【實用】描寫人物作文四篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的描寫人物作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫人物作文 篇1

那是1999年12月的一個寒冷冬天。北風呼呼地颳着，風捲殘雲般地刮落了一片片的樹葉。樹葉的沙沙聲伴隨着北風的呼嘯聲，聽起來格外淒冷。可是有一户人家的燈光卻還沒有熄滅。在這漆黑的也空中，那燈火成為刺目的一點，連月兒也悄悄地低下頭來，想一探究竟。只見，一個小女孩在牀上翻來覆去。她的被子已經很厚很厚了，可是從她的臉上滴下的卻是一粒粒豆大的冷汗。她的'媽媽，坐在她的身旁，不時地用熱毛巾幫她擦汗。突然，她的媽媽把她背起，徒步走到了一公里遠的醫院。

當醫生檢查完，告訴她：“這個孩子如果今夜熬過去，她就有救了。”這位媽媽震驚了，但她馬上冷靜下來，她明白自己絕對不能倒下。看着女兒灰白的臉，一行行淚珠飛速地從臉上劃過，濺在地上，激起一朵朵小花。就在這個晚上，她坐在女兒的病牀前，時而撫摩着女兒的頭髮，時而低聲細語，時而注視着女兒。她明白，女兒也許沒有明天……，她不敢往下想了。她一個人靜靜地坐着坐着，任由眼淚在臉上縱橫交錯，她現在只希望在晨曦來臨前，她的女兒能坐起來，跟她講話;跟她發脾氣;跟她開玩笑……

1點……2點……3點!她怕，她怕自己在眨眼間失去女兒，她來到窗前，忘着遙遠的天際，他緩緩跪下，許着願，希望女兒能健康，能平安度過今晚。就在這時，一顆流星劃過天際，發出耀眼的光芒。她迷惑了，她不知道自己該怎麼辦!突然，她好象想起什麼私德，飛也似的奔向大山。她記得在某個偏方上有一篇記載女兒病情的藥。

6點……7點……!她屏住氣，探手試了試女兒的鼻息，謝天謝地，女兒熬過來了!……她心喜若狂地飛奔到醫生那。

對!她就是我的媽媽!我就是那個得了胰腺炎的女孩!是她讓我在生死的一瞬間取得了成功!媽媽!是你無私的給了我2次生命!是你對我的愛，讓我堅強地活着!Thankyou!老媽!!

描寫人物作文 篇2

生活需要感恩，需要懂得珍惜。

説到母親，想起了看過的一部電影。一個機器小男孩，想要找到童話中的藍仙子，希望她可以將它變成正真的小男孩，那樣他的媽媽就會喜歡他了。於是，他冒着死亡的危險，來到了海底一個被廢棄的遊樂場，在那裏，他看見了藍仙子的雕像。於是他一直一直祈禱，希望藍仙子將它變成人類。可是雕像只會微笑，其他什麼也不會但它還是在祈禱，直到寒冰封住了它。

兩千年過去了，它被外星人喚醒了，外星人深入它的記憶尋找關於人類的資料，同時想幫助它完成願望。但機器人不可能變成人類，所以它們照着記憶給了它一個家，還將它的媽媽復活了。可只有一天的時間。他們兩個人一起捉迷藏，做蛋糕，還幫它洗頭。但媽媽不知道這些讓這個機器小男孩感到了前所未有的幸福。到啦晚上，媽媽要睡覺了，她不知道她一睡就不會再起來了。男孩沒有告訴她，睡覺的時候依然緊緊的'牽着她的手……電影結束了。

看完電影，我想：這些再平凡不過的事，在一個渴望得到母愛的人的心裏，多麼不容易啊。現在的我們，大多是獨生子女，所以父母對我們恩愛有加，如果我們對母親不去理解的話，是不是太不應該了。平時母親給我們關愛，呵護，我們是不是要懂得感恩?不要説長大後，將來怎麼怎麼樣，從現在就開始行動，給她們捶捶背，洗洗碗，讓她們輕鬆輕鬆，並感受到我們也愛她們。等到她們退休了，給她們一個依靠，讓她們也感受到我們對母親的呵護

我想，什麼時候，也給我媽做一頓飯呢?

描寫人物作文 篇3

“小呀小二郎，揹着書包上學堂……”這句歌詞用在“大阿肥”蔡浩瀚身上不是十分適合，可用在“小個子”張列傑身上就再合適不過了。

看，張列傑來了。他眼睛大小適中，流露着可愛的靈氣。他長得又瘦又小，每次報身高時，他都是小聲地回答：“120。”可他比我大九個月呀，我只好叫他“小哥哥。”他就叫我“大妹妹。”

有一次上體育課，老師急着清點人數，發現少了一個人。體育課注重團體精神，少了一個人就不能上課。張列傑急了，忍不住踮起腳尖，幫老師清點。

“喂，小鬼，你剛才怎麼沒來上課，浪費了大家的時間——”體育老師看了看手錶，“你遲到了16分鐘，好，下課你到我的辦公室。”

“啊，剛才是沒點到我呀。”張列傑只好忍氣吞聲。

大家做起了廣播體**，“一二三四五六七八，二二三四五六七八”。大家快樂極了，只有張列傑一個人悶悶不樂地邊做**邊踢小石子。

下課後不久，張列傑紅着兔子眼回來了。我和魏舟一人一種腔調問他：“班長和學習委員問你，剛才你去吃了什麼涼風醋？”

張列傑吐了吐舌頭，笑了：“我是大男生，有點男子漢風度嘛！我和紅魔怪搏鬥，沾到了他的.紅汁，我還把他打死呢！”説完，他還做了一個漂亮的上勾拳。

“小個子”，也算大男生，真逗！

我們笑了。

還有一次，美術老師叫張列傑回答問題。

“列傑，你怎麼沒站起來呢？”美術老師問，“你沒站起來，是不能評為實驗國小‘三好學生’的。”

大家都知道，張列傑是“三好學生”迷，沒評為“三好學生”，他會思過幾百天，甚至好幾年。

張列傑委屈極了：“老師，我明明站起來了嘛。”

“是嗎？”老師邊説邊扶了一下眼鏡，“哦，看來你得多吃點東西，不然又不能評上‘三好學生’。對——不——起。”

老師説了對不起也沒用，張列傑開始思過了。

後來，張列傑有一次真被評上“三好學生”了。這可是大家的光榮。

這次的“三好學生”可難得了，按理説要照相。所有的“三好學生”列隊站好。張列傑把臉對着閃光燈，可怎麼照也照不到他，只照到了他那被風吹起的幾根頭髮。

我們可樂了，整天叫他“小個子三好”。張列傑每次都像魚一樣瞪大眼睛，不承認他是“小個子三好”。不承認也好，不過，他當過“三好學生”的故事也就成為傳説在我們班流傳了。

描寫人物作文 篇4

我的奶奶對我很好，奶奶的白頭髮很少，皺紋也很少，眼睛炯炯有神的，奶奶很勤勞，她每天都要洗衣服、做飯，還要買菜，可辛苦了。奶奶還要照顧我的弟弟，奶奶對我可好啦！我做錯了事情，奶奶都不打我，只對我講道理，奶奶每次笑的話，都會笑得可甜了。

有一次，弟弟不聽話。奶奶就打弟弟的手，我的弟弟很堅強，一點都不哭。奶奶對弟弟還是很嚴格呀。

還有一次，我到外面玩，燦爛的'陽光照在我的衣服上，這時讓我閃出了一個想法：多好的陽光呀，我要帶回去，送給奶奶。奶奶在家很忙，不能安心的來曬太陽，我小心的把陽光包在衣服上，興奮地説：“奶奶，奶奶，我給你帶了很好的禮物。”可是，不知道什麼原因，衣服裏什麼也沒有，奶奶笑着説：“陽光都跑到奶奶心裏來了。”

閃亮話匣子：這篇文章好在心裏怎樣想的就怎麼寫，所以讀起來充滿童趣，令人發笑，令人深思。通過具體的事例體現奶奶的慈祥和藹，通過事例表達了作者對奶奶的喜愛之情。