(推薦)我當銘記作文7篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的我當銘記作文，希望能夠幫助到大家。

我當銘記作文1

一輪明月清輝裏，柔和的月光透過窗子傾灑在牀鋪上，在枕上投下了一個淡淡的圓影。一點螢光在窗外流連，偶爾傳來兩聲蟬鳴。

拉上窗簾，屋裏悶悶的，日光燈懸在頭頂。沉默的畫筆被靜靜地掛在書桌上，高奏着我對爛漫心事的憑弔和酸澀回憶。那件事，那個人，那句話，我當銘記。

很喜歡作畫時創造意境的感覺，彷彿是自己創造出的一個小世界，戀上筆尖渲染出的紅塵紛繁。閒來無聊時，便用一支鉛筆在紙上奔騰，五彩的版面，色彩的反差，無一不顯示着我年少的張狂自負。

畫室的老師對我最常説的一句話就是“筆要拿正，路才走得穩”。只是那時的我自命不凡，憧憬着和繪畫大師一樣鑄就素描的豐碑，因而忽視了老師話中的真諦和他眼中的擔憂，可現實卻給了我狠狠的一記耳光。

那次我參加繪畫比賽，卻沒能獲獎。來到畫室，支起畫板。我急躁地在紙上畫來畫去，又不斷擦去，畫面變得有些凌亂。輕輕撫摸着斑駁的畫板和鉛筆，心中的煩躁被無限地放大，迷惘無助與恐懼如同寒冷的秋風，湮滅了我心中最後那盞希望的燈，恨不得將畫板與筆一扔走人。

老師不知何時走到了我的身後，接過我手中的畫筆，如拈花般輕輕執着，慢慢地在我的紙上修改。原來凌亂的畫在他的'手上變得完整清晰，光與影的交匯在紙上曼妙地展現出來。

良久，他深歎了一口氣，説：“我早説過，筆要拿正，路才能走得穩。就像一個人一樣，太紛繁就俗豔了，太平淡就膚淺了。拿筆太快，是浮誇，自以為瀟灑，卻顯無知。人這一生想走得穩，不容易啊，你非得握緊了那支人生的筆，不能讓人生的畫面潦草……”老師黑色的眼眸透着清澈明亮，眼神中的那一抹意味更是深入人心。

他談論着畫，談論着人生的真諦，我如醍醐灌頂。我回去重新握緊畫筆，畫下重獲“新生”的第一筆，那一筆小心謹慎，彷彿是在用心刻畫，如刀般冷冽，又如霞般柔媚……我像個運籌帷幄的大將，手下的千軍萬馬，都在筆尖與紙面的摩擦間吶喊嘶鳴，我自巋然不動。

如老師所言，握緊那支人生的筆，在人生這條路上徐步前行，目光裏褪去往日的張狂自負，換上今日的堅定與倔強。新月，冉冉升起；青春，砥礪前行。在路上，把握住人生之筆，願堅定與倔強始終滋潤着我的心靈。

“筆要拿正，路才走得穩。”那句話，我當永遠銘記在心。

我當銘記作文2

朋友的情誼呀

比天還高比地還遼闊

那些歲月我們一定會記得！——題記

這一段真摯的友誼，我當銘記。

“去打球嗎？羌溪花園等着你！”“有空嗎，一起去看場電影？”“這道題目怎麼做？好難啊！”……我正在翻着我們三人的QQ羣裏的聊天記錄，嘴角微微上揚，可心中卻湧起一陣分別的酸楚。

我、魯、周，三個人是以前班上的鐵三角，有着每個人都向往的純真友情，連老師都嘲諷道：“你們三個人是三胞胎吧，怎麼感覺你們什麼時候都窩在一起！”即使我們關係很好，但也總把彼此當成學習上的對手，相互較勁。

一次，星期五，我感冒了，一整天都沒去上課。躺在牀上，我根本無法靜心修養，因為我知道今天是授的.新課。像應景般，那天正好是一個雨天，這就更加重了我的病情。可是，老師雙休日要出去學習，沒時間幫我補課，要我晚上到辦公室。我就只好打了瓶點滴，準備去學校。

正欲出門，兩個熟悉的身影進入了我的眼簾，原來是周、魯兩人。

我趕緊把他們請了進來，問他們怎麼來了。他們回答説：“我們知道你寢食不安，特地來為你排憂解難！”

我聽完之後在他們倆肩上各捶了一下，這才發現，這場暴雨把他們的衣服都打濕了。不禁鼻子一酸，我趕緊轉身把他們領進客廳。他們也不是第一次來了，放傘，放鞋，一切都熟門熟路。我讓媽媽給他們下了麪條，他們也毫不客氣，狼吞虎嚥地吃下去了。

吃完之後，他們跟我到了書房。魯拿出了數學書和今天的新課，周説他要去準備一個東西。我在聽魯講時，發現他講得十分細緻，把每一個知識點都講到了。最後他竟然還拿出了一份練習，讓我做，不會的，他來講，專業程度不亞於老師。

做完練習後，魯快速批閲，圈出了我的解題不規範之處，連我沒有寫“解”也被批評了。接着，周竟然捧出了一個筆記本，裏面有今天新課的PPT。播完後我問他們：“從哪裏拿的這些專業的東西？”周説：“數學課一下，我們就跟到辦公室了，是從老師那裏專門借來的。”我感動得摟住他們倆，連説：“謝謝你們，你們講得很好，很專業。幸虧有你們的幫助，要不然，我都不知道怎麼辦了呢！”

魯揚了揚下巴，撩了下眼皮；“一般一般，世界第三。再説了，我們是兄弟，你謝我們幹嘛！”然後我們三個人笑成了一團。

最喜歡《好兄弟》的歌詞：

朋友的情誼呀

我們今生最大的難得

像一杯酒像一首老歌！

這一段寶貴的友誼，我當銘記！

我當銘記作文3

漫漫人生路，有一段最值得留戀，便是年少時。感情千萬種，有一種最是單純，便是友情，最當銘記。——題記

青葱般的歲月，感謝有你！

七年級剛分班，我和你就成了同桌，我記住了你，詩一樣的名字——信子。可你長得卻很平凡，黝黑的面容，利落的馬尾和一雙有神的小眼睛，普通，清爽，這是我對你第一眼的感覺。

後來我知道你家境不好，你經常會出去打些小工供給家用，但你從不抱怨。

猶記那天，我被老師留下補作業。放學時天已暗了，寒風呼呼，不由得裹緊衣服，小聲嘟囔：“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝時寒雪晚來風。”説歸説，還有一大段路要走呢。蜷着雙臂，往家挪動。

路過一條小吃街，一陣烤紅薯的香氣撲鼻而來。裏面有金燦燦、軟糯、甜甜的果肉，温温的手感，早就咕咕叫的肚子跳得更歡啦。我摸摸口袋，空空如也。吞了吞口水，繼續往前走，眼神卻還誠實地瞟着攤子。賣家似是注意到了我的目光，抬頭望來，愣了幾秒，摘下被煙燻黑的口罩，竟然是你——信子。

我朝你笑笑，你跑過來，：“樂子，吃不吃烤紅薯？”我的臉漲得通紅，説話都有些結巴：“不用啦，我……我……沒帶錢。”説着便低下頭，匆匆而行，肚子卻挽留似的，又叫了一聲。

突然，一個温熱的什麼東西塞進我的懷裏，是——烤紅薯。我對上你帶笑的眸子，連忙推了回去：“不，我不能收！”

“能的，能的，算我請你。”

推來推去，烤紅薯還是塞在我的手裏。我知道，一隻烤紅薯相當於你一天的伙食費呀，這對你來説，是多麼珍貴。可你，卻將它給了我。

剝開外皮，撲來的`熱氣，暖了我的臉。一口下去，一團温熱劃過胃裏。像有魔力似的，頓時，就不冷啦。不，這濃濃的友誼，怎一個“暖”能概括？

歲月總有成功的歡笑/總想去珍藏美好的回憶/珍惜你我純真的友情/珍惜你我相聚的時光……

我們都喜歡馬旭城的這首歌，《珍惜每一天》，在那種少年不知愁滋味的嬉笑打鬧中，還沒來得及真正品味“珍惜”二字的含義，國中兩年就過去了。

後來的後來，你轉學了，小吃街的攤位上覓不到你的身影。但我每每路過，就會想到你笑着對我招手的樣子，還有我熟悉的紅薯香，彷彿你還在那裏，因為，我們的友誼我一直銘記在了內心。

恰同學少年，這段簡單純潔的友情，我銘記在心。

信子，我又想你啦，你呢？

我當銘記作文4

今天，我們是桃李芬芳；

明天，我們是社會的棟樑！——題記

捧着畢業照，拿着一杯茶，慢吞吞，一小口一小口地喝着。一張張鮮活的笑臉在我眼前浮現……

那個穿着牛仔服，扎着小辮子的女孩兒，是誰？是我的好閨蜜吳煜琪呀！她坐在我的旁邊，那可愛的笑臉映在我的眼前，她是個熱心的女孩。一次，我的書沒有了，我怎麼也找不到，急得像熱鍋上的螞蟻。她見我這樣，放下手裏的作業，趕緊幫我一塊兒找，甚至還動員了班上許多同學一起找。終於，人多力量大，在老師的講桌下面找到了。“在這兒！在這兒！”她大聲向我招手，找到書的那一刻，她好像比我還要激動。

再往上看看，披着一頭黑黑的長髮，嘴角一直上揚的小姑娘，是楊蕊菀。她瘦瘦高高，文文靜靜的。她就是一個萌萌的女孩子，有時候還會跟我們撒嬌。別小看了她，做起事情她可從不放棄。有一次，我上樓梯的時候，摔了一跤，膝蓋破了，血從傷口慢慢地流了出來，我嚇了一跳，不知道怎麼辦才好。這時，一雙温暖的手將我扶了起來，我扭頭一看，是楊蕊菀，她拿出餐巾紙，對我笑了笑，然後輕輕擦去我膝蓋上的血，問我要不要去醫務室，我搖了搖頭：“不用去。”“要去的，這樓梯上多髒呀，你瞧瞧，真是的'！傷口感染了怎麼辦呀？”我還是搖搖頭，不想把事情弄大。“我不去，用清水洗一洗就好了。”可楊蕊菀不這麼認為：“水裏沒有細菌？”只見她兩手叉腰，生氣地問我。我知道，要是我再堅持下去，她是不肯罷休的，總會將我説服。於是，我在她的攙扶下一瘸一拐地去了醫務室。現在回想起來，她不但熱心助人，認為對的，還堅持到底。

愛笑的曉彤，調皮的小宇，幽默的小剛，負責的老師……我的內心怎能平靜？畢業畢業，兩個字，就將我們與老師、母校分離，與朝夕相處的同學們分別。我的心裏，不知道是什麼湧動着，無法平靜，我深深地陷入回憶中，我的眼睛被一層薄霧遮住了。

閉上眼睛，手中的茶早已涼了，我喝了一口，水涼到了心裏。

再見，親愛的母校！

再見，敬愛的老師！

再見，親愛的同學！

也許，這不是我們最後一次的相遇。我們，後會有期！

“也許，航道以外，是星空來的夢……”聽着鄧紫棋的歌，銘記着我們共同的承諾——今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會的棟樑，開啟新的遠航！

我當銘記作文5

獎狀，令人興奮，但獲獎的過程更讓人難忘。他告訴我們，應當最求完美，但更應該享受過程。題記

目光落在那張泛黃的獎狀上，它早已被歲月留下了痕跡，可仍在熠熠生輝。

那是個酷熱難耐的夏天。

從那個滿屋墨香的工作室走出來，小小的心中充滿激動：我要去比賽了，我要去比賽了急忙奔回家，向爸爸報告了這個好消息，於是，我們就去往體育館準備比賽。

我們到了體育館後，遠遠就看到書法老師在招呼我們。接過老師手裏的筆墨紙硯，向比賽位走去。此時，手裏拿着的，好像不再是那文房“四寶”，而是老師和爸媽的希冀。提起筆的這一刻，我感覺到了前所未有的責任。

一筆落下，烏黑的濃墨包含着父母以及老師的殷切希望，以它自己獨特的方式，組合成一個個方正靈動的.字。

可正寫着，突然間，“少”字的那一撇就在即將出風之際，似乎被什麼絆了一下，那種行雲流水之勢戛然而止，那“鋒”就在這最後一刻變成了“頓”，與整個上半部分形成了強烈的反差。“這幅字毀了”，我心中懊惱不已。這時，一直站在一旁的爸爸也看見了，鼓勵我道：“沒事，先繼續寫，這裏還有一張備用。”

於是，我深吸一口氣，按捺住心頭的急躁，再次飽蘸墨，輕落筆。

這一幅字完成了，通篇都很完美，唯獨那個“少”字，與周圍的字形成強烈的反差。我不忍再看，於是將這幅字挪到一旁，又開始重新書寫。

不知是不是因為心頭的那份煩躁，第二幅字寫出來後一看，雖然“少”字順利出鋒，但其他字卻難看起來，這可怎麼辦呢！

最後，思量再三，還是決定交第一幅，沒辦法，第一幅只有一個字有問題，而第二幅卻只有一個字沒問題。

第一幅交上去了，經過一段焦急的等待，評選結果出來了。評委老師開始公佈獲獎名單。聽着那一個個名字被讀出，心中始終期盼着下一個會念到我的名字，而同時心中又莫名的感到這時妄想。在焦急的煎熬中，一二三等獎的名單已公佈完，沒有我。我失魂落魄的坐在座位上，傷心卻又不甘心地等待散場。突然，廣播裏讀出了我地名字。難以置信！我驚喜地抬頭側耳細聽，千真萬確，優秀獎！我竟然獲得了優秀獎！

欣喜若狂，我跳上領獎台。面對評委和全場觀眾，我有些不知所措，因為，這是我最初地最珍貴地一張大賽獎狀。這一刻，我當銘記在心。

我當銘記作文6

輕柔的樂聲在耳邊迴盪，我又想起那日與你共舞，春光正好。

四月的天，春意正濃，空氣中流動着淡粉色的桃花散發的芳香，極輕柔地染了人一身。我蹦跳着走在小路上，風拂過手中的衣物，吹起一層硃紅的紗。這是給你的衣服，表演用的！——那天老師問有沒有人願意參加，我自信滿滿地拉你同去，你歌，我舞，在一年一度的學校晚會上，我們一定會脱穎而出。

那時的我們真是“少年不識天地厚”，誇下海口，自信滿滿地要爭第一，不曾想，海選之時我倆就被淘汰了。那種感覺是我永遠難以忘記的。灰溜溜的我被失敗感籠罩，灰濛濛的烏雲瀰漫在心頭。我有些自責，更抬不起頭來，我當時怎麼就一定要參加呢？現在多丟人啊。

“這有什麼呢，重在參與嘛！”你並不似我這般難過，只是淡淡地笑道，漾起好看的小酒窩。一旁的同學七嘴八舌地安慰着我，你卻拉着我的手説：“走，咱們去操場再練練。”我跟在你的身後，注視着你長長的馬尾辮輕輕擺動，你突然在一片陰涼地停下，兀自説道：“你準備好，我開始唱咯。”

我先是一愣，但很快便隨着你清脆的`歌聲舞動起來。春天的陽光暖洋洋的，像長了絨毛似的，軟軟的，輕柔地披在我身上。我沒穿表演服裝，但仍然盡力跳出優美的舞姿。“你一牽，我舞如飛……”伴着你好聽的嗓音，熟悉的動作在我腦中閃過。退步，再邁向前，一腳輕點地，順勢跳躍，另一腳向後伸展。揮舞手中的朱紗，似一隻逍遙自在的鶴，完美地落下。“對，現在這個動作才美嘛，咱倆再來！”你有些興奮地稱讚，聲音裏是藏不住的喜悦。

“風雪依稀秋白髮尾……”淡淡的歌聲在空氣中流淌，我緩緩閉上眼，腦海裏似有一位女子衣袂飄飄，她着一襲硃紅的裙，輕盈地舞着，點步，後退，揮袖，跳躍，一氣呵成。一舞，動四方。

一曲終了，我停步，笑着望向你，你也笑着，陽光灑落在你的髮絲上，閃耀着金色的光。

生命中，該有多少似今日這樣的失敗，會有多少事情讓我自責，我無法回答。但我當銘記，今日與你的共舞，那略有遺憾卻仍美滿的結局，千金不換。

陽光拉長我們的身影，我閉上眼，在內心深處吟唱着我們的歌。

我當銘記作文7

“不是我在最好的時光遇見你們，而是遇見你們，便是我最好的時光。”國中三年，匆匆而過，再回首，那段一同奮鬥的光陰，我當銘記。

記得七年級，我們還未適應新身份、新環境，便迎來了重重考驗：軍訓、開學考、月考排名……，一時間應接不暇。未等片刻緩神，紅歌比賽便打了我們個措手不及。

雖然，同學們也相處了半個學期，但是對於國中節奏的陌生使我們沒有空閒聯絡感情，更別談默契度了。就這樣，滿懷着不安與忐忑，我們開始迎接挑戰。

端坐在長條板凳上，我們的神情中透出了緊張，音樂老師和班主任在講台上選歌，猶豫半晌，看他們神情糾結，我們的心似也提起來了。終於敲定曲目，聽着簡單深情的旋律，我心中暗鬆一口氣。

很快，緊張的排練開始了。拉桌子，搬椅子，排隊形，在不停的喧鬧和磕碰聲中手忙腳亂，場面十分混亂。

顯然，情況很糟糕。除了個別找不到調子的同學，還有刻意調皮搗亂的，不過最要命的是合唱時的一盤散沙。空曠的教室，本該寧靜的午後，被一陣稀稀拉拉、參差不齊的歌聲打破。同學們無精打彩地站着，臉上滿是對歌聲的不滿和滿心的無可奈何。音樂老師滿面愁容，像霜打的茄子。

班主任沉默半晌，開口道：“同學們，我們舉行合唱紅歌比賽，不僅為了訓練團隊協作能力，更是想激發同學們的鬥志。我們應該共同努力，協手共進，為集體榮譽而奮鬥。”我們沉默了，似在反思，似感慚愧，又似在暗下快心。

顯然，班主任的一席話，成功點燃了我們的鬥志。星星之火，可以燎原，而我們的鬥志匯聚，便會迸發出令人驚歎的強大力量。

面對前面的慘淡，不氣餒，再來；音調不準，請老師領頭示範；節奏不對，隨着伴奏一遍一遍聽，一遍一遍練準了為止；合聲不齊，找原因，指問題，再一遍遍磨合，反覆唱，反覆聽，直到把歌詞嚼爛，把譜子吃透。就這樣，一點一點地完善進步，我們的歌聲響徹教室；一遍一遍，是我們對成功的不懈追求；一聲一聲，唱出的是我們永不言敗的鬥志。一次次地磨合，一次次地努力，就這樣我們之間愈發默契，我們的歌聲愈加和諧，像是複製粘貼般的整齊，又各有各的`風采神韻。

懷着滿心的激動與期待，迎來了比賽。伴奏一響，歌聲自然而然地流露出來，似是山間溪流，清爽空靈中不乏活潑，更飽含着誠摯的赤子之心。悠揚婉轉的音律，完美無暇的和聲，身旁是最默契的彼此，一切如此美好，我們的青春之歌在操場上久久不散。

時光不老，我們不散。時光定格在那個瞬間，我將銘記最美的時光，最好的我們。