當來到的一個陌生的地方時，我們不得不需要向他人介紹自己，自我介紹是一種認識自我的手段。到底應如何寫自我介紹呢？下面是小編整理的自我介紹作文10篇，歡迎閲讀與收藏。
大家好，我叫李璐，我今年8歲。
我有一張圓圓的臉，臉蛋紅樸樸的，像紅紅的`小蘋果。我的眼睛圓溜溜的，像兩顆小豆子。我有一個小鼻子，鼻子高高揚起似乎寫滿是驕傲與得意！
我今天穿了一件粉色的衣服，衣服上還有一個小姑娘，漂亮極了！我穿了一條灰色的褲子，上面還繡着一條花紋，好時髦哦。這套衣服上隱藏着我的性格，我總是充滿豐富的想像力，總覺的玩具也是有生命力的，因為每次如果我不小心把它摔下去，我總會道三聲對不起。
我喜歡收集種子，每次收集完種子我都會把它種在土壤裏，會細心照顧它。有一次我在花園裏發現了牽牛花的種子，我高興的一跳三尺高，我每次收集完種子我都曬乾了才種它，它發芽的時候我看到它一點一點長大，我好開心。
這就是我，一個活潑又可愛的人。作文
我叫陳凱聞，我今年已經10週歲了，我是一個活潑好動的男孩子。
我有一頭烏黑的.短髮，濃濃的眉毛眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，鼻直口方，天生一張薄嘴皮子，能説會道，能不厭其煩地與你滔滔不絕地論上老半天。即使在失利的情況下，我也面無懼色，會尋找一切機會向你發起進攻，挽回失利的局面，且從不是大將風度。我受到了許多人的讚揚。我媽媽姓“馬”，她是梨州中學的七年級（7）班的語文老師和班主任，他還是七年級（8）班的語文老師，她做什麼事都一絲不苟，連打掃衞生也不放過，一直到值日生打掃完才離開學校。
我爸爸姓陳，他在環保局工作，他平常都很晚會家。
我的名字叫陳毅訥，今年9歲，讀國小三年級了；我長得可不一般，圓頭圓腦圓眼睛，鼻樑上還架着一副小眼鏡，我姥爺説我像個小博士。
我的愛好可多了，女孩喜歡的唱歌，彈琴，畫畫我樣樣都落不下，偶爾還在班裏露一小手呢！可有一件事我怎麼也不明白，為什麼我每次唱歌唱到盡興的時候我老媽都會抱頭鼠竄掃我的興。我唱的.有那麼難聽嗎？平常我老媽總是嘮叨我粗心大意，玩心太重，每次考試都是因為馬虎得不到滿分，不過我有信心改掉這些不好的習慣，做一名好學生。
這就是我，一個活潑開朗，大大咧咧，樂於助人的小女生，快來和我交朋友吧！
我有兩個特大愛好，一個小提琴，一個是乒乓球。所以有人叫我“小小音樂家”，和“乒乓高手”的稱號。不管他們怎麼叫，都不假。説我是“小小音樂音樂家”，那是因為我會拉小提琴。在我七歲的時候，姐姐在家裏拉小提琴，我看了十分羨慕。過了幾個禮拜，我實在忍不住了，説“爸爸，你們給我買一把小提琴吧”。爸爸説：“你要想好啊，學小提琴可是要下苦功夫的呀”！“想好了”。我堅定的説，“不後悔”。“不後悔”！第二天，我們一家三口一同進城買琴，同時又找了一個好老師。剛開始，我感覺拉小提琴也不難，可是我一拉，連弓子都不會拿。經過我幾年的苦練，我已經考過業餘五級，現在拉小琴對我來説已經是一種娛樂。當我在家沒事幹的時候，便會拉起一首動聽的歌。
説我是“兵乓球高手”，這更不假，在這兩年前，我漸漸的迷上了乒乓球。當電視上播比賽的時候，我場場必看，當看到精彩的地方我全情不自禁的'大聲叫好。而且每個星期天還要上乒乓學習班，經過兩年的苦練，我已經成了班級乒乓球高手。
通過上面的介紹，想必大家已經對我有了初步的認識和了解了吧。
我叫×××12歲，現在還在上國小四年級，我常常去打乒乓球，可是在期會考試的.時候卻不能去打因為爸爸媽媽不讓我去叫我複習。在期會考的時候我很緊張生怕我錯了，因為爸爸媽媽的要求是兩門課都要考90分以上，才可以玩電腦所以我很緊張。我很調皮總是會若他們生氣。我在學校裏也很調皮字也寫不好，不過我很善良也很勤勞，每次我都主動的打掃衞生。可是我的成績一直都提不上去。
你好！你們想知道我的名字嗎？我可以告訴你們，但不過先讓你們猜一猜我的名字。
我的姓與“快樂大本營”的一位叫吳昕的主持人同姓，我的名只有一個字，那就是一種叫做長笛的樂器，這下你猜到了吧！至於我的性別嘛！我的性別與明星吳京是一樣的.男孩子嘛！前不久我才吹滅了九隻五彩繽紛的生日蠟燭，在武侯實小，我已經跟教師和同學們愉快地生活了四年了。
在班上，我是老師的小助手，在學校裏我是老師心中的好孩子。因為，我平時在班上、在年級裏表現出色，多次被評為學校的“校三好”；我的作文還得過全國一等獎呢！所以老師非常喜歡我。被老師喜歡也是一種“甜蜜”的麻煩：比如説上週吧，我正在幫張老師去交本月的伙食費收據，交完收據後剛剛老師辦公室的門，李老師又讓我去幫她交一下訂校服的錢，剛辦完這件事，楊助理又安排我去幫她拿手機，我又跑了一趟老師辦公室，這下總算沒有事了。不過能幫老師做點事，我心裏還是挺高興的。
我喜歡看書、平時喜歡畫畫，雖然畫得不太好，但是我還是喜歡畫，我還學過一段時間的長笛吹奏呢！
我平時愛扎一個麻花小辮，有一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子和一張嘰嘰喳喳、愛説話的小嘴。
現在你認識了我，願意跟我交朋友嗎！
大家好，我叫~曉荷，拂曉的曉，荷花的荷。取名時，我爸媽正是想到了楊萬里的名句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”才給我取了這麼一個名字。怎麼樣？聽起來夠淑女的吧。但現實中的我卻長得醜、嗓門大、膽子粗，活像一個假小子，希望列位及早做好心理準備。
我畢業於武漢理工大學第二附屬國小，這雖然只是一個很小的學校，一個年級只有100來個人，但教學質量還可以，光是今年，就有7位同學考進了我們武漢試驗外國語學校，這個成績還是挺不錯的。 我出生於1997年1月13日，再有四個月就滿十二歲了。很多人聽了我的出生年月後非常驚訝，確實，我上學早了點兒，我或許會是咱們七年級（1）班最小的一個，有什麼不懂的地方，還望大家多多指教。 我雖然小了點兒，但成績也還説得過去，在國小時，一般都能考進前三。我最好的科目是數學和英語，經常在各個大賽中取得較好的名次。我的語文稍差一些，尤其是作文，希望哪位語文好的同學能幫幫我，我相信，在大家的幫助下，我的語文成績會有所提高。我在國小時當了五年的體育委員，這並不是因為我體育好，而是因為我嗓門大。其實説來也夠慚愧的，當了這麼長時間的體育委員，跑步居然還有時不及格，不只是體育，美術也一樣，這完全是因為我只注重主課，不關心副科。現在上中學了，我一定要改掉這個壞習慣，再也不偏科了。
我也報了一些興趣班。我小的時候學過電子琴和舞蹈，現在在學小提琴和軟筆書法。我電子琴學到了五級，小提琴學到了六級。我的毛筆字寫得還可以（雖然硬筆寫得有點爛），秦楷已經學完了，正在學隸書，我的書法還在比賽中取得過獎項呢！
我最大的愛好就是看書，書中有無窮無盡有趣的事物，深深地吸引了我。看書時，我時而歡呼雀躍，時而心痛不已。套用我國小同學的話來説，就是“死到書裏去了”。當我讀到《三國演義》中赤壁之戰
曹操大敗時，我心中無比暢快，當我讀到龐統死於落鳳坡時，我心中十分惋惜，當我讀到《卓婭與舒拉的'故事》中卓婭與舒拉兄妹倆雙雙為國捐生時，我被他們倆的愛國精神所感動，同時又對他們的死悲痛不已……古人説的沒錯：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”書是很好的精神食糧，這也是我喜歡看書的理由之一。
進入國中了，我應該比國小更加努力的學習。但眾所周知，武漢外校中高手如雲，我也不敢太狂，我把近期目標定在班上的前十，以後爭取擠進班上的前三。至於幹部嘛，我決定先從英語小組長做起，做好了再往上升。
我來到了一個全新的學校，即將展開全新的生活。在新的學期裏，我一定會發揚優點，改正缺點，做一名品學兼優的好學生。
習作分析與設計理念：
語文新課標對中年級習作要求明確指出：要培養學生習作的興趣，讓學生樂於書面表達，增強習作的自信心，願意與人分享習作的快樂。基於這一指導思想，本次《説説我自己》習作教學主要在於教師精心創設教學情境，讓學生入情入境，產生表達興趣；採取多種表達形式，使學生由聽到説，由説到寫，準確而生動地表現“真我”；運用科學的評價方式，注重學生心靈交流與情感溝通，引導學生在賞識中取長補短，共同進步。
教法與學法：
教師精心創設教學情境，讓學生入情入境，產生表達興趣；採取多種表達形式，使學生由聽到説，由説到寫，準確而生動地表現“真我”；運用科學的評價方式，注重學生心靈交流與情感溝通，引導學生在賞識中取長補短，共同進步。 教學目標：
1、認識自我、瞭解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特徵，真實自然地表現“真我”。
2、初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫下來。
3、嘗試與人合作，共享習作的無窮快樂。
教學重點：
1.閲讀範文時，要能夠概括地説出那個同學是從哪幾個方面作了哪些內容的自我介紹。
2.要根據自己的情況選擇恰當的內容，真實，有條理地作介紹。 教學難點：
學會抓住自身特點，準確而真實地表現“真我”。
指導過程：
一、創設情境“唱一唱”
1、今天老師要和大家一起上一堂習作交流課，首先，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》好嗎？
2、“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認識自我”“瞭解自我”“展現自我”。
二、面對自我“看一看”
1、觀察“鏡子中的我”。現在，我們拿出小鏡子，抓住特點，“自賣自誇”，欣賞欣賞鏡子裏的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭髮、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
2，看着鏡子中的自己跟同桌用語言描述一下自己。
三、學習例文“讀一讀”
1、有一個叫笑笑的小朋友，寫了篇作文，題目叫《這就是我》。請看例文，讀一讀，想一想笑笑是怎麼介紹自己的'。（學生讀例文）
2、小組合作學習，討論：
（1）讀了例文，你知道笑笑是個怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來介紹自己的？
（2）你認為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什麼？
3、板書歸納本次習作要點：
（1）首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長相、聲音等。
（2）要抓住特點: 性格、愛好、優點、缺點 與別人不一樣的地方。
（3）要有一定的順序。
四、口頭作文“説一説”
1、知道怎麼寫了，我們試試口頭介紹一下自己吧。
出示説話要求：
（1）介紹自己的年齡、身材、長相、性格、和興趣愛好等。
（2）注意説出自己的特點----與別人不一樣的地方。
（3）介紹時要按照一定的順序。
2、在小組內進行自我介紹，同學之間可以互相提醒、補充。
3、小組推薦説得較好的同學向全班介紹自己，互相評議，共同提高。
五、獨立起草“寫一寫”
1、學生獨立仿寫，教師加強巡視指導。
2、提醒學生注意：語句通順寫具體，標點正確無錯字。
六、互讀互改“評一評”
1、寫好後，請兩三個同學上台把草稿讀給大家聽聽，請大家給點意見。 及時組織討論評議，提出修改意見。
出示評議要點：
是否抓住了自己的特徵?是否按照了一定的順序?
2、小組內互讀互改，對照評議要點，修改自己的習作。
3、改好後謄寫到習作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯別字。
板書設計：
這就是我
看外貌： 年齡 身材長相 聲音
抓特點： 性格 愛好優點 缺點
“介紹我自己”是人教版國小語文實驗教材三年級下冊習作教學的一個內容，其教學設計如下。
教學目標：
１．輕鬆作文，拓展思路，使每個學生有的寫，樂於表達。
２．使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要説真話。
教學過程：
一、創設情境，啟發寫作熱情
１．今天，張老師在網上拾到一個漂流瓶。（漂流瓶是什麼？）裏面有一封信。信中她首先介紹了自己，然後她寫道：你是誰？可以介紹一下你自己嗎？我很想了解一個真實的你。讓我們成為朋友，好嗎？
２．你打算用什麼方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？
同學們在一起相處已經有很長一段時間了。我相信，細心的人一定會發現我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學生自由發言，並上台板書：外貌 性格 愛好??）
３．教師總結：聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經歷的事。其實，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個人的特點。（板書：特點）
二、説寫結合，嘗試寫作
（一）指導外貌描寫
１．過渡：每個人都有自己的特點，讓我們對着小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點的地方，運用我們學過的描寫人物外貌的方法，表現一個與眾不同的“我”哦！
２．學生觀察，指名説。
（學生説，老師評價，引導學生用幽默風趣的語言講出自己與眾不同的外表特點，還可以告訴學生在講述自己外表的同時還可以加插議論。）
３．（鋪橋引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特點，
４．動筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現一個與眾不同的“我”。（別寫名字，為後面“猜一猜”遊戲做準備。）
（二）指導個性描寫
１．過渡：畫好了外形，還得展示自己的個性！你是一個什麼性格的孩子？興趣愛好是什麼？用一兩件具體的事例來説一説，注意寫好動作，語言，表現自己的個性，讓大家記住你！
２．我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎樣介紹自己的，有什麼特點。出示文章片段。
３．你對小作者留下什麼印象？為什麼會有這樣的印象？你受到了什麼啟發？（總起句——敍事——議論）
４．同學們也迫不及待地想要把自己的性格特點，愛好特點寫下來了吧？學生寫片段，教師巡視。
（三）遊戲點評，提升寫法
１．“猜一猜”遊戲。老師讀學生描寫的外貌特點、性格特點、愛好特點的段落，讓同學們猜一猜他是誰？
三．佈局謀篇，整理成文。
１．孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？
２．出示開頭結尾
３．最後老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目。
大家好！我叫周津京。今年九歲，在道江五小三 < 六 > 班讀書。
我是一個個子不高不矮，身體稍胖，體重 44 公斤 ,還有一雙明亮的大眼睛和又聰又靈的耳朵，走起路來急衝衝而且擲地有聲。
我的愛好是打羽毛球。記得有一次跟朱意一塊打，那天是星期六，場外晴空萬里無雲，心情很好一使勁，羽毛球像箭一樣飛離球拍急馳空中，越來越小，越來越小把朱意都驚呆了。等了好長一段時間羽毛球才掉在沙土上立着，像似一朵剛剛盛開的小白花。
看電視也是我的強項。入迷到什麼成度，你還不知道吧！就在上個星期六的'晚上，我爺爺奶奶不在家，我跟妹妹説 :“ 今天我當家，觀看《鐵甲戰車》好不好？”贊成！説着馬上行動，一看就是四個半小時，把卡通戰車看得如痴如醉，早把爺爺奶奶招待的事忘得一乾二淨，還捱了一頓罵。
當然，我還是也有很多點的，很乖，聽話，助人為樂。
這就是我，能和我做朋友嗎？
文學範文吧
