在現實生活中，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的簡單調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一問題的提出。
最近，同學們有個別的缺作業，，且考試有不及格現象。我們的同學準備對本班學生完成作業和進行課外學習狀況分析展開調查。
二調查方法。
1走訪同學本人。
2走訪周圍的同學。
三調查狀況整理。
姓名狀況原因作業完成狀況
李Xx優秀上課注意聽認真完成
勤學好問
李xx優秀上課注意聽認真完成
多看課外書
李xx差上課不注意聽講不按時完成
信息渠道走訪同學
四結論。
1因為同學們的自制力很差，如果不及時管教，會產生一種不想寫作業的心理。所以做家長的要及時管教。
2作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自我。做作業是為了鞏固當天學的'新知識。國小生學得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業並非無用。
3此外，學生應養成良好的時光觀念，應先把作業寫完，再玩一些其他的東西放鬆一下，但不能耽誤學習。
一、調查時間：
xxx年xx月xx日
二、調查地點：
沃爾瑪(江南摩爾)
三、調查目的：
食品歷來被認為只具有兩種功能:第一,提供人體所需的營養素和能量,即營養功能;第二,提供人對食品色、香、味和質構的享受,從而引起食慾上的滿足,即感官享受功能。隨着科學技術和經濟的發展,生活水平的普遍提高以及隨之而帶來的各種文明病的發生,人們更加關注健康、關注飲食與健康的關係。因此,近二十年來,功能性食品應運而生並快速發展起來。現如今，我們已邁入一個高度發達的時代。隨着經濟的不斷髮展，人們的生活水平也在逐漸提高着。而物質生活充裕了以後，健康自然便成了大家最為關注的問題。而健康長遠意義上講並不是説你病了然後予以治療，而是從平時就開始防病，可是通過藥物來達到這一目的在現代人看來顯然是極其不可行的，常言説是藥三分毒嘛。我們最容易實施和控制的，我想應該莫過於食療了。只有平時注意營養的科學合理搭配，才能吃出健康、吃出漂亮、吃出長壽。食品業和醫學在不斷進步着，於是功能性食品便應運而生了。功能性食品譽為21世紀的食品，是當今世界研究的熱點。
我國是十分崇尚保健的國家,傳統飲食中就有很多具強身健體和阻抗衰老的食品。近年來,功能性食品如雨後春筍層出不窮,各種廣告也是鋪天蓋地,為了解人們對功能性食品的瞭解程度，並在社會上普及功能性食品而做出此次功能性食品調查。
四、調查員：
xx、xx、xx
五、調查結果：
我們對於不同的年齡層進行了問卷調查，這是我們的調查結果及分析。
1、調查結果
1)對功能性食品概念的瞭解：54%的人對其有所瞭解;27%的人對其根本不瞭解;19%的人對其比較瞭解;
2)對市場上現有的產品的認識：羣眾不太清楚什麼樣的產品屬於功能性食品，受廣告宣傳的影響很大;
3)對功能性食品效果的認可度：57%的人其對身體有作用，但效果不大;20%的人認為益處很大;21%的人不清楚是否有用;沒有人否定其效果;
4)對功能性食品的適用範圍的認識：11%的人認為適用於兒童;1%的人認為適用於青少年;54%的人認為適用於中老年人;17%的人認為適用於處於傷病孕哺等特殊階段的人;31%的人認為適用於各個年齡段的人;
5)對功能性食品形式的好惡情況：31%的人覺得片劑膠囊形式更易被接受;39%的人覺得沖劑顆粒形式更易被接受;21%的人覺得液狀膏狀形式更易被接受;11%的人提出了其
他形式，如飲料、糕點形式;
6)瞭解功能性食品的渠道：9%的人不知道功能性食品;30%的人通過他人宣傳介紹瞭解;54%的人通過報刊雜誌網絡等形式的媒體廣告瞭解;10%的人通過社區活動或醫生推薦瞭解;6%的'人通過其他形式瞭解;
7)對功能性食品的功能的看重點：63%的人看重其平衡人體機能的功能，如改善睡眠質量、提高記憶力等;33%的人看重其預防並輔助治療某些疾病的功能，如心腦血管疾病等;24%的人看重其促進排除體內毒素、美容煥膚的功能;37%的人看重其清除自由基、延緩衰老、改善體質的功能;4%的人看重其其他的功能，如增強體質等;
8)影響人們對功能性食品選擇的因素：23%的人選擇了品牌包裝;36%的人選擇了成分;56%的人選擇了價格;59%的人選擇了功效;13%的人選擇了廣告;10%的人選擇了購買渠道;24%的人選擇了服務態度;4%的人先選擇了其他方面;
9)羣眾傾向於去哪裏購買功能性食品：31%的人傾向於去超市;40%的人傾向於去保健品直營店;1%的人選擇網絡郵政電話等訂購;50%的人選擇了藥店;3%的人選擇了其他地點，如社區服務站等;
10)羣眾對功能性食品能否代替藥品的認識：1%的人選擇了能代替;96%的人選擇了不能代替;29%的人選擇了不清楚。
2、調查分析
1)大多數人對功能性食品有一定的認識，但不是很清楚，有很大一部分人不知道，只有少數人比較瞭解功能性食品;
2)很多人對功能性食品的認識受廣告宣傳的影響很大;
3)對於功能性食品的作用的認可度較高;
4)對於功能性食品的適用人羣認識不準確;
5)較看重功能性食品的改善身體機能的作用;
6)功效和價格是影響羣眾購買功能性食品的主要因素;
7)更多的人更傾向於去藥店購買功能性食品，而不是超市或保健品直營店
8)大多數人知道功能性食品不能代替藥品。
目前人們知曉的市場上銷售的品牌主要有：鈣爾奇、蟲草烏雞精、腦輕鬆、血爾、血樂、太太口服液、氨基酸口服液、口服免疫球蛋白、成長快樂等。同時，被調查者普遍認為，目前社會上對於功能性食品普遍常識的介紹幾乎沒有，消費者對起其處於零概念，也導致了虛假廣告活動猖獗。中國的功能性食品仍處在不成熟的階段，存在標識不規範，沒有統一的標準，功能性食品市場也缺乏完善的管理制度和規則，虛假、誇大廣告問題嚴重，造成消費羣體視聽混亂，判斷失誤等。另外，保健食品的價格普遍偏高，對於其普及有很大的阻力。
六、結果分析：
1、沃爾瑪(江南摩爾)銷售的功能性食品大多是緩解疲勞，提高免疫力的，其他作用的功能性食品比例太少，甚至沒有。
2、社會上對於功能性食品普遍常識的介紹很少，消費者對其概念薄弱。
3、中國的功能性食品仍處在不成熟的階段，存在標識不規範，沒有統一的標準，功能性食品市場也缺乏完善的管理制度和規則，虛假、誇大廣告問題嚴重，造成消費羣體視聽混亂，判斷失誤等。
4、保健食品的價格普遍偏高，對於其普及有很重要的影響。
七、綜合建議
1、儘快出台完善的法律法規，完善和規範功能性食品生產企業和產品市場。
2、普及功能性食品的普遍常識，讓消費者增強自身保護能力。
3、提高功能性食品成分的穩定性，提高其功效，爭取消費者的信任。
4、降低其成本，使價格降低，讓越來越多的人體會到功能性食品的優勢。
5、研究功能因子的構效、量效關係及其作用機理以及從天然產物中尋找新的功能因子，發展第三代功能食品，提高我國功能性食品的科技含量。
6、繼承和發揚傳統中醫學理論，將現代科學技術與其有機結合，加強中草藥資源的開發利用，研究和建立具有中國特色的功能食品體系。
一、調查概況：
調查時間：20xx年6月
調查 方式：問卷調查
調查對象：xx國小五年級部分學生
調查目的：瞭解目前國小中高年級學生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進作文課堂教學，提高國小生習作水平提供依據。
二、調查結果及原因分析
（一）調查問卷概括起來包括以下方面：
1、習作興趣的調查 ；
2、習作喜歡的形式；
3、你的習作是否受到老師、同學的稱讚？
4、課外閲讀的調查；
下面就這四個方面進行簡單的分析：
1、習作興趣的調查
在10份問卷中，喜歡寫作的佔4人，佔40%，60%的人選擇一般；調查這一內容，想了解學生喜歡作文的程度，從而採取相應的方法。
2、習作喜歡的形式
有50%的人認為想怎樣寫就怎樣寫，有20%的人認為習作是想表達生活，有20%的人認為想表達對生活的思考，還有10%的認為了差
3、你的習作是否受到老師、同學的稱讚？
60%的認為偶爾，有20%的經常受到別人的稱讚，有20%的從來沒有過。
4、課外閲讀的調查；
很喜歡讀課外書的和不喜歡的各佔一半。有的喜歡讀各類書，有的只喜歡看作文書。
5、你對老師的作文指導課滿意嗎？為什麼？
從調查表中的數據和學生的'座談中所反映的情況可以看出，國小生作文中碰到的最大困難是“無話可寫”和教師作文指導不力。學生作文時“無話可寫”仔細想來不好怪學生，學生現在真是太苦了，整天就生活在學校和家庭兩點一線之間，除了學習，還是學習，生活面太狹窄了。而改變這種狀況的主要方法之一就是豐富學生課餘生活，讓學生有更多的生活體驗，在學生有很多話非要説的情況下，當然就不再會“無話可寫”了。當然，學生作文時學生“有話可寫”不等於就能寫出好作文，在學生有話可寫的情況下，教師也要注意改進自己的作文指導方法，力求體現新的作文理念，使學生喜愛作文，樂於作文。
三、針對以上情況，我的打算
（一）培養興趣，激發學生“樂”作文
枯燥的寫作知識講解，脱離學生實際的分析，沒有指導價值的盲目模仿，都會引起學生對作文的恐懼、厭惡。教學中，我們要從學生的年齡特徵出發，千方百計地培養他們的寫作興趣。我在上三年級作文課時，先讓學生向大家介紹自己，可以説説名字的來歷，也可以説説自己的個性特點或特長愛好，並讓他們上台表演一下自己的特長。如唱歌、跳舞、畫畫、朗讀、彈琴等等，這樣，一節課就深深地吸引了學生。此時，趁熱打鐵，讓學生寫作，題目可以是《一堂有趣的作文課》或《名字的故事》、也可以是《別開生面的自我介紹》、《這就是我》，學生下筆如有神，成文速度很快。
這樣，在活動中進行作文教學，學生作文有內容可寫，不用胡編亂造，大多數同學的作文寫得生動活潑。每次活動都在歡聲笑語中度過，每篇習作都在輕鬆愉快中完成，作文課變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課。
（二）重視觀察，指導學生“會”作文
在活動中，不光是讓學生有所樂，重在讓他們有所得：要教給學生一定的觀察方法，培養學生正確的思維方法。初學作文的國小生描寫的事物往往不夠具體和準確，説明的順序比較混亂。我在班上開展“比比誰最美”的活動，其過程如下：
1．準備。在作文之前，老師準備好幾件小物品，如小鬧鐘、布娃娃等，同時叫學生帶好各自最喜愛的小“寶貝”。
2．示範。老師先將物品讓學生從外到內、由表及裏地觀察，注意強調物的形狀、大小、顏色，同時按一定的順序進行介紹，並指出性能作用；如果是能夠拆裝的物品，最好拆裝一遍。
3．參與。讓每個學生在小組中（四人一組）介紹或拆裝自己的小物品。
4、總結。老師根據學生觀察和介紹的情況進行總結、補充，引導習作。
這樣的觀察活動簡便易行，形象直觀，解決了描寫和説明中空洞、無序的缺點，學生在聽、説、看、想、寫等方面都得到了鍛鍊，提高了素質。
（三）靈活訓練，啟發學生“巧”作文
培養學生的創造力是作文教學的關鍵。在以往的作文教學中，我們總是較多地把作文課看成是教授學生“寫寫弄弄”的課程。似乎寫好了文章，就是作文課的最終目的，因此，傳統的作文教學，常常是老師命題，講述寫作方法，讓學生寫作，不管他們寫得出寫不出，只要按老師的要求去寫就行，甚至有些老師在指導時規定每一段寫什麼內容，用哪些詞語。這種灌輸式的教學，使學生處於被動地位，不可能充分發揮其獨特的想象力和創造力。在作文的時候，需要學生具有一定的記憶能力、觀察能力、邏輯能力、想象能力和創造能力，可以説，沒有以上的五種能力，幾乎就寫不好作文。那麼，我們在對學生進行寫作教學的時候，就要幫助學生們訓練以上所説的五種能力。活動作文就注意了這一點，課堂上把學生從被動地位轉為主動地位，讓他們人人動手、動腦，引導他們仔細觀察，説自己的親身經歷，寫自己的所見所感，充分調動學生的寫作積極性，充分發揮學生的想象力和創造力。例如，我利用手工課讓學生動手做小玩具，可以用橡皮泥捏各種自己的喜歡的事物，用玻璃紙做門簾等，然後讓他們在班裏介紹製作過程，講講自己的感受，再以《我捏……》《有趣的……》為題把説的內容有條理地寫下來，也可以根據所製作的事物的形象，賦予它們生命，展開豐富的聯想，寫想象作文。學生親自動手操作，小製作十分精巧，作文也寫得多姿多彩，很有創意。同一堂作文課，讓學生運用多樣化的體裁，多角度立意、多形式表達，旨在訓練學生的發散思維，培養學生的創新精神，讓他們在作文的藍天上自由快樂地翱翔！
（四）抓住時機，引導學生“勤“作文
要使學生的作文有取之不盡、用之不竭的材料，我們還必須引導學生做生活的有心人，處處留心周圍的人、事、物、景，時時注意積累寫作素材。學生生活是多姿多彩的，學校會經常開展各種教學活動、文體活動，如緊張激烈的體育競賽、健康活潑的班隊活動、莊重嚴肅的升旗活動、氣氛熱烈的聯歡活動等等，每次活動都是很好的寫作素材，教師要抓住時機，巧妙引導，讓學生自覺養成細心觀察、善於積累、勤於練筆的良好寫作習慣。
在作文教學中，利用多形式的趣益皆俱的活動，豐富學生的生活，巧妙地變國小生的“愁作文”為“樂作文”，讓學生在歡樂中親身體驗，把寫作當成是一項愉快的創作活動，充分調動他們的寫作積極性，培養他們的創造能力，不僅能使學生的寫作能力得到突飛猛進，綜合素質也會相應地得到提高。
一、調查目的
1、瞭解在校同學的衞生環保意識怎樣。
2、改善教室衞生，活動場所幹淨狀況。
3、持續校園乾淨整潔。
4、透過總結與調查結果提高同學們的環保意識。
二、時光與地點：
1、時光：
2、地點：xxxx國小三年級教室
3、調查人：xxx
4、調查對象：本班學生
三、調查經過
1、5月22日上午，我來到三年級教室內，準備調查三年級的學生進行調查，我事先準備好的調查問卷發了全班36位同學，採用“問卷調查”順利成章地完成了任務。()任務完成得不是很好，但收穫也不少。
四、調查題目：
簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦？
簡答題2：看到地上有垃圾你該怎樣辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的'狀況下你會亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、透過被調查人在不一樣狀況下做出反應，來調查他們的應變潛力與意識。
2、透過被調查人對事物的認識與作出的決定，來決定他們的衞生環保意識。
結果：經過我一節課的努力瞭解到20位同學衞生環保意識一般，14名有較強的衞生環保意識，還有2名同學的衞生環保意識十分差。
六、調查分析：
這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起必須的衞生環保意識，而多半完全不注意自我的衞生環保，透過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衞生環保意識。
七、結論：
1、我校同學的衞生環保意識比較差，遇事所作出的決定十分草率、馬虎。
2、我校同學對自我環保毫無認識，一旦碰到該自我解決的細節問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衞生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
八、推薦：
1、學校應多開展一些提高同學衞生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也就應多培養教育孩子們這方面的知識潛力。
3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。
4、每班配備一隻環保箱，要求大學生投稿記錄環保衞生狀況報告。
隨着科技的不斷髮展，手機越來越普遍，功能也越來越強大，幾乎人手一部手機。手機的出現改變了人們的生活方式，此刻人們溝通越來越方便，快捷，而且手機的功能也很強大。
第一部分：調查綜述
一、調查背景
隨着經濟社會的不斷髮展，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的構成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注消費者消費狀況，把握消費者生活消費的心理特徵和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代消費者共同關注的課題。
二、調查目的
分析不同年齡的消費羣體購買手機時的消費心理與購買決策過程。
三、調查程序
1、設計調查問卷，明確調查方向和資料;
2、進行網絡聊天調查和去調查網發佈調查。隨機和不同年齡的消費羣體相互聊天並讓他們填寫調查表;
3、根據回收網絡問卷進行分析，具體資料如下：
(1)根據樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分佈狀況的均值、方差等分佈的數字特徵，推斷不同年齡的消費羣體購買手機時的消費心理與購買決策過程;
(2)根據各個年齡段的消費者對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;
四、調查資料
各手機品牌的認知與競爭狀況
(1)各手機品牌的認知度;
(2)各手機品牌的購買頻率;
(3)不同檔次手機的購買頻率;
(4)各手機品牌的購買意向;
(5)各手機品牌的市場份額;
2.消費者的消費行為與需求
(1)消費者對各品牌手機產品質量的評價;
(2)消費者對各手機產品款式的認知與要求;
(3)不同層次消費者對手機產品價格的理解程度;
(4)影響消費者購買手機產品的主要因素;
(5)消費者對手機產品功能的要求;
(6)不同層次消費者購買手機產品的場所;
五、問卷設計
消費者手機消費調查問卷
問卷編號：
朋友您好：打擾一下，幫我填一個表能夠嗎為了瞭解在不同年齡短的消費者對手機消費的需求，我特地展開了此次的調查活動，期望您在百忙之中抽出寶貴時間幫我完成這份市場調查.，將您Q1、您的性別：男□;女□Q2、你的年齡
□15—20歲□21—25歲□26—30歲□31—40歲□40歲以上
Q3、您的月消費額大概是(
□350元以下;□350—500元;□500—800元;□800—1200元;□1200元以上Q4、您有手機嗎□有□無
A1、您目前所使用的手機是什麼品牌
□諾基亞□索愛□三星□摩托羅拉□松下□西門子□波導□其他A2、您購買手機的費用來自□家裏□自己透過打工所得□其他
A3、您購買手機時一般從哪些渠道獲得信息
□親人或朋友的推薦□電視廣告□網絡宣傳□報刊雜誌廣告□營業員推介□其他
A4、您購買手機的目的是(
□方便與家人朋友聯繫□工作需要□受周圍人影響□交異性朋友□炫耀自己
A5、您一般多久更換一個手機
□半年之內□半年~1年□1~2年□2年以上□從未換過
A6、您更換手機的原因是什麼
□手機損壞或丟失□手機款式落後□原有手機的功能不能滿足需要□其他
A7、您認為目前手機質量方面應做哪些改善□信號靈敏度□待機時間□手機輻射□防水抗震功能
A8、您認為目前手機功能方面還應作哪些調整
□通話質量□文字輸入方式及速度□語音控制功能□圖像聲音修改功能□上網速度□其他
A9、您對目前手機市場上存在的付款方式是否滿意□很不滿意□不滿意□一般□滿意□很滿意
A10、您對目前手機的售後服務是否滿意□很不滿意□不滿意□一般□滿意□很滿意
A11、您每個月話費支出是(□30元以下;□30—40元;□40—50元;□50元以上
第二部分：調查結果及分析
一、消費者的基本狀況
在這方面的需求沒有男生強烈。
表二：證明不同年齡的消費羣體在手機話費的月消費額，絕大多數的消費者的月消費額為50以上，可見，消費者在手機消費這塊有足夠能夠支配的費用。
表三：調查顯示，月消費額在350一下的佔13.33%，350—500的佔33.33%，500—800佔46.67%，800—1200佔6.67%。，月消費額在500—800之間所佔比率高，同時也證明他們在消費方面有較強的消費潛力，生活條件的改善導致部分學生的月生活費用也相應的提高，除基本的生活支出外的其他可支配費用的增加也促使他們開始思考手機消費，而且手機也確實是消費者的日常生活方便了很多，因此手機擁有量在消費者中歐個使用也是很普遍，並且手機還有較大的提升空間，還有必須的潛在市場，並且這種增加的趨勢在必須程度上仍將繼續下去。經調查證明，諾基亞、索愛、三星、摩托羅拉等名牌手機一向受到消費者的青睞，可見，消費者也是比較注重品牌的，大品牌對市場起主導作用，小品牌只能填補市場的空隙，品牌在手機消費起着相當大的作用。
二、消費者的信息來源
獲取手機信息的來源廣泛
4.png
上表説明，消費者在購買手機是獲得信息的來源廣泛，主要有親人或朋友的理解，營業員推介，並且對這些信息來源的確認度及履行程度高，使他們更能理解。
三、消費者購買手機的動機
購買手機的目的主要是用與家人或朋友聯繫
從圖表一中能夠看出手機已從原先身份和地位的象徵開始作為一種便捷的通訊工具為消費者所廣泛理解，可見手機在消費者的生活中已經成為不可缺少的一部分了，發揮着它聯繫方便的基本作用。表二證明在未來一年內選取更換手機的消費者佔大部分，其更換手機的原因也是多方面的。在未來一年裏，選取更換手機的佔大部分額，證明，隨着手機份的更新換代，原有手機一不能滿足使用者的需要;表三則證明，絕大多數消費者更換手機的原為手機的損壞或丟失，也有大部分的消費者更換手機的原因是原有的手機的功能不能滿足其需要。
四、影響消費者購買手機的因素
8.png
表一説明：手機的在目前手機質量方面應加強手機信號靈敏度;表二則説明：大多數消費者認為手機應在功能方面應加強手機通話質量，文字輸入方式及速度方面做調整，消費者在消費時更注重手機的通話質量與文字的輸入方式及速度，這樣更能滿足其在使用手機時的`需要。從表三能夠看出，大多數消費者對目前手機市場的交易方式能夠理解。表四：對此刻手機的售後服務表示一般的佔大多數，也有部分消費者對目前的手機售後服務感到不滿意，也就是説各大手機品牌在售後服務這點還有加強的空間，以滿足消費者的需求。
⑴.消費者個人的要求
由於人是有選取性記憶和選取性曲解的，去買手機時大都已經心理有目的了，也就對自己所購買的手機有各自不同的要求了，但是也並不是每個消費者對其都有要求的，據我們調查明白有47.3%的人對它的功能有要求，只有25.6%的人對自己選購的手機沒有個性的要求，剩下的人卻不明白自己到底是有要求還是沒有要求。
⑵.促銷方式的影響
在現代的市場，促銷已成為產品競爭的一個主要方面了，而消費者對不同的促銷方式有不同的感受，從而引起對產品的購買狀況。而對消費者最“感冒”的促銷方式又有：
1.產品的直接降價38.7%
2.贈送促銷禮品9.7%
3.贈送免費維修維護服務28%
4.具有最新技術的產品23.6%。
可見價格是最見效的一種促銷手段了，也是最有吸引力了。而產品的質量和保修等也是比較關注的一個問題。
人們瞭解手機無非就是透過電視、報紙、網絡的渠道。我們調查明白，他們在社會上所佔的比例分別為34.4%、5.4%、39.8%，由此可知電視和網絡是產品和消費者聯繫最重要的橋樑。而報紙此刻很少有人會去看了，而且報紙的保留時間也比電視和網絡保留的時間短好多。看電視和上網的人數也是隻有增加而沒有減少。因此，要讓廣大的消費者更快更好的明白、瞭解產品最好的促銷方式就是透過電視和網絡多做廣告和宣傳了。
⑶.手機的特殊的技術功能
在手機的技術功能上，消費者的要求是越來越高了，從以前的來電/接聽電話時間及日期顯示和中文輸入功能，到此刻要的是影音播放功能、數碼照相，和炫鈴聲以及紅外、藍牙等，而不同的消費者對其的注重又是不同的，我們就此問題做了調查。
能夠明白現代的人對於影音和數碼照相是最看重的了，而很少會有人會因為它的鈴聲而受到吸引了，主要是由於此刻的鈴聲大多都能夠去下載的，而紅外、藍牙是一個比較新的技術了，此刻還有好多人都對其不太瞭解，但是我相信在以後這個技術會是最重要的技術了，而且在以後還會出現更多好的功能的。
⑷.手機設計的影響
消費者不僅僅在以上的整體上有自己的追求，對於手機的具體設計類型也是有各自的喜好的。我們具體對以下的幾個典型的類型做了調查，結果如下：
直板50.5%翻蓋24.7%滑蓋17.2%旋轉7.6%
大多數的人都是比較喜歡直板的，我們還訪問到，他們都是覺得直板的比較方便，才覺得好的。而其他的選項的人有人是憑感覺、和追求時髦和前衞，甚至有人是因為好奇而去購買這種款式的手機。
⑸.相關羣體的影響
我在幾個購物廣場發現購買手機的人都有一個共同點，那就是在任何的購買者旁邊都有她的家人或是朋友陪伴在身邊。我們對此也做了調查，發現不同的羣體對購買者最終購買的品牌都有必須的影響，在此刻追求個性化的社會，個人的因素當然是最重要的了，但是除了個人的因素(65.6%)外，影響最大的就是內行朋友和家人了，佔總影響的25.8%，而只有8.6%的人受店員和協會的影響了。
第三部分：結論
結論
根據調查的一些主要數據，能夠反映出目前消費者手機消費市場的一些基本額特徵。
1、在未來的手機消費中性別的差距會逐漸縮小。各個年齡階段分佈相差不大
2、手機消費仍以外國產品問主導，國內手機還有待於進一步的改善與提高，服務待於改善
3、品牌手機在消費者手機消費市場佔據有必須的優勢
4、從個人月消費上看，月消費額直接影響消費者手機消費的擁有變動
5、消費者在購買手機時比較關心的因素依次為質量、品牌、售後服務等
6、根據調查分析，目前消費者使用的手機主要以摩托羅拉和諾基亞居多，消費者也是比較注重品牌的。可見，大品牌對市場起主導作用，小品牌只能填補市場的空隙。品牌在手機消費起着相當大的作用
7、手機已從以前單一的身份和地位的象徵開始像多方面轉變，如：和家人或朋友聯繫、戀愛需要等等，其中大多數是由於與家人或朋友的聯繫需要
8、手機信息渠道雖然受地理因素的制約，但來源還是比較廣泛，必須程度傻瓜保證了手機消費者與市場的聯繫性
9、消費者對手機的具體要求不僅僅僅停留在以往能用就行的簡單層面上，開始向多方面的需求轉變，要求有更好的通話質量、較強的手機功能、更好的手機售後服務、大品牌等
10、消費者的手機購買意向取向強烈，手機還有巨大的潛在市場。
青春，不張揚的消費。
消費是人類通過消費品滿足自身慾望的一種經濟行為。具體來説，消費包括消費者的消費需求產生的原因、消費者滿足自己的消費需求的方式、影響消費者選擇的有關因素。大人們常説現在的學生都不懂節儉、追求時尚，因此我針對這個話題做一次問卷調查，對象是村中的中學生。以下是我的調查文本。
1.請問你是：( )國中生 ( )高中生
2.你的性別：( )男 ( )女
3.你的父母每週給你多少零用錢：( )50以下 ( )50-100 ( )100-150 ( )150以上
4.你的零花錢大部分來源於：( )父母 ( )祖父母 ( )親戚 ( )其他
5.你大部分的零用錢花在什麼地方：( )儲蓄 ( )書籍 ( )零食 ( )衣服 ( )體育花費 ( )遊戲
感謝你的配合。
經過整理和統計，我得出了以下結論。
在國中生中，每週零花錢在50以下的人數佔了絕大部分，其比例為70。2%，而50-100人數佔14。9%，100-150人數佔6。4%，150以上人數僅佔8。5%。而高中生的數目相對平靜，最高為150以上，佔30。4%，其次為100-150的，佔26。1%，而50以下及50-100的，則均佔21。7%。相對而言，高中生各方面的花費較多，學習上的花費明顯多於國中生。對於學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。但大多數家長對於子女的零用錢抓的還是比較緊，甚至有些家長要求子女做消費記錄。
同學們零花錢的來源也形色不一，其中多數來自於父母，佔了總數的94。4%，而來自祖父母的佔了19。7%，其他親戚的也只佔了7。0%，以及其他只佔了4。2%。分析發現，高中生相對於國中生通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。對於沒有經濟來源的學生來説，生活開銷一般都是依賴於父母，少部分學生與祖輩或其他親戚同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自於父母。
中學生對於零用錢的用途也很有講究，其中用於購買書籍的學生人數佔總數的47。7%，進行儲蓄和買零食的均佔46。5%。這三類中的中選率明顯高於其他用途。而玩遊戲的站25。4%，體育花費有14。7%，用自己的零用錢買衣服的也只有5。0%。由此得出中學生零花錢三大“流向”為購書、儲蓄和買零食。書籍是學生成長的養分。現在的文化市場比較繁榮，課內的、課外的、娛樂性的、信息知識類的、趣味愛好類的、文學小説類的，等等書籍在圖書市場都能買到，家長對於孩子買書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢中的.一大消費方向。有46。5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為，這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上得到了繼承和發揚。
從調查結論中，我看出了其實父母並沒有給我們很多零花錢，因為這不是關鍵，關鍵在於我們怎麼使用這筆錢。購書是一種很好的消費方向，高爾基説過，書籍是人類進步的階梯。但我們購書也要有選擇一些，也不知是誰講過這麼一句話：好讀書不如讀好書。“開卷有益”不一定處處通用，讀書就要讀適合自己的書，花不能過早的開放。由於我們的零花錢大多來自於父母，因此我們不可以也不應該花的“大手大腳、隨心所欲”。我們在消費的時候要儘量從自身需要出發，萬不可盲從，要冷靜對待一些降價商品，貨比三家總是沒錯的，只買對的，不買貴的，錢好花不好賺，老祖宗傳下來的美德，我們還是要傳承下去的。
今天我統計了我們班同學喜歡玩的遊戲，有人喜歡玩cf，cs，dnf，賽爾號，天龍八部，天子，開心網……
之所以我要調查遊戲，是因為我想知道大家寫完作業後，上網的時候玩一些兒什麼遊戲。
放學回家之後，我就畫了一張關於遊戲的表格。
第二天到學校時，我就開始詢問了起來，讓他們打一個“——”。
結果，我們班玩開心網的有12人，賽爾號的也有12人，cf有6人，其他遊戲只有2至5人之間。
其中玩賽爾號的人在XX年的幾個月的時間裏，只要有電腦的人都幾乎在玩這個遊戲，後來給我們的老師為控制住了一段時間。
開心網是大家沒有事的時間最喜歡玩的遊戲網，有電腦的人家都在玩這個遊戲。
我通過了這一次在班上對遊戲的'調查後我們還是有許多的同學在空閒裏玩遊戲。
空閒的時間由於多的事情可以做，大家不一定要上網玩遊戲，這樣可以保護我們的視力。
總體點評：
點評教師：**
調查目的：
從根本上解決醫患之間的矛盾
調查對象：
醫生和患者
調查時間：
20xx年x月x日
在文化程度國中及國小以下的問卷調查中，他們的收入總體在600—1000、1000—XX之間對醫生的態度普遍認為一般，同時也認為醫患間最尖鋭的矛盾在於醫院只顧賺錢缺乏人情味。他們在面對醫療糾紛時大多選擇向家人或朋友訴苦，和醫院之間僅存在於醫療的供求關係，對去醫院治療是能不去則不去，大部分人是由於醫院的收費較高，藥品較貴。
文化程度在高中及職中、大專、本科及以上的人羣中，月收入在XX以上對醫生的態度評價較高認為能和他們像朋友一樣和睦相處，存在的醫療糾紛較少，在這些人羣中認為醫患間最尖鋭的`矛盾在於醫生水平不高延誤救治。他們在遇到醫療麻煩時選擇向醫院設立的舉報電話投訴，大部分人在生病時原則去口碑叫好的醫院進行治療。
結語：通過上述兩個人羣的調查中我們不難看出月收入較高的人羣在醫院受到的待遇比月收入較低的人羣要好，所以和醫生之間存在的矛盾少，如果想要根本解決醫患之間的矛盾首先要避免用金錢來衡量人身份的看法，要從根本上做到人人平等。
一、研究內容的確定
“春風又綠江南岸”“赤日炎炎似火燒”“霜葉紅於二月花”“千樹萬樹梨花開”，一年四季，季季分明，本是我們江南水鄉的氣候特色，可是現在夏天熱得反常，令人不堪忍受。報紙、電視天天報道，全球氣候變暖，不少地區和國家都出現了歷史罕見的持續高温天氣，“熱浪”“高温”“乾旱”席捲歐亞大陸。我們班的同學對“現在天氣為什麼會這麼熱”這個話題產生了濃厚的興趣，大家都很想知道其中的原因究竟是什麼，所以決定對此進行研究。
二、研究活動的展開
1.上網查閲資料
家有電腦的同學，這時可以大顯身手，從網上查到了許多關於現在夏天高温成因的資料和圖書，給同學們提供了大量的材料。
2.採訪
（1）採訪紹興市氣象台台長；
（2）採訪常識老師；
（3）採訪有經驗的老人。
附：實地採訪氣象台記錄
時間：11月8日
地點：紹興市氣象台
訪問對象：台長
問：請問現在夏季天氣這麼熱，暑期持續時間這麼長的原因是什麼？
答：造成夏季天氣這麼熱的原因之一是副熱帶高壓在紹興上空徘徊；之二是二氧化碳排放過多，臭氧層出現空洞，全球氣候變暖；之三是地球自身散熱增多。
問：全球氣候變暖會給人類帶來什麼後果？
答：全球氣候變暖會破壞生態平衡，最終會導致地球生物毀滅。
問：作為人類應採取哪些措施呢？
答：對於自然原因，人類是無能為力的.。但是人為因素排放的二氧化碳，我們是可以控制的。植樹造林、減少廢氣排放等等都是可以採取的一些措施。
三、研究結論
人類再不能坐視高温天氣,而應該在瞭解高温天氣的基礎上,從根本上採取積極的解決措施。
三言兩語
小作者寫的這個小課題研究，使大家瞭解到：現在夏季這麼熱的自然原因是地球自身散熱；人為原因是二氧化碳的大量排放，導致臭氧層出現空洞；全球氣候變暖將給人類帶來毀滅性的災難。大家深深感到作為人類責任重大，種植花草樹木，減少汽車尾氣排放等等，都是保護地球母親的有效途徑。為了獲取系統的資料，同學們對書上的、網上的，一點都不放過，尤其是採訪組的活動最熱鬧、最有效。
昨天，全國學生聯合會、新生代市場監測機構和中國青年校園先鋒文化有限公司聯合公佈了《20xx中國大學生消費與生活形態研究報告》。諾基亞、聯想、索尼、TOM、匯源、阿迪達斯等成為中國大學生心目中的首批先鋒品牌。該報告是國內首個瞄準大學生羣體消費的報告。
雖然除了家庭供給外，多數大學生都沒有直接的收入來源，但昨天新生代市場監測機構副總經理馬旗戟説，不同於一般公眾的認知，當代大學生具有較強的消費能力。他們每學期的平均收入為4919元，支出為4819元，而經常性負債消費的大學生比例超過10%。同時，國家統計局公佈的數據顯示，中國平均每人的年度可支配收入在8000至9000元之間。而將大學生在兩個假期的`支出計算在內，我國大學生每年的平均消費支出已經在一萬元以上。
為此，不少高端消費品進入了大學生的消費圖譜。其中，60%的人擁有手機;27%的人擁有電腦;20%的人擁有PDA;12%的人擁有MP3。
大學生已經具有明顯的品牌偏好。調查顯示，首位是“喜歡購買具有獨特風格的產品(57.7%)”，其次就是“單純追求流行、時髦與新奇的東西 (30.4%)”。此次調查也清晰地反映出，在23類先鋒品牌中，非內地品牌佔了近一半。在電腦、手機、數碼相機等消費上，基本都是外國品牌的天下。在休閒運動消費方面，阿迪達斯與耐克的魅力不減，而李寧與安踏也在大學生中贏得了一席之地。
本次調查覆蓋中國34個重點城市，126所高校、近1萬名大學生，研究結論可推及34個城市的約一千萬大學生。
從整體來説：服裝行業憑藉廉價的勞動力資源和強大的產業配套優勢，在紡織服裝業中傲視羣雄。隨着進口配額的取消，服裝企業面臨前所未有的發展機遇。
因此我們需加強以下幾方面的重點工作：鞏固現有市場，維護出口秩序；共享潛在市場；創新的市場；實行標準化戰略。出口企業更應做好“後配額時代”的應對良方：
首先是積極推進企業改制，優化資源配置，增強創新能力；
二是積極開展實業化建設，促進貿易向上下游的延伸，提高整個系統的效益；
三是積極實施品牌戰略，逐步開發自有品牌；
四是積極“走出去”、“請進來”，主動吸收消化國外的先進生產工藝和管理經驗，加快人才隊伍建設等。通過中國專業服裝項目市場調查報告生產企業及投資機構將充分了解產品市場、原材料供應、銷售方式、有效客户和潛在客户提供了詳實信息，為研究競爭對手的市場定位，產品特徵、產品定價、營銷模式、銷售網絡和企業發展提供了決策依據。
20xx整個系列主要為單一色調，當中黑和白代表了雙重特色，如硬和軟、歷史和現代，也代表了品牌的風格。
1）、服裝是改革開放以來最先形成的市場，它是一個門檻低且容易進入的市場，正因如此，它也是最容易飽和及衰敗的市場同時它對區域的要求很明顯，小縣城有小縣城集市，小村落有其小市場，大省會城市也有與它相匹配的規範的市場
2）、據調查，現代社會，越來越多的人注意儀表。人們對服裝的要求與選擇不僅與人的`心理、年齡、性格有關，還受到其它客看因素的影響消費者的購買行為受收入水平、地理區域、民族習慣、宗教信仰、文化傳統以及社會發展水平等客觀條件的影響，並同時與個體的年齡層次、教育程度、審美趣味、消費目的等主觀因素密切相關。
3）、21世紀的消費迎合現代人着衣的不同品位與風格。
結論：
c、價格是購買服裝的又一重要影響因素。有超過半數的購買者只願接受100元左右的服裝價位。
d、就購買服裝的場所而言，58.06%的女性和47.37%的男性選擇在專賣店購買。
e、調查顯示，人們普遍認為，服裝批發市場普遍存在的問題是產品檔次不全、產品質量不高、衞生條件差等。這些問題都是服裝市場急需解決的問題。這也表明，採購者的要求在不斷提高，他們希望在一個產品檔次全、產品質量高、金融設施健全、環境舒適的服裝批發市場採購服裝。
[教學過程]
一、引入談話：
當我們遇到問題時，有目的地去尋找、調查，獲得相關的信息進行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎麼做簡單的研究報告。
二、閲讀《奇怪的東南風》《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》
1齊讀生詞。
2自由讀課文。
3小組合作，把兩個作者的調查步驟、方法列出來。
4全班交流，展示小組成果。
5小結：
(一)、《奇怪的東南風》它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因作者的做法是：
1、先自己實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發現了爸爸的咳嗽與東南風有關，2、然後請教醫生，終於弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
歸納一下作者的做法是：
1、記錄信息
2、分析信息
3、請教別人得出結論。
(二)、《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》，是一則規範的研究報告，這個研究報告分四部分：
1、問題的提出;
2、調查方法;
3、調查情況和資料整理;
4、結論。可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。
這兩個研究的結論，都是以蒐集資料和分析資料為基礎的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。
三、出示一份研究報告，指導學生觀察其結構。
四、交流研究報告的寫法;研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。
研究報告的一般格式是：
1.標題。研究報告的標題常常直接採用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明瞭，使別人能對所研究的問題一目瞭然。標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。
2.前言。報告的`第一部分，常常以前言的形式簡要地説明下列內容：
(1)課題提出的緣由;
(2)研究這一課題的意義;
(3)該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的蒐集和處理等。
4.結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。
出示案例：一個國小生的研究報告
《我班近視情況調查》、《水，就這麼浪費掉了》
六、小組開始寫研究報告，一人執筆(能夠用電腦製作更好)，其他同學整理、提出修改意見.
七、完成習作
[板書設計]
1、問題的提出
2、調查方法
標題——內容
3、調查情況和資料整理——修改——完成習作
4、得出結論
[課後評議]
教學思路明晰，對調查報告的寫作方法知道具體，例文貼近視或實際，但是缺少對學生積極性的調動，課堂氣氛不夠活躍
[教後反思]
這次的習作課讓我有了些想法：資料積累讓學生有東西可寫，多鼓勵學生積累素材，學生就有東西可寫，再一個必須有範文做示範，學生寫起來就更能得心應手了。首先要從自己身邊着手。學習閲讀2中的課文，圍繞自己姓氏做一個調查研究，於是我指導學生從自己姓氏的“來源、歷史名人、人口數量、人口分佈”等幾方面開展探究活動。因為課題切合學生實際，具有極強的操作性，所以學生有話可説。接着是用一定的時間收集資料，如上圖書室找《百家姓》、《中國歷史名人故事》，上網查資料等。由於班級人數多，我給學生進行了分組，就是同姓氏的同學為一組，再把收集到的資料進行分析，得出簡單的結論。
就這樣第一個簡單的研究報告就誕生了，連平時不喜歡寫作文不懂寫的學生也能寫得出來，看到這樣的情景誰都會為之動容。其次要扶少放多。因為有了很好的範文，有時範文的作用比老師講的還好，而且很多都是同姓氏的同學寫的研究報告，學生之間互幫的效果很好，他們會把自己寫好的拿給同伴看，或幫同伴看，互相提醒。剩下的就是少數的學困生，指導起來也不怎麼費力，因為他們手中有資料，只是引導他們有用上去就行了，因此，這次習作課我個人覺得很滿意，學生願意查資料，與同伴分享成果，幫助同伴學習，就連學困生也願意寫。
一、學生學習情況調查分析。
11月12日，督學室對五年級學生的數學學習情況進行了抽樣調研。調查問卷採用無記名的形式,要求學生單獨完成。抽取不同層次學生每個班級14人，共112人。本次問卷從學生對學習數學題型的興趣、聽課感覺、當堂完成作業、數學知識與技能的掌握、學生的需求等方面進行具體調查情況如下：
（一）對數學題型、聽課感覺、課堂作業的調查分析。 首先、對數學題型的興趣瞭解有兩個問題：
1、你最喜歡做哪一類數學題？
A．計算題31.7% B．應用題 47.3℅ C．空間圖形或平面圖形21.4 ℅ 2、你喜歡哪一類計算題？
A、 口算題29.5% B 、豎式計算題29.5 ℅ C 、脱式計算題5.4℅ 簡便計算35.6%
“興趣”是人的認識活動所需要的情緒表現,是最好的老師。如果一個人對某一事物饒有興趣，表明他願意更深入、更多地認識對他有意義的這個事物。調查結果顯示，有21.4 ℅的學生喜歡空間圖形或平面圖形，這表明學生的空間觀念還需要培養。對於十歲左右的兒童來説，空間觀念是從實踐經驗活動的感知中建立起來的。所以我們的課堂需要加強直觀教學，多讓學生動手操作。
相反，對脱式計算題感興趣的人只有5.4%。這正反映了孩子們對枯燥無味東西沒興趣，我們教師需要創設學習情境，營造學習氛圍，激發學生的求知慾，來使學生全身心地投入到知識學習和技能訓練中去，才能是學生比較全部理解和掌握知識和提高課堂的教學效益。 對學生聽課感覺調查的有1題： 其次、你聽數學課時，你感覺怎樣？
A.清晰、易懂、易學 91℅ B.有時聽懂，下課就忘了7.1℅ C.覺得枯燥無味1.9%
研究表明，對於同一時段學習材料，做筆記的學生比不做筆記的學生成績高兩倍。記筆記有助於指引並穩定學生的有意注意、有助於知識的理解和積累，並擴充新知等。再次、對學生上黑板做題目情況瞭解的有1題 本學期，老師讓你到黑板上做題目的情況怎樣?
A、 三次以上44.6℅ B、一兩次38.4℅C、從沒有到黑板上做題17℅ 結果顯示，從沒有到黑板上做題的學生高的17℅，這就説明學生的參與度不夠高，對培養學生的主動性有一定影響。讓學生上黑板做題，不僅僅為了是檢查，更具有示範和引領作用。
最後、對課堂作業情況的調查有定1題： 你課堂作業完成情況如何？
A、大多數能在下課前完成佔87.5℅ B、很少能在下課前完成8.9% C、課內不可能完成，必須下課繼續做3.6%
課堂作業的及時完成和及時反饋，它是教師評價學生學習效果的主要依據，直接關係到教學質量，同時關係到學生過重的課業負擔的減輕，關係到學生個性發展和身心健康的大問題。課堂作業需要在課堂中完成，並得以及時反饋，教師可以據此瞭解學生的學習狀況，調節、完善自己的教學。
（二）對數學知識和技能掌握情況的調查分析。 對計算能力和概念的考查結果如下
“3.6+0.4”的正確率是95.5%，“12.3-4.76”的正確率是97.3%，“10-3.52”的正確率是98.2%。平均下來計算題的正確率是97%。仍然有3%的同學對小數加減法一步計算題沒有掌握。填空題的第6題和第7題的平均正確率65.5%，説明學生對基本概念的理解和掌握還不夠紮實。
對應用能力的考查結果如下
填空題的1-5題都比較難，平均正確率是65%，從答題情況看，學生的審題習慣、審題能力、思維能力的訓練仍需要進一步加強。教師在教學時，要善把一些典型題例的解題技巧引導學生及時總結出來，以使他們在解題實踐中做到舉一反三、觸類旁通。
（三）對學習需求的調查。 最突出的問題是占課，拖課。
通過本次問卷調查的統計分析，我們可以對我校當前學生學習數學情況做出以下判斷：
1、學生學習數學的興趣不夠濃厚，學習動力不足，學習積極性不夠高。
2、學生學習數學的良好習慣急需培養，學習方法亟待改進。
3、學生的學習數學的思維能力、應變能力、創新能力等數學能力急需提高。
4、教師在對學生的學習方法、學習習慣養成方面的培養和指導還是缺乏的。
5、班與班之間教學質量存在不平衡，整體成績不容樂觀。
二、今後的整改措施
針對以上問題，為提高學生的學習成績，讓每一位學生在原有基礎上都有進步，我們數學教師在今後教學工作中要做到：
（一）轉變教育觀念，適應課改要求， 加速自我成長。
新頒佈的'數學課程標準和據此編寫的新教材，對教師提出了一系列新的要求。從內容處理看，要求恢復數學與現實世界的天然聯繫，使數學教學回歸生活、迴歸社會、迴歸自然。從課堂教學看，要求教師重視數學的現實背景，讓學生在生動具體的情境中體驗和理解數學；重視數學學習的活動過程，鼓勵學生獨立思考、自主探究、合作交流；重視學生數學學習的個性化，鼓勵解決問題策略的多樣化與靈活性。相對來説，教學內容的更新要求比較容易把握，教學方式的變革要求，對教師具有更大的挑戰性。那麼，教師如何適應這種要求，我的建議主要有兩個。
首先要認準方向，不要急於求成，從課堂教學點點滴滴的改進做起。比如，老師們為避免滿堂灌、滿堂問現象，要總結出“教師少講點，學生多説點、多練點；教師少問點，學生多想點、多疑點”的策略，時時提醒自己注意改進。其次是從促進自身的專業發展着眼，學習＋實踐＋反思=教師自我成長。
（二）抓實集體備課，促進教學質量高質均衡發展。
集體備課是當前基礎教育中提高教師羣體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。首先，我們要用足時間。其次，要在集體備課的內容上：一是總結上一週教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在今後的教學中加以彌補和強化。二是討論下週教學的內容，教學重點和難點。還要明確編制作業的要求，假日作業可分為三個部分，第一部分是基礎作業，第二部分是綜合提高，第三部分是拓展探究。
（三）堅持以學定教，認真研究學情，面向全體學生。
“以學定教”就是在深入鑽研教材的基礎上，按照學生的具體情況來確定教學內容與教學方法和教學計劃和進行教學設計。教師要做的是：
其一、掌握學情。（一：研究學生的學習需求。二:尊重學生的認知規律。三：認識學生的個性差異。）其二、改善學習方式。其三、轉變教學方式。也要做到“三明確”：首先，明確教什麼，教學生不會的內容，教學生學會學習。其次，明確教的要求，教師不能就某個問題講問題，而是引導學生舉一反三，觸類旁通，並上升到理論的高度來認識，讓學生不但知其然，而且要知其所以然；最後，還要培養學生運用知識解決問題的能力。其三，要明確教的方式。“後教”不是教師唱“獨角戲”，應該先讓會講的學生講，學生不會講時，教師才給予點撥引導。教師講解要避免重複，力戒“教師講一句，學生跟一句，教師講一遍，學生重複一遍”。要緊縮教師講的時間，保證學生有充足時間完成課堂練習。
（四）培養學習習慣，指導學習方法，提高學習效率。
學習習慣是學習的行為方式。良好的學習習慣，有利於激發學生學習的積極性和主動性；有利於形成學習策略，提高學習效率。我們要着力培養學生的主動學習的習慣；及時完成規定的學習任務的習慣；各學科全面發展，不偏科的習慣；預習的習慣；認真聽課的習慣；上課主動回答問題的習慣；多思、善問、大膽質疑的習慣；上課記筆記的習慣；課後複習的習慣等等。這樣才能大面積提升質量，提高學習效率。
（五）貫徹因材施教，抓實培優補差。
因材施教，培優補差是提高教學質量的重要途徑,因此我們要關注提優、培中、補差，讓優等生目標高一些，吃飽、吃好；中等生要捺實基礎，羣體跟進；潛能生要從學習習慣上培養，知識上強化，能力上錘鍊，不掉隊、不退步。這樣讓所有學生都能在“最近發展區”得到提高。
（六）精選作業題型，保證訓練效果。
作業設計要把握好數量限度，時間跨度和難易程度；筆答式作業要注重於鞏固基礎，課堂作業應注重感受新知，課外作業要注重知識的拓展。講評時，不能簡單地就題講題，應當根據依據作業的知識點由此彼，建立廣泛聯繫、形成認知結構，培養學生舉一反三地能力。
(七) 發揮家長在家庭作業中的組織作用。
家庭作業是對課堂上老師講課內容的“消化”和“吸收”，是在老師未直接指導的情況下，由學生獨立按時完成的，是取得良好學習成績的重要一環。由於孩子年齡小，因此家長在組織孩子完成家庭作業中的作用顯得尤為重要。
對於貪玩的孩子，有效的方法是嚴格規定做家庭作業的時間。作業上設計完成時間家長簽字就是這個目的。對於孩子學習時，精神高度集中，會消耗一定體力。家長要提醒孩子休息一會兒，輕鬆一下，從而保持身心健康，提高學習效率等，這些都是老師無法完成的，切莫忽視家長在家庭作業中的組織作用。
一、調查概況
我於2xxx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的瞭解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
１、中學生的學習心理現狀
２、當前中學生的學習心理特點
３、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的'時代特徵。
(一)中學生的學習心理現狀分析
１、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯着的經濟社會特徵。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為國中畢業生掙錢多。
２、學習態度
調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數佔相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯繫緊、實用性強的語文、數學、物理。
國小生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢國小生的價值觀要從小養成，要養成節約的習慣，家長不能縱容孩子亂花零花錢，對國小生零花錢做出調查，對於社會具有很大的好處，下面就是一篇國小生零花錢調查問卷分析報告。
我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而此刻，去買的同學越來越多。因此，我對這個現象進行了調查。
調查
我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的狀況，他們都説，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面説一部分國小生一個月的零花錢居然高達幾百元。
分析
一、隨着國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家裏有錢，父母就會多給孩子一些錢。
二、部分同學的`爺爺奶奶領着退休工資，爺爺奶奶們生活節簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，不必要的、無好處的玩具都由着自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐後購買零食、玩具的場面。
結論
一、此刻的家長為了儘量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，這樣一來，國小生亂花錢的現象就越來越多了。
二、由於同學們一天到晚惦記着口袋裏的錢如何花，所以學習情緒多數變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。
推薦
期望各位家長控制好給孩子零花錢的數目，另外讓孩子體會到大人賺錢的辛苦，教育好孩子並讓他(她)們明白:知識、潛力、氣質、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經驗、潛力才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
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