在現在社會，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那麼大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編收集整理的法學院的寒假社會實踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動名稱：
寒假課業輔導
活動內容：
寒假中利用大約一週的時間給一個國小六年級的學生輔導功課（主要是英語和數學，兼顧語文課）幫助他搞好複習，完成作業，並預習下學期的課程。在輔導功課期間重點傳授一些學習方式、方法，目的在於使他學會如何主動學習、自主學習，鞏固好基礎知識，為國中的學習打下一個良好的基礎。
活動時間：
20xx年1月28日至20xx年2月3日
活動地點：
輔導學生的家中。
今年寒假中，我抽出一週的時間進行了一次社會實踐活動，活動的內容很簡單，是義務給本村一個國小六年級的學生做家教。因為以前沒有做過家教，所以決定從國小生開始教起，便於積累經驗。我們村中有很多正在上國小的學生，平時一般都是在學校聽老師講課，回家後完成作業，然後等到上課的時候聽老師講作業題，有疑問的再向老師提問。但是一旦放了寒假，學生們基本處於失去管理的狀態，老師不在，父母沒時間，國小生的依賴性比較強，不會自學，加上自制力比較差，因此，假期中很多學生只顧投入到過年的快樂中，盡情玩耍，荒廢了學業，結果是一個假期以後，舊的知識忘記了，新的知識又不會，而且情緒總是處於極放鬆的狀態，很難再全心投入到緊張的學習生活中去，造成開學一段時間內學習效率低，學習成果不顯著，影響以後的學習。六年級是一個承上啟下的階段，這種現象無疑會對學生產生極不利的影響，因此，我認為選擇六年級的學生會更有典型性。
寒假中我通過調查得知有很多大學生假期中義務給學生做家教，我覺得這是個十分有益的活動，一方面可以幫助學生搞好學習，另一方面可以多一種經歷，多一份鍛鍊。我主動找到村中一個正在讀六年級的學生，據他的家長反映，他平時比較貪玩，學習成績一般偏下，基礎知識比較薄弱，在擬定好學習計劃後，我決定對他進行一個星期的功課輔導。
學習計劃主要是：功課輔導以英語和數學為主，把重點放在數學上，採取先複習功課鞏固基礎知識，再做寒假作業，最後預習的方法，前三天學習數學，第四天和第五天學習英語，最後兩天預習新的數學課學一些英語的短語和句子，在學習數學和英語的同時穿插一些語文課的學習，如學些成語或是讀優秀作文，試寫些語言優美描寫細緻的句子段落或文章。
1月28日是功課輔導的第一天，我對張永興同學的學習情況的粗略瞭解完全來自他的家長，為了能夠比較實質的瞭解他的學習情況，我從他的數學課本上挑了10道難易不同、題型各異的題讓他做，結果他只做對了6道。分析他錯題的
原因，一是有些基礎知識沒有完全清晰的掌握，二是做題時不夠細心，有幾個錯誤是稍加註意就可以避免的，三是做應用題時題目的關鍵點沒有弄明白，而且知識的連貫運用也不夠好，解應用題的基本方法列方程解應用題沒有掌握好。基於這幾方面的問題，我認為在幫他輔導數學課時，重點應該放在鞏固基礎知識，提高計算能力，培養做題細緻，突破列方程解應用題這一難點上。剩下的時間裏，我幫他改正了剛剛做錯的題，並且複習了綜合運算這部分的知識。
1月29日有了前一天對他學習情況的清楚瞭解和一些初步的.複習，根據輔導計劃，今天數學課的輔導重點算是真正開始了。複習的順序按照他的數學課本 各章節的安排確定。複習各章節時的基本方法是先出幾道本章的題目讓他做，根據他做題的正確率確定本章講解的重點以及講解的時間。講完重點後把寒假作業中對應的題目當作練習做完，一方面可以鞏固剛複習完的知識，另一方面可以充分利用時間做完寒假作業。複習過程中發現，把一天從早上到傍晚的時間都用來複習數學十分枯燥而且效率也不是很高，於是，在和他商量之後，我們決定，每講一個小時候數學就抽出10到15分鐘時間學習幾個英語單詞或是讀幾段優秀國小生作文。這樣不僅可以同時複習英語和語文，而且可以提高大腦靈活程度，提高學習效率，更有利於激發學習興趣，培養自學能力。
除了鞏固複習過的綜合運算，我們又重點複習了列方程解應用題部分。這部分知識的關鍵在於讀清題目，找出題中的等量，利用這個等量列出方程，從而達到解題的目的。因此在解題時，列出適當的方程便顯得尤其重要。我從他的課本上找了好多例題和練習題，有從他的練習冊和寒假作業中找了許多題目，集中起來，逐題解答，使他能掌握列方程的技巧。
1月30日有了前兩天覆習的基礎，剩下的複習數學的時間主要用在做完練習繼續鞏固上。
在前三天裏，我們不僅複習完了數學課的重點，而且利用空閒時間讀完了幾篇優秀作文，學習了很多英語單詞和短語。張永興同學對這種學習法的興趣很大，學習時十分認真，我們決定在以後的幾天裏繼續採用這種方法，除了講英語單詞和預習新數學課外，補充一些成語、作文中的優秀段落，幫他提高寫作水平。
接下來的兩天主要以英語為主，採取的主要方法是把要學習的單詞、短語編成比較簡單的對話，通過練習對話，學習知識同時鞏固發音。
預習新課主要是我講，學的基本都是新課中一些比較基礎比較簡單的知識。經過幾天的學習，我發現他有了很大的進步，會在聽我講完新課之後自己主動找一些練習題做，而且他的語文水平也提高了不少，會準確的運用一些成語，並能寫出比較優美的文字。
雖然這次家教是給一個國小生做，涉及的知識十分簡單，而且時間只有一週，工作量也比較小，但是也不是一件輕而易舉的事情。從來沒有做家教經歷的我開始的時候根本不知道如何把十分簡單的知識講的儘量詳細、清楚、易懂。我努力回憶自己上國小時老師的教育方法同時結合輔導的國小生的實際情況，制定了比較詳細的輔導計劃，並在輔導的過程中不斷修改輔導計劃，改進輔導方法，終於探索出了一套雖然不夠完善但卻較為有效的輔導方法，為我以後的工作提供了經驗。在這其中，我深刻體會到細心、耐心對一個人的重要性，無論做什麼事情，都要滿懷細心、耐心的認真對待，細微之處更能鍛煉出一個人的能力。
作為一名大學生，我的任務不單是學好，取得良好的成績，還包括很多內容，注意培養自己多方面的的能力，提高自身素養，積極投身社會實踐，儘自己的能力幫助那些需要幫助的人都是我應該盡力做好的事情。
實踐人：XX大學法學院06級2班 xx 20xx0401073
實踐時間：20xx年1月23日——2月1日
實踐活動：家教
實踐目的：第一，勤工儉學；
第二，豐富假期生活；
第三，鍛鍊自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收穫。
轉眼間，一個寒冷的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰如似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期裏多了一份沉沉的充實。
過了十天的家教生涯，現在的我對於“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人説教師是太陽底下最神聖的職業。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
第一篇 初次見面
第一次去給瑤瑤上課的情形依舊曆歷在目。我破例地早早起了牀，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不清，只記得心裏不住的對自己説：“這是我人生的第一份工作，好好幹，加油！”我並沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……
瑤瑤是個國中二年級的學生，胖胖的，很是可愛。通過和她的交談我對她有了初步的瞭解：她有很強的求知慾，聰明，反應很快。但正處於花季少年的她，貪於玩耍，所以成績平平。最讓她的父母擔心的'是她似乎除了學習之外對其他任何事情都充滿了興趣，惟有提到學習她就煩躁的要命。在和瑤瑤父母的交談中，我可以感受到父母心中那種望女成鳳的殷切期望，感受到父母對女兒的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了女兒的未來；我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重。對於沒有任何家教經驗的我來説，畢竟是一個“挑戰”。
我負責瑤瑤所有課程的補習。今天是第一天，我給她補習地理，幫助她如何記憶中國行政地圖。可是講了一會兒，我發現她聽課很隨意，學習很隨意，我意識到如果這樣繼續講下去，不光是現在她沒有收穫，而且日後的效率也會大打折扣。所以我現在的首要任務不是講課，而是告訴她如何端正學習態度。
我給瑤瑤講了很多我同學，和自己的親身經歷，遙遙似乎也聽的很認真。時不時的點頭應和我。
就這樣，學習之餘我們交談學習體會，很快一上午的時間就匆匆過去，我感覺她聽課的態度也大有改觀，時間結束時，我感覺自己講的意由未盡，她聽的也是興趣昂然。
第一天就這樣過去了......
第二篇 反思
凡事預則立，不預則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經驗非常豐富的優秀老教師，從來也不會在備課上偷懶。更何況像我這樣將家教作為兼職的大學生呢，事實上如果沒有精心的準備時，上課時還是較難做到熟練的，這樣，就會大大影響授課的效率和效果。於是每天在完成當天的補習任務後，我回家的第一件事情就是備課總結，歸納起來我覺得自己需要有以下幾方面需要改進：
一、在講課方面，我需要分清楚什麼是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以後的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。
二、在講的過程中，我應該儘量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才八年級，可能有些我認為很簡單的對她並不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以後來我改了很多，儘量讓自己耐心。
三、在習題佈置與講解上，我要儘量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
四、最後就是要和學生處好關係，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
第三篇 家教生活，苦中有甜，喜憂參半
由於每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當他走神時，我都會提醒他，耐着性子給他講下去。他，一遇到不會的題，首先想到的是放棄。“這題太難了，我不做了....”，一聽到這句話，我都會在心裏苦笑了。態度，真的可以決定一切。當年，中國國家足球隊前主教練米盧的名言：態度決定一切。我現在才真實地感受到態度不同所帶來的相異的結果
我和遙遙在這十天的生活中相處的非常融洽，在課上我們是嚴格的師生關係，我詼諧的講解讓她聽的津津有味；中途的休息時間，她總是纏着我給她講大學的生活，同時我也從她給我將的事情中感悟到90的孩子和我們是多麼大的差距。她的活潑開朗帶動的我也感覺到自己似乎年輕朝氣了許多。
在家教中，和家長相處同和學生相處一併重要。你要明白僱傭關係。在家長面前樹立起他們對你的信心是至關重要的。你的責任感是取勝的法寶。同時在和家長的聊天中，你對他們的孩子不能過於的貶低，你要試圖讓他們對自己的孩子抱有希望。每天結束給遙遙的補習後，我都會和遙遙的家長聊一會兒天，一是將遙遙的進步及時告訴家長讓他們感到欣慰，二則同他們聊天中我也可以有許多的體會。我會真切的感到每個父母對子女的熾熱的心。感受到做父母的不易。想想自己的父母也是這樣的辛苦的撫養了自己二十年，日後還將這樣的操勞下去。
第四篇 分別之日
轉眼就到年跟了，家家都開始為過年忙碌上了。給遙遙的補習也就結束了。
最後一天，我照常按時開始補課，講英語，和她練習英語對話。只是最後我提前下課了，離開前，我看到了遙遙的眼中透露着依依不捨，她對爸媽説她喜歡我，不想讓我離開。叔叔阿姨也説以後假期遙遙就交給我，讓我每個假期都給她補習，雖然我對他們對我的信任感到莫大的欣慰，但是我笑着摸摸遙遙的頭説：“謝謝叔叔阿姨，這段時間在您家，我感到很快樂。以後我會來您家做客，但不是以家教的身份，我希望遙遙今後不在需要家教，努力把握在校時間，跟着老師學好知識。”最後，遙遙送了我個自編的小老鼠，當我看到那隻可愛的小老鼠時，就自覺的想到了她。
後記
自認為自己是一個不善言詞的人，為人可能温柔有餘而嚴厲不足。從一個學生通過家教可以嘗試一下為人師的感覺（雖然這並不是真正的老師）。師者，所以傳道授業解惑也！雖然講的知識不難，難的卻是怎樣講得更懂，讓學生更明白、透徹……
我一直認為想當一個合格的老師並不容易，所以總覺得有點戰戰兢兢，有一點惶恐又有一點虛榮。惶恐的是生怕會誤人子弟、耽誤了學生的前程；虛榮的是想不到自己也會當別人的老師。也許當好老師和其他職業一樣，只要有一個赤子之心，則就沒有了萬難的事。
當你收到了家長的反饋之後，你才發覺你有那樣的優點、然後又有那樣的缺點。而平時自己則從來沒有這樣的自覺。家長就是你的僱主，對家長負責，對學生負責，應該是一位家教老師的分內事。
也許當老師不會成為我的職業，甚至作為第二職業都很難。但是有一天，我很希望能夠自創門派，傳播自己所掌握和創造的知識－我雖然不能夠做阿爾伯特.愛因斯坦，但是我很希望我的學生中能夠走出一位愛因斯坦或者愛迪生來。
文學範文吧
