心目中的語文作文彙總七篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的心目中的語文作文7篇，希望對大家有所幫助。

心目中的語文作文 篇1

語文，是一泓清泉，盪滌我們內心的污垢;語文，是一位導師，引領我們欣賞祖國的大好河山，語文，是一扇大門，為我們敲開通往成功的道路……我愛語文，我喜歡語文課，因為在那裏，我可以展開翅膀，在夢想的天空盡情遨遊。

語文老師上課時，總是面帶笑容地走進教室，這就可以給我們以精神提高;講課時總是把自己置身於課文中，同時也帶着我們一起走到課文中去，這能使我們更好的體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，總是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛鍊我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。

有時候老師提出問題，然後同學們各抒己見，“爭論不休”，等到同學們發表完各自的觀點，再由老師作最後的總結，有時候，在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什麼的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。

有時候，老師也可以為我們講娓娓動聽的小故事或者舉辦一些別開生面的語文知識競賽，讓組於組之間互相競爭——這是我夢想中的語文課，在這樣一個課堂環境下，我們能夠鍛鍊自己的'表達能力，提高對語文的掌握程度，瞭解更多更廣闊的語文知識，也增加了同學之間團結合作，這不是一舉多得嗎?。

我喜歡這樣的語文課。

心目中的語文作文 篇2

在我眼中，她長着一雙烏黑的眼睛，從近視眼鏡片後發射出慈愛的光芒，讓我和我的同學們時刻都能感受到一種温暖。

她喜歡笑。上課時，她總是笑眯眯地看着我們，當我們回答出一個問題時，她會顯得很高興;當某個同學有自己的獨特見解時，鏡片後的那雙眼睛裏的自豪和讚許格外明顯;當我們沉浸在問題的思考時，看到她鼓勵的'笑容，我們心中就像拂過一陣春風，撥開雲霧見到了晴天;當有人開小差或是做小動作時，她的眼中會閃過一絲責備，而後依然是期待的笑容……哦，她的笑總讓人看不夠。

她很關心我們。每當有同學傷心難過時，她總會細心地開解，勸慰。逢到天氣變化無常時，她走進教室第一件事就是提醒我們及時增添衣服，學會照顧自己。上次我們班的吳朝陽生病了，她先打電話給吳朝陽的家長，結果他的家長都不在家，她二話沒説，親自送吳朝陽去醫院，陪他看醫生，掛水，直到吳朝陽的媽媽過來。無論什麼時候，她都默默地關心每一個學生。

我和其他的同學都喜歡上她的課。因為上她的課，我們都覺得很輕鬆。她會很耐心地給我們講解課文，如果突然想起某個故事或笑話，她也會毫不猶豫地給我們講，然後她常常在故事結尾説上一句:“唉，我們這堂課的內容又講不完了!”接着她會和我們相視一笑。班上的男生荀鹹林曾説過:在她的課上，我們會學到很多書上學不到的東西。我也是這樣想的。

説了大半天，你們還不知道她是誰呢，她就是我們的語文老師--周老師。

心目中的語文作文 篇3

温嶺這座小城，有羣山，有大海，有晴雲，有詩意，有語文，有生活。

正值盛夏，陽光日日照着，行道樹愈發綠得濃郁。空氣實在是悶，呼吸都困難起來，知了的鳴叫聲太過刺耳，像有百十隻圍在耳邊轟鳴，無時無刻不在提醒人現在是夏天最熱鬧的日子。

會場裏十分涼快，由於外面實在是讓我熱得發昏，這裏就對我有強大的吸引力。

大家期待的不只是王君老師的語文課，還有肖培東老師的課堂。説起肖老師，我就會想起他穿着紫色襯衫，戴着眼鏡的樣子，從骨子裏散發出來的儒雅的氣質。他的課堂上，同學們從字詞中體會深意，老師深情地與他們對話，有條不紊，不慌不忙，娓娓道來。他這次帶來的是居里夫人的文章《美麗的顏色》，在這節課上，學生們不僅學到了一些寫傳記的方法，也懂得了文章的大意，更加了解居里夫人等科學家身上的美好的精神品質。而且，肖培東老師對文章的解讀方法也值得學習。

當然，不同老師有不同風格的課堂。司豔平老師講的是關於李白的羣詩閲讀，李白詩最大的風格就是誇張，她講到了誇張的`分類，講到了李白的感情。她是欣賞、崇拜李白的，她朗讀的聲音，她環顧的眼神，她與學生交流的語調無時不在告訴我們，她喜愛這位詩人。

郭永軍老師與同學們一起品讀了江一郎先生的詩歌。朗誦時，他哽咽着，這份真誠感動着會場聽課的老師們，他的朗誦才華也震驚了所有人。

黃厚江老師的《春江花月夜》課堂風趣幽默，他就像一位老頑童，童心未泯，他以“月”為主線，把同學們帶回了那個傳説中才有的大唐。王崧舟老師講的是《記承天寺夜遊》，雖説是國小語文課，但是也很有深意，給我們都帶來了許多思考。

行走在温嶺的街道上，已是傍晚。蟬聲陣陣，空氣也還是十分燥熱，此時的我的心裏竟有幾分舒暢，彷彿我正徜徉在語文詩意的海洋裏。

語文的温柔沁入我心，因此，我也慢慢喜歡上了温嶺這座有山有海的小城，慢慢地，這裏的陽光也温柔了許多。

心目中的語文作文 篇4

有的人認為語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；有的人認為語文是鮮美爽口的果汁，滋心潤肺；有的人認為語文是清涼可口的泉水，清甜解渴。而我認為語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返！

語文是人與人溝通的一座橋樑，是聯繫感情的紐帶，是我們生活中不可少的一門課程。語文關鍵是“語”字，也就是要説，在課堂上積極發言，這樣課堂才會生動活潑，豐富多彩；接着是“文”，也就是要寫。光説不寫那是沒用的，只有這兩步都做到了，你的語文水平才會提高，你的成績才會優秀。否則，你就會是“殘疾人”或“營養不良”。

以前，我總以為語文是課堂上的事，課外就不用學了。隨着年齡的增長，我逐漸認識了語文，沒想到生活中處處有語文，真像一個五彩繽紛的大花園，令人眼花繚亂，目不暇接。一句言語是語文，一句台詞是語文，一首歌曲是語文，一個廣告是語文；春夏秋冬是語文，江河湖泊是語文，日月星辰是語文……大自然中藴藏着無窮無盡的語文，永遠是學不完的。

天下沒有最聰明的人，“人外有人，天外有天”。因此，要多學習，留意身邊的`一切，記住：“勤能補拙，笨鳥先飛”。我是這樣看的，也是這樣做的。有些人忽視語文，認為語文不是重要的，這是錯誤的。語文是一切學科的基礎，沒有了語文，其他學科將無法運行，成了無本之末，無源之水。因此，我們要一視同仁，不能偏科。否則，正像趙麗宏先生在《為你打開一扇門》中所講的那樣，成了“高智商的野蠻人”。

語文是如此的重要，我們還有什麼觀望的呢？趕快投身到生活中，投身到大自然中。讓我們在語文這個色彩繽紛的大花園裏盡情的遨遊，盡情的欣賞，盡情的採集花粉，最後釀出甜美的生活。

心目中的語文作文 篇5

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨遊；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。

陳老師像慈母般的關心着我們每一個同學。有一次陳老師生病了，而且還動了個手術，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落後，沒等身體恢復就來給我們上課。到了學校以後，又發現同學們在教室裏玩，根本不學習。她失望了，對我們説：“我這次生病不是小病，而是動了個手術。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了。”聽了老師的話，我們都很內疚，也開始認真學習起來。終於功夫不負有心人，我們取得了好成績。

陳老師的每一課都講得那麼生動感人，那麼使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的`感覺。她喜歡在課堂上當眾提問同學。倘若同學們回答得正確，她便細細地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地説：“很好!”倘若有同學答得不好，她就關切地看着這個同學，一邊説：“別緊張，好好想想。”一邊給這個同學提示。

陳老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤着我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。

在教師節來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你!”

心目中的語文作文 篇6

他總是在我迷惘之時像指南針一樣給我指引方向；在我遇到困難之時像父母般鼓勵我邁步前進。他就是我心目中最敬佩的語文老師——潘老師。

他略胖的身軀，濃濃的黑眉毛，有時不小心笑成月亮般的眯眼睛，櫻桃似的小嘴脣，一雙糯米似的牙齒，也許是操勞過度因而頭髮稍少了點。上課時，他總是拿來一根木棍，個別同學的甜睡可以從木棍響聲中被敲醒······

有一次，他叫我們寫一篇作文而且要當天上交，我當時很氣憤，因為只有一天時間如何才能寫好一篇文章呢？再説那天的作業又特別多。當時我想不交，但還是有些不自在，最終還是寫了一篇敷衍了事的文章應付上交了，當我寫到最後幾行時，我把那些字寫得密密麻麻，説真的有些字連我自己都不認識，心想：我自己都不認識，更何況是老師呢？

當老師把作文下發時，我立刻翻開了作文本，發現最後的幾行字有紅色的密密麻麻的老師批語，文章中的.錯誤之處他總是一一給予改正，最後還有幾句評語鼓勵着我，我頓時羞愧極了。

期末考試快到了，他為了我們全班同學能考出理想的成績，他總是反反覆覆地把課文講了好幾次；他總是不輕意放過任何一個簡單的題目；他總是特意去找別的學校的試卷拿給我做；他總是培訓我們考試的基本技巧和注意事項；他總是鼓勵大家積極參加各種活動來鍛鍊膽量和適當減壓······

他對教學工作的認真、執着精神讓我敬佩，“一日為師，終身為父。”以前我對這句話只是理解，而現在我是在感受。

心目中的語文作文 篇7

我心目中的語文老師，他不必像一個演員，有一絲不苟且精緻的粧容，但他必須可以真誠的對每一位同學微笑，他不必像一個舞者，衣着光鮮亮麗，他可以衣着樸素，但他的衣服必須乾淨且整潔，他不必像一個領導者，嚴肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學的手，與他們做朋友，與他們談笑。

我心目中的語文老師他一定要是一個智者，告訴我們什麼該做，什麼不該做，但他並不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細細去體會，去理解，去明白。他在我們做了錯事之後，不會把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認錯誤，然後再在班裏或學校裏宣傳，把我們當成反面教材，去告誡別人不要重複我們的錯誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發現錯誤，自己去承認錯誤並承擔錯誤，讓我們深刻的記住這個錯誤所帶來的教訓。他可以教會我們自己去判斷一件事的好與壞，並告訴我們壞所帶來的後果，讓我們不被虛榮，好勝之心矇住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。

我心目中的語文老師他一定要是一個歌者，他可以唱出大雁離羣的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悦，唱出太陽光輝灑滿大地的'温暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復甦的生氣。他可以唱出愛恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會我們愛恨情仇，教會我們世間都是相對的，有善良也有邪惡，教會我們好人總是多過惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發現世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對惡人，因為是他們才能告訴世界上有好人，因為有了惡人所以才有好人，才能讓我們發現世間還是好人多。當我們面對惡人時，不是對他們產生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會我們要微笑的面對世界。