在經濟發展迅速的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告根據用途的不同也有着不同的類型。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的教導主任述職報告範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
20xx年在不知不覺中即將拉上帷幕，回首的近一年來走過的路，還是留下了一些或深或淺的足跡，雖然其間有過忙碌，有過艱辛，有過困惑，但更多的是充實、是快樂、是收穫的幸福。回憶即將過去的這個學年，學校的教學工作穩定有序、順利開展，我的業務工作也在鍛鍊中和大家的幫助下，逐步成長。為了在新的一年進一步推進課堂教學改革，全面提升教育教學質量，現對一年的工作總結匯報如下：
一、政治思想方面
本人能堅持四項根本，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為標準。牢固樹立教育是一種效勞的意識，為學生效勞、為教師效勞、為學校效勞。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到中層幹部應做身正為範、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，儘自己的努力去辦好;教師需要解決問題，儘自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來約束自己。
二、教學工作
本年度繼續擔任九年級兩個班的數學課的教學任務，本人能牢固樹立以教學為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴謹教學是我的風格，追求教學優質、高效是我的.教學目標，每一節課我都精心設計，精心準備，經常製作課件，使用多媒體教學。
三、學校管理工作
作為學校的一名中層幹部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢於承當責任，不計報酬，不計名利。本學年主要做了以下工作：
1.及時認真做好相關資料的整理上報工作，如開學初學生根本情況登記表的整理、統計和上報;學生體質健康數據整理、統計上報。
2.在校長的指導下，和教研組長制訂好學校的教育教學工作方案、教研工作方案並組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。
3.制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。
4.組織教師每月集中學習課堂教學改革理論，做好學習記錄。
5.組織教研組開展教研活動，做好教研活動記錄，虛心學習各位教師的先進經驗，不斷提高自己的業務能力。
6.每月月底對教師教學常規性的工作進行了大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、教後反思工作等。
7.課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本年度平時工作重點抓課堂教學，抓聚焦課堂改革、促進教學高效的實施情況。每週至少聽兩節隨堂課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。通過聽課，看教師課堂教學改革的實施情況。11月份組織了課堂教學改革達標評審活動，有效地指導了學科教學。
8.關心全體學生的全面開展，安排好興趣小組活動，組織好學生的各種競賽活動。
9.順利圓滿地完成小六、九年級的抽考、會考工作。在校長的正確領導下，在全體教師的共同努力下，特別是全體九年級教師的努力，今年我校九年級取得歷史成績。
10.協助學籍管理員錄入全校學生的根本信息和照相，順利完成了與全國學籍聯網工作。
11.認真組織六、九年級的月考工作，並狠抓考風考紀，以考風帶學風，收到了很好的社會效益。
尊敬的各位領導、學校各位同仁：
大家好!感謝各位領導一年來的指導和幫助，感謝全體老師的支持與配合，用我對教育事業的無限忠誠和我一生中最旺盛的精力和體力，全身心地投入教育工作中，詮釋了我對“負責”的真正理解。
一年來，根據學校行政安排，我分管學校教導處工作，具體負責教學管理、學籍師訓等工作。教學管理是學校教育管理的一項核心內容，是維持正常教學秩序，實施基本教學運行，實現教學質量目標的根本保證。隨着素質教育的推進，教學改革的逐步深入，時代的不斷變化，教學管理內涵不斷加深，要求日益提高，教學管理如何達到“科學、和諧、高效”，我們教學管理者面臨巨大的挑戰。藉此機會我就如何立足教學管理崗位，抓教學質量的一些做法向各位領導、老師彙報。
1、用科學管理規範教學
(1)、教學管理需要制定一套完善可操作的常規管理制度，是管理的標準，是考核的依據。比如：備課常規、批改常規、學科課堂教學常規、考試常規、畢業班工作常規等。
在批改常規中，我要求將學生的作業本當作師生交流的平台，批改不僅僅停留在錯了一把叉的基礎上，錯了要指出錯在那裏，為什麼錯，將學生的錯誤與學生平時上課情況相結合寫上一些交流評語等等，並要求學生答覆。即是“作業即書信，批改即交流”。(我想這應該是我校的一大亮點。這一點我校肖斌老師、楊正軍老師、做得很好。)
(2)、常規管理工作檢查做到公平、公正、公開。
“檢查不是領導的專權”這是我一貫奉行的原則，在我擔任教導主任並分管教學的八年裏，我一直堅持領導檢查與教研組檢查、教師相互檢查相結合。教導處對教師三六常規的檢查只是抽查，我要求不同的月份不同的檢查方式。如：本期一學月教研組檢查，二學月教研組長相互交叉檢查，三學月教師辦公室內相互交叉檢查。教導處隨機抽樣：每個辦公室抽5名教師，每個年級10名學生作業(一個學生所有科目)檢查前提出總體要求：
1、實事求是
2、一個辦公室檢查的分數不能雷同
3、檢查結果要與抽查結果相符合。
(3)、常規管理工作檢查要科學而富有實效。
①實行“免檢”與“重點檢查”相結合;
根據教師的敬業程度我設置了常規免檢制度，比如我校的楊正軍老師、李正軍老師、賈華老師、陳永輝老師、文仁孝老師、杜華英老師、謝大軍老師等，雖然教學經驗十分豐富且常年戰鬥在九年級第一線，但他們依然自覺的備詳案，作業批改十分精細，(楊正軍老師的作文批改：行批、眉批、尾批三批齊全，三批詳細。)同時他們還要求學生每週、沒人必須向教師詢問一個問題，教師做好記載並納入對學生的評價，這些老師就可以免檢。相反的人員就屬於重點檢查，每月的教導處抽樣檢查這些人就是重點對象。
②檢查標準“嚴中有活，活中求新”。
所謂“嚴中有活”就是對待不同的教師不同的標準，不同的科目不同的尺度，例如：作文批改向來是語文教師最傷腦筋的事情但它又是語文教學中的重點，於是我制定了“精改略閲”制度，即是將一個班的`學生分成abc三個組，精改a組、批閲b組、略閲c組，每個作文相互輪流。“活中有新”即是教師的工作要求要有創新，用心思考，凡是有效的工作都認可，凡是有利於提高教學質量的措施都認同。例如九年級的輔導方式教師自己制定的“學生每日一問”，納入對學生的考評，這些教導處都認可。
2、用課堂督導改進教學
建立教學督導制度是改進教學的有效手段，學校成立教學督導組，由學科帶頭人、骨幹教師、教研組長、學校領導為督導組成員、教導處制定《教學督導方案》。督導的重點是畢業年級的課堂，主要形式是聽課、講課、交流、抽查備課和學生作業批改，堅持督與導相結合，重在交流，督導工作每月進行。督導結束要形成督導工作報告，將課堂教學納入了教學管理的可控的視野之內。
我校的教學督導組根據學科的不同確立不同的組長和組員，以做到揚長避短(杜絕了領導聽課不懂的現象)。例如語文組：**老師任組長、主評(九年級年級組長，常年從事九年級語文教學)。數學組：**老師任組長、主評(工會主席，常年從事九年級數學教學。)外語組：**老師任組長、主評(教導主任，曾從事六年九年級英語教學。)物理組：**老師任組長、主評(副校長，常年從事九年級物理教學。)對於教學督導組的工作，我只確定每月一次，不定時間，採取推門課的形式，目的是“不允許荒廢一堂課”。每月月底出教學督導簡報。
3、用目標責任鎖定教學
教學工作目標分為階段性目標和發展性目標。階段目標為每學期應達到的目標，發展性目標為畢業時應達到的目標。將目標責任制落實到每個年級、每個班、每個任課教師。比如：教學成績階段目標為：每期期末統考成績各項指標(單科)，必須名列學區前三分之一。年級內單科成績班級間差距不超過5—8分;發展性目標從學生入校時制定到年級，如：七年級入校目標為學區第四位，之後每期都要有所發展。畢業班的發展性目標更為詳實，制定到班、科優生率，優生人數，有效優生率，有效優生人數，目標達成情況每月考核，與教學過程和期末考核掛鈎。目標是責任、是壓力、更是動力，目標與責任明確了，也就鎖定了教學的具體任務與努力方向。
4、用命題研究、考試質量分析反思教學
質量檢測是教學環節的重要部分，教學質量管理要重視階段性質量檢測，及時發現教學薄弱環節和存在的問題。檢測的有效性關鍵在於命題要科學合理，符合教學實際，符合學生的實際。檢測的作用關鍵在於有效的質量分析。
我校以年級學科組為命題組，年級學科組長為命題組長，命題組長的任務是對每次命題結構的把握，如英語中：聽力佔?%，其中多少為聽單詞，多少為聽短語，多少為聽句子，多少為聽語篇……其餘的命題組成員則按照組長的結構，根據教材內容進行命題，最後組長審閲通過。
檢測結果人人做分析，書面交教導處，要求分析到題，分析到人頭。多年來，我們一直堅持對命題和質量分析的的研究，在提升成績過程中，老師們看到了成果。
5、用效果評價促進教學
每月的教學效果檢測過程中，我校都評出abc三優學生，每月對三優學生進行大張旗鼓的表彰，同時以家長的一封信的方式通告家長，同時製成abc三優紅榜，在校內張貼一份，在場鎮張貼一份，對優秀學生進行廣泛的宣傳，這樣家、校、社會三位一體的激勵機制促進了學校教育學校管理的順利開展。
6、利用校本教研哺育教學
校本教研是提高課堂教學效率的催化劑，忌諱教學教研兩張皮的現象。我校教本教研反對大課題，以教師為主體，以學生為對象，以課堂教學為陣地，以研究教學中的困惑為主題，以改進教學和提高教師專業能力為目的。我們每一期都有一個研究主題。
例如本期，我們秉承“問題即課題，教學即研究”的精神，語文組的“如何開展戲劇鑑賞”(戲劇在九年級會考會考分極少，歷來的國中語文教研中從不涉及，但我們不拋棄、不放棄，依舊作為研究的對象);數學組的“克服粗心，提高習題的準確度”;外語組的“英語閲讀教學研究”等等，研究的都是亟待解決的難點，哪怕是取得一丁點的效果，也是校本教研不可磨滅的功績。
各位領導，各位同仁，教學管理工作是一項十分複雜和富有智慧的工作，管理是一門藝術，需要進行不斷的雕琢，才會更加絢爛奪目。當然，我的管理藝術還存在許多問題，管理能力與學校的發展需要還有一定距離，需要繼續得到領導的培養，同仁的包容。
謝謝大家!
各位領導，各位老師：
大家好！
剛剛過去的20xx年，在鎮中心校的正確領導和各校主任的大力支持下，通過全體老師的共同配合和努力，我較好地完成了各項工作任務。回顧這一年，我主要做了以下六方面工作：
一、加強日常管理，創設良好的學習環境
首先，抓考勤。我認為考勤是一把衡量教師工作的重要尺子。所以對這項工作我特別認真，也特別小心。扣不扣錢，發不發獎不重要，重要的是讓幹工作的人心理平衡。如果哪位老師有事，哪怕是半小時我都有記錄。其次，抓德育。特別注重週一的升旗儀式，國旗下講話和班級周評工作，利用週一升旗進行上週工作總結和本週工作部署，得到引領學校教學工作的目的。另外，利用倡議書、演講賽、徵文賽、書畫賽、手抄報等多種形式形式進行德育教育。其三，抓教學。一是查早讀和作業檢查評比，二是查課堂，向40分鐘要效率是課堂教學永遠的目標。三是查兩操，上好眼保健操和課間操，讓師生擁有健康的體魄。其四，抓安全。創建平安校園，構建和諧教育是我們共同的追求。確保學生安全是學校一切工作的.保障。因此，我強調教師到校首先要抓好學生晨檢工作，做好學生安全教育，護送學生上下學，對以上幾項日常管理工作我常抓不懈，細緻入微，並身體力行！
二、探索集體備課，營造學習和研究的氛圍
我們在去年推廣集體備課的基礎上，進一步加強集體備課的規範化、精細化管理，提高集體備課實效。今年，學區對集體備課制度進一步完善，對集體備課提出更明確、更具體的要求，並探討集體備課循環使用。要求各備課組每兩週開展一次集體備課交流。發揮羣體優勢集體智慧，促進以老帶新，以新促老，真正實現集思廣益，博採眾長，資源共享，達到減輕負擔，提高質量的目的。
三、落實常規督導，指導作業備課
我們制定了《學區教學常規管理制度》、《常規考評細則》，要求教師備課要深；教學要活；作業要精；輔導要細；考核要嚴。備課要求搞好深入探討和交流；上課堅持學生主體地位，形式生動活潑，用好現代教學設備和手段，努力創設高效課堂；作業要求教師精心地科學設計，控制好作業量；輔導要求有針對性，面向少數，鼓勵建立學生互助組；考試要有效地進行教學質量監控，搞好檢測和分析反饋工作。常規督導，是在學校檢查的基礎上，學區再以教研組檢查，比如集體備課，各年級業務組根據集體備課中每個教師的主備情況、按時交流、建議修改情況以及集體備課使用、課後反思情況將本年級教師的集體備課得分排序。
四、走進新課程，提高教師課堂教學水平
在去年請教研室專家深入課堂指導教學的基礎上，今年實行走出去學習。一是組織全體教師聆聽了牛廣田教授題為《走進新課程的再思考》講座，以及三節妙趣橫生現身説法的示範課。二是組織各校領導和骨幹教師到山東杜郎口、焦作永威中學學習。三是20xx年11.5—11.7我區派出20多名教師到市劇院觀摩了安陽市優質課。通過外出學習，使廣大教師開闊了眼界，豐富了教學業務知識，提高了課堂教學水平。同時，每次外出學習，都要求每個教師必須寫一份心得體會，上一節彙報課，在學校學區進行了交流。
五、開展大練兵，提高教師綜合素質
為落實市教體局開展的“研讀新課標，創建高效課堂”為主題的崗位大練兵活動。首先，學校為每位教師購買了新課標、《安陽市普通中國小教學管理常規》、《中國小課程導論》、《蘇霍姆林斯基教學方法藝術》的必備書籍，又從新華書店購買了20餘種教育理論專著，供教師學習。其次，組織開展了教育技能競賽，通過“四互”活動，即“互幫、互學、互聽、互評”活動，促進了教師綜合素質整體不斷提高。
六、強化服務，共建美好家園。
調到中心校主任室工作已經近三年了，三年的時光匆匆而過，三年的工作經歷讓我感觸頗多。有過成功帶來的喜悦，也有失意時的惆悵和心酸。三年來，在學校領導的支持扶助下，我與在座各位，在這方廣闊的黑土地上拼搏奮鬥，同舟共濟。
乘着課改的東風，迎着希望的朝陽，為了孩子們的健康成長，為了教育事業揮灑汗水，默默耕耘。三年的工作生活是一個值得欣慰和快樂的歷程，是一個繁瑣而充實的歷程，是一個付出和希望的歷程，是一個擁有機遇和挑戰的歷程，是一個令人難忘和留戀的歷程，是一個讓你信心倍增無限暇想的歷程。
三年的工作經歷讓我擁有了與大家共度美好時光的同時，更讓我積累了較為豐富的工作經驗，形成了堅韌的意志品格，樂觀的人生態度，平和的內心世界。在此，我也深深地感謝各位，是你們給予了我更多的支持和幫助，是你們激勵我不斷進步，伴隨我成長。成績的取得是大家汗水的積澱，付出的回報。下面，本人就將三年來的具體工作情況向在座各位領導、同仁們做以下述職：
一、工作完成情況
大家知道，主任室工作是繁瑣、複雜而零散的，學校常規性管理工作絕大多數都出於此，可以説，這個地方是整個學校各項活動開展的軸心，是校領導和教師之間相互溝通的橋樑和信息傳接的紐帶，是各項工作的直接組織者、參與者。所以，從進主任室那天開始，努力堅持“大事講原則，小事講風格，工作講配合”的工作作風。
份內工作盡職盡責，份外工作盡心盡力，工作到位不躍位，有效發揮教學校長、主任的助手作用。在完成好本職工作的基礎上，凡事從大局出發，本着以和諧促發展的工作理念，儘可能的協助他人做好學校的方方面面工作。
三年下來，本人積極參與了學校迎接上級各類大小檢查及承辦各類活動數十次。其中規模校大的有縣級目標責任書督導檢查3次，成績均獲全縣前列;遼源市農村課改階段總結會在我校召開，兩縣兩區共出展室5個，我校單獨出校本綜合實踐活動課成果展室一個。
縣教科所組織的“十五”科研工作結題現場會在我校舉行，與會教師200餘人，趙彩霞、張清傑等4人代表實驗教師出課4節，均得好評;我校代表東遼縣迎接過市人大“新義務教育法落實情況”檢查;承辦過縣進修學校組織的南片體音美三學科教師説課大賽活動，共有馬志濤等7人蔘加，獲得了3個第一，兩個第2名的優異成績;在市級電教評優課中，我校趙雪花等四名教師參賽，兩人獲一等獎，兩人獲二等獎。
xx縣南片青年教師及中老年教師評優課活動均在我校舉行，高英等8位教師參賽均獲得優異成績;縣小教部組織的微格實驗階段總結現場會在我校召開，為了準備這次活動，學校的領導、實驗教師、部分村小校長佔用了大量的休息時間，連續奮戰一個星期，對實驗教師所準備的材料一一過目，逐個檢查指導，直到滿意為止。
為了解決實踐中教學問題，提高教育教學質量，有效推進課改進程，針對學校實情，在本鎮內有效開展了村小作文教學研討會、綜合實踐錄像評優、學生評價典型引路、新課改課堂教學評優、體音美等學科微型課觀摩、名師業務講座等活動。
三年當中，我校共有94人次參加了各級各學科技能競賽、評優課、展示課、觀摩課、引路課、彙報課、研討課等活動。其中，省級10節，市級11節，縣級43節，獲得一等獎21人次，二等獎19人次，優秀獎18人次，這些榮譽取得的背後凝聚了全體教師大量的汗水，沒有大家的付出和努力，就沒有渭津國小輝煌的過去，騰達的明天，相信在今後的工作中，我們仍將攜手共進，創造未來。
科研方面，“十五”期間，我參與了學校承擔各級科研項目11項的研究，其中國家級5項，省級2項，縣級1項，參與科研教師20餘人，各項過程性資料收集完備齊全，均得到順利揭題。“傳美”等部分課題在“十一五”期間得到了繼續研究的權利。
“新課程下師資培訓有效模式策略與研究榮獲國家科研成果優秀獎”，“八個結合”師資培訓模式得到市學院領導的認可，“説課”獲國家級二等獎;“優化課堂教學結構，促進學生自主發展”課題相關材料多次代表東遼縣參加市級展評，獲一致好評。李德華、鮑緒豔等人多次代表實驗教師參加課題研究評優課、彙報課等活動，均獲得優秀獎。
在常規教學管理活動中，為了教學質量整體優化，根據計劃安排，每學期我們均實行月考制度，自己出題，同時印刷大量試卷為學生複習使用，為了督促各校常規管理，強化教師常規工作，定期實行常規教學大檢查，並將檢查結果與教師崗位聘任、評先晉級相掛鈎。為了豐富學生學習生活和提高綜合素質，每年按照計劃安排適量的學生作文競賽、閲讀競賽以及英語希望之星杯評選大賽等活動。
可以説，付出和回報是成正比的，在縣教學質量抽測中，我校成績多次位居前列，學生的綜合素質能力得到均衡發展，受到了上級領導及兄弟學校的一致好評。
具體工作中，除了配合教學校長、主任抓好常規教學管理及活動之外，我本人分管中心校學生學籍工作。任務雖輕，但意義重大，每次的學生數校對，每一次的學生轉出轉入工作，我均認真思考，細緻安排，不怕麻煩，儘量使工作不出現任何差錯。在招收學生工作上，做到有計劃、有準備、有措施，平衡利害關係，達到教師滿意，學生滿意，家長滿意，學校受益。為普及九年義務教育工作做好第一步。
可以説，主任室的工作是個整體，工作中，我們兩人有分有合，互相支持協助，心有靈犀，心存默契，心往一塊想，勁往一處使，各項工作基本做到了井然有序、穩步向前。
總之，學校工作對於我們來説所發揮的能量及作用是有限和微不足道的。但俗話説：沒有涓涓細流，無以匯成江河，沒有塊塊基石，何見高峯聳立，不管是在過去還是在以後的工作中，我寧願做那條小溪，塊塊基石，為渭津國小教育工作的發展而出一份力。
二、取得的經驗
談不上什麼經驗，只是在工作中的一些想法和感受，利用這個機會和大家共同探討和交流一下，主任這一工作角色，我個人認為比較特殊，複雜點説，他是領導和教師間的紐帶，工作範圍比較廣，工作性質雜，簡單點説，就是幹工作時帶頭幹，幾年的工作磨練，讓我對這一角色有了較為客觀的認識。想要做好主任工作，起碼具備以下幾種意識：
1、全局意識：
沒有全局意識，就沒有大局觀，沒有大局觀，一個單位，一個團隊就沒有和諧，就沒有動力，也就沒有發展。一個主要的領導是這樣，一個教導主任更應體現這種意識。他是具體工作的執行者，他的行為方式代表着學校領導的工作思維，任何個人主義，小農思想，顧小頭，重大局想法和做法都要不得。所以説，想做一名好的教導主任，首先要具備全局意識，這是基礎。
2、創新意識：
創新預示着變更，預示着改革，也預示着發展。創新是發展的潛在動力，社會是這樣，一所學校是這樣，一個人也是這樣，沒有創新就沒有發展，就不可能擁有明天，就沒有希望。校長沒有創新思維，學校發展就不會很快，方向就不明確，教導主任沒有創新意識，學校具體工作活動就沒有活力，學生就得不到一個優良的健康成長環境。所以，我想也包括在座的各位，時刻要警醒自己，千萬不要成為學校向前發展的阻礙者，不斷創新。
切記：在當今這個社會，是知識社會，發展的社會，更是一個創新的社會，適者生存，反之則淘汰，我們天天在極力培養孩子們的創新思維，不想讓它僅僅是停留在一種表象行為上而不付諸於實際行動。
3、服務意識
一所學校辦學的宗旨是服務於學生、服務於家長、服務於社會，我們教導主任的工作職責就是服務領導、服務教師、服務於學生，工作中，我們要準確給自己定位，擺正心態，做到上情大達，下情上曉，儘可能為教師創設一個和諧、融洽、舒適的工作氛圍。為學生的健康成長創造一個優良的環境，強化服務意識。做事不能擺樣，拿譜，要謙和。失去這些也就失去了你的工作角色，也就失去了你的工作職責。所以，作為一名教導主任，服務意識的強弱，直接可以定位於你工作的好壞，也可以説這是做人的最好體現。
4、和諧意識
人類需要和諧社會需要和諧，家庭需要和諧，我們的工作、為人也要需要和諧。只有和諧才能更具有生產力，和諧是學校發展的基礎，和諧是創造最大價值的保障。我們一個領導班子需要和諧，沒有和諧就沒有凝聚力，我們的勁就不能往一處使，就不能完成既定目標，我們領導和教師之間需要和諧，只有和諧才能進行情感溝通，意向交流，工作才能互相促動，高效發展。領導和學生之間需要這種和諧，有了和諧，學生才能擁有自信，才能快樂健康成長。所以，和諧意識的形成對於我們每位來説都有百益而無一害。
5、榜樣意識：
其實前面我已經提到過，教導主任在具體的工作中更多地是扮演執行者的角色，也就是工作中打頭的，所以為大家樹立一個良好的.形象，以身示範，發揮榜樣作用十分重要，這就需要我們要具有極強的自我管理和約束能力，包括師德表現、為人處事、工作作風，也包括在校內、校外、家裏、外面等等各種場合。
內在上，要具有端正的思想、謙和的為人、嚴謹的處事態度;外在上，要用完美的人格魅力吸引人，以愛崗敬業、開拓進取的創業精神激勵人，以奮發圖強、永不言敗的志氣震撼人。只有我們樹立了良好的形象，工作才能得心應手，才能充分調動教師的積極性，才能事半功倍。
6、參與意識
參與意識更多地是體現一種工作態度和積極性。我們身為中層，正值盛年，對學校開展的各項工作投入熱情是我們的本能，也是我們應該做的，不管是份內的，還是份外的，只要有益於學校整體發展，我們就應該體現出那份參與熱情。在此基礎上，促進默契，形成合力，最終實現共享。拓展一步説，我們領導和領導工作之間應形成參與意識，領導和教師間要形成參與意識，教師和學生之間要形成參與意識，概括地説，參與意識的形成是一種和諧理念的最好體現。
7、奉獻意識
奉獻意識怎樣，可以直接衡量一名教師師德情況。可以説，一名校長，你沒有奉獻精神，你當不了這個“家”，一名教師沒有奉獻精神，你贏得不了學生的尊重，家長的擁護，同行的讚許，可以説，一名教導主任，你沒有奉獻精神，吃苦耐勞勇挑重擔的品質，那也絕對不是一名合格的主任。遇到困難，就退縮，見到壓力就放棄，那你能做成什麼事，還有誰能信服你。所以，就請所有的教導主任們，將“吃苦在前，享受在後”做為我們的座佑銘吧!
三、存在不足
金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點和不足，更何況我們一名平凡的教師。三年伴隨我不斷成長的過程中，缺點和不足依然顯得那樣突出：
1、作為一名中層領導，管理能力、協調能力還存在一定不足。在管理方面，依賴性比較強，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機敏靈活，剛性有餘而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉着、冷靜，易感情用事。在工作協調方面主動意識不強，缺乏與領導之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當。
2、自身的業務能力等方面有待進一步提高，新的教學思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導教學上，在某些時候，顯得力不從心，業務上存在盲區。比如：對部分小科教學理解掌握不夠，以及在教學發展判斷上不夠準確，缺乏判斷力。寫作能力不夠強，口語交際及變通能力急需提高。
3、主動學習慾望不是非常強烈，在某些時候存在懶惰心理，也有時候出現想法和行為脱節的現象。主動參與學習提高的次數還少，且有時不能按需所取。
4、新的課改理念與教學評價模式有效銜接的理解上存在誤區。説白了，在教學時強調新理念、新手段，但最終的評價，也是最有效的評價手段確依然是考試。
5、在前面自己提到的領導需具備的6種意識，對照自己，方方面面可能都存在差距。
總之，過去的工作在克服缺點和不足的同時也取得些許成績，但是展望未來，面對課程改革洶湧的大潮，瞬息萬變的教育形勢，我們任重而道遠，相信，在今後的工作中，我會認認真真、腳踏實地做好每一件事，為學校的發展盡一份力。
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！
一學期的光陰在彈指一揮間悄然離去，本學期，教務處的工作得到了各級領導和各位老師的大力支持，熱情幫助和真心理解，在此我向大家表示衷心的感謝！回顧本期的工作，艱辛而快樂、忙碌而充實、平凡而實在。
在這樣一個充滿關愛的大家庭裏，每位老師都快樂的成長着，工作着。在老師們的，支持、幫助、理解和努力中，我校的教學常規工作得到了有序、紮實的開展；並取得了長足的進步，下面我就對本期我校的教務工作作如下報告：
一、教學常規方面：
1、學初每位教師均按照學校要求和實際，擬定了詳實的各項工作計劃，措施或方案。
2、強抓教學常規的管理，對教師們的備、授、批、輔、訪、考、研、評都進行了認真的檢查和督導，並就針對出現的情況進行了及時的反思，且進行了通報並糾正。
3、教研教改
（1）教研活動是一間學校賴以生存與學校良好發展的脈膊，是促進學校教育，提高教師業務能力的重要方式和平台，從而深知教研工作的重要性和實效性，因此，以中心學校期初的教研工作計劃為指導，以我校的市級課題研究為平台，我期初組織教研組長召開了教研工作會，就我校的教研工作進行了深入細緻的探討和研究，最終擬定了學校的校本教研工作計劃和教研組工作計劃，並列出了具體的時間表，且有條不紊的按照推進表進行了紮實的.開展。
（2）我校教研是沿着“三合一”套餐的思路有序開展，並盡力做到每一個環節緊湊，實效，充分發揮、挖掘教師潛能，全體互動、互助的原則，認真組織了探討，教師們發言都較積極主動，獻計獻策，確保了教研工作的持續、有序、健康、深入的開展。
（3）本期教研工作主要開展的工作有：學生書畫比賽、學生作業評比、學生速算比賽等，同時，以“十二五”繼續教育為平台和契機，組織教師對“一德三新”的學習和對電子文檔、電子表格基本操作的培訓。
二、學校活動方面：
我校注重了對學生進行愛國主義和思想品德的教育，有力地對每月一個主題進行了紮實有序的開展，主要以我國傳統節日為出發點，如：重陽節、中秋節、一二九學生冬季運動會等，通過對這些活動的開展，使學生得到思想的薰陶、品質的培養和發展；對學生的終生髮展有着長足的意義和作用。
三、分管工作：
為確保管理、考核制度的公開性和公正性，以便達到互相監督，共同促進的目的，本期對分管工作即：實驗室管理、班主任、遠教、繼教、教研、圖書管理等實行了網狀管理，各項分管工作負責人均充分發揮了其主觀能動性、積極性和開創性的精神，努力把自身的本塊工作落到了實處，幹出了實效。
四、寄宿制工作：
我校全體教師對寄宿制工作都比較積極、主動，認真履行了學校的要求，都很有責任心地為我校的寄宿制工作付出了很多的心血。尤其是在學生的學習輔導和生活照顧上，老師們都比較盡職，隨時、主動地搞好了寄宿生的學習輔導和生活日常管理工作。教師在晚自習上沒有備課和批發作業的現象，都全身心的投入到對學生的輔導上。
綜上所述，我校的總體工作在上級領導的關心、支持下，在老師們的支持、勤奮、理解和努力中得到了有序、紮實的開展；總體工作效果明顯，認真完成了上級交給的各項任務；儘管如此，因為自己水平有限，還有很多地方沒有做到和做好，還請各們領導批評指正。
謝謝大家！
一、履行職責情況
二、在理論學習、師德方面情況 在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閲讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。五年多以來，我嚴格要求自己，自覺遵紀守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學習，努力工作，不斷提高自身的思想道德水平和業務能力。並要求自己做到： 1、認真加強教育教學管理理論學習，加強責任感，愛崗敬業，關心愛護學生，以主人翁的精神，把教學當成自己的事業和“責任田”，把自身的發展與學校的事業統一起來。2、堅持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。善於團結其他幹部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學校，盡最大可能維護廣大教職工民主權利，熱心為教師、學生服務。3、以身作則，嚴於律己，自覺遵守學校制訂的各種規章制度，堅持做到全天坐班辦公，及時處理各種事情。並常常和老師們一起談工作，談學習、談生活，在生活，工作上儘可能給予教師們關心和支持，充分利用教工娛樂室、遠程教育電腦室，開展豐富多彩的業餘活動，協助學校為老師們創設了一個和諧寬鬆的工作氛圍。
4、在校長的支持下，和其他領導班子成員精心策劃教務處的工作，既明確分工，又通力合作，共同完成任務，力爭做一名在教師中起到表率作用的稱職合格領導。5、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓教師真正成為學校的主人，不忘記學校的發展靠的就是他們的無私奉獻，在工作安排、獎懲、工資晉升等問題上，要做到民主、公正、公平、公開，並把好的培訓學習機會讓給老師們。三、存在的問題及原因在五年多以來教務工作實踐當中，我個人認為我校的確還存在許多問題和不足，主要有如下：1、農村學校教師視野不夠開闊，理論水平不高，學習觀摩先進經驗的機會少，缺乏專業引領的專家和優秀教師，研究的深度廣度不夠，歸納總結的能力不強，專題研究難出成果。教師教學方法缺乏課程改革創新意識，不科學的傳統教學模式，還沒有徹底轉變，各方面的素質跟不上新形勢的要求。2、校本課程的開發因人力、物力缺乏感到無能為力，開發力度不夠，沒有成果.在教學常規工作管理上力度不夠，工作還不夠過細，管理條疏，流於形式，缺乏管理過程中的檢查、監督、反饋和整改完善。3、缺乏充滿活力的.激勵機制。沒有制定出完善的獎勵制度，沒有激勵競爭機制，如同失去強有力的槓桿，很難充分調動師生的工作和學習的積極性。4、學校基礎設施使用有待加強。教學設備有些閒置不用，形同虛設，未能發揮其作用；圖書、實驗儀器裝備使用率偏低，學生的一些實驗操作沒有正常進行。多媒體/電腦教
室，遠程教育資源，現代化的教育手段，還沒有充分輔助利用於教學。5、部分教師的教學工作責任心不強，積極性難以調動，加上教師專業結構搭配極不合理，沒能做到合理分配，造成教師之間工作量不平衡，以致助長了部分教師的懶惰心理，極不利於教師隊伍水平的整體提高。6、本人管理能力和業務水平有限，工作經驗欠缺，做事情不夠大膽果斷，遇到棘手問題，往往不知所措，管理能力和管理素質還有待進一步提高。四、今後的工作設想本人要不斷地研究教育教學管理方法，不斷加強業務學習，不斷改進工作中的不足，並在校長的領導下和支持下，團結班子成員，齊心協力共同做好如下主要工作：1、加強學校的常規管理，通過教育教學理論的學習、在職培訓等不同的渠道，儘快提高自身的管理素質和管理能力。同時，加大教學常規檢查的力度，使學校管理逐步規範化、科學化。2、加強課程改革的教學研究的廣度和深度，走教研興校的新路子，在教師隊伍中開展大練基本功活動。堅持“三個一”，即每個教師每個學期上一節公開課、寫一篇教學論文、確立一個研究課題。同時致力於培養骨幹教師，從整體上提高教師隊伍素質。3、充分利用學校現有基礎設施，優化遠程教育教學資源，加大儀器、電腦教室裝備、多媒體教室的投入，完善和實現現代化教學手段，促進教學質量的提高。4、轉變教學觀念，緊緊依靠全體教職員工的智慧和力量，齊心協力，共同搞好我校課程改革工作，並一起面對我校將面臨的各種挑戰和困難。總之，今後的工作，還任重而道遠，我將更加力求完善自己，使自己在思想上，教學中，管理上更嚴格要求自己，還必須繼續加強教學信息交流，加強同上級部門的聯繫，永無止境地向領導、同事多多學習，從中吸取教訓，調整策略，改進方法，振奮精神，紮實努力地工作，並多從主觀上找原因，正視自己的缺點和不足，以實際行動去努力克服，下大力氣進一步改善教學環境，提高我校教學質量，爭取以人為本，實事求是，走羣眾路線，為教育事業而盡一份微薄之力。
各位領導、各位老師
你們好！轉眼本學期即將結束，我的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫忙，在此我表示衷心的感謝！現對本學期的工作做如下述職：
一、認真落實教學計劃，狠抓教學常規管理。
常規教學管理要常抓不懈。常規管理繁雜瑣碎，不僅僅包括課堂常規檢查，隨堂聽課、教案抽查、學生作業處理等狀況檢查，是教學工作的重要環節和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。因此，我始終認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規範教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促後進。本學期我們學校的校級月考制度正常執行，考察科目涉及語文、數學，還有英語。期中期末考試正常進行，提高教學質量我們仍將常抓不懈。每週按時檢查教師的備課教案，並做好批註。每次月考都讓教師寫好質量分析，填好月考成績。開學初教師寫好教學計劃，期末讓教師上交教學工作總結，教學質量。寫好學生報告冊，做好期末工作。
二、為教師的發展着想，對教師負責。
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存務必有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今後要生存要發展務必具有過硬的本領。在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，透過數學組、語文組羣眾備課—上課—聽課—説課——評課研討這樣的教研活動觀摩。綠城之秋和名師大課堂這兩次觀摩課共派了18人去觀摩，還上交了個人聽課記錄，讓更多的教師參與到教研活動中來，提高了教師的課堂教學水平。教師們撰寫了對超多的'教研論文在各級各類獲獎。
三、營造教育教學研究氛圍，紮實推進課程改革
教科研是教學的源泉，是教改的先導，本學期來我校把教研目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，加強校本教研培訓、規範教科研行為。堅持聽課評課制度，堅持教學反思制度，督促教師完善成長檔案，在老師們的積極參與下，順利完成教師教學潛力自評和校評，組織參加各級教學評比活動，進行校本教研培訓和觀摩活動。開展教師課堂教學比賽活動。不論哪個學科都要求所有任課教師積極參加。
四、加強服務意識，對學校負責。
作為教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各處工作，做好在以下幾方面的工作：
1、關心全體學生的全面發展，安排好學科興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。
2、協調解決教師在教育教學中的疑難，學校教師人數多，事務多，出現很多棘手問題，能及時解決。
3、組織人員初步完成教學管理、教育督導等資料的蒐集、整理、自查工作。
4、完成科學、音樂、美術、計算機教科書循環使用的規章制度、過程管理和歸檔工作。
作為教導主任，在學校負有必須的職責，感到有必須的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都十分愉快，即使工作中遇到意想不到的問題，能夠互相諒解，正是有大家對教學工作的理解和支持，才能使我在承受着各種各樣的壓力的同時能夠順利完成學校佈置的各項任務，奠定了學校發展的基礎。我也期盼着明年，壇澤國小的教學更上新的台階。
此致
敬禮!
述職人：xxx
x月x日
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!一年來，在學校領導的關心和指導下，在全體教師的大力支持和幫助下，本人認認真真履行職責，紮紮實實做好工作，較好地完成了學校的教育教學和教育科研工作，下面就一年來的工作彙報如下：
一、政治思想方面：
我時刻嚴格要求自己，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，恪守教師職業道德規範，為做好本職工作奠定了堅實的思想政治基礎。積極參加各級業務培訓和繼續教育學習，認真學習教育理論和業務知識，在工作實踐中不斷總結，不斷積累工作經驗，以不斷提高自己的業務素質和業務能力。同時以崗位職責作為工作標準，時刻對自己的本職工作進行對照，進行深刻地反思。
二、教學教研工作：
作為學校的一名中層幹部，能做到和班子成員相互團結、相互尊重、相互配合，對於其他的.工作不分分內分外，大力支持。工作認真負責，辦事公平公正，敢於承擔責任，不計報酬，不計名利。
(1)、在校長的指導下，充分發揮教導處中心樞紐職能作用，認真貫徹和落實學校的教學工作計劃和教學常規要求。
(2)、抓好教研組建設，領導和指導教研組長的工作，審查各教研組的工作計劃，檢查教研組工作計劃的落實情況。定期召開學校教研工作會議，交流情況和工作經驗，研究問題，落實解決問題的方法和措施。
(3)、每學期對教師計劃、備課、上課、教案及對學生作業的佈置等方面教學工作進行多種形式的檢查和督促，並認真落實教師教學的五個環節，要求教師認真備好課，上好課，做好課前預習指導，課堂精講精練，佈置批改講評學生作業，做好單元測試和複習鞏固，使教師能按要求完成好各科的教學任務，提高教學效果;
(4)、以身作則並努力搞好教師的團結，關心教師的思想、生活和身體健康，協調解教師在教育教學的疑難，做好教師思想和業務水平的提高工作，搞好教研活動，推動學校的教改工作，保證教學質量;
(5)、組織教研組教師教研活動，確定教研課題，推動教學改革和教改實驗，努力積累教學資料，組織教師積極開展聽課、評課、交流，努力促進我校教師的教學教研水平;
(6)、組織人員完成常規管理資料的蒐集、整理、自查工作等，順利通過各級檢查組的驗收。
( 7 )、在教育教學及教育管理實踐活動中經常深入教師，深入班級，深入教學第一線，把握第一手材料，勤勤懇懇，以身作則，認真履行自己的工作職責。
(8)、開展形式多樣的教學研究活動促教師發展。以“東遼縣“五元”教學模式改革”為指針，以主題教研活動為主線，組織開展了形式多樣的教學研究活動。 .圍繞教學研究主題，通過開展集體備課、聽課、説課與賽課等系列化的研究活動，力求每個教研組的教研活動都做到了有時間，有過程，有記錄。各教研組結合教研活動的開展，有目的、有意識地培養出了本校的教學骨幹。
由於平時積累的工作經驗相對少一些，所以在工作中，處理一些事情的方式和方法還需要改進。今後，我會不斷加強學習，提高業務能力。在工作崗位上，大膽創新地開展工作，切實提高自身素質，不斷反思與總結，更好地為學校教育教學工作服務。
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