在生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫作上具有一定的竅門。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
近年來，隨着科學技術的快速發展，人們逐漸忽視了垃圾的分類和地面上大量的垃圾。為此，我們小組在中山公園做了一次調查。
調查結果：
可回收垃圾：紙屑、金屬、舊筆記本、廢鐵、塑料瓶等。
不可回收垃圾：衞生紙、餐巾紙等。
有害廢棄物：廢電池、熒光棒、化粧盒、筆芯等。
廚房垃圾：香蕉皮、蘋果核、剩飯、剩菜、變質的'食物等。
對於可回收的垃圾，我們可以把它們送到回收站進行回收，讓它們得到再利用的價值；對於一些餐廚垃圾，我們可以充分利用。比如剩飯剩菜，家裏的寵物或家禽都可以吃；有害廢物，比如廢電池，其實是可以再利用的。
不僅如此，我們還調查了一些小區的業主。我發現在我們調查的35個業主中，只有17個業主表示有垃圾分類，這讓我們感到非常抱歉。我們調查了五個路人，他們的意見是，不扔有什麼用？會有人扔的！我勸你不要管它！
在此，我真誠的請求大家，朋友們，一定要保護環境，不要亂扔垃圾，記住每個人都有保護環境的責任，每個人都要做好垃圾分類工作。
謝謝，我的演講結束了！
調查時間：
20xx年暑假
調查對象：
當地村民和當地企業
一、導言
安吉，我們美麗的家鄉。她給了我們生命，給了我們生命，讓我們無憂無慮的生活。近年來，安吉的經濟發展迅速，現在安吉已經成為經濟發達、交通便利、高樓林立的現代化城市。然而，經濟的發展和工廠的建設極大地影響了我們的自然環境。作為家鄉的一員，我們熱愛家鄉，關心身邊的環境，想用自己的努力為家鄉做貢獻。
二、調查過程
經過一系列各種方式的調查，為了更好地瞭解家鄉的概況、歷史沿革和發展規劃，我在茫茫書海中尋找答案：走進一家家族企業，探尋環境變遷的原因；我走訪了當地村民，瞭解他們對污染的理解以及他們對保護環境的看法。
(1)現場觀察
我在這次調查中選擇了三個觀察點(河流、工廠和花園)。我發現第一個觀測點，——河，比原來有了很大的變化：原來的那條，是一條清澈見底的河，魚兒在水裏歡快地嬉戲。偶爾有小朋友在河裏抓魚，翻螃蟹，抓龍蝦。但是現在，河邊的一些工廠把所有的污水都排放到河裏。現在河水發臭，再也沒有魚在河裏玩耍，再也沒有孩子的笑聲。偶爾有一些人走過這條河，捂着鼻子，快速逃離。第二個觀測點是——廠，別説鋸末，廢紙……有時候連西瓜皮都有。第三個觀測點，——花園，本來很乾淨，很快變成了垃圾場，清潔工時不時的打掃一下，但是時間久了，“罷工”現象就開始了。
(2)企業調查
我們參觀的大多數工廠都能及時清理垃圾以保護環境。但是有的企業把垃圾扔到一邊，形成垃圾場，也算是臭氣熏天。希望能及時糾正。
(3)村民調查
根據調查，大多數人認為臨安市的環境比十年前差得多。幸運的是，近年來，隨着人們環保意識的增強和政府對環境保護的重視，通過環保部門和公眾的努力，惡臭的溪流逐漸變得清澈，污濁的空氣逐漸變得清新。我們周圍的環境改善了很多，但還是有一些難以解決的難題。例如，仍有一些河流受到一定程度的污染，有時城市地區的空氣質量不令人滿意、我們應該“儘可能地節約”，而不是過度浪費。
三、發現
通過這次調查，我瞭解到，隨着工農業生產的快速發展，為人類創造了前所未有的財富，同時環境也付出了巨大的`代價。生態破壞和環境污染對人類的生存和發展構成了嚴重威脅。解決環境問題一直是一項緊迫的任務。要改變目前的環境狀況，僅僅依靠環保部門的努力是遠遠不夠的，還需要提高人們的環保意識。環境污染和破壞不是一個人造成的，保護環境也應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。同時，我們也懂得了我們是社會的主人，改善地球環境是我們這一代人義不容辭的責任和義務。我們應該增強環保意識，節約用水。如果每個人每天都破壞環境，地球就會變成垃圾場；如果所有人每天都保護環境，他們就能創造一個美麗的世界。讓我們攜起手來，採取行動保護我們的家——地球！
朗讀是進行閲讀訓練的基本技能之一，是培養學生閲讀能力的第一基本方法。《語文課程標準》明確提出：“各個學段的閲讀教學都要重視朗讀和默讀。”朗讀是引導學生還原語言形象，感受語言情境，體味語言情感，理解語言藴含的重要方法，是培養學生語言的感受力、品評力的有效手段。因此，為了配合《國小生語感的培養研究》，我就六年級學生朗讀習慣做了一個調查。
一、調查目的與內容
1、調查目的
為了全面瞭解目前學生的朗讀情況，發現普遍存在的問題，重視加強朗讀教學，有效提高朗讀水平，設計了本問卷。
2、調查內容
（1）學生對朗讀的興趣
（2）學生喜歡的朗讀方式
（3）家庭及學校對學生朗讀習慣培養的重視程度
（4）學生的朗讀能力
（5）對學校開展朗讀活動的建議
二、調查對象與過程
1、調查對象
給本班48名學生髮放問卷，進行問卷調查，收回有效問卷48張，收回率100％。
2、調查方法
本次採用的是問卷調查法。
三、調查結果與分析
1、學生對朗讀的興趣
當學生認識到某件事的意義時，便會產生較為持久的動機。本班學生對朗讀意義有充分的認識，都知道“書讀百遍，其義自見”的藴含的讀書方法。48名學生，10人選擇非常喜歡朗讀，27人選擇喜歡朗讀課文，11人選擇“一般”。46人都選擇了非常積極、主動或有時主動朗讀時舉手，佔全班的96%。48人不同程度地希望課堂上老師叫他朗讀，佔全班的100%。
2、學生喜歡的朗讀方式
由於學生的性格差異較大，開朗的學生喜歡個人朗讀，大多數學生都喜歡小組朗讀、全班齊讀、男女分組讀或者分角色朗讀。有14人選擇當主角，25人選擇當配角，9人選擇讀羣眾話語。對於喜歡朗讀詩歌的17人，喜歡朗讀散文的17人，喜歡朗讀小説的11人，喜歡文言文的有3人。他們都喜歡在安靜的氣氛下朗讀。19人在朗讀時心態輕鬆，19人有點壓力，9人緊張，1人無所謂。朗讀時100%的學生都能發現精彩文句。在完成老師佈置的預習任務時36人選擇讀熟為止，佔全班的75%。
3、家庭及學校對學生朗讀習慣培養的重視程度
從問卷來看，大多數學生認為老師在課堂上讓他們朗讀的時間一般多，26名學生認為老師對他們的朗讀水平比較滿意，另外22名學生認為自己的朗讀水平在老師看來覺得還需要進一步提高。大多數學生（39名）認為學校經常或者有時舉行與朗讀有關的活動，29人先後在活動中獲獎。
在家庭教育中有3人選擇家長對其朗讀進行經常指導，42人選擇偶爾指導。家長對其朗讀水平比較滿意的有20人，覺得還需要進一步提高的有27人，還有1人選擇家長沒有評價。
4、學生的朗讀能力
從10個指標來看，絕大多數學校都認為自己的朗讀水平一般或者較差，造成原因大多數（31人）選擇緊張，5人選擇膽怯，12人選擇馬虎。42人非常想提高自己的朗讀水平，6人選擇一般想。
5、對學校開展朗讀活動的建議
大多數學生都提出希望學校多開展朗讀活動，爭取讓全員參與。
四、初步的.策略設想
根據以上情況分析，我覺得應該從以下幾個方面來培養學生的朗讀習慣，提高學生的朗讀能力。
1、高度重視早讀及語文課堂朗讀情況，多給朗讀時間，尤其多給中下游孩子鍛鍊的機會；
2、在教學中注重方法的引導，讓學生體會、品味、揣摩，不能包辦代替；
3、結合學校“七彩園”讀書活動，讓學生擴大閲讀面，增大閲讀量，增長知識，豐厚底藴，提升體驗和感悟能力；
4、多開展與朗讀相關的活動，如朗誦會、故事會、作文演講等形式，給孩子們鍛鍊的機會；
5、在班內開展幫扶隊，讓朗讀水平較高的孩子帶領、指導朗讀水平較低的孩子；
6、通過家長會、電話、QQ等方式與家長聯繫，爭取家長的配合，讓家長明確朗讀的重要性，讓他們靜靜地聽一聽孩子的朗讀，最好也能和孩子讀一讀、賽一賽，營造濃濃的讀書氛圍。
隨着時代的進步，人類的思想也跟着進步，人類保護環境的意識也增加，但是有些人卻減少了，。比如説我們吃的有包裝袋的食品，只要是拆開吃的話，人們就會把包裝袋扔到地上，讓那些清掃街道的人去弄乾淨。最近是十一黃金週，大家都出門旅行，人們出門旅行，這樣就把街道搞得零亂不堪，説不定也把空氣弄髒了!
尤其是到了鄉村，環保的'意思更淡一些。人們去渡假一般都去農家樂，鄉村裏的人也就去捉魚了!今天我就來調查一下鄉村!
坐車去鄉下需1個多小時，在這去鄉下的路上，我看到了許許多多人把自己家裏的垃圾往路旁扔，一路上剛剛修好的路上堆滿了垃圾，放眼望去，簡直是垃圾成山。
到了外婆家，我興致勃勃地聽見明天可以去池塘邊捉魚，於是吃完晚飯後便安心的睡着了……
早上起來後，看到了喧鬧的池塘，裏面擠滿了捉魚的人，池塘裏的水被抽光了，只剩下一塘淤泥，人們正好可以捉無處逃剩的大魚小魚了。吃完早飯後，我去看了看捉魚，覺得有點太破壞生態環境，之後我問了問身邊的媽媽為什麼可以去捉魚?我媽媽説：“這個池塘也有承包商，每個承包商的合同是幾年，每個合同一到期後，那裏就要過一段時間才會有承包商，村裏人就會趁此機會，大大的撈一筆，而那些生存在水裏的魚變成了一頓美味佳餚了!”“但是我覺的這種打撈魚的方式是不是有些欠缺啊!”“是的，你看人們先把這裏的水抽光，再去打撈，這樣即傷害了魚崽崽又破壞了生態環境!”“打撈魚又是怎樣破壞環境的呢?”我迷惑的問?“哈哈，這你就不知道了!人們想要撈魚的話就得把池塘裏面的水給抽乾對不對?”“是啊!”你想一想，如果這個塘一年四季被這樣弄來弄去，這裏面的魚也越來越少，在這裏養魚也就不是很理想了!再加上這裏的魚崽崽也被捉光，即使在長几年也很長大，所以這裏就被廢棄了!對不對?”“對!你説的非常正確!”“你在想，如果這樣常常廢棄，一個接一個，你想過不了幾年，能養魚的地方變成什麼樣?”“那怎樣才能徹底的解決這種問題呢?”我説，“那要你自己去想!”“哦!是不是該把每個養魚的地方不讓人去捉魚，不讓魚吃那種有激素的飼料，不讓農藥和有污染物的液體或者是固體倒入池塘，讓魚生長在空氣新鮮，無污染的水裏長大!”我説。“也是哦!”
總之只要人們不亂扔果皮紙屑，認真清除垃圾，不要輕視垃圾，節約用水，保護“生命之泉”，合理保護地球，人類的地球將會成為宇宙中最閃亮，最耀眼的一顆行星!
沒有書的生活就像沒有陽光。沒有書的智慧就像一隻失去翅膀的鳥。那天，我在我們班開始了一項閲讀調查。
大多數學生每天的閲讀時間在1~3小時以內。
我們班大約68%的學生閲讀時間為1小時，16%為2小時，5%為3小時，11%為其他時間。然而，光有這些是不夠的。有些家長不讓孩子讀書，説耽誤學業。有些孩子藏書不多，大部分時間都花在補課和做作業上，根本沒有時間看書。這是今天學生最擔心的。至於我們班很多同學不會寫讀書筆記的情況，我也專門調查過同學們有沒有對書做評論。
0%的人經常做筆記，23%的人偶爾做，其餘的人根本不做。有的人藏書多，有的'人藏書少，100本以內40%，200本以內23%。
一些學生在不合適的時間閲讀，58%的人在睡覺前閲讀，18%的人在課堂上閲讀，2%的人在午休時間閲讀。有這麼多學生，當然有不同的取書方式。89%在書店買書，19%從圖書館借書，18%在網上買書。
通過這次調查，我也發現了優勢和一些問題。優點是大部分學生喜歡書，藏書多。但是學生喜歡看漫畫，不喜歡看名著。父母也是一方面。父母不讓他們看書，所以書很少。
好讀書，好讀書，好讀書。的確，因為讀書，我的人生會更加輝煌，它會讓我看到未來的路，充滿陽光。
題目：‘蚌埠’城市名稱的由來
內容：①採訪老人 ②看地圖、查閲資料 ③實地拜訪
報告內容：
一、採訪
我為了搞清楚‘蚌埠’這個城市的名稱由來，專門採訪了爺爺奶奶。
奶奶聽我這麼一説，慢慢地閉上了雙目，陷入了沉思。這時，爺爺打開了話匣子：“蚌埠，不就是河蚌變來得嗎？”爺爺的話音未落，奶奶便撲哧一笑：“哈哈，不對，不對。”開始了故事式的敍述……
“很久很久以前，淮河邊上有户姓吳的人家―――吳老爹和他的兒子吳孩。一天，他們出去打漁時，吳孩救下一隻被鸕鶿啄住的河蚌。這隻河蚌為了報答吳氏父子的救命之恩，便化身一位美麗的姑娘，與吳孩相親相愛了。有一年，淮河發了大水，姑娘因幫漁民們打漁得罪了龍王，被龍王殺死。人們遵照姑娘的囑託，將一顆美麗的珍珠放在墳頭上，漁民們每次都順着珍珠的光去打漁，回來時都在姑娘墳上添土，墳越來越大，成了一座小山，取名為‘蚌山’，再後來，蚌山周圍興建了城市，便叫做‘蚌埠’。”
二、看地圖、查閲資料。
我花了6元錢，買了一張蚌埠地圖。再地圖上，我找到了中榮街，又找到了南山路，兒童公園裏的一座山，就是奶奶所説的蚌山。山的南邊，就是現在的科學宮大樓；山的東邊，面向着現在的珠園，珠園的湖面上，豎立着一尊雕像――珍珠女，就是紀念奶奶講的故事裏所説的那位姑娘；山的北邊，是一條繁華的商業街――淮河路；山的西邊，是中山街，全市最好的南山賓館和最好的國小――一實小，以及郵電大樓、移動城都座落在這條街上。
三、實地拜訪。
我帶着‘蚌埠’市的`城市名是怎樣由來的這個問題，順着奶奶指點的方向，進行了一個個的實地拜訪。11月10日下午放學後，我高興地登上了兒童公園裏那座山上的第一站，感受到了故事中的那所講的氣氛和氛圍，此時，那河蚌姑娘就在我腳下，我不猶地一顫：後悔了，真不應該上山上去，而是應該買一束鮮花放在這裏紀念這位好心的姑娘。我帶着這沉重的心情，來到了第二站，在珍珠女雕像面前，默默地哀悼，眼前越發覺得這珍珠女美麗起來了。不是嗎？你看，第三站的火車站廣場上的塑像不正是珍珠女那飄動的舞帶嗎？那火車站站頭造型，不正是珍珠女河蚌的外殼嗎？在我來到第四站――淮和文化廣場上時，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珍珠女在蚌山一帶流動的記載嗎？今天的淮和文化廣場的建設，不正是對珍珠女最好的紀念嗎？
調查題目：
國小生喜歡的課程分析。
調查目的：
目前，語文、數學、音樂、美術、體育、英語、計算機等科目都被安排在國小生的課程中，每個學校的課程中都可以看到。但在實際操作過程中，很多學校(尤其是農村國小)只注重兩個基礎科目的教學，其他科目並沒有享受到與科目同等的待遇。尤其是計算機教學，雖然很多學校也開設了計算機課程，但是學生一學期下來在機房待過幾次？因此，我們調查了國小生最喜歡的科目，希望學校能夠傾聽國小生的聲音，實施計算機教學。
調查員：
6(1)班的所有學生
調查過程：10%的學生最喜歡語文課
百分之十的學生最喜歡體育課。
15%的學生最喜歡數學。
15%的學生最喜歡英語課。
15%的學生最喜歡音樂課。
15%的學生最喜歡美術課。
20%的學生最喜歡計算機課。
以上調查顯示，國小生最喜歡的科目不是語文和數學這兩門基礎學科。
調查結果：
經過調查分析，我們發現國小生最喜歡的課程是計算機課程，而不是其他課程。如今，隨着社會的'快速發展，計算機課程是徒勞的，這必然會使許多孩子對計算機課程的學習感到失望。
調查建議：
1、適當增加計算機教學時數。
2、循序漸進的教學，教學生學計算機。
3、最大限度地為學生提供學習和實踐的機會，學校指派專職教師進行指導。
當今社會，零食深受未成年人和成年人的喜愛，所以我今天對我們私人城市的幾家小店進行了調查。
當我走進一家小店的門時，我看到很少顧客，但店主很高興。
我上前問道：“大叔，顧客這麼少，你怎麼能高興呢？”
大叔頓了頓，説：“不是這樣的.。再過一個小時，顧客就多了？”
“對不起，叔叔。我是來調查零食銷量的？”我禮貌地説。
“好吧，那你隨便問！”大叔説。
“好吧，大叔，什麼時候對你的生意最好？”我問。
“什麼時候做生意最好？好吧，我告訴你，從一到三我的顧客最多，我幾乎忙不過來！”大叔笑着説。
“你一天能掙多少錢？”我抬頭問。
大叔撓了撓頭，説：“至少600塊。”
“誰是最長的客户？”我又問。
“一般是小孩！”大叔説。
“那好叔叔，謝謝你的回答，我先走了，再見！”我向叔叔揮手告別。
不過去了幾家小店，資料基本一致。商店裏兒童消費最多。
我覺得去我們私人城市的幾家小店逛逛還不夠，就在網上找了一些資料，從此得出了幾個結論
第一，買零食的大多是孩子；
第二，消耗量相當大
第三，如果亂吃零食，會引起厭食和肥胖
第四，吃零食也會有好處，可以預防低血糖，但是吃的合適很重要
以上是我的研究成果。希望廣大中國小生和成年人，時刻記住這些零食帶來的危害，用自己的意志去克服這些不良習慣。同時也要感謝學校開展了這次活動：讓我走進社會，感受社會的榮耀！
一、環境調查對象：
護城河原本是一條髒兮兮、臭氣熏天的河。
二、調查人員：
田xx、魏xx、朱xx。
三、環境調查結果：
原來的護城河像一個水上垃圾場，河面上都漂浮着很多的.垃圾。雖然護城河已經傷痕累累，但是人們還是毫不在乎地往河裏扔垃圾。還有一些工廠為了節省費用往河裏排放污水這些種種原因都是導致護城河河水變質的兇殺。
四、保護環境：
最近鍾祥市建設投資公司所屬污水處理場（以下簡稱污水處理場）向鍾祥市環保局反映，進水口水質有異常情況。接報告後，鍾祥市環保局迅速派執法人員到現場對水質進行查看。經現場取樣監測，污水處理進口水質PH值在23之間，水質呈強酸性，具有很強的腐蝕性。後來，執法人員將其嫌疑犯順利抓捕歸案。
在我記憶裏，家鄉總是那麼美，最美麗的當然是那沿路的綠色了。高大的樹木，豔麗的花朵，相親們呼吸着新鮮的空氣，欣賞着如畫的風景，心情甭提有多暢爽了！
可是，今年我放假回老家，如花的風景蕩然無存，取而代之的是一座座樓房，迎面撲來的是嗆鼻的油漆、粉塵味，令人窒息。如此惡果是怎麼導致的？於是，在父母的協助下，我對綠色驟減、環境惡化進行了調查。
調查
我用統計法統計了綠色還剩的面積，調查了開墾土地，移除綠化的數量，還拍了照。
從我家到集市，大約2里路，沿路的防洪建築佔百分之四，移除綠化，建房子，開工廠佔百分之八十，自然災害佔百分之一十六。
分析
1沿路兩旁原有許多松樹，加上少部分竹林，還有一些雜草和一些野花。今年還沒有發現病蟲害，卻一下子少了那麼多綠化。
2從我的調查中發現，約百分之八十的綠化面積是人為因素造成。由於人們的生活條件提高，求富慾望的膨脹，大家都拼命開墾土地建房子，極少顧及到環境問題，有的地段建房簡直是見縫插針、寸土必爭，一眼望去，一條街區，滿目硬化地面和建築材料及建築垃圾。
結論
綠色面積非正常減少的主要原因有：
1大家建房，開墾土地，使綠色面積驟減。
2開工廠需要一片大土地，是綠色面積一下子減少了百分之十，工廠排出的'水泥使植物無法吸收水分而死亡。
3集市中，擺攤子的主人為了擴張土地，把旁邊的綠化消除了。
4人們常常在上上亂砍亂伐，導致大量的樹木減少，還讓農民們辛苦的重新栽樹。
5開墾的廢棄物、建築產生垃圾的任意堆放導致綠色植物死亡、減少。
建議
1建立組、村、鄉、鎮、區、縣一級的開墾、環保計劃和制度，實行獎勵先進和處罰違規的。
2大力進行環保宣傳和教育活動。增強環保意識，提高環保知識，明白環境與生產生活及健康的關係。
垃圾處理調查報告
研究目的：
我們國家的垃圾越來越多。據調查，我國城市垃圾年產量已達1、2億噸左右，並以每年8%左右的速度增長。希望通過這次調查，減少江蘇省垃圾的快速增長。
研究成員：
謝志勇(我父親)、莊晉飛(我母親) 、謝xx（我自己）
研究對象：
江蘇省
研究時間：
xx年10月19日至xx年10月21日
研究階段：
1、準備階段：
1)研究成員討論確定研究內容和方法，明確分工和任務完成要求，收集環衞部門電話；2)討論並確定問卷內容。
2、調查實施階段：
1)根據問卷進行電話調查記錄。實施負責人：莊晉飛、謝。
2)根據調查記錄進行調查統計。實施負責人：謝。
3)在網上(百度)查詢江蘇省南京市每年平均產生的垃圾量，可以用來分析調查統計數據，提出研究建議。實施負責人：謝志勇。
3、形成研究成果的階段。包括形成調查統計報告、相關分析和建議。實施負責人：謝、莊金飛。
研究結果：
垃圾在人們的生活中是不可避免的。就生活垃圾而言，我省每人每天產生1.5公斤生活垃圾，每人每年處理近500公斤生活垃圾。從整個江蘇省來看，每天將有超過11400公斤的垃圾急需處理。如果不能及時處理，大量垃圾會隨意堆放，長期囤積，會佔用土地，產生異味，對大氣、水、土壤造成嚴重污染，導致蒼蠅、昆蟲、老鼠滋生，威脅居民健康。
阻止方案：
第一，城市建設需要綜合治理，服務設施需要配套成龍，垃圾處理要在綜合治理。
這個城市有環衞部門，市領導親自照顧，也綜合考慮了無害化處理、能源轉化和資源化利用進行垃圾處理。全市已建成50噸無害化處理廠，即將建成200噸垃圾無害化處理廠；還有我市開發的顆粒有機肥，肥料好，成本低。該市已將廢物回收納入城市經濟。
第二，垃圾處理前景廣闊，但應採取一切有效措施減少垃圾來源。
比如蔬菜要先在農村加工，不能用的莖、根、黃葉不要帶入城市。蔬菜公司要做好蔬菜的保管工作，避免黃腐，減少垃圾量。在購買二手貨時，需要適當提高廢紙、塑料板、玻璃等物品的購買價格，以減少丟棄這些東西的人數。
第三，垃圾處理是全民工作，一定要深入宣傳，讓大家重視。
垃圾處理是環境衞生的`重要環節，是精神文明建設的重要組成部分。環境衞生能反映一個社會的精神文明和人們的公共道德水平。要徹底改變“少數人統治骯髒，多數人統治骯髒”的局面。除了專業隊外，還可以適當組織業餘、課餘、公益隊、工農兵、工商兵，讓大家齊心協力，關心城市衞生工作。尤其是中學生，應該鼓勵他們參加體力勞動，鼓勵他們為淨化和美化城市提出建議。也可以作為訓練紅色和專業勞動的預備役。這樣，結果會很棒。隨着科學技術的不斷髮展，垃圾處理將越來越現代化，前景無限光明。
1、總體情況統計
2、具體情況分析
① 試題分析
五年級考試試卷重點突出，難易適度，緊密結合基礎知識和學生書香活動的測試。具有導向性、全面性、層次性、靈活性、工具性和人文性的統一，既注重對基礎知識的考查，又注重對學生能力的考查。
② 學生解題情況與分析
本班學生測試基本情況如下：
第一題聽力測試，學生得分普遍較高，失分不多。
第二題考查了積累運用的能力，學生的得分較高，滿分率很高。 第三題閲讀理解題，這道題主要考查了學生的.課內外閲讀能力。學生在整體把握文章的基礎上，理解短文意思並靈活回答所提的問題。對理解短文意思答題，多數學生回答很好，答案生動靈活，少數學生答案不貼切，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閲讀能力和良好的閲讀習慣。
第四題是口語實踐，這個測試把學生平時學到的運用到實際生活中去，並測試了學生表達和應變的能力。
第五題習作表達，綜合考查學生的用詞、造句、段落劃分，佈局謀篇的能力，從本次作文情況來看，我班學生作文水平較差，大部分考生能準確把握題意，緊扣中心來選材，敍事完整，詳略得當，能結合現實，寫出內心獨特的體驗和感受。但部分考生也存在不少問題：選材較單一；其次，記流水賬式文章居多，缺乏懸念和波瀾；第三，修辭不夠形象生動，語言不夠簡明流暢，感情不夠真摯投入，過度不夠自然，結構不夠嚴謹。
③ 反思與建議
根據本次測試情況，下期六年級教學一定要做到以下幾點：
1、狠抓少數後進生的輔導，多花時間一項項抓紮實。
2、認真開展書香活動，不走過程，講究實效，培養學生良好的讀書習慣，努力提高學生的閲讀水平和寫作水平。
3、培養學生認真書寫的習慣，書寫時少出現錯別字。
4、老師做學生學習的典範，多讀書，讀好書，特別是貼近學生生活的書，讓自己在教學中有童心、童話、童趣。
一、提出問題
我們現在生活的環境正在日趨惡劣，資源也正在急劇減少，好像“地球的.末日”正在一步步逼近我們。我們曾多次呼籲人們節約用水，不知到人們做到沒有，現在我們來調查一下。
二、調查
我們隨機就抽水馬桶使用，器具接水洗臉，洗澡不超過25分鐘，廢水利用，不經常大掃除，洗菜淘米水利用等七個方面調查了50人，經過調查和總結，我們統計如下。
三、調查資料整理
調查人數：50人
調查項目：人數
抽水馬桶使用者：48人
器具接水洗臉者：43人
洗澡不超過25分鐘者：49人
廢水利用者：50人
不經常大掃除者：50人
洗菜淘米水利用者：17人
四、主要原因
第一、大家都認識到水資源是有限的。
第二、很多人都有堅持節約用水習慣。
五、結論：
對於以上調查結果，我們基本滿意，有大多數人能節約用水
六、建議
1、請儘量使用臉盆洗臉、洗手。
2、在沒有臉盆、水杯情況下，洗臉、洗手、刷牙時，請控制水龍頭開關大小，並及時關水。
3、對於有獨立衞生間的寢室和居民樓請儘量二次用水沖廁所。
4、洗澡時請間斷放水沐浴，搓洗時應及時關水。
5、請做到一水多用，充分利用水資源。
6、見到有浪費水資源現象，請及時制止。
7、發現水管有漏水現象，請馬上向有關部門反映。
8、宣傳節約用水，做到身體力行，帶動身邊的老師、同學共同參與節約用水。
教情學情分析
教學中，我認真鑽研教材，根據教學目標，教學重難點，學生實際，設計好教案，準備好課件。大部分學生能按要求預習課文。課堂上，我能夠激發學生學習的興趣，發揮我的主導作用，發揮學生的主體性，通過自學，互學，小組合作學，展示等讓學生熟讀課文，學會生字詞，抓住重點詞句，運用多種方法理解課文內容，體會作者所表達的思想感情，學習寫作方法，學生掌握了知識，習得了學習方法，發展了學生思維，激發了學生的情感。課後，我能夠給學生布臵靈活的練習，認真批改每本作業，發現問題隨時講解。利用練習冊和單元測試，檢查學生對知識的掌握情況，發現問題及時補救。
俗話説“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閲讀水平。 在閲讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，做到舉一反三，學以致用。
在習作教學上，我引導學生利用小練筆，寫讀後感寫觀察日記等進行習作訓練，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，使學生的表達能力不斷提高。
另外，我還注重學生的課外閲讀，引導學生進行課外閲讀，寫讀書筆記，讀後感，觀後感。
監測情況分析
1、第一大題積累部分，得分率88.6%，大部分學生對拼音、字詞、句、古詩記得比較熟，看拼音寫詞語得滿分的有95%的學生，補充詞語，選擇正確讀音、正確解釋等，正確率較高，按照課文或詩句填空，正確率95%以上。可見學生對所學字詞、名言、古詩等掌握的很好，讀讀背背記得熟，並能靈活應用。80%的學生能按要求補全詞語、改寫句子、仿寫句子、補充句子等。但是也有部分學生出現因為粗心和記得不熟， 書寫也出現錯別字，把“咳嗽”的“嗽”右邊寫成“負”，把“憂慮”，寫成“悠慮”。多音字“嗚咽”的咽讀音選成“yan”，讀音不準確，背誦的內容會背，但不會寫字。少數學生不會修改病句，不會該反問句。部分學生不會審題，不理解題意，做題隨意性大。
2、第二大題閲讀題，84%的學生能認真閲讀，在理解的基礎上，靈活地解決問題。回答問題能根據自己的積累和理解去解答。但是，部分學生不能細心閲讀理解，體會，審題，導致答非所問，概括不準確等。課內閲讀在問題的設計上出現問題，劃線的句子第一句是比喻和擬人，第四句在説明方法上是打比方，在修詞方法上是比喻，導致學生張冠李戴。課外閲讀部分學生沒有理解，或理解不深，導致畫錯句子，答案偏差，錯誤最多的的是第4小題，學生寫得原因不準確。
3、第三大題寫作。作文中的第1題排列錯亂的句子，大部分學生出錯較多，原因是學生把內容沒有讀懂，沒有找出句與句之間的聯繫，部分學生把早晨的一句排到第一，把第1句排到最後。
第2小題習作，大部分學生能按要求去寫，他們能夠寫出自己真實的事情，能把過程寫清楚，能把人物的語言、動作、神態寫細緻，內容具體，表達出了自己的真情實感。可以看出他們平時能夠留心觀察，有很好的語言表達能力。但有部分學生不能按要求去寫，寫得內容不具體，語句不通順，錯別字較，結果造成失分較多。大多數學生不能把學過的好詞佳句應用到作文中。部分學生書寫不整潔.
試卷分析：
本次測試卷基本上把握住了教材的內容,既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養.試題靈活，考察了學生的'多項能力。但是個別題難度大，只能適合少數學生解答。
改進措施：
1、培養學生學習興趣，使學生樂學。
2、繼續加大聽説讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。
3、要繼續重視識字和積累。加強閲讀訓練，培養學生審題和語言表達能力。平時我要引導學生多讀課外書、積累好詞佳句，培養學生的想象力、創造力，擴大學生知識面，適當增加學生的閲讀量，以鞏固識字和提高閲讀理解能力。
4、培養學生留心觀察的能力及習慣，激發學生寫作的興趣，勤練筆，多積累，逐步提高寫作水平。
5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。
6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；
7、多與家長聯繫，密切配合，抓好中下學生的學習。狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。
“冰凍三尺，非一日之寒。”總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠我自己本着一顆積極探索、努力鑽研的心去不斷髮掘，嚴格要求，不斷提高自身素質，不斷適應語文教學的要求，不斷提高教育教學水平。還要持之以恆，加強學生的語言積累，應用。
1、調查內容：
觀賞魚種類。觀賞魚只指那些顏色鮮豔或形狀奇特，具有觀賞價值的魚類。它們分佈在世界各地，品種不下數千種。它們有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的來自温帶，有的來自熱帶。其中一些以其華麗的顏色而聞名，一些以其奇怪的形狀而聞名，還有一些以其稀有和稀有而聞名。
2、調查方法：
在網上搜索信息，參觀水族館觀賞魚。在世界觀賞魚市場上，它們通常由三大類組成，即温帶淡水觀賞魚、熱帶淡水觀賞魚和熱帶海水觀賞魚。温帶淡水觀賞魚主要有紅浪魚、中國金魚、日本錦鯉等。他們主要來自中國和日本。熱帶淡水觀賞魚主要來自熱帶和亞熱帶地區的河流和湖泊。它們分佈廣泛，品種多樣，大小不一，形態特徵各異，色彩斑斕，美不勝收。龍魚系列就是其中之一，如銀龍、紅籠腺龍、黑龍魚等。它們被稱為“活化石”，稀有而美麗，廣受歡迎。
3、調查過程
在水族館裏，我看到了奇怪的觀賞魚。最先引起我注意的是龍魚，是國內外最受歡迎和追捧的明星之一。它的形狀和顏色都很漂亮，據説它還能消除災難，給主人帶來好運和成功。然後我看到了可愛的鸚鵡魚，既有金色的也有大紅色的。他們的鸚鵡嘴很可愛。聽説他們愛羣居，生活在熱帶，屬於中級貴族魚！然後我看到了可愛的羅漢魚，臉頰紅潤，額頭高聳，好像是一個和藹可親的老壽星。羅漢魚對其他魚很兇，但對人很有靈性。只要主人來到魚缸，它就會游上來和主人一起玩。
進入b區水族館，五顏六色的孔雀魚映入眼簾。孔雀魚是最常見的熱帶魚之一，人們最喜歡飼養。它小巧玲瓏，活潑好動。雄魚體長約3釐米，雌魚體長可達6釐米。雄魚色彩豐富，有紅、橙、綠、青、藍、紫，基調色有淺紅、淺綠、淺黃、紅、紫、孔奎蘭。雌魚在體色上遠不如雄魚，多為銀灰色。雖然尾鰭上有一些花紋，但是沒有公魚那麼亮。孔雀魚繁殖力很強。經過長期的栽培，它產生了許多品種的花和顏色，是初級養魚者和老人的最愛。
最後還看到一隻大大的.紅白相間的日本錦鯉，兩隻大眼睛看着我，彷彿在説：“你好，請讓我走。”觀賞和養殖觀賞魚是當今人類一項有趣的休閒活動。如今，它們可以在許多旅遊景點、商業建築、酒店、娛樂和展覽場所看到。在很多家庭中，也有不同類型的金魚、神仙魚、其他熱帶魚、海水觀賞魚，成為庭院場景，優雅獨特，賞心悦目。但是養觀賞魚是一項技術性很強的工作，需要科學方法的指導，才能養好魚，滿足自己觀賞娛樂的需要。所以選魚尤為重要。
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