暑假三下鄉的實踐報告

隨着個人素質的提升，報告使用的次數愈發增長，報告具有語言陳述性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編為大家整理的暑假三下鄉的實踐報告，希望能夠幫助到大家。

大學第一個暑假慶幸自己能有這麼一次三下鄉的經歷，收穫滿滿，暑假的生活因此變得充實快樂。

13個人因為這一次三下鄉聯繫在一起，一起經歷歡樂擔憂的日子，一起不顧形象的拉歌，男女對唱；一起夜傾情，暢談理想；一起燒柴煮飯，煙霧繚繞；一起到菜市場跟那些阿姨砍價，蹩腳白話；一起上課，追趕打鬧；一起玩誰是卧底，其樂無窮；一起。和你們在一起的感覺，簡單開心，一點都不拘束。

我不看重能夠在這一次的三下鄉中得到什麼，參加什麼比賽抑或是為了那個實踐證明，這些都不重要，我覺得最寶貴的財富是在這麼短短的七天中能夠找到這麼多可以這麼聊得來的朋友，真心很難得，雖然開學大家每個人都會有自己的事情要忙，但我們感情長存，套用一句“夏日微笑，未完待續 ”。

這一次三下鄉的主角是小朋友們，老實説，如果沒有這一次去支教的經歷，我也許不會深入去了解到底什麼是留守兒童，不會去關注留守兒童這一無數人眼中的弱勢羣體，不會去走進他們、瞭解他們。上網搜了一下“留守兒童”，原來“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們 。頓時我才驚醒原來自己曾經也是個留守兒童，因為我的國小和國中，爸爸一直都是在外地工作，只有過年才回一次家，每一次的相聚都是很短暫，每一次的家長會都是我媽去開的。

在沒有父母陪伴在身邊的情況下，孩子們有心事找不到傾訴的對象，當看到孩子們在qq簽名上寫的東西，“殘缺的布偶，遺漏在街頭”、“無謂的等待，無期盼的等待，等待的未來只能給我一片蒼茫，要靠自己去創造自己的未來”，我清楚他們內心的感受，他們有多渴望能有自己的爸爸媽媽陪伴在自己身邊。但對於孩子們的父母外出打工，他們何嘗不想自己的孩子跟在自己身邊，但沒有把他們帶在身邊確實是一個痛苦與無奈的現實選擇，因為承受不起城市教育和住房高支出，即使父母把他們帶在身邊，也無法很好地照顧他們，讓他們留在親戚家或由爺爺奶奶照顧，只不過是“兩害相權取其輕”罷了。

孩子們住在親戚家裏，不僅得不到父母的關心和呵護，有時甚至受到親戚冷漠對待，小小年紀的他們不僅要安排自己的一切，還要幫忙照顧小弟弟小妹妹。

因為我之前個人經歷，所以在社會實踐支教過程中，與孩子們接觸的時候，我知道他們內心多渴望爸爸媽媽陪在身邊。每一次與爸爸媽媽的相聚，他們內心有多麼期待，多麼珍惜；每一次與爸爸媽媽的分離，他們內心是有多麼不捨，多麼傷痛！

在支教過程中，我們發現，因為得不到父母情感上的鼓勵和關心，孩子們的心理會有點異常，有的孩子們性格有點孤僻，不喜歡開口，下課也只是跟自己比較熟悉的夥伴呆在座位，不願接觸其他小朋友。

孩子們平常接觸最多的能給他們引導就是老師，所以老師們要多關心、多鼓勵、多引導他們，通過支教的形式，讓更多的大學生可以走進他們，給他們帶去正能量，鼓勵他們努力學習，考上大學，不要去重複他們父母的道路，靠知識改變命運。孩子們的發展不僅牽涉到他們個人的命運，也牽涉着整個社會的發展，需要社會各界共同的努力，為他們撐起一片藍天！

本年暑假，本人有幸作為商英學院三下鄉代表隊的成員之一，來到清遠市連山縣福堂鎮進行實踐查看。xx月xx日，我們經過議定xx個多小時的波動，來到了福堂鎮。這塊地皮給我的第一感觸是挺窮的，矮矮的房子，窄窄的馬路，一點也異國都會的那種忙碌的氣息，這是一個文靜的農村。

我們在這鎮上呆了xx天，短短的xx天，説實話，我們所做的是微不敷道的。不過，我們也盡了心，盡了力。

xx天的時候，我們熟悉了鎮容鎮貌，鎮的一些根本環境，進行了法律詢問活動，到敬老院拜訪白叟，作籌劃生育的宣揚工作，觀光了尚在施工中的天鵝湖旅遊風景區，並且還進村入户進行摸底查看。全隊分成了xx組，別離到榮利村。和氣村。安寧村進行掛職工作。

據我的查看，福堂鎮的根本環境，離縣城約30千米，位於連山縣的正南面，總人口xx多，民族為壯、瑤、汗，而壯族、瑤族所佔比例為xx%。總面積約xx平方千米，這裏的山很多，可以説是開宗明義，人均地皮面積為xx畝。緊張作物是水稻；山上的緊張作物是杉樹。松樹等經濟林作物；緊張的'經濟作物是生薑。沙田柚。草菇。甜玉米。辣椒；有一做電壩，春風水壩，可供20xx千瓦用電。至於該鎮的團建工作，現14——28週歲的青年共有xx人，團員共有xx人，xx個團總支部。xx個團支部，團的工作是以辦事社會。經濟構築為中間。地輿位置方面，西面為廣西貴州市，東面為連南（大抵9千米），北面為永豐市，骨幹道是S263。而在鎮面上，以個別商販、供銷社為主。

在xx天的實踐查看中，我總結了8大題目，別離以下：

1、籌劃生育題目。

籌劃生育是我國的根本國策。xx月份，新的籌劃生育法入手下手正式履行，可見國度對籌劃生育的珍視程度。並且，在農村，説真的，籌劃生育是成長經濟以後的第二大的事變了，是農村的緊張工作之一。福堂鎮有越生越窮，越窮越生的環境存在，孩子多了，農民負擔天然就重，惡性輪迴，想讓他富都難。應嚴抓超生，做到有法必依，法律必嚴，違法必究。

2、普法宣揚題目。

xx號，我們進行了一個上午的法律詢問活動。經過議定此次活動，我們廣泛一個題目，便是農民的法律意識薄弱，法律知識太少了。他們不明白用法律來本身的合法權柄，另外一方面，從和農民的暗裏講話中我們也發覺，法律部分在某些時候、某些事變上異國做到有法必依，法律必嚴，而是以權代法，以人治代替法制，異國很好地從根本上保險農民的長處。

3、科學致富題目。

致富必要科學的方法，想蠻牛一樣死幹是不能真正地致富的。在我們的入户查看中發覺，很多農民都故意想致富，讓日子好過些，可是愁於異國人指引方向，貧乏資金等。農民想致富，這是功德，而他們必要指引的人，這便是當局要做的事變了。福堂鎮的主產作物和經濟作物較大略，並且分散策劃，能不能找到其他路子致富。

創辦農業技巧培訓班，進步農民的出產技巧；進行當代化策劃；引進龍頭企業，訂單財產，做到範圍效應；以點帶面，輻射全鎮。加強鎮上的軟件和硬件的環境的構築，搞好投資環境，吸引外資，不但要出產原產品，同時要進行加工，深加工，進步產品的附加值。以旅遊資本（天鵝湖風景區）為龍頭，策動其他林業等成長。別的，當局還要打通銷路，有農民反應，他們曾實行種新的產品，但銷售不出去，乃至價格低下，賠本策劃，當局應拓展銷售渠道，做到產、工、銷一條龍。

4、科教興國題目。

科學技巧是第一齣產力。孩子是故國的將來。據查看反響，福堂鎮廣泛落實了九年任務教誨。不過存在亂收費的現象，在膏火單上，仍有"教誨附加費"這一項。因為經濟的題目，孩子上學比較堅苦。並且上大學也是一個大題目，很多人考上了大學也不敢去拿關照書，不敢去上。農民不知道有助學金、貸款等，我覺得在這方面，當局應做一些嘉獎辦法，鼓勵考上大學的門生去結束他們的學業。

5、xx村。

該村因為資金等等的一系列題目，至今還異國一條通出去馬路的馬路，拖沓機、汽車等進不了村，唯有的馬路都是泥濘路，連小孩上學騎車都堅苦，設想，農田所需的肥料，構築所需的材料都要靠人手搬進去，怎樣成長起來呢？如今，和氣村的馬路已經在構築中了，這對經濟成長是件功德。所謂路通財通路路通嘛！

以上便是我鄙人鄉實踐中總結出來的題目。總的來講，xx鎮要成長，務必要與外界雷同，要獲利，必須賺表面的錢，構築好硬件、軟件，以精良的狀況吸引外資。當局應站在一個高度上看題目，分清長遠長處和麪前目今長處，進步農民本質，別的，成長是必要時候的，當局、農民都不該該急噪，應當腳結壯地，把成績幹出來。

對付我本身來講，經過議定此次三下鄉，我不管在認識上、本領等方面都有所進步。最終，認識了很多的朋儕，大家在艱苦的前提共處了九天，患難見真情，大家都彼此救助，真情表露，我想我一生都不會健忘。在福堂鎮上，我在最火線彙集到了第一手的資料，真的，農民的題目挺難搞的，一個基層幹部不簡單做啊！很多題目都有兩面性，辦事變要辨證。農民有他的特別性，辦理題目要講究方法。經過議定此次今後，我覺得本身成熟了，真正感觸到我們肩上的任務很重。此次下鄉的標語是與人民精密聯合，為故國奉獻芳華。要做到精密聯合真的不簡單，以特長辦事社會，用熱忱譜寫芳華，把下鄉進行到底！

在大四即將來臨之時,我抓住最後一次暑假機會參加了“三下鄉”活動，這次為期兩週的活動雖然在吃住用方面讓我們受點苦，但是絲毫不會減少這次三下鄉的意義，暑假“三下鄉”社會實踐報告。參加“三下鄉”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去知識和快樂，還為了傳遞志願者精神，更為了通過這次活動展現當代大學生心懷天下的胸襟與懷抱。我們每一個志願者把艱苦的生活過得多姿多彩，大家像兄弟姐妹一樣相親相愛，並且從中獲益匪淺，至少我自己是這樣的。

授課

授課是我們這次三下鄉活動的主要目的，而且授課是以提高學生的學習興趣以及讓他們理解更多第二課堂知識為主。根據三下鄉的計劃方案，在去之前，我就已經對我所要任教的科目做了相對準備。按照自己的家教經歷，我以為教國小是小事一樁，不用太費心，可是我大錯特錯了。

家教面對的是一個學生，而這次三下鄉授課面對的是一班幾十個程度不一、性格各異的學生。所以一上課我就遇到了麻煩。有一部分學生上課不帶任何學習用品，這還不算是問題，大問題是這部分學生軟硬不吃，上課的時候有的學生竄座位嬉鬧，偶爾會弄哭一個學生；有的學生亂起鬨；有的學生用手撐着頭斜坐着，他也往黑板上看，但是他好像在嘲笑我：“看你這樣子怎麼收拾這個場面。”其實我真的挺無奈的，我不想罵他們，他們雖然上課紀律不好，但是挺可愛的，所以也不忍心罵他們。可是我説什麼他們又不當一回事，也許是因為我太善良了，又或者是我根本就沒有能力處理好這種課堂。

剛開始兩天，學生難教，吃住用艱難讓我後悔參加三下鄉了。可是經過同伴的點撥，以及聽同伴講課，學習他們的經驗，我茅塞頓開，。從此，課外我與學生友善相處，主動融入他們當中，瞭解他們，跟他們一起玩遊戲，課堂上當然是帶着微笑講課，但是必要的時候還是要嚴肅，拿出老師的威嚴來。這樣我的課堂氣氛慢慢和諧起來，我上課也感覺輕鬆了。

最讓我欣慰的是，最後調查中，他們説我上的課，他們學到東西最多。我不但征服了這個五年級最調皮搗蛋的班級，而且讓他們在這段時間內學到最多的東西，原來這些在許多老師眼裏不是好學生的普通班學生並不是無可救藥的。我也上過重點班的課，上他們的課的確很輕鬆，不用講紀律，可是太安靜了，學生不活躍，一個人講有點悶。提問問題，幾乎沒有人想主動回答，這種情況又不得不想盡辦法鼓動他們踴躍回答問題。上普通班和重點班的課的感覺是決然不一樣的，上普通班的課很有挑戰性，而上重點班的課我認為是一種享受，學生雖然很少積極回答問題，但是他們每一個人都會笑眯眯的聽我講課。這兩種感覺一對比，讓我知道了講課的方法要因學生而異，不能簡單地照本宣科。

這次活動雖然只有短短的十多天的上課時間，但是我學會了與學生相處，學到了一點教學技巧，這為我即將成為人民教師積累了寶貴的經驗。

豐富多彩的生活

如果我們的三下鄉活動永遠不會結束，那麼我真的還挺願意在那裏繼續生活下去的。但這並不是因為我們在那過着酒足飯飽、舒坦的生活，而是我們每一個人都努力把艱難的生活過得多姿多彩。在這個條件相對不是那麼好的國小支教，我們每天除了上課，似乎沒有別的什麼事可以乾的了，然而我們這些富有才華的大學生志願者，在課餘的時候讓整個校園充滿了歡聲笑語。