不恥下問作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的不恥下問作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

不恥下問作文1

我在班上一直以沉默寡言的形象示人，在班裏自然也沒有什麼知心朋友。對此，我很煩惱！因為我不苟言笑，用老師的話説，我説話就像“瀕臨死亡的蚊子叫”似的。

直到那一次，那件事，那個聲音，徹底改變了我。

那天陽光明媚，因為是新學期，老師根據我們的個子佈置好了座位。我漫不經心地瞥了一眼我的新同桌——鄭睿鑫！瘦小單薄的個子，稚嫩的面龐，那雙明眸就像舉世罕見的黑寶石！他——是品學兼優的尖子生！而我——只是一個其貌不揚的中等生！我覺得我們不會有什麼交集的。

那天上了好幾節數學課。數學課，一直以來都是我的一塊兒“心病”，不論我怎麼努力，這隻學習上的“攔路虎”始終不肯給我讓路！數學老師唾沫橫飛地講着課，我只是呆呆地聽着。一節課下來，沒有學到什麼所以然。我沮喪極了！而下午，數學老師在黑板上佈置了滿滿一黑板的數學家庭練習題！教室裏瞬間“鬼哭狼嚎”一大片，而這些人大多數都是大人們口中的“差生”。我知道自己也是其中一個。

抄完了作業，我擰緊眉頭地掃視着這些題目，心中不由得一緊，我完全不會做！這就是傳説中的題目認識我，我卻不認識它們吧！但是學習生活還是要繼續的，就那麼突然的，我的心中像流星一樣飛快地劃過一個念頭：問班上的尖子生！就是這個對我來説十分艱難的念頭在我的腦海裏不停翻滾着：問？不問？問？不問？那一刻，我完全心亂如麻了！腦子裏像一團爛稀粥，攪得我心神不寧！啊，豁出去了！我在心底默默地，無數次地練習着那幾句話：“那個，請問一下，這些題目怎麼做啊？哦，謝謝啊！”幾句話像有幾千斤重，我不知自己在心中反反覆覆地默唸了多少遍！

我拿着那本輕輕的作業薄，走到他——鄭睿鑫面前，用和平常一樣的.“死蚊子“聲音囁囁嚅嚅地説道：”鄭睿鑫，我想請問一下，這些題目怎麼做啊？”我看到他很平靜地接過我的作業薄，仔細看了看，然後對着我緩緩説道：“這些題都可以用簡便運算的。要先找出那些可以結合的算式……”他極其認真的像個小老師一樣為我講解着。我擦了擦手中的汗水，心中悄悄地綻放了一朵美麗的花……

走出校門，他——鄭睿鑫那清脆的聲音還時不時地在我耳邊迴響。我真想對着天空大呼一句：“‘不恥下問’的感覺，真好啊！”

不恥下問作文2

好問的人，只做了五分鐘的愚人；恥於發問的人，終為愚人。

——題記

俗語有言：三人行必有我師焉。我們人生中相處過太多的人，或許他並不出眾，或許他有所缺憾，可無論如何天生我材必有用，每個被派到這個世界上的人都是有用的，你我只是要擁有一雙發現的眼睛，要敢於向優秀的人學習。我們要有見賢思齊焉的眼力，以及不恥下問的勇氣。

韓愈曾在《師説》中説道：“無貴無賤無長無少道之所存師之所存。”他憤慨那個時代的浮華亂世，他厭倦這滾滾紅塵芸芸眾生，心中有道即是天下大道。古代的聖人學問淵博尚且不斷的完善自己，而那些芸芸眾生卻恥學於師，於是聖人更聖、愚人更愚。這將會是一個時代的悲歌。

孔子名丘字仲尼春秋時期魯國人，儒家學派的創始人。他的一生可以用輝煌來形容，一生在學習和教學中度過，他桃李滿天下培育了七十二賢人，他滿腹經綸編訂了六經。而他的品質更是流芳百世，為人們津津樂道。“敏而好學，不恥下問”是他的求學精神：孔子30歲那年，懷着一顆求知的心不遠千里從山東曲阜到洛陽。孔子問老子何為“禮”，他文質彬彬，謙虛謹慎的態度感染了老子，老子耐心的與他談論，並送孔子於黃河之濱。孔子曾師郯子、萇弘、師襄、老聃，儘管有的人不如孔子有學問，孔子卻虛心求教不恥下問。而我們呢？會不會因為自己的年齡大，學歷高，就自視清高，認為沒有學習的必要性。記住，學無止境，人生中處處有你的老師。

宋濂曾被宋太祖趙匡胤稱為“開國文臣”，他的少年階段也曾經歷過一段艱苦的求學之路。宋濂年少時家裏貧困至極，常常冒着冰雪嚴寒借書學習，終於到了加冠之時，他出山到百里之外求學。而老師的'家中學生眾多，常常以嚴厲對待他們，為了學到更多的知識，他常常等候在老師身邊，俯身傾耳的問教，遇到自己不會的問題更加的認真謙虛。最終學到了真正的學問。

我的鄰居小妹上國小4年級，一次我嗓子發炎卧病在牀，她來看我的時候我手裏端着茶杯喝消炎藥，她突然制止了我説：“姐，你不知道茶葉解藥嗎？這樣喝下去就沒有藥效了。”我一邊不相信，一邊百度了一下：茶葉中的多酚類可與酶結合，降低酶的活性。我倒吸了一口氣，不得不佩服的誇她是我的小老師。

三人行必有我師焉。弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。不恥下問是一種美好的品質。

不恥下問作文3

今天是星期天，我在家裏讀《中華傳統美德格言》這本書，我讀了以後，覺得受益匪淺。特別是孔子“敏而好學，不恥下問”這句格言，對我的教育意義最大。

這個格言後面還有一個感人的故事，説的是：范仲淹是北宋時大文學家。一次，他寫了一篇文章，對自己的文章十分滿意。後來他的朋友李泰伯看了文章，建議把“德”字改成“風”字，這樣做既可以與前邊的“雲山”、“江水”相呼應，並且更有韻味。范仲淹覺得李泰伯言之有理，便接受他的意見。經過這個故事，更可説明，當自己有了令自己滿意的成果，應當不恥下問，向人多請教。無論是誰，只要有學問，都該去向他們請教。

我平時就沒有做到“敏而好學，不恥下問”這一點。正因為這樣，我還失敗過呢。記得有一天，我正在做奧數題，做着做着，一道題把我給難住了。我百思不得其解，可我還是一邊思索，一邊在草稿紙上比劃着：“一定要把這道題給解出來。”大約過了十分鐘，突然媽媽回來了，看到我正在做題，就不打擾我了，可又看見我愁眉苦臉，問我：“怎麼了，解不出來了，我跟你一起解，好嗎？”“不用了，我自己做。”我答道。時間一分一秒過去，我還是沒有把那道奧術題給解開。媽媽又走了過來，看了看那道題，思索了一會兒，“我知道了！”媽媽説道。她把那道題的'解法和意思全部告訴了我，我這才豁然開朗。還有一次，我記得我畫了一幅畫，自己認為畫的很不錯，就得意洋洋地拿給愛畫畫的妹妹看，妹妹看了以後説：“畫得真好，我還畫不出這樣的畫呢！”我高興地笑了，妹妹也高興地笑了。妹妹又仔細地看，她説：“哥哥，你好象有一處地方畫錯了。”“哪裏？我看看。”我説。妹妹指着畫説：“你畫得是春天春意盎然的景象，可吹的是西北風，這可是牛頭不對馬尾了吧。”“哎呀，我真粗心啊！妹妹你真仔細啊，你可以做評畫專家了。”我讚歎着。妹妹“哈哈”地笑了。

我讀了這本書，真是大有收穫。我以後一定改正這個缺點，一定要做到“敏而好學，不恥下問”，那我一定會有很大的進步，使自己更加完美。

不恥下問作文4

子曰：學而不厭，敏而好學，是以此謂文也。這話選自於《論語？公冶長》，含意就是勤奮好學，不因向比自身比不上的人請教為恥。我覺得，這句至理名言應是大家當今學員甚至全社會發展所應具有的。

一定就有些人問：怎麼回事？

敏，乃努力也。好，乃鍾愛也。説白了笨鳥先飛早入林，你勤奮好學終究會有一定的造就。如果你學習時，必有不明白的難題，向他人請教是必定的，有什麼恥可談。依據認真學習，會提升見知，提升自我；鄙夷不談，又會進一步地提高本身。因而，能保證它是十分關鍵的。更何況，針對社會發展而言，每一箇中國公民謙遜而出色，那麼這一社會發展也就將獲得無盡的發展趨勢。對自身，對社會發展都是有益處的事，不妨一試呢？

那又如何去保證敏而好學，不恥下問呢？説起來簡易而又繁雜。

第一，敏。就是努力。要在心中暗自地下決心，勤奮去工作中、學習。自然要付諸實踐，嘴邊清談有什麼意思呢？也要能堅持不懈，持之以恆和恆心。自然必須並不是外部自然環境的影響，依然能再次學習。像少時不管不顧家中的抵制，擺脱貧困，決然外出上學。沒有讀書的自然環境，就在繁鬧的街頭讀書，分毫不危害他學習。也就在這裏噪雜中造就了一位偉人。

像漢代孫敬唸書的頭懸樑，東漢蘇秦唸書的錐刺股，都是學而不厭的體現。鍾愛學習，善於學習，勤於學習，不僅僅有學員當這般，工作上的人也是那樣。

針對敏而好學或許有許多人都能保證，而不恥下問呢？能有幾個？向比不上自身的人請教難題，這可不僅是怎麼樣學的難題，並且涉及自尊、愛慕虛榮的.難題以內。人的天性通常難以置信。有些人位卑才低，求教於位尊者，才多者，那彷彿沒什麼，不以為意；一旦反過來，以位卑求教於位卑，以才多者求教於才低。通常會感覺怪怪的，或許會覺得不風彩，恥於張口了。

這種感覺大多數來自於精神壓力，大家自然要擺脱它。你能開展自我暗示：問個問題有哪些嘛？他或許比我強呢！他人才不容易那麼在意我呢，何尷尬之有？？？。。。。。。在自我暗示下，能夠 儘早地調節自身的心理狀態。在沒多久以後，定會出現顯着實際效果。還有一個方式 ，便是人前人後都維持謙遜的風格，遺忘自身導致的思想觀念的難堪，長此以往，習慣，也説真正了。

努力吧，小夥伴們，你一定會保證敏而好學，不恥不談的。

不恥下問作文5

“子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”這句話選自於《論語？公冶長》，意思就是説“勤奮好學，不以向比自己不如的人請教為恥。”我想，這句至理名言應是我們當代學生乃至全社會所應具備的。

一定就有人問：“為什麼呢？”

敏，乃勤奮也。好，乃喜愛也。所謂“笨鳥先飛早入林，”你勤奮好學終會有所成就。當你學習時，必有不懂的問題，向別人請教是必然的，有何“恥”可言。通過勤奮學習，會增長見知，提升自我；不恥不問，又會進一步地昇華自己。因此，能做到它是十分重要的。況且，對於社會來説，每個公民謙虛而優秀，那麼這個社會也就將得到無限的發展。對自己，對社會都有好處的'事，何樂而不為呢？

那又怎樣去做到“敏而好學，不恥下問”呢？説起來簡單而又複雜。

第一，敏。即是勤奮。要在心裏暗暗地下定決心，努力去工作、學習。當然要付諸行動，嘴上清談有什麼意思呢？還要能堅持，有恆心和毅力。當然需要不是外界環境的干擾，仍舊能繼續學習。像毛澤東少時不顧家裏的反對，克服貧窮，毅然出門求學。沒有讀書的環境，就在繁鬧的街邊讀書，絲毫不影響他學習。也就在這嘈雜中成就了一位偉人。

像漢代孫敬讀書的“頭懸樑”，戰國蘇秦讀書的“錐刺股”，都是敏而好學的體現。喜愛學習，樂於學習，勤於學習，不止只有學生當如此，工作中的人也是這樣。

對於“敏而好學”也許有不少人都能做到，而“不恥下問”呢？能有多少人？向不如自己的人請教問題，這可不僅僅是好不好學的問題，而且牽涉到自尊心、虛榮心的問題在內。人的天性往往不可思議。有的人位卑才低，求教於位尊者，才高者，那似乎沒什麼，不以為恥；一旦反過來，以位卑求教於位卑，以才高者求教於才低。往往會覺得彆扭，也許會感覺不光彩，恥於開口了。

這種感覺多半來自於心理壓力，我們當然要克服它。你可以進行自我暗示：“問個問題有什麼嘛？”“他也許比我強呢！”“別人才不會這麼在乎我呢，何難堪之有”在自我暗示下，可以儘快地調整自己的心態。在不久之後，定會有顯着效果。還有一個方法，就是人前人後都保持謙遜的作風，忘卻自己造成的思想上的尷尬，久而久之，習慣了，也説真實了。

努力吧，朋友們，你一定會做到“敏而好學，不恥不問”的。