在現實生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編整理的實用調查報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學生的消費是社會消費的重要組成部分，隨着社會經濟的發展，他們在現代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下，消費心理與消費行為與以前相比也發生了根本性的改變。因此，大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，培養和提高我們的財商，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。
一、當代學生的消費新概念及其存在的問題
1、 實惠是大學生考慮的重要因素
在流行和實用之間，更多數學生選擇的是實用。在各類產品的選擇中，價格適中總是大學生首要考慮因素之一。類似的特徵在促銷方式的選擇上也有體現，最受大學生歡迎的三種促銷方式是：打折、派送和贈送小禮物。
2 、大學生側重時尚性消費
20歲左右的青年是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏鋭地把握時尚，惟恐落後於潮流，這是我們的共同特點。大學生對新事物有強烈的求知慾，喜歡追求獨特、新奇、時髦的產品，與此同時，獨特、新奇帶來的往往是流行、普及。服飾、化粧品仍是女生消費的大頭，68.3%的大學生表示喜歡購買獨特風格的衣着服飾。只有31.7%的人認為無所謂，穿得舒服就行。 是否流行緊隨價格、質量之後，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至於名牌產品，當問到如果經濟許可，會否購買名牌產品時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
3 、大學生在品牌的選擇上忠誠度高
國外有知名度、美譽度的品牌更受學生歡迎。在手機、數碼產品等中高端消費品上，國外品牌佔據優勢;國內品牌在電腦等個別領域逐步增強。在快速消費品上，國內外品牌在大學生心目中各有優劣。大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗髮水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。有將近一半的同學在購物時，將品牌作為第一考慮因素，像耐克、阿迪、ONLY等中高檔服裝、化粧品品牌就非常受同學歡迎。
4 、大學生消費也有其不理性的一面
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎。他們沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。調查發現，有98.3%的學生主要經濟來源是父母，而且大部分人月消費在600元左右。像滿足以前意義上的温飽消費只佔總消費的三成，戀愛、人際交往、個人時尚用品等費用反而佔了日常消費的大頭。現在MP3、手機、筆記本電腦也已成為當代大學生三件不可或缺的高科技產品。目前，手機在同學中的佔有率超過90%，其中七成的同學使用高檔手機。56.7%的同學擁有電腦。但在擁有電腦的同學中，68%的同學將電腦用於玩遊戲、上網聊天等娛樂活動，只有少數同學是用電腦學習。
5、 考證、出國成為大學生消費新增長點
我粗略數了下：除了以往的英語四六級，計算機等級證，還有許多職業資格證，像會計證、祕書證、公關員證等，甚至還包括駕駛證。為了考試，還要參加許多考證補習班，這種班少則數百元，多則上千元。但事實上，很多人是隨大流去考的，很多證對我們來説並沒有多大用處，像公關員資格證對找工作來説起不到什麼作用。同學如實説。除了考證成風以外，還有越來越多的在校大學生將畢業出國留學提到了議事日程上，許多家庭就將一大筆錢投在了各種出國培訓班裏。一位正在等待簽證的朋友算了一筆賬：出國必須考雅思，大三我去了北京念新東方的雅思，學費1800元，材料費200元，報名費1000多元，連帶生活費，光半個月就花了4、5千元。考完之後要申請學校，每所學校的申請費都不同，例如美國一般是60美元左右，如果多申請幾所，怎麼都將近一萬元，加上後面的簽證、護照、存檔的錢，僅前期準備就要好幾萬，更別提出國了。
二、影響大學生消費的因素也有幾點
1、 家庭因素的影響
家庭的消費情況對大學生的消費觀有重要影響。我在對一些同學的訪問中發現，一般來説，農村的大學生每月的消費大部分是用在伙食上，另外一部分開支主要是學習用品和生活用品。他們的家庭都不富裕，在學校的消費也和在家裏一樣，不會太講究。而城裏的學生在消費上就相對大手大腳些。
2 、集體影響
讀書的大部分時間都在集體宿舍，這樣，個人的消費方式不得不受到集體的影響，比如我以前不太喜歡喝牛奶，但同宿舍其他人都有喝奶的習慣，我也就慢慢跟着喝了。
3、 社會文化的影響
以女大學生為例，雖然他們和社會有一段距離，但社會上的潮流也能影響到她們，追求時尚，高檔服裝，化裝品，減肥品等，都要花很多錢。
三、引導大學生養成良好的消費心理和行為的建議
首先，家庭要建立健康的消費文化環境。家長的消費觀和行為會在孩子身上有形或無形的反映出來。給予他們一定消費自主的同時也要注意教育。同時，學校對大學生正確的消費官和消費行為應有好的主導作用。要加強勤儉節約的教育，狠抓校風學風。最後建立健康的社會消費大環境。當前大學生在很大程度上是受社會影響。我們希望依賴社會的力量，屏棄不良的消費行為，積極建立校園新風氣、新消費文化的生長點。
實用的學生調查報告範文2
如今，是不是網民已經成為中學生是否“現代”的重要標誌。但是，因特網會給中學生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響？一項最新調查表明，因特網有利於中學生現代思維方式的形成，有利於他們社會化的進程，更能激發其創造潛力。調查顯示，中學生網民中，男生的上網率高於女生。上網學生中57．6％的人偶爾上網、40．6％的經常上網，大部分時間都泡在網上的只有2．3％。有59．2％的中學生網齡在半年到一年左右，而兩三年網齡的人只有10％，這説明當地中學生上網是近兩年的事。
中學生上網多數是在週末或假期，81．2％的中學生上網的主要目的是為了獲得更新的信息，23％的學生是為了結交更多的朋友，6％的人上網是為了玩遊戲。
在對網絡的基本評價中，有半數以上的中學生認為上網是大勢所趨，30．5％的學生對網絡表示滿意，47．1％的人認為對中學生上網應適當指導。
基於大量調查數據，調查認為，上網激活了現代中學生的思想：
網絡讓中學生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光；他們通過閲讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現代的發散性思維方法，懂得在處理複雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯繫，從而改變傳統線性思維固有的死板和狹隘。網絡還使中學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。85．6％的上網中學生認為網絡對自己最大的影響是改變了自己的學習方式，增加了信息量。59％的上網者是在上機過程當中學習網絡知識。
網絡的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學生在平等、寬鬆的社交環境中盡情展現自我。調查顯示，53％的人上網是為了向外發佈信息。
但調查也發現，網絡同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學生帶來困擾，如網絡容易使少數自控力較差的中學生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會和願望、網絡高技術容易使有的中學生對網絡技術產生過度崇拜等。
調查認為，因特網的發展使對中學生的教育工作呈現新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高。
一代從國小開始有了獨立的消費行為。到了中學，他們一般都有固定的消費基金(零花錢)和定期的自主購買活動。比如買衣服:首飾、音像製品等。，以及在網上交友等。，雖然高消費的學生不多，但相關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現象的辨別能力較弱，在一些陳腐的人際關係影響下，難免會模仿。所以，一個好的消費觀念對青少年來説非常重要。
現在中學生的生活學習環境和父母完全不一樣，大部分家庭獨生子女的高消費生活越來越嚴重。此外，普通家庭目前的經濟狀況有了很大改善。大多數父母都不希望自己的孩子受委屈。隨着家庭觀念的改變，父母尊重孩子的意見，鼓勵孩子發展自己的能力。因此，在諸多因素的影響下，中學生的消費觀念發生了很大變化。
調查數據顯示，有零花錢的學生佔被調查總人數的98%，沒有零花錢的只佔1。4%，現在的學生都是家裏的獨生子女，父母對孩子幾乎是百依百順，疼愛有加，就算是在攢錢，孩子總是什麼都有，卻沒有人希望孩子過得更好？有些父母把零花錢放在孩子身上，這是父母對孩子成長投資的一部分。只有少數家庭的孩子可能有父母安排的日常生活，不需要什麼零花錢。但是對於家長來説，高中生在各方面的花費更多，學習成本明顯高於國中生。至於學習上的正常開銷，家長們毫不猶豫，而學生的生活費和日常零花錢也上漲了。
因此，中學生的消費行為反映出以下消費心理特徵:
1，新鮮感。
中學生正處於求新、好奇的時代，接受外界新事物的能力很強。所以被社會上很多新事物吸引，嘗試一下的想法就成了這種心理的來源。
2.興趣。
據我們瞭解，因為有些學生是追星者，他們每個月的大部分支出都花在購買偶像的磁帶或CD等上。一般來説，主要的消費者是和自己的興趣愛好有關的。換句話説，他們的興趣和愛好越廣泛，他們花的錢就可能成比例地增加。更何況現在學生興趣廣泛也是常事。
3.從眾。
身處同齡人環繞的環境，很多同學家庭都很好，特別容易出現攀比的趨勢。這讓很多人覺得別人有什麼，我要什麼。此外，一些時尚的主題促進了這種心理的形成，並跟隨流行的軍隊。
4.失明。
這種心理特徵的形成是在前一種心理的基礎上形成的，從眾心理起主導作用。
古人説，節儉，美德也是常事；一個小小的，邪惡的也。中國傳統文化強調節儉和道德。養成勤儉節約的習慣，可以避免鋪張浪費，取德除惡，有助於培養高尚的道德品質和頑強的意志。有句話説得好，以前看國家看家，勤導致衰，奢導致衰。縱觀歷史，無論是大國還是小國，無論是家庭還是個人，都因奢侈而節儉和沮喪。青少年的經濟來源主要來自父母，父母應該承擔管教和引導的責任。父母應該讓孩子瞭解家庭的收入和支出，根據家庭的經濟狀況制定合理的消費計劃，並向他們學習承擔家庭經濟責任。學校要開展消費觀念教育，灌輸量入為出的花錢方法，學習理財知識，懂得借貸責任，戒除享樂奢侈的惡習，幫助我們的青少年樹立正確的消費觀念。
按照市委組織部文件要求，我們對全鎮農村實用人才建設進行初步調研，現將調研結果彙報如下：
一、我鎮農村實用人才隊伍現狀是：
1、人才總量：全鎮現有各類農村實用人才312個，佔我鎮總人口0.5%，平均每村10個，其中男性275人，女性37人。
2、行業分佈情況情況：生產能手187人（其中養殖能手63名，種植能手124人），經營能手40人，能工巧匠85人。
3、學歷情況：大專及以上學歷的34人，佔總人數10.9%的；高中學歷的69人，佔總人數22.1%的；中專學歷的56人，佔總人數17.9%的；國中及以下學歷的153人，佔總人數的49.1%。
4、年齡情況：60週歲以上的12人，50-60週歲74人，40-50週歲的143人，30-40週歲的64人，30週歲以下的19人。
二、存在的主要問題
一是總量不足。我鎮現有農村實用人才佔總人口和農村勞動力的比例僅為0.5%和0.9%。拔尖人才、科技致富領軍人才的數量就更少，遠遠適應不了農業和農村經濟發展形勢的需要。二是文化層次低。具有國中以下文化程度的人員佔農村實用人才總數的50%左右，大專以上學歷人員僅佔總數的10.9%，有專業職稱的人才更少，再加上思想閉塞、視野狹小，很難適應效益型、集約型、外向型農業產業化發展的需要。三是人才流失和人才老齡化情況嚴重。在目前市場經濟條件下，年輕人大多都想到外地發展，一般都不甘心留在農村。同時，絕大多有所專長的農村人才特別是大中專院校畢業生首先考慮的是到大、中城市發展，即使是農村出來的也很少願意再回到農村。只有年齡偏大，身體情況不怎麼好的人才願意留在本地發展。
三、存在問題的原因
一是觀念問題。農村大部分人包括一些領導幹部認為只有高學歷、高職稱才能稱作人才，他們過於注重人才的引進，卻忽視了對農村人才的培訓教育，致使對農村熟悉、掌握農村實踐技術的人才嚴重缺乏。
二是思想問題。農村很多人的思想觀念滯後於經濟發展。缺乏改革的意識，習慣自給自足小農經濟模式，思想解放力度不夠，缺乏遠大理想和追求，沉浸於“小富即安、滿於現狀、固步自封”的狀況，不肯通過自身的努力改變目前生活狀況。
三是培訓力度不夠。農村實用人才的成長途徑中，通過上學、各類培訓只佔少數，多數是靠自學成才的，按照武穴市各類培訓學校的收費標準，年學費達20xx-4000元，這對農民沒有多少吸引力，而政府開辦的培訓班課程，往往時間比較短，農民沒有感受到多少效果。四是宣傳力度不夠。我們對農村實用人才和人才工作宣傳力度不夠，對人才工作的理論和實踐探索不夠，社會尊重知識、尊重人才、尊重勞動的氛圍營造得不夠濃厚。
四、加強農村實用人才隊伍建設的意見與建議
一是強化宣傳。首先要充分利用電視、報刊等媒體大力宣傳農村人才開發的意義和成果，不斷擴大影響，使人們意識到農村實用人才能帶動廣大農民科技素質的提高，能帶動實用技術成果的廣泛推廣，能帶動更多的農民走向富裕，從而提高人們對農村實用人才的思想認識。其次要充分發揮農村實用人才的輻射帶動作用，在推廣典型經驗上狠下功夫。要善於及時捕捉輻射面廣、經濟效益高的“土專家”、“田秀才”的典型事例，專門召開實用人才開發工作典型經驗交流會，由先進村介紹實用人才開發工作取得的經驗，“土專家”、“田秀才”現身説法，介紹自己的典型事例及其取得的經濟效益，通過這些工作，激發農民學科技、用科技的積極性，以科技促致富。再次要通過採取多種形式、多種渠道的宣傳，使廣大幹部羣眾認識到農村實用人才資源開發是整體性人才資源開發的重要組成部分，是加速經濟發展的迫切需要。
二是加強教育。一方面我們要大力發展農村中等職業教育，興辦、引進與農村經濟緊密聯繫的各類職業學校，使廣大農村青年接受農村實用技術教育，加強農業科學技術的傳播，使農村實用技術人才源源不斷地湧現出來，成為發展農村經濟的中堅力量。另一方面我們要因地制宜，按需施教，培養急需實用人才。對農村實用人才的培養，必須按需施教，本着“需要什麼，培養什麼；缺什麼，補什麼”的原則，採取多種方式，培養急需的農村實用人才。可以採用“請進來”和“走出去”等不同的形式，針對當地存在的問題，請專家教授講農業科技知識，學習外地的先進經驗，促進本地區農村經濟迅速發展。三是加強管理。1、要建立健全農村基層人才的激勵機制，鼓勵農村實用人才進行科研開發、諮詢服務、技術推廣。支持農村實用人才興辦民辦科研實體和開發型經濟實體，扶持在外務工人員返鄉創業，在創業培訓、科技立項、税費優惠、信貸支持、金融服務等方面，各有關部門要按國家政策規定給予優惠和支持。改革和完善分配辦法。2、要建立農村實用人才的培訓機制。我們不但要通過建立農民培訓體系，搞好農村實用性人才的開發培訓。還應通過開展多種形式的培訓活動，不斷提高農民的科技素質。比如：舉辦各種形式的農業科技培訓班或農業知識講座；組織村幹部和優秀實用人才外出參觀學習；興辦農業科技示範户；組織農業科技人員下鄉等等。3、要大力吸收和引進各類人才，要通過制定優惠政策，提高生活待遇，改善工作條件，引導和鼓勵各類人才到農村工作，切實壯大農村人才隊伍，提高農村人才隊伍素質。4、要健全農村實用人才選拔機制。按照相關政策和措施，搞好農村實用人才的選拔工作，加強考核工作，鼓勵更多的農民羣眾成長成才，促進農村人才資源開發，推動農業和農村經濟的發展。5、要建立農村實用人才保障機制。要積極圍繞農村實用人才的市場配置、職稱、醫療和養老保險等，探索和建立農村鄉土人才的社會化管理機制，儘早研究制定諸如農村人才流動、農村實用人才的聘用合同鑑證、農村人才爭議處理等辦法，保護各類農村人才的合法權益，為農村人才發揮聰明才智、推動農業和農村經濟快速發展營造良好的社會環境。
摘要：
本文通過對海南五所院校學生實用文寫作需求狀況問卷調查結果進行分析,為我省各高職院校瞭解學生實用文寫作的能力及對實用文寫作的認識和需求,以及如何開設實用文寫作課程或編寫相關的教材提供參考性依據。
關鍵詞：實用文；高職學生；需求；調查報告
1、調查目的。
瞭解我省高職院校學生實用文寫作的能力及對實用文寫作的認識和需求,以便為我省各高職院校如何開設實用文寫作課程或編寫相關的教材提供參考的依據。
2、調查方式。
問卷調查。
3、調查對象。
海南軟件職業技術學院、海南職業技術學院、海南外國語職業學院、海南外貿職業學院、海南政法職業學院五所院校的各專業學生。
4、調查數量。
共發放調查問卷550份,收回有效調查問卷550份。
5、調查結果。
從收回的550份有效調查問卷的數據統計及分析情況來看,我省高職院校學生在對實用文寫作的興趣、能力、自學情況、格式、應用價值、課程開設需求等六個方面的情況如下:
(1)高職學生對實用文寫作的興趣。
調查結果顯示,有43.06%的學生對這門課程是感興趣的,43.84%的學生一般喜歡,13.10%的學生不喜歡。
(2)高職學生實用文寫作的能力。
調查結果顯示,認為自己寫作能力高的學生有22.97%,認為自己寫作能力一般或低的學生有77.03%。
(3)高職學生主動提高實用文寫作能力的情況。
認為自己寫作能力一般或低的高職學生有77.03%,這説明高職學生的實用文寫作實際水平並不高。面對這樣的實際情況,只有7.13%的學生為了提高自己的實用文寫作能力而經常主動去尋找機會通過各種方式去學習如何使用實用文,92.87%的學生不會主動去自學實用文的寫作。
(4)高職學生對實用文寫作格式的瞭解情況。
調查結果顯示,有88.87%的學生不瞭解借條、證明、申請書等常用實用文寫作的格式或略知。
(5)高職學生對實用文寫作應用價值的認識。
調查結果顯示,有75.85%的學生認為實用文寫作在社會上的'應用範圍廣,只有1.20%的學生認為實用文寫作在社會上的應用範圍狹窄。
(6)高職學生對實用文寫作課程開設需求情況。
調查結果顯示,有80.16%的學生認為有必要或很有必要開設實用文寫作課程,認為沒有必要開設實用文寫作課程的學生僅有9.63%。
調查結果顯示,高職學生認為實用文寫作在社會上的應用範圍很廣,可是卻有77.03%的學生認為自己的實用文寫作能力一般或低,有88.87%的學生不知道借條、證明、申請書等常用實用文寫作的格式。面對實際需求廣泛而自身能力不足的現實,學生採取自主學習以獲得相關實用文寫作能力的學生只有7.13%,這意味着有92%以上的高職學生畢業後仍會缺乏實用文寫作的相關能力,這種能力的缺失會給許多高職畢業生在工作中帶來諸多不便。正因為高職學生認為實用文寫作在社會上的應用範圍很廣,有80.16%的學生認為有必要或很有必要開設實用文寫作課程,以彌補他們在實用文寫作能力方面存在的缺陷。
目前,各高職院校使用的實用文寫作教材存在體系龐大,內容繁雜,其中涉及的日常實用文極其有限,往往不是介紹和教學的重點。教材講的學生不一定常用,學生常用的教材不一定有,而且在體例上也多重理論、輕訓練,選擇的例文遠離學生日常的學習和生活,使高職學生學習起來疏遠感較大,妨礙了他們對實用文重要性的積極認知,抑制了他們對實用文寫作學習的應有興趣。為此,為了使實用文寫作課程面向社會、面向生活、切近學生,達到更廣、更專業、更實用的目的,我們又對高職學生對實用文寫作課程內容的需求進行調查。我們從教師的角度列出高職學生在畢業後應掌握的35種常用的實用文種類,讓高職學生從中選出最常用的20種。我們用於調查的35種常用的實用文種類是:畢業論文、求職信、個人簡歷、合同、通知、申請書、總結、計劃、演講稿、市場調查報告、報告、介紹信、致辭、起訴狀、辭職信、調查報告、申訴狀、感謝信、便條、上訴狀、競聘詞、證明信、述職報告、請示、條據、經濟活動分析、倡議書、函、答辯狀、商務信函、通報、請帖、啟事、簡報、對聯。
通過對550份有效調查問卷的統計分析,我們可以得出高職學生最需要掌握的20種實用文體是:畢業論文、求職信、個人簡歷、合同、通知、申請書、總結、計劃、演講稿、市場調查報告、報告、介紹信、致辭、起訴狀、辭職信、調查報告、申訴狀、感謝信、便條、上訴狀。
6、調查結論。
綜合上述調查結果,我們可以明確:實用文寫作是每位高職學生必須掌握的工具、技能之一。在知識經濟時代,實用文已經社會化、大眾化,但高職學生的實際寫作水平並不高,又沒有主動學習的求知慾。因此,各高職院校必須重視這門課程的開設,要針對高職學生最需要掌握的20種實用文文體進行課堂教學的改革和相關教材的編寫工作,以便有效提高高職學生的實用文寫作能力。
一、調查緣由
我從事多年的語文教學，每年感到頭痛的就是學生的作文，是學生怕上作文課，老師難上作文課。在多次的作文教學中都感到作文教學達不到預期的效果，特別是班級人數度多的時候，作文批改就成了一個非常頭痛的問題，一次批閲所花時間長達一個星期，費力、費神、費時而不討好。批改完後，學生一掃而過，對學生一點作用都不起，老師還累得半死，怎麼辦？怎樣才能在短的時間內，既提高學生的作文水平，又使老師教的輕鬆？因而，我申報該課題，給課題研究提供科學依據，我做了一個全面系統的調查。
二、目的和意義
1.中高年級教師的作文批改情況。
2.理資料，探究原因，進行反思。
3.探究出如何培養學生自己修改作文能力的有效方法。
三、調查時間
20xx年12月
四、調查對象
五---六年級老師及學生
五、調查方法
談話調查法
六、調查內容
有多少老師注重學生自己修改作文？學生是否愛上作文課。
今年寒假我來到了清華同方售後服務部實習，因為家裏的電腦出現故障卻不知道怎麼處理，只能等專業人士來解決問題，本身我就對電腦很感興趣，經朋友介紹就來到這裏實習。
短短1個月的工作過程使我受益匪淺。不僅計算機專業知識增長了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當今社會一直處在加速的發展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。師傅説作為一名it從業者，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會創新求變，以適應社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成。可以説，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：
第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務部實習，心裏不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎麼樣，應該去怎麼做啊，要去幹些什麼等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的説聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。
僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也願意指導我，願意分配給我任務。
第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，儘可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的瞭解，剛到網絡中心，老師並不瞭解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什麼樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的瞭解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據我的興趣給予我的指導與幫助，例如我對網絡佈線，電腦硬件安裝，系統、網絡或硬件故障排除，工作原理應用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學到了計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經驗，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。
第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我説，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產品更新方面，這一行業就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發現與創造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業水平當中去。在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來公司實習的時候老闆安排我學習安裝winxp操作系統，我本想這應該是非常簡單的事，可沒想到出現了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最後才把系統安裝成功，用了整整兩天的時。
在公司裏我問師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這裏真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什麼，切忌眼高手低，要善於鑽研。師傅説對每台計算機都要細心負責，具有基本的專業素養，因為細心負責是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業素養是做好工作的前提。
一、調查原因：
最近，同學麼都用自己的零花錢到學校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學們，他們的零花錢是怎麼花的，於是我和小霏同學一起去進行調查。
二、調查：
我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標，還有的裏面的調料有危害。但是，我擠進去看了看，數了數，發現男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。
三、分析和結論：
針對這種現象，我和小霏同學進行討論和分析，發現那些食品都有一定的危害。
1、三無產品對人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會污染環境。
3、買小食品讓同學們養成亂花錢的壞習慣。
四、建議：
1、我們辦了一個標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。
2、我們每天都號召同學杜絕垃圾食品。
通過這次活動，同學們終於認識到三無產品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學一天比一天少了。要記住，不要買三無產品，他們對我們有極大危害!
寒假社會實踐是我們大學生充分利用寒假的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。積極的參加社會的實踐活動能夠促進我們對社會的瞭解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節，是適應新世紀社會發展要求，培養全面發展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教育，昇華思想的有效途徑。積極投身社會實踐，深入羣眾，瞭解社會，增長才幹，是青年學生成長成才的正確道路，是青年學生運用所學知識技能，發揮聰明才智，積極為社會作貢獻的重要途徑。通過社會實踐活動有助於大學生更新觀念，做先進青年！
寒假社會實踐則為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現自我的絢麗舞台。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會經驗，在實踐中提高自己的能力，這將為我們以後走出社會打下堅實的基礎！
“走進農村，關注民生”，是我此次參加社會實踐的主要原因，我想這是改變學習方式，拓寬發展空間的機會，更能增進生存體驗，主動走進農村，就會形成社會意識，作為綜合實踐活動課程的一部分，農村社區服務與社會實踐服從於綜合實踐活動課程的總目標，同時更為注重我的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創新意識的培養。為此我唯有用汗水換來收穫來總結我的實踐之旅。
20xx年1月20日我參加了暑期社會實踐，這次暑期社會實踐的地點在北侖區小港街道方前村，在為期四天的暑期社會實踐中，我們在方前村進行了一系列的服務活動。如為社區拔雜草，除牛皮癬，給農村居民宣傳環保知識，為農村居民送茶水，進行有關於中國居民生活滿意度的問卷調查，農村家電小維修等等。炎炎夏日，烈日當頭，條件艱苦，可我們依然熱情洋溢。通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解農村，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，雖然只有7天的時間，但我也從中體驗到這裏面的勞累和辛苦，烈日的沐浴更是鍛鍊了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西，，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認，這使我對真實的社會有更深切的體會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊，使大家多了一份生活體驗，社會實踐經驗和組織活動能力。我相信，這對我以後的學習，生活和工作都將起到重要的影響作用。
快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味的，我們反覆回憶、思索這一路上的點點滴滴，這幾天的社會實踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收穫。一路艱辛與微笑，雖有所收穫，然所學是開始，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋樑作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。我明白新的考驗和抉擇要奮鬥不息、礪前行，才不會讓我們年輕的時光留下太多遺憾！轉眼間，此次實踐已經結束，回想這次社會實踐活動，我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校裏是學不到的。
“沒有實踐，就沒有發言權”，只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。通過社會實踐的磨練，培養了青年學生不怕困難，勇於克服困難的精神，培養了大家團結友愛，互助互讓，關心集體的良好品質，讓廣大學生真正在實踐中受到了鍛鍊，增長了才幹，作出了貢獻。
在總結經驗的同時，我們也清醒地認識到，我院社會實踐工作仍然有許多困難與不足，為今後我們今後進一步拓寬渠道，更新觀念，創新思路，努力使我院的社會實踐工作再上一個新台階提供了依據。感謝實踐，我們獲益匪淺。
4月15號，我們班同學一起去了"太原茂盛裝飾材料市場"。大家會合後開始了材料城的考察“旅程”。許多從來沒有見過的各種各樣不同的材料讓我們大開了眼見。
首先説説壁紙吧。那些精美的壁紙給我留下了深刻的印象。一般的壁紙在300元左右，象植絨的就貴點在400多元。有些是三層植絨的，更富有變化的600多元，樣式多不僅是巴洛克式的紋樣，還有圓形與豎線的結合、曲線的等感覺簡潔時尚現代。大副的色彩鮮豔的魚羣的壁紙，店主介紹用在酒店餐飲空間。還有金色古字畫類我們看到了，我覺的此類很有市場。店主介紹説以上兩者屬檔次高的。還有仿古歐洲浮雕及仿原木紋理的的壁紙，也很有感覺，價格屬低檔。
再説説那些讓人眼花繚亂的漂亮燈具。那些精美的大水晶燈，造型精緻豪華標價1萬多。有種很時尚的四方的吸頂燈由水晶和鏡面玻璃做的，很漂亮一兩千元。相對而言有種吸頂燈也是方形的但便宜多了一百多元，有仿古氣息。還有八百的那種歐式的吸頂燈也很漂亮記得小姨家就用的這種燈。各式漂亮的小吊燈讓人目不暇接，同學都説：“這麼好看，以後買那個好啊。”
在燈飾店有幾種筒燈很美，裏面是一層透明的格外邊是一種稀沙布，布上有古文字樣的、繁紋的，我想用在古典風格的家飾再好不過了。還有幾盞仿古式的燈籠也很有感覺。由細木條和藤條纏繞做的燈，簡直就是藝術品。燈具的標價都遠遠超過買價，有款吊燈標價350，店主説要的話170、
地板，最有感觸的是怡林軟木地板，地板上有班駁的紋樣正塊地板像一副畫。柏爾店的歐林聖德地板中，白色和灰色的水晶面地板，像地板磚似的，近觀顯得晶瑩亮麗，玲瓏剔透。
以前畫效果圖的時候，自己標註的材料都不知道具體是什麼樣子的，這次真的大開眼界。原來櫻桃木是這個樣子的，白松那麼好看，效果圖上熟悉的名字柚木、檀木、杉木、胡桃木、水曲柳一一呈現，感覺自己材料知識是那麼的貧乏，羞愧啊。
有一家店的地板特別的高亮，很漂亮，價格119，不知道真的鋪在家裏是什麼效果。
門，有家經營金雨林品牌的店，裏面都是烤漆實木門系列，價格有1200和XX的，工藝大多是實木複合，老闆介紹説這種工藝保持了天然實木的諸多優點，又避免了實木容易變形開裂的缺點。金雨林木門的門扇核心採用優質烘乾的白松，因為白松密度小含水率容易控制，可以避免因含水率超標而導致的成品門開裂、變形。中間部分為5mm環保e1級厚中密度板，表面為進口實木單板。有一款造型簡潔只有幾條豎線，老闆説有不少人訂做。還有一款黑色的烤漆的上面有大小不等的坑和一款紅色烤漆上面突出的小方形給人特厚實的感覺。烤漆鋼木門，經濟便宜700元左右，也很漂亮，有亮感，就是不能碰，一碰就完拉。老闆説她計劃經營鋼木門，畢竟有錢的不是太多。門上要安銅合葉因為銅合葉無聲。
地毯和地板閣。1米來的地毯100多元，有款1米5乘3米的800多元深藍色的很漂亮。
最後，我們去了一家買雅士利塗料立邦漆店，因為以前陳老師問過我，他們家在一樓比較陰暗用什麼顏色的塗料，所以決定進去看看。進去就傻拉，店主拿出顏色表，顏色差別太微妙了都不知道選什麼好。還有也不知道面積有多少。
結束了一上午的“旅程”，學到不少。最大的觸及是自己知道的太少了，有種焦灼關於材料知識更關於未來。任重道遠。
除了上述裝飾材料市場，還有大大小小的五金店、裝飾材料店等，分佈廣泛、產品多常用常見，適合家庭小修小補時的工具選用。
五金小件有門道
門鎖：門鎖樣式繁多。簡單地説，超市裏面的鎖，基本在百元左右，不算便宜;建材城就相對便宜得多，五六十元就能買到很漂亮實用的鎖。
合葉：合葉材料分全銅和不鏽鋼兩種。選合葉時為了開啟輕鬆無噪音，應選合葉中軸內含滾珠軸承的為佳，一般16元-24元。
抽屜導軌：導軌分為二節軌、三節軌兩種。選擇時應注意外表油漆和電鍍的光亮度、承重輪的間隙和強度，這些因素決定了抽屜開合的靈活和噪音，應挑選耐磨及轉動均勻的承重輪。
鎖具：按鎖芯的製造材料來分，目前市場上的鎖可分為全銅鎖和普通鎖。購買時可以用手感比較鎖的重量，越重的説明鎖芯使用的材料越厚實，越耐磨損。同時要反覆開啟，看鎖芯彈簧的靈敏程度。
寒假如期而至，這個寒假是我中學生活的第一個寒假。想充實下寒假生活，必須在學習的同時積極參加社會活動，這樣不僅可以增加自己的社會經驗，而且可以在人際交往方面可以得到提高，擴大自己的社會接觸面增加個人在社會競爭中的經驗。鍛鍊和提高自己的能力以便在畢業後能真正走入社會，能夠適應國內外經濟形勢的變化，並且能在生活和工作中很好的處理個方面的問題。
而這個寒假我在一個日用品有限公司裏打工，由於每個暑假都會出來打工進行社會實踐，所以對此並不陌生，但從未在寒假打過工，在這個天寒地凍的的節氣裏，為幹活增添很多麻煩，我所在的部門是餐具包裝，對於以出口為主的公司來説，各方面要求都很嚴格，這就要求我們工作必須做到極為細心。
我們負責把後面製成的餐具進行機器清洗、包裝，孰能生巧在各個環節都很重要，熟練才能夠提高產品質量和數量，也許剛開始工作很難適應，但很重要的一條就是去掉“學生味”不把因為還是學生作為做錯事的藉口。但畢竟打工比在學校要累好多。比如我們要早早起牀吃早飯去上班，這對平時愛睡懶覺的我們也是個考驗。晚上，下班時都天黑了。每天拖着疲憊的身子回去，再累也咬緊牙關，因為不肯服輸，這是我的性格。
通過這次寒假實踐，讓我在冬季寒風中理解了父母的辛勞，打工的不易。明白了更多道理，在社會實踐中我們應該要求我們把在學校的所學的理論知識運用到客觀實踐中去，是自己所學的知識有用武之地，只學不實踐那麼我們所學的就等於零，理論應與實踐相結合，為將來找工作打下基礎。在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期練習。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。
我們不僅要學習學校所學的知識，還要不斷從生活中實踐中學其他知識來武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己，很多在學校讀書的人説寧願出去工作，不願在學校讀書，而已在社會的人，寧願回爐再造，我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來更好的融入社會，並貢獻自己的一份力量，今天的我們應該努力掌握專業知識，明天才能為社會更好的綻放自己的光芒。
眾所周知，青少年是祖國的花朵，是民族的未來。青少年的健康成長關係到祖國的繁榮昌盛。當今世界，需要的是人才。青少年要想成為人才，不僅要有豐富的知識，還要有良好的心理素質。因此，我們小組進行了調查。
一，中學生的心態
二、中學生的人際關係
第三，中學生的學習
調查問題如下:
1、當你抑鬱的時候，你會怎麼發泄？
a，網上聊天，B，發泄運動，C，哭
36%9%55%
2、遇到挫折時，你有什麼樣的情緒？
a，不開心B，樂觀面對C，不做任何事去面對它，它總是分數過去
18%36%46%
3、你覺得錢怎麼樣？
一、金錢就是生命，金錢是萬能的
b，錢不是萬能的，但沒錢是百分百的。
c、錢是一切壞事的剋星，而且沒用
4、如何看待人生？
一個遊戲，一個夢想9%
最寶貴的時間是貢獻55%
c，無所謂36%
5、如果你有心理困惑，你會找誰傾訴？
a，父母B，同學C，老師D，寫日記
9%91%
6、你怎麼看待虛擬網絡？
一、真實具體，依靠8%的精神寄託
b、包羅萬象，滿足46%的喜好
c，沒關係，都是假的46%
7、如何看待「早戀」？
一、堅決反對18%
b，只要不影響學習，就55%
c、沒關係，在人的成長27%是正常現象
8、等你在工作中長大了，看到老闆不好的氛圍你會怎麼辦？
一、上去批評，並揭示9%的誤差
b，閉上一隻眼睛假裝沒看見18%
c，其他73%
9、國中到高中的過渡你適應了嗎？
a，沒有B，差不多C，完全適應
091%9%
10、你會合理分配時間嗎？
a，是b，不是c，好嗎
18%45%37%
一，中學生的心態
俗話説“心態決定成敗”。在漫長的人生旅途中，我們有一個良好的心態是非常重要的。它不僅影響我們的生活態度，還對我們的健康產生相當大的不良影響，這應該是“微笑十年”的由來。為此，我們設計了四個題目，通過抽樣調查青少年的心態。
1、面臨挫折
挫折是一把雙韌劍，36%的同學能樂觀面對，18%的同學不開心，46%的同學選擇“不面對也沒關係，總會過去的”選項。這三個選項可以理解為“積極”、“消極”、“中立”。根據統計數據，相當一部分學生可以以積極的態度面對挫折，但大多數(即46%)學生“保持中立”。雖然沒有對錯之分，但是經過我們四位組員的一致討論，得出這是一種被動接受治療的結論。如果遇到很多挫折，這種心態的人很容易喪失信心，失去上進的動力，不利於情商的發展。但情商差會影響智力水平的正常發揮，極少數學生採取消極的態度面對挫折，對未來發展極為不利，會涉及工作、生活、人際關係等諸多方面的連鎖反應，從而形成惡性循環。綜上所述，我們認為家庭和學校應該對學生進行更多的挫折教育，表揚36%的學生，鼓勵46%的學生，與18%的學生交談，專門設立心理諮詢站，定期舉辦著名鬥爭案例講座，幫助年輕人樹立積極的態度。
2、處理負面情緒的方法
現在，有些人採取極端的措施來發泄他們的惡感，比如報復、破壞甚至自殺。第二次，這個小組發現，36%的學生通過網上聊天來發泄情緒，55%的學生會哭，9%的學生會通過鍛鍊來發泄情緒。所以我們認為，在應對情感低潮的時候，我們會用正確的方式去解決，這就是快樂。當然，還有其他的處理方式。這個小組討論總結了情緒升級和情緒轉移的方式，小範圍推廣，大部分人認可。
3、看錢
所有受試者一致認為“錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的”。這説明同學們對金易有了理性的認識。有了正確的態度，黃金也要用正確的方式，就是用得其所，用得其所，用在最需要的地方，用在最有意義的地方。歸根結底，我們認為金錢的概念在這個過程中起着重要的作用。正確的金錢觀指導我們理性對待金錢，通過符合道德和法律的正當方式獲得金錢，並在有益於國家和他人的地方使用金錢。所以青少年要樹立正確的金錢觀。
4、看人生
55%的同學選擇了B，即把寶貴的時間用來做貢獻，9%的同學選擇了“一局一夢”。36%的學生選擇也沒關係。對於人生，大部分學生都有遠大的目標和美好的理想，但少數人的觀點是不負責任的。因此，我們認為應該樹立正確的人性觀和價值觀，理性對待生活，多閲讀世界名著，參與社會實踐，與長輩交流，以幫助我們形成正確的人生價值觀。
綜上所述，我們認為良好的心態包括正確的人生觀、價值觀、金錢觀和“挫敗感”。這樣才能把握自己，成就自己，收穫人生。
二、中學生的人際關係
雖然學生們每天都上學，但他們與社會接觸不多，但他們的內心仍然承受着很大的壓力。這些壓力是父母的期望，學生之間的競爭，老師和社會的壓力造成的。所有這些壓力都給青少年的心理帶來了一些變化。心裏帶着疑惑和苦惱，跟誰説話，人際關係呢？通過調查發現，91%的學生吐露了內心的困惑，只有9%的學生願意和父母一起解決心理問題。可以看出，青少年與父母之間缺乏溝通。我覺得這不僅僅是代溝造成的問題。現代家庭一般都是獨生子女，這可能是原因之一。當然，有些學生通過寫自己的筆記向自己傾訴，這也表明非一代青少年的獨立性和自主性比他們父母那一代有了顯著的提高。所以家長要多和青少年交流交往，和他們成為好朋友，尊重他們的性格和特點，耐心的引導和教育。
隨着計算機的發展，互聯網的熱門話題已經不知不覺地影響到了中學生。8%的學生喜歡在網上交朋友，有些人幾乎痴迷於此。他們認為互聯網是真實的，是精神的寄託。46%的學生能夠正確處理與網絡的關係。他們認為網絡包羅萬象，他們利用網絡的有益的一面。還有46%的學生不瞭解互聯網，對互聯網持冷漠態度。可見網絡利大於弊，對青少年還是有用的。
似乎一提到青少年的思想狀況，總要提到“早戀”這個敏感而又不可或缺的話題。從封建社會的青梅竹馬到現代社會的早戀，任何時候，似乎都有一部分同學躁動不安，嘗試青蘋果的味道。當然，大部分家長和成年人都堅決反對這樣，那麼青少年對於身邊發生的事情甚至自己是怎麼想的呢？通過調查發現，中學生對這種觀點更加開放。55%的學生認為，只要不影響學習，他們可以不反對，甚至接受。只有18%的學生堅決反對。可能是因為外來思想和網絡的影響，大家的觀點都沒有以前那麼保守了，27%的同學認為這是人成長中的正常現象。可以看出，青少年對早戀的看法與父母有很大不同，這可能是青少年幻想花季和雨季的特點。
當然，我們也對青少年未來的人際關係做了預測。如果上級氛圍不好，9%的學生選擇批評和揭露自己的錯誤，説明他們有很強的責任感和正義感。也許他們在崗位上不一定有所作為，但他們對每個人都很真誠。18%的學生選擇視而不見，也許他們被不良的社會風氣所污染。這種人在人際關係上通常比較靈活，但內心有一些扭曲。73%的學生選擇了他人，説明他們害怕惡劣氛圍的強大力量，但不願意失去人生信念的無奈。
總之，青少年的人際關係傾向於同齡人之間，對一些問題還缺乏瞭解，應該引起重視。
第三，中學生的學習
在這方面，我們設計了兩個問題。通過調查，我們欣喜地發現，91%的學生已經基本適應了國中到高中的過渡，9%的學生已經完全適應。我相信隨着時間的增加，會有越來越多的人去適應。
我們還調查了青少年時間分配的合理性。調查顯示，45%的學生選擇了不，但事實並非如此。這些學生之所以選擇no，是因為剛剛從國中過渡到高中。因為高中和國中的區別，學生會覺得心理怪怪的，無從下手。另外，經過三個月的放鬆，學校已經被削弱了，他們覺得自己很着急，不會合理分配時間。73%的學生選擇是。那可能是因為他們已經開始適應了，只是適應的速度比較慢。18%的學生選擇了會議，可能是因為他們保持了良好的學習習慣，快速改變以適應學習環境。總之，青少年的學習情況還是比較滿意的。
最後，我們在整個羣體中做了一個總結:現代青少年在心理素質上是不錯的，但在人際關係上還是有所欠缺。他們只注重與同齡人的交流，這在學習上是相當令人滿意的。以上是我們組的報告。
在國小數學的實際教學中，往往會出現不盡如人意的結果:學生在學習中被動接受，學生最重要的活動是傾聽，等待老師以結論的形式直接向自己呈現學習內容；在學生心中，學習被視為一種負擔，學習是為了老師和家長，學生按照老師的指示去學習；學生的學習是獨立的，依賴於教師的外部誘導和灌輸。學生的學習熱情、主動性和獨立性都喪失了。在新課程改革的新時期，國小數學教學應以課程改革精神和課程標準精神為指導，促進人的主體性、主動性和獨立性，使教育真正發揮其促進人的發展的作用。基於這一思考，我們提出研究國小數學自主學習的有效性。
本次實踐活動的相關情況報告如下:
一、調查目的
通過問卷調查，可以瞭解學生的思維習慣、學習數學的興趣、喜歡的學習方法、如何看待課堂上的師生關係以及數學學習中存在的問題，可以幫助教師從多方面瞭解學生的心理動態和學習方法，為制定下一步的研究方法和方向提供參考。
二、調查對象和方法
參與者:雞子縣國小一年級20名學生
方法:採用匿名問卷，選項填在問卷後的括號內。
三、調查內容及分析
XX年11月27日，根據實際情況，專門制定了《國小一年級數學自主學習問卷》，調查了學生學習數學的興趣、學習方法、學習習慣和喜歡的作業方法。
四、調查結果分析
在學習數學的過程中，學生對學習數學有不同的興趣。因此，教師採用什麼樣的自主學習教學方法，學生喜歡什麼樣的自主學習方法，在數學自主學習中起着重要的作用。調查顯示，大多數學生仍然喜歡數學，大多數學生喜歡在老師的指導下自學，獲取新知識。學生喜歡在數學課堂上以小組合作的形式討論一些問題，許多學生表示願意與他人交流。學生希望老師能適當參與問題的討論，而不是直接説出答案。學生對自己研究並由老師提示的數學問題更感興趣。調查顯示，大部分學生不喜歡只有一個答案的數學題，而是分析後有多個答案的題。當學生面臨難題時，希望與同齡人合作，一起討論，願意小組合作，交流經驗。
對於數學作業，三個選項的比例相差不大。經過一個小訪談，瞭解到大部分同學上課喜歡做書本或者練習冊，而對於課後作業，更喜歡一些實際問題。通過對該問卷的分析，根據該問卷中兒童的情況，我認為要激發學生的自主學習，首先要培養良好的意願。意志是人自覺克服困難完成預定任務的心理過程，是人的能動性的突出表現。由於大二學生年齡較小，理解能力處於發展過程中，所以他們在自主學習數學時，總會遇到看不清或理解不清的地方，因此很容易畏難放棄決策。因此，良好意志品質的培養非常重要。所以老師要儘量給學生表演的機會，學生要充分欣賞他們的優秀表現。不要因為學生的問題而責備他們。教師應在日常教學工作中努力建立學生的自信心、自尊心和自我意識，使學生理解自主學習的重要性。
動詞（verb的縮寫）採取的措施:
1、激發興趣，激發學生自主學習的動力。
現代心理學認為，人的一切行為都是由動機引起的，所以激發學習參與的動機是引導學生積極參與的前提。動機是激勵學生自主學習的內在動力。在教學中，教師應注意激發學生的學習興趣，從而激發學生的參與動機，鼓勵學生想學。這為學生積極參與自主學習提供了動力。
2、努力創造條件，為學生提供自主學習的機會。
學生有自主學習的動力，也需要參與學習的機會。教師應根據教材的內容和特點以及班級學生的實際情況，善於創造條件，為學生提供更多參與自主學習的機會。在教學過程中，我們努力做到:“老師永遠不會取代任何學生能找到的知識；老師永遠不要暗示學生能解決的任何事情。”因此，教師應該最大限度地讓所有學生參與認知過程。教師要努力創造條件，引導學生主動操作、思考、表達，讓全體學生自始至終積極參與學習的全過程，真正把“學數學”變成“做數學”，促進學生知識與能力的同步發展。此時，教師的主導作用在於把握本質，仔細梳理學生在自由活動中反饋的雜亂信息。
分類。及時做“到位”的靈感。做學生活動的組織者、引導者和合作者。教師不僅讓學生參與整個過程，而且給學生更多的獨立思考和自我發展的機會。在全方位參與學習中，自主學習能力逐漸形成。
不及物動詞摘要
國小數學自主學習對培養學生的數學能力起着重要的作用，同時對我們的教師也提出了更高的要求:如何正確處理教與學的關係，如何適應學生的要求和社會需求，如何採取更有效的教學措施。因此，通過這次調查和分析，我們應該更加清楚我們需要改進什麼，並思考如何在未來的教學中科學地使用教學方法，以提高數學自主學習的效率。
以上是我利用這次難得的實習機會整理出來的調查報告。如有不妥，請老師批評指正。
現實中並不存在“業務與金錢”的矛盾，而是管理與運營的矛盾。這是創業公司普遍存在的問題，也就不足為奇了。正確認識，正確處理，花就好。每個人都渴望一份事業，但金錢對這個社會也是不可或缺的。因為事業能產生金錢，所以事業和金錢並不矛盾。關鍵詞:當今社會，如何處理金錢和事業的衝突。調查報告介紹:以當今社會金錢與事業發生衝突怎麼辦為現實話題，在祖國經濟發展繁榮的時刻，我作為大學生去廊坊師範學院本部進行調查。在調查了數百名來自多個專業的大學生後，我在手機上報告分析了相關信息，並在網上搜索。國慶假期之際，舉國歡慶，我調查分析了大多數人後來得到了什麼。以後應該怎麼解決這個問題？我們已經清除了成功的絆腳石，讓我們的職業生涯更順利、更成功、更精彩。
一、事業和金錢是如何衝突的(提問)
如果發生什麼事情，一個人在工作中並不總是順利的。職業與經濟衝突怎麼辦？不是所有人都選擇職業，都是賠錢的。雖然世界經濟危機已經影響了中國，但人們面臨着找工作的問題。但是，有人認為金錢體現了職業的價值觀，所以不需要任何人有不同的看法。
經過幾年的努力，我終於和別人合夥開了一家公司。但我只是小股東，大股東的用人機制和管理能力都沒有希望(因為他是銷售出身)。公司的制度形同虛設，公司招聘的員工的綜合能力！長期在一線銷售(公司是貿易公司)。經過這一年的合作，我身心俱疲！他真心同意了我的提議，但是付諸實施的時候！公司年收入還不錯。我覺得我處在金錢和職業發展的十字路口。其實這反映出“事業與金錢”並不矛盾，而是管理與運營的矛盾。這是創業公司普遍存在的問題，也就不足為奇了。正確認識，正確處理，花就好。但問題是怎麼識別，怎麼處理。我認為:
1、經營方式決定管理方式——以管理為主；
2、合作的方式決定了公司的未來——維繫合作的未來；
3、溝通的方式決定了合作的命運——緊密溝通與融合；
4、決策模式決定了公司的運作——分工合作承擔責任
二、事業和金錢有什麼問題(確認問題)
以經濟危機中倖存的公司為例。對於一個貿易公司來説，投資回收期很短。這個問題應該有以下三種選擇:
1、離開公司，發展自己，這是為了事業；
2、保住公司繼續合作，這是為了錢；
3、我們現在在做的事情——爭取權利、發展事業、把錢留在公司都很難，但應該是最好的選擇。我覺得這個時候需要借用外力。
其實大部分有銷售背景的老闆，對自己公司的管理都有問題，這是職業習慣的原因！！你不能輕易改變它！然而，作為公司的股東，每個人的最終目標都是盈利。我覺得你應該多利用自己的共同目標，在實踐中引導和幫助他。首先，讓他改變管理思維。我覺得面對企業發展，面對自己的興趣，他會改變的。對你來説，除非你對這個職業已經完全失去信心，否則就要努力去維持。畢竟擁有它並不容易！如果合作不容易，就要多和它溝通，但是真的做不到別的，比如辭職，或者請外面的人來管理企業。
三、遇到問題，合理解決(解決問題)
當我們真正遇到這個問題的時候，我們調查了105個人，得出的結論是，被調查的總人數認為選擇職業的人認為選擇金錢的人不知道該怎麼辦105，67，18，20。選擇職業的人認為是全球經濟危機，找工作不容易。只要有工作有飯吃。
但選擇金錢的人認為，即使是經濟危機也不能讓他們的價值得不到體現。就算辭職了，只要有實力就能找到好工作。
有些人認為他們根本不知道怎麼做。還是直到見面才確定？或者找朋友一起解決。
四.摘要
人生之路不可能一帆風順，總有一些艱辛。古人云:“成大事者，必先苦其心；努力；餓了。”所以遇到什麼問題，一定要想好自己的解決辦法。有時候成功是好的，即使失敗也是再次走向成功的一步。
愛情，多麼美好的東西。從“窈窕淑女，君子好逑”到“所謂伊人，在水邊”；從作家和天才學者到浪漫主義詩人，世界各地都留下了無盡的吟誦和歎息。而大學生在青春時期，總是對美好的愛情充滿憧憬。但是不同的大學生對愛情這個問題的看法是不一樣的，就是對愛情的看法不一樣。愛情觀是指異性在生理、心理、環境因素的相互作用下，互相仰慕，培養愛情的觀念。在當今的高校，談戀愛已經成為一種很正常的現象。而且，我國不再要求大學生結婚，使得大學生戀愛更加“合法”。本文旨在探討大學生戀愛觀的特點、成因及影響。為了引導大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的愛情狀況，樹立積極健康的愛情觀，促進大學生樹立正確的愛情觀和人生觀。
一、研究方法和研究對象
1、研究方法。本調查採用自制的《當代大學生戀愛觀問卷》，涵蓋了大學生如何看待愛情和對待愛情的態度的主要內容，試圖通過該問卷客觀、全面、科學地瞭解大學生戀愛觀的現狀。
2、研究對象。本次調查選取西南大學的大一、大二、大三和大四學生進行隨機抽樣調查。本次調查共發放問卷80份，收回問卷79份，有效率分別為98%和75%。
3、調查時間為10月20xx日。
二、調查結果分析
(大一新生戀愛觀念調查
被調查的新生有20人，其中男生8人，女生12人。其中只有4個人談過戀愛，也只有4個人談過戀愛，説明戀愛的人很少。調查顯示，70%的大一新生支持大學生談戀愛，而只有一個對象。大部分同學都沒想過戀愛的動力。60%不在乎失戀，30%會再找一個，只有10%會崩潰。60%的人認為自己孤獨空虛，想找個人陪伴。這部分人是因為剛從高中緊張的生活進入輕鬆的大學生活，沒有了大學聯考的精力，再想到愛情和雨水的滋潤。在這次調查中，大部分新生都説學習比談戀愛重要。可見大一新生的思想是比較純粹的，80%的人在戀愛成功率上選擇“很小”。
(二)大二戀愛調查
被調查的19名大二學生，其中男生8名，女生11名。以下是一些大二學生戀愛觀的特點。
1、戀愛過的男女生中，2/3的男生覺得自己有理想的戀人，而女生只有1/10，説明男生比較實際，女生對戀愛對象的態度也比較理想化。
2、關於異地戀和愛情能不能天長地久的問題，男生女生都樂觀與否，這個數字是50%。這説明大二學生中，有的人對待感情的方式比較實際，有的人對未來充滿迷茫，説明這個階段的人還不夠成熟。
3、在戀愛時間分享的問題上，60%的女生認為35%的大學生活時間足夠了，而男生普遍認為35%-65%合適。可以看出，男生對愛情的渴望比女生更強烈，也説明在女生比例遠高於男生的情況下，男生的安全感似乎比女生小。
4、如何應對失戀？40%的男生選擇感到難過，而只有20%的女生選擇這個答案。同時，50%的男生或女生表示會再找一個，説明男生比女生更感性，而女生比男生更樂觀。
5、大部分男生更注重女生的內在美，女生則要求男生內外兼修。這也説明了男生和女生的人生觀和價值觀有很大的差異。
6、在和對方打交道的時候，大部分男生都覺得自己不夠優秀，而大部分女生都無法容忍自己的態度，這也説明在戀愛中，男生比女生更豁達大方。
大二學生的愛情觀還處於發展期。相信愛情，對自己有信心的人，一般都能得到一份理想的愛情，不相信愛情或者缺乏信心的人，還在尋找。無論如何，大二學生的愛情觀正在走向成熟。
(三)國中生愛情調查
被調查的有20名大三學生，其中男生7名，女生13名。據被調查學生反映，大部分都在談戀愛，但近六成是男生。這可能與師範學校男女比例嚴重失衡有關。在接受調查的人中，有一半的人説他們的戀人不是理想的類型。60%的人，尤其是女生，很浪漫，覺得可以永遠和愛人在一起。換句話説，女生對愛情很樂觀。
調查還顯示，大三學生比較現實，21人中有17人表示沒有網戀經歷。對於異地戀，男生比女生更理性，不看好異地戀，認為大學生戀愛會因為工作引起。家庭等原因不會發展成婚姻。
鑑於男孩和女孩之間的許多差異，進行了一項比較記錄。70%的人説談戀愛不談戀愛無所謂，只有少數人認為不談戀愛是不完整的大學生活；關於找戀人，近一半的人説是因為孤獨空虛，沒有找到一輩子的伴侶。男生女生都可以平平淡淡的對待失戀，少數人(主要是女生)對愛情很認真；在戀愛時間上，女生把戀愛時間限制在65%以內，比男生更注重學業；60%的人有暗戀對象，説會表白，有的説不會表白(女生居多)。不難看出，女生更矜持，更藏不住自己的愛，而男生則勇於表達自己的真實感受；有一半的人説不輕易愛一個人，對愛的對象一般要求很高。男生比女生更注重戀人的外表，女生更注重內心的修養。戀人的品行是主要依據，家庭經濟背景也很重要。
為準確掌握我縣農村實用人才資源狀況，摸清全縣農村實用人才總量和結構等情況，進一步做好農村實用人才隊伍建設工作，根據人社部要求和省人才工作協調小組的統一部署，我縣從20xx年起連續開展了4次農村實用人才資源調查工作。調查工作主要圍繞全縣的礦業、林業產品加工、花卉苗木、茶葉、蔬菜、水果、養殖等產業開展，對全縣大部分地區農村實用人才狀況進行了調查、統計及數據上報工作，為下一步研究探索加強農村實用人才隊伍建設奠定基礎。現將有關情況彙報如下：
一、基本情況
近年來，我縣大力加強農村實用人才培養和開發，農村實用人才隊伍不斷壯大，結構不斷優化，作用發揮日漸明顯，有力地促進了農業增效、農民增收、產業壯大、農村發展。四次農村實用人才資源調查工作共抽取13個鄉鎮92個行政村，共調查統計出各類農村實用人才1841人。
1、按類別劃分。一是生產型人才624人,占人才總數的33.89%;二是經營型人才534人，占人才總數的29.01%;三是技能服務型人才111人，占人才總數的6.03%;四是科技帶動型人才273人，占人才總數的14.83%;五是社會服務型人才299人，占人才總數的16.24%。
2、按性別劃分。男性1738人，佔總數的94.41%;女性103人，佔總數的5.59%。
3、按年齡劃分。40歲及以下的514人，佔27.82%;40歲以上的1327人，佔72.08%。
4、按文化程度劃分。中專、高中及以下文化程度的1772人，佔96.25%;大專及以上文化程度的69人，佔3.75%。
5、按職稱或技術等級劃分。獲得高級職稱的3人，佔0.16%;獲得中級職稱的45人，佔2.44%;獲得初級職稱的252人，佔13.69%;沒有獲取職稱或技術等級的1541人，佔83.7%。
6、按培養渠道劃分。職業培訓機構培訓的345人，佔18.74%;代繼或師承的104人，佔5.65%;自學的573人，佔31.12%;其他途徑的819人，佔44.49%。
7、按身份來劃分。黨員457人，佔24.82%;非黨員1384人，佔75.18%。
二、存在問題
近年來，農村實用人才的不斷增加，特別是生產型人才和經營型人才的湧現，為農業、農村經濟的發展、農民增收起到了較大的推動作用。但是從這幾次調查統計的情況看，還存在許多問題，有的問題嚴重製約着農村經濟發展，必須引起高度重視。主要表現在：
1、實用人才總量少。抽取的13個鄉鎮共有農業人口133706人，勞動力67842人，而實用人才分別僅佔1.38%和2.71%。這就意味着絕大多數的農户仍處於一般的生產、經營水平，規模不大，效益不高。
2、人才觀念滯後，社會整體氛圍不濃。對人才的概念存在模糊認識，認為只有高學歷、高職稱的才是人才，“尊重農民勞動、尊重農民創造、尊重農村人才”的氛圍不濃。
3、獲縣級以上獎勵人數少。曾獲得縣級以上獎勵的農民技術人員39人，僅佔農村實用人才的1.58%。其中，曾獲地市級獎勵的2人，佔0.11%，曾獲縣級獎勵27人，佔1.47%。
4、文化程度偏低，發展突破意識不強。調查統計中發現，中專、高中及以下文化程度的農村實用人才佔96.25%。
5、文藝人才偏少，農民文體生活貧乏。調查統計中發現，全縣文體藝術類人才21人，僅佔1.14%。農民文化生活並不十分豐富。這與農村生活環境、農民素質等因素密切相關。
6、技術人才少。通過人事部門組織評定技術稱號的農民技術人員僅佔農村實用人才的16.3%。其中，農民高級技師3人，佔0.16%，農民技師45人，佔2.44%，農民助理技師和農民技術員252人，佔13.69%。
7、農村人才老齡化嚴重。40歲及以下的農村人才僅佔農村人才總數的27.82%。
三、產生問題的原因分析
1、重視不夠，工作力度相對較弱。一些鄉鎮領導在思想上存在誤區，認為人才工作缺乏剛性的要求，也就沒有擺上應有的位置。在工作中對農村實用人才缺乏有效的管理，缺乏恰當的評價，缺乏必要的激勵。農村實用人才培養還處在自然發展的層次，放任自流的現象比較明顯。
2、農村實用人才外流比較嚴重。現階段，農村勞動力大量轉移已成趨勢，特別是思想比較解放、有一定科學文化知識的青年農民，紛紛進城務工或創業。直接導致農業勞動力供給的知識結構和年齡結構的失衡，使農村實用人才隊伍後備力量嚴重不足。
3、農村實用人才開發資金投入不足。在農村實用人才培養方面投入很少，有些鄉鎮撥出一部分經費，但也難以滿足培訓的需要。農村實用人才培訓不經常、不繫統、不全面。由於缺乏配套的資金、技術、信息等激勵服務措施，一些農村實用人才難以發揮技術優勢，不易產生輻射示範作用。
四、針對我縣農村實用人才現狀，提出以下幾點建議
(一)要打破傳統的人才開發理念。
要緊緊抓住農村人才資源開發重頭戲，把開發農村人才資源作為人才工作及農村經濟服務的切入點和突破口，圍繞農業和農村經濟發展目標，加大農村人才資源開發力度，加強農業和農村人才隊伍建設，為農業和農村經濟發展提供人才保障，加速推進建設社會主義新農村進程。要營造濃厚的人才開發氛圍。要採取多種渠道，大力宣傳農村實用人才在農村經濟建設和社會發展中的先進事蹟和發揮的積極作用，提高他們的社會地位，營造一種“尊重農村人才，愛護農村人才，幫助農村人才，向農村人才學習”的良好氛圍，為農村人才的成長和發揮作用創造寬鬆的社會環境，讓全社會來了解、關心、支持、重視農村實用人才開發工作。
(二)整合培訓資源，提高農民素質。
當前，要突出解決農村實用人才自然成長的態勢，逐步走上實用知識、應用技能培訓提高的軌道。要整合培訓資源，按需施教，培養一支數量可觀、門類齊全、結構合理、適合當前生產力發展的農村實用人才隊伍,把人力資源轉變成人才資源，使人口包袱轉變成人才財富。一是要制定培養總體規劃。把農村實用人才培養納入本地經濟和社會發展總體佈局之中，統籌考慮，同步推進。二是要培養特色產業緊缺人才。圍繞我縣農業特色產業的發展目標，按照“一個專家帶動一個產業，一個產業致富一方百姓”的思路，培養推動農業特色產業發展的緊缺人才。三是要轉變傳統教育理念，大力發展職業教育。在堅持九年制義務教育的同時，要轉變傳統教育理念，圍繞農村經濟發展實際，大力發展農村中等職業教育，引導和鼓勵國中畢業、高中畢業的青少年接受職業技術教育培訓，讓他們帶着技術回家參加農村建設或服務於我縣新興的礦產、林產、綠色食品等工業產業。同時，政府要加大投入，鼓勵職業教育的發展，讓農村學子上得起學、上得好學。四是要整合各類教育培訓資源。要建立健全一套完整的縣、鄉、村級組織實用技術教育網絡，大力開展培訓教育。縣裏重點培訓鄉、村科技幹部和致富能手;鄉、鎮、重點培訓科技示範户;村級組織則可採取科技示範、經驗傳授為主的方式，對普通羣眾進行實用技術、致富技術的傳授推廣。綜合利用基層黨校、農民學校、農廣校、農科教中心等教育資源，幫助農村實用人才系統學習農村實用技術知識和涉農相關政策;通過組織文化下鄉、農民文體藝術競賽活動，不斷豐富農民的文體藝術生活。從而，使農村實用人才隊伍素質有普遍提高，實現從傳統農民到現代農民的轉變。五是組織科學技術下鄉。充分發揮“政府牽頭的”作用，組織科技下鄉活動，把信息、技術送到企業車間，送到田間地頭。
(三)建立評價機制，激發人才活力。
一是要創新農村人才職稱評審機制。根據農村人才特點和實際，轉變服務手段和方式，針對農村山區信息比較閉塞的情況，及時主動將相關政策規定和申報要求傳達到各企業和鄉村組織。要確定不惟學歷、不惟資歷、不惟身份、不惟年齡的“四不惟”政策，在評審過程中更多地注重實績、效益和社會貢獻率。同時，要加大投入力度。通過培養專業技術人才，充分激發農村實用人才的活力，促進農村經濟發展和農業科技創新。二是要建立多層次的農村實用人才評價機制。村、鄉鎮要採取一定的形式，針對不同專長的農村實用人才發放如“生產能手”、“種植能手”等證書或牌匾，提高農村實用人才的社會認可度，營造尊重農村人才的良好氛圍。三是建立農村優秀人才選拔機制。要制定出台優秀農村實用人才選拔和管理暫行辦法，對農村實用人才選拔的對象、範圍、條件，以及選拔程序、管理制度和享受待遇給予明確規定。按照程序、標準，每年組織合理選拔，真正把農村中能帶領農民學科學、用科學，走向致富之路的優秀人才選拔出來。同時，在實施新農保後農民退休享受農保金時，對獲得初、中、高級別農村實用人才職稱的人員，給予發放適當的退休津貼，激發農村人才的工作熱情。
(四)注重示範引導，發揮領軍作用
要明確“一人帶一業，一業富一村，一村帶一方，輻射周邊鄉、鎮、街道”的農村實用人才長遠工作思路，構築農村實用人才發揮作用的舞台，讓農村實用人才成為產業結構調整的主力軍，成為創業的領頭雁，充分發揮其帶頭致富、帶領致富的積極作用。一是引導農村人才開展科技推廣。充分發揮農村人才傳授農村實用技術“靈活機動、通俗易懂”的優勢，積極引導科技水平高、具備技術職稱的農村拔尖人才“立足農村、服務農民”，開展“傳、幫、帶”，帶動更多的農民奔小康。二是引導農村人才搞好示範帶動。充分發揮其技術過硬、敢於示範的特點，引導辦實體、辦企業，做給羣眾看。通過示範引導，讓農民學有榜樣、趕有目標。三是引導農村人才幫助農民致富。通過政府給政策、幫困難等方式，鼓勵農村人才為農民致富找路子。通過引導，農村人才和農民以資金、技術、土地等要素進行合股，把農村實用人才凝聚起來，真正形成人才智力優勢，建立“專業合作社”，形成“利益共同體”，幫助農民致富增收。同時，積極引導各類農村人才進村入户，進行各種農業生產技術指導，幫助解答疑難問題，有效地解決農民的實際困難，增加農民收入，促進農村經濟發展。
開發農村實用人才資源的最終目的是充分發揮農村實用人才在建設社會主義新農村中的作用，促進農村經濟發展和社會進步。這是一項戰略任務，責任重大，意義深遠。面對新農村經濟結構調整和人才資源配置的新形勢，我們面臨的問題和困難還很多，這就要求我們不斷研究新情況，掌握新規律，探索新辦法，創立新機制，從而解決新問題，克服新困難，實現開發農村實用人才工作新突破，為我縣建設社會主義新農村作出新貢獻。
文學範文吧
