類社會兩個層面進一步論證規則的無處不在及其存在的價值。——本段側重於從正面論證。）
而規則一旦被違背，世界必將混亂不堪。康德言：“世上有兩樣東西，越想便越覺得令人敬畏：一是我們頭頂的燦爛星空，二是人們心中的道德準則。”將道德準則與光輝燦爛的星空並列，足見規則的永恆價值。
規則，正可謂數目繁多，是一個龐大的“家族”。有些人常常無視規則，我行我素，有些人卻遵守規則，絕不違規。
對於每一個人來説，遵守規則，也是一種美。
曾經讀過這樣一個故事。作者和他的中國同伴打算一瞰企鵝歸巢的美景。途中，他們得知一場摩托車賽將要結束。令他們擔心的事還是沒有到來：旁邊車道上出現一條長長的車龍，而他們竟然還是暢通無阻，沒有一輛車越過中線！
一邊是空蕩蕩的道路，一邊是密密麻麻的車，卻沒有一個人去破壞秩序。那裏，可沒有警察和監視器的呀！
其實，作者的擔心並不是多餘的。如果，發生在中國，那可就得另當別論了。一邊空蕩蕩，一邊密密麻麻，肯定會有許多車越過中線，從旁邊車道開往前方超車。這在中國已經見怪不怪了，大多數車主都幹過這事兒，他們認為只要沒被拍下來就沒什麼大不了的。這些車主們從來沒想過，他們的行動會給別人帶來多大的影響，只不過是多等幾分鐘罷了，只不過是規矩地排隊罷了，可是為什麼他們做不到呢？
中國和外國的教育方式不同，這源於中國和外國的文化有着差異，可怎麼連對於規則的重視都不同呢？就單單連這件行車排隊的小事都做不好，連這樣簡單的規則都沒有遵守，又怎麼能去做大事呢？又有誰會放心讓這樣的人來做大事呢？中國人的素質難道就真的只有這樣了嗎？如果不是，那請用行動來證明吧！
遵守規則，讓人受到一種美的感動。就僅僅這樣一件遵守交通規則的小事，漸漸浮現出一種規則之美、人性之美。就從現在的每一件小事做起，就僅僅只是遵守規則，我相信，每一個人都能做到的。
文學範文吧
