春季期末水平測試五年級品德與社會質量分析報告

一、學生考試成績分析

二、試題情況分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利於考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。也為教師平時的教學指明瞭方向。

1、內容全面，覆蓋面廣。本次質量測評考查了本學期的教學內容，每個主題的分數安排基本平衡。

2、貼近現實，取材生活。本次測試試題富有強烈的時代感和濃郁的生活氣息。聯繫學生生活，選材空間大，每個學生有話可説，有內容可寫，通過考試為學生提供了表現自己、張揚個性的平台。

3、全面考查教學目標。本次測試試卷力求客觀、公正、全面地反映學生個性品質的.發展水平，從而對學生的學習效果予以檢查。

4、題型新穎，題量適中,答案靈活。卷面共涉及填空、判斷、簡答三種題型。

三、學生答案中反映的問題分析

1、個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。大多數學生對抽象的道德認識、社會常識的理解欠缺。

2、學生看待事物片面、解決問題機械。在新的課改形勢下，我們注重生活的多元化，更貼近真實的現實生活，讓問題的存在有其合理性。

3、未整體把握教學內容，形成的道認識零散。部分學生將各個部分的知識孤立地來看待，導致他們對知識點掌握不準確，不紮實，不會或者不太會用舊知來聯繫新知，用舊知來理解新知，做到舉一反三，觸類旁通。

4、由於學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案太簡單、語句不通順，答題不完整，因而失分的學生較多。

5、學生大多對本學科不夠重視。

6、本次考試學生對於考試的試題標準答案不夠掌握或錯字太多。填空題中錯字也不少而填空題只要字寫錯，這一空就沒有分，因為意思就變了，導致失分不少。

7、個別學生不能正確理解題意，學生不能仔細分析。

8、部分學生在判斷題中，根本沒有認真讀題，導致出錯。

四、今後的教學建議

1、要求學生記牢一些重要事件發生年代時間類的知識；

2、平時經常訓練一些填空、簡答題，以鞏固對知識的理解；

3、平時的教學中要督促學生養成分析問題的的好習慣，並能在試卷上反映其成果。

4、對學困生要多輔導讓其掌握典型的發揮題的簡答方法。

5、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

6、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯繫生活。

7、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

8、教師在以後教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

9、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

10、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習着想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

11、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。

12、加強過程性規範訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規範訓練，培養學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規範的良好學風。