【精選】調查報告作文三篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的調查報告作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

調查時間：

調查地點：XXX。

調查目的：當地的變化

找到數量：3處。

調查材料分析：南流江快成了無魚江，總江村江邊，一位老人説：“哪裏有大魚，能撈幾斤的小魚蝦就不錯了，現在江裏的魚越來越少了。以前魚蝦非常多，用漁網一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是，近些年來有很多打魚人急功近利，用電電魚，連未長大的小魚苗也電死了，所以魚就越來越少了。運氣好每天可抓到十公斤，運氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經不再下網抓魚，而是組裝專門的的網具用電抓蝦，但收穫很少。還有人用網眼很細小的長網圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動江水水位上升，魚蝦游來，潮水一退就擱淺在淺灘上的網裏，連火柴那麼小的魚苗也逃不掉，有時光魚苗就有近百公斤。假如讓這麼多的小魚長成大魚再抓將是多大的一筆數啊！

少魚原因：

1、抓魚的人太貪心了。

2、抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了。

3、抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死。

4、污染太大了。

以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因，希望大家能改正掉這些。通過調查這一調查活動，我明白了，我們要保護動物。

調查目的:

本次調查,我本着瞭解學生作文的評改現狀和師生對自我評改作文的看法,在我們學校四、五年級12個班的語文老師和部分學生中進行問卷調查,為課題研究奠定實施的價值指導基礎。

調查對象和範圍:

本次調查問卷分為教師卷和學生卷。教師捲髮放12份,分別為四、五年級的語文教師。學生捲髮放80份,分別為四、五年級的隨機抽取的學生。

調查方法:

問卷

調查結果及分析:

一、教師卷分析:

本次發放教師卷12份,回收了12份,回收率100%。

1、“你對傳統的作文批改方式持什麼態度?”

教師總數(人):12

教師態度滿意一般不滿意

教師人數228

百分比17%17%66%

2、“你覺得傳統的作文批改效果如何?”

教師總數(人):12

教師態度很好一般不好

教師人數075

百分比0%58%42%

3、“你的作文批改模式是什麼?”

教師總數(人):12

教師態度教師批改為主點撥--自批學生代表批改其他

教師人數5241

百分比42%17%33%8%

4、“你對於學生作文修改能力的培養?”

教師總數(人):12

教師態度重視的一般不重視

教師人數480

百分比33%67%0%

5、“您一般採用哪種方式評價學生作文?”

教師總數(人):12

教師態度整體分數等級制

教師人數012

百分比0%100%

6、“您認為怎樣的評語能受到學生喜歡,能起到鼓勵學生、激發學生寫作興趣的作用?”

教師總數(人):12

教師態度激勵性的,表揚式的評價語客觀評價

教師人數120

百分比100%0%

分析:

通過對教師的調查,我們瞭解到:傳統的作文批改模式已經逐漸無法適應現在快節奏的教學效率了。語文教師深深地體會到作文批改需要改革了,而且他們已經在摸索更加快捷和提高學生自我修改作文能力的作文評改新方法了。所以,我們研究這個課題是很有價值的。

二、學生卷分析:

本次發放測試卷80份,回收了80份。

1、“你為別人批改過作文嗎”

學生總數(人):80

學生態度是否

學生人數6515

百分比54.38%26.31%

2、“是否願意為別的同學批改作文”

學生總數(人):65

學生態度願意不願意無所謂

學生人數361811

百分比55.38%27.69%16.93%

3、“通過互評作文,自己的作文水平能否提高”

學生總數(人):65

學生態度能不能不清楚

學生人數42149

百分比64.62%21.54%13.84%

4、“是否會為別的同學批改作文”

學生總數(人):65

學生態度會不會不清楚

學生人數19388

百分比29.23%58.46%12.31%

5、是否願意讓別的同學批改你的作文

學生總數(人)65

學生態度願意不願意不清楚

學生人數25382

百分比38.46%58.46%3.08%

6、不願意讓他人批改自己作文的原因

學生總數(人):38

學生態度不好意思覺得作用不大不公平不清楚

學生人數28451

百分比73.68%10.53%13.16%2.63%

　　分析:

通過調查我瞭解到:大部分學生願意為他人批改作文,看來學生還是對當別人的“小老師”有很大的興趣,同樣很多同學認為通過互評的方式,能使自己作文水平有提高,可見,學生們都認為自己能在這個過程中吸收他人寫作經驗,對自己很有幫助;但大部分同學都不願意讓別人批改自己的文章。問其原因主要是因為覺得自己作文寫得很差,不好意思把自己的作文給同學看,怕被同學笑話,覺得他人對自己寫得東西可能不理解,可能給很低的分數,怕別人不能公平對待自己的作文等等,我想在這些同學中的確有一部分同學的作文基礎不高,但也不能排除有一大部分同學心中存在一種不自信的心理,他們受自己的自尊心驅使,羞於把自己的作文公開出來給別的同學看,這正需要進一步研究。

“北風吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。”“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”“鄉心新歲切，天畔獨潸然。”這些有關春節的古詩詞無一不是古代人過春節最有力的歷史印證。

自新中國成立後，人們的生活水平不斷提高，但也有人説道，春節的年味越來越淡了。於是，我對我國的春節傳統文化進行了調查。

正所謂“百里同風不同俗”“各處鄉村各處例”，根據我的調查，在中國各個地方的人都有不同的文化習俗。北方人愛吃臘八粥，粉條，凍梨，粘豆包，而南方人多吃湯圓，年糕，紅燒魚，扣肉。不同的食物就連吃的不同的日子也有不同。

通過我的`調查得到，中國人普遍會過小年。在這一天，各個家庭的婦女都會帶着孩子們一起拜神這預兆着新的一年，即將開始，人們都會過上更美好幸福的生活。年二十五，就是家家大掃除的日子。再往後，到了除夕，全家人坐在一起吃年夜飯，必須有魚，象徵年年有餘，再者，要有雞，象徵着吉祥如意。大年七年級，第一件事是要“開門炮仗”，接着要拜年、佔歲、吃齋等。而大年八年級是回門的日子，各個家庭裏又添了幾分喜慶。

在以往中國的春節裏，大家都要貼春聯，放鞭炮。大年除夕的晚上，一家人坐在一起吃團圓飯，看春晚。大街上還有各種舞龍，舞獅，人們都喜歡去逛廟會，猜燈謎，年味兒十足，城市裏，農村裏，所有人激情四射，一片熱鬧聲，一片歡笑聲，一片紅。

而在這幾年裏，老一輩的人們評價道：“現在的年過得不像年，春晚依然那麼精彩，可是有一些祖上傳下來的風俗，早已被工作和忙碌沖刷的一乾二淨。大街上的吆喝聲，歡鬧聲都也慢慢褪去了，一家人坐在自己的房子裏玩手機，看電視，還是一樣的貼春聯，放鞭炮，但是已經沒有往年的味道了。過年呢還是要回到農村裏，即使大家蹲在地裏，拔拔蘿蔔，耕耕田，種種地，大家一起流汗，也挺幸福，這年過的就舒心！”

是啊，我們是不是應該反思，中國文化博大精深，但是，我們炎黃子孫，卻沒有將那些傳承下來的習俗發揚光大。春節，是於中國人而言最重要的節，所以我們更應當重視它。雖然，現在科技發達。但是，我們一家人坐在一起也應該放下手中的電子產品，和家人一起享受這最美好的時光。