實用的中學作文彙編6篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的中學作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中學作文 篇1

一個人若是沒有志願，就像是在茫茫大海里的船隻失去了舵手，隨着潮起潮落，任意的飄流，將是多麼可怕之事；一個人若是沒有志願，就像是在浩浩藍天裏迷的飛鳥迷失了方向，隨着日出日落，心慌的飛翔，將是多麼可悲之事。

我有一個小小的志願，這個平凡的志願或許無法光耀門楣，也或許無法飛黃騰達，但是我知道這個在他人眼中微不足道的志願將是我快樂的來源，將我黑白的人生轉變成彩色的幸福。

我有一個小小的志願，就是想當一個手持炒鏟，能做出色香味俱全的美食，令顧客聞之，就能垂涎三尺；令來賓視之，就能食指大動。雖然在廚房裏做菜是一件不輕 鬆之事，因為廚房裏往往熱氣沖天，味道雜陳，濕熱難當，但是我會忍耐，且平心靜氣的做出一道又一道的健康美食以饗顧客。

我有一個小小的志願，希望將來的我能成為大飯店的主廚，雖然這條路看似千里迢迢，路途漫漫，可是我會憑着堅忍不拔的毅力去學習，去承受過程的艱辛，畢竟成功不是偶然的，一定要披荊斬棘，衝破困難，才能抵達成功的彼岸。古時愚公能移山，精衞能填海，我這麼受如此的一點苦，算得了什麼呢？

“君子慎於始”、“好的'開始是成功的一半”，所以我想成為大主廚的話，一定要從小開始練習，況且媽媽精於廚藝，在耳濡目染之下，我的做菜功力在不知不覺之間也會提升不少，所以我對於我將來的志願很有信心。成功的要素一半是“開始”，我想另一半應是“信心”，因為信心會產生觀念，觀念會改變行為，促使人們朝着自己的方向大步邁進。

若我是大飯店的主廚時，我會不吝指導後生晚輩，毫不藏私，將祕訣傳授下去，期望晚輩們能“青出於藍而勝於藍”，把廚藝發揚光大。

不管是誰都會有志願和夢想，但是若空有夢想和志願，而不腳踏實地的話，志願將會被現實所吞噬掉。人生有夢，築夢踏實；有夢最美，希望相隨，我擁抱着“大廚師”的美夢，踏實努力，終究有一天，大家一定能看到我成為大主廚的神氣景況的。

中學作文 篇2

秋天匆匆地接了夏天的班，我們又迎來了一年一度難忘的日子——教師節。

我該給我們的班主任潘老師送點什麼禮物呢？贈賀卡？送鮮花？獻小詩？不，我還是借這個機會對潘老師説説我的心裏話吧。潘老師，儘管您對我們的要求十分嚴格，但在我的心目中您永遠和藹可親，無論您穿什麼，在我心目中您永遠是那麼美麗大方。兩年多了，我和同學們與您建立了深厚的感情，您的每一個眼神，每一個動作，説話時的每一種語氣，我都那麼熟悉。您是我的老師，又是我的朋友。語文課上，您抑揚頓挫的'朗讀，聲音優美，娓娓動聽，把我們帶進了課文描繪的情景裏。一篇陌生的課文，經過您的引導、講解，彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個五彩斑斕的世界。

潘老師，我記得您剛接我們班的時候，我還是一個極不愛舉手的學生。上課您每提一個問題，同學們都爭先恐後地舉手回答，我想舉手，可又不敢，心裏還默默祈禱：“別叫我，千萬別叫我。”可您偏偏叫了我，我慌張極了，臉發熱，結結巴巴，語無倫次的回答着問題，聲音小得像蚊子叫，心裏怦怦直跳。那時，我真怕您發火，可萬萬沒有想到，您不但沒責怪我一句，反而親切地對我説：“不着急，慢慢説，你説的很不錯，如果聲音更響亮一點就會更棒了。”頓時，一股

暖流傳遍了我的全身。您親切的話語就像那清澈的泉水，心田。在潘老師您的循循善誘和您一次次的鼓勵下，我漸漸進步了。

老師，我想對您説：“謝謝您，我永遠深愛您。”

中學作文 篇3

我討厭雨後道路的泥濘，討厭那雨後的潮濕；卻喜歡它的涼爽，喜歡它的美麗如畫！

其實雨水就像我們經歷的困難一樣，與其説怎樣熬過它，不如去享受它。在濛濛細雨下，一個人在雨中散步，享受着雨水帶給我們的輕撫，感受雨帶給我們的愛意。

偶逢小雨，漫步街道。我就被眼前的一幕所吸引，在一個破敗的牆角，蹲着一個衣衫襤褸的乞丐，他的頭髮蓬亂，身上很髒。在他面前立着一個紙牌子，上面寫着：“我已經好幾天沒有吃飯了，請各位好心人幫幫我。”我很想幫助他，可是我拿錢的手“凍住”了，一想起好吃的零食，又想起了報紙上有人裝乞丐，來博取人們同情心來賺取錢財的事情，我想還是算了吧，於是繼續往前走。忽然這時，我我聽到了一個天真無邪聲音：“叔叔，這是我買零食的錢，給你。”原來這是一個小女孩，手裏緊緊攥着的二十塊錢給了他，我不禁感到羞愧，於是，我便堅決的從口袋掏出錢，雙手把錢遞給了那個乞丐，把手中的.雨傘遞給了他，我漫步於雨中，便聞到了一股清新的味道，這是什麼的味道？或許這就是愛的味道吧。

還記得那天，我漫步在回家的路上，這時天空下起了大雨，我慌忙躲進一個報亭。映入我眼前的是一個穿着雨衣，手裏拿着一些沒有賣完的報紙的老奶奶，她漏出了無奈的神情，這時，亭子裏還有一對在避雨的母子，只見母親拿出錢，讓他的兒子去買倆份報紙，可是那個小孩迷惑的説：”咱家不是定過報紙了嗎？”雖然小孩很迷惑，但是他還是去買了倆份報紙。後來，雨慢慢小了，待老人走遠後，這個媽媽對兒子説，這位老奶奶不依靠別人，自己養活自己，我們應該要多幫助她。

雨雖還沒有完全停下來，但是空氣中夾雜着泥土的芬芳，卻是那麼沁人心脾！

雨，是那麼的淅淅瀝瀝，我被她所陶醉，更被它對人間愛意所陶醉；我多麼想化成雨絲，與你一起來一次天空到人間的遊歷，傳遞愛的“光芒”。

雨，我不得不被你陶醉！

中學作文 篇4

3050年的今天是高科技迅猛發展的時代，人類不僅已在月球上定居，而且還發明瞭更為尖端的技術-人腦芯片.也就是把牛頓，居里夫婦，馬克思等偉大科學家的腦髓取出，製成人腦芯片放入新生兒的腦殼中.這樣剛出生的孩子就知道什麼是萬有引力定律，什麼是唯物論……

3050年11月4日是我的生日，也是我的孩子來到世上的第一天.醫生要給我的孩子安裝人腦芯片，但我拒絕了.醫生以及我的.家人都認為我是個瘋子.“不給孩子加人腦芯片他以後什麼生存?他會被社會淘汰的!”丈夫對我大聲吼道.但“固執”的我仍堅持着.

不久，新聞媒體來採訪我，問我為什麼拒絕給孩子安裝人腦芯片.看着他們那認真的表情，讓我感到可笑，也感到一陣陣心痛.

“我作為一為人民教師，一位母親，當然希望我的學生，我的孩子能天資聰慧，有所作為.但我希望孩子們能憑藉自己的天資，自己的努力為未來打造出一翻天地.”我激動的説，“雖然我們這代人沒有安裝人腦芯片，沒有他們的智慧與博學，但我們有創造力，有想象力，難道有這些就不夠嗎?”

説完，我又帶記者們來到我所在的班級.我在黑板上隨意畫了一個圓，問學生們這是什麼.他們有的啃着筆尖，有的搔着頭……最後他們又搖搖頭，一口同聲的説，這既不是一個正規圓，又不是一個橢圓，這是什麼呀?我看了看他們，覺的無可奈何.然後我對身後的記者們説：“我建議把他們的人腦芯片取出，看看他們又會有什麼樣的答案.”這一次，他們都爭先恐後的回答：“是臉盆嗎?”“不，是月餅.”“才不是呢!是大鍋.”看着他們那可愛的樣子，在場的每一個人都會心地笑了.

後來，國家頒發<<禁止安裝人腦芯片>>的條例，規定所有安裝的人一律取出……也就是在頒佈這個條例的同一天，我的孩子被檢查出有先天的智力障礙，醫生對我説：“如果安裝了人腦芯片就能與正常人一樣，他會很完美.你現在對不對你的選擇感到後悔?”我笑了笑，説：“醫生，您錯了!只要擁有創造力的孩子都是完美的孩子.我不會為我所做的一切感到後悔.相反，我很欣慰.因為以後世界上會出現更多的比牛頓，居里夫婦傑出的科學家!”

我要説，我選擇，我無悔!

中學作文 篇5

清晨的花園裏，薄霧環繞，如同輕紗籠罩的夢，給人無限遐想；太陽才微微探出臉來，光線是那般柔和，透過一層層晶瑩的霧氣温柔地灑在我的臉上。我貪婪地呼吸着夾雜着花草清香的濕濕的空氣，多麼美好的一天。

花園深處，奼紫嫣紅的花兒競相開放着，這裏一叢，那裏一簇，有的還掛着晶瑩剔透的晨露，陽光一照，便折射出無限光彩。青翠欲滴的葉子在花兒的身邊沒睡醒似的伸着懶腰，而花兒卻婀娜多姿的舒展身體。微風拂過，花兒和葉子一起翩翩起舞，充滿了生命的活力。

“綠葉配紅花”方顯花朵更美。綠葉，沒有鮮花斑斕的色彩，沒有幽幽沁人的`清香，它雖不足掛齒，可是沒有了綠葉的襯托，花兒還真的能這麼嬌豔嗎？

這片片綠葉，如同我們的老師，默默無聞地奉獻着，他們甘當綠葉將我們當紅花托起，正是由於他們的辛勤耕耘，我們才得以茁壯成長，有朝一日，我們像紅花般盛開，永遠也忘不了綠葉的恩情。

還有我們的城市美容師——環衞工人們，他們的工作不能釋放五彩光芒，可他們卻任勞任怨，天天起早貪黑、披星戴月地勞作着，我們的城市才得以像紅花般美麗綻放。我們無法想象，如果沒有了他們，我們生活的城市會多麼髒亂？應該如同一朵凋謝的花朵吧。

在奧運會上奪取了一枚枚獎牌的運動健兒們，不也是那一朵朵的紅花嗎？他們的身邊有多少的綠葉啊：教練、陪練、營養師……他們為花朵奉獻，沒有怨言。

綠葉和紅花，本就是一體的，誰也離不開誰。紅花需得綠葉配，綠葉還得配紅花，這樣方能顯出它們多姿多彩之美。

中學作文 篇6

在六安的中心，有一痤學校，它就是皋城中學。它是無數位學長學姐的母校，是目前六安人數最多的學校，有14年曆史。

皋城中學的大門有3米多高，由兩扇大鐵門組成。走上去撫摸，就會感受到歲月滄桑的鐵痕。學校呈長方形，佔地50多畝，有114個教室，樓房五層。皋城中學建築精美而不失悠久，佈局統一，代表了六安市的教學風格。

從大門往裏走，便是一號樓和二號樓，這是最新的教學樓，樓前一排排梧桐樹。右邊則是白色的行政樓，一鍋鍋新鮮出爐的教學方案就是從這出來的。前方有乒乓球枱和優秀教師的大頭照。再往後是三號樓和四號樓，只見它如一位威武矗立的紅色巨人。當太陽升起的時侯，紅色的反光重檐層頂，格外輝煌。紅磚、藍瓦色彩鮮明、温文樂雅。

教學樓裏，密密麻麻的教室像馬蜂窩一樣，老師的辦公室的玻璃折射出老師辛勞的身影，講台上有無數“戰死”的.粉筆。不要以為老師不在就可以隨心所欲，一顆球狀的監控正在注視着這裏的一切，仰望視頂，有12根全副武裝的電燈棒，這們充分利用了光的反射原理，體現了人民的智慧。顏色暗淡的電風扇也不能小覷，它們可是同學們夏天比好基友還好的東西，可以這樣説“哪裏有電風扇，哪裏就有同學們”。

走出教學樓，便是牽着同學們鼻子跟它走的食堂，離心最近的是什麼？那當然是胃了，食堂裏可口的飯菜讓人拍案叫絕，流連忘返，休息的時侯還可以來碗香噴噴的方便麪和各式各樣的熱飲。

食堂後方是操場，有一條彎彎的河流橫跨東西，河上是兩座大理石石橋。走近操場，有一股濃濃的味道撲面而來—汗水的味道，在那裏時常看到同學們子彈般的身影。學校重大活動、運動會、義賣等也在這裏舉行，這裏可容納3000多人。

鳥瞰皋城，幢幢樓房、層層樓閣錯綜相連、井然有序，雖沒有故宮那樣宏偉壯麗，但這個小小的地方，卻有如此規模，不能不令人驚訝！