在當下社會，報告的用途越來越大，報告包含標題、正文、結尾等。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的學生調查報告模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生都開始面對現實，走向社會。打工無疑是很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。這反映出當代大學生在市場經濟大潮衝擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現象則值得我們關注。
89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛鍊適應社會的能力，還可以讓課本知識得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業。有78%的人認為大學生打工是為了鍛鍊自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長認為大學生打工是為滿足自己的個人慾望。
在打工時是自己找還是通過中介機構？有的同學是通過中介機構的，他們認為中介還是比較可靠的，雖然收費有點貴，最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介矇蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳，效果也挺好的，
打工受騙：
騙財
一：中介詐騙 有一些非法的中介機構，抓住了大學生缺少社會經驗、同時又掙錢心切的'心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到合適的工作。
二：亂收押金 有些用人單位聲稱為了方便管理，嚮應聘者收取一定數額的押金或者保證金，並許諾工作結束後退還，然而工作結束時大學生只能領到工資，保證金卻不見了蹤影。
三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應聘者如法炮製去哄騙他人，
騙力：
一：剋扣工資。
二：網上欺騙有的在網上發佈信息，要求應聘者通過電子郵件等方式工作。
一、調查原因
教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學生，面臨學習壓力大的同時，老師和家長們對學生的全面培養也更為重視。家長們十分關注自己的孩子除了學習以外有沒有自主能力的問題。有的家長會通過給孩子一些零用錢，讓他們通過管理自己的花費來提高學生們的自主能力。
通過觀察我還發現了一些問題，例如：在學校裏有的同學因為怕遲到而不吃早餐，到學校裏後再買早餐吃;也有的同學認為中午的飯難吃，常常會買些零食來解饞解餓。作為家長心疼自己的孩子在學校吃得不舒服，經常也會給孩子一些零用錢，這同樣也是家長們給孩子可支配零用錢的一個重要原因之一。
可是，有的學生卻把零用錢用在了買遊戲盤、去網吧、遊樂場等一些娛樂場所上面。例如：有的同學一放學總是會先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒有時間感也沒有把一門心思放在學習上。
通過對同學們行為的觀察，我想調查一些關於家長給孩子零用錢對不對，怎麼樣給孩子零用錢，給多少最為合適的'問題進行調查。
二、調查範圍：高二年級學生
三、調查總體：高二年級學生245名
四、調查時間：20xx.10.2---20xx.10.5
五、調查樣本：30名學生
六、調查方法：系統抽樣法和問卷調查
首先，用高二年級總人數245名學生除以應抽取的人數，餘下5人，用簡單隨機抽樣法隨機抽取5名同學排除;
將剩餘的240名學生分別編號(即001，002，003，……，239，240)，並將這240名學生分為30組，一組8人;
然後，從第一組裏抽取001號，從第二組裏抽取009號，從第三組裏抽取017號，……，從第30組裏抽取233號。 最後，將抽取出的學生進行記錄
共抽出30名高二年級學生，進行調查
回答情況：共發出30張調查表皆符合標準要求。
七、報告
我通過3天的調查，共調查了30名年齡在15-16歲之間的學生。
在30名學生中，其中有18名學生的周零花錢在30元左右，其餘12名學生的周零花錢皆在50元以上。
通過分析我得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業餘時間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在30元左右的學生則很少有買零食的現象發生，他們説：“如果把太多的錢花在買零食上了，那
麼如果有什麼要用錢的時候就麻煩了。”在我調查的報告中只有6名同學把零花錢用在買書或雜誌上，而這6名同學中有2名同學是周零花錢在50元以上的，而其餘4名同學中有一名同學是把零花錢用在買體育雜誌上而不是學習參考書。
通過調查我發現了零用錢多且愛出去玩的學生(10名)約佔總數(30名)的33.3%，而這些學生中有7個人上課有不專心聽講、不按時完成作業的情況。通過詢問得知，他們週末的時候一般都會出去玩或者其他，但共同點都是很少把時間用在複習和寫作業上，他們説：“學習之餘出去玩放鬆是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配。”當問到他們為何不完成作業的時候，有4名同學都是笑笑不答，還有3名同學説：“腦袋裏光想着玩了，上課也有些聽不進去，週末當然也就忘記還要寫作業了”。 經過這次調查，我認為家長們應該每週給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業的現象多了，學習成績也會有所下滑。對於那些經常出去玩學生的家長應控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，並減少或者在外出時間上進行規定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放鬆學習的現象。
在調查過程中也同樣存在着不足，在對學生活動上我應該對“其他”這一項進行更多的分析，應該通過學生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。
再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學生們儘量多把心思放在學習上，畢竟我們現在已經高二了，該收心學習了。
我在很久以前就聽説了“網購”這個詞，淘寶網更是家喻户曉的知名.人們對於網購這種購物形式眾説紛紜，在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以後，身邊的同學也紛紛開始了網購，後來網購成了我生活中的一部分，什麼東西都喜歡從網上買.像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢？因此我選了這個主題。
一、調查目的
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人瞭解網購，對在校大學生進行此次調查。
1、調查對象:青島理工大學經貿學院（由於調查的困難性，選取了本學院進行調查）
2、資料收集方法:採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》瞭解學生關於上網購物基本情形和情況。
3、調查方法:對經貿學院的全部學生（限於三年級以下）進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量佔總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本.隨機選定某一學號後，間隔10進行抽樣，得到樣本。
二、調查方法
問卷調查。
三、調查的`內容:
（調查問卷附在最後一頁）
四、調查結果分析
1、通過對樣本中網購人數的調查，得到以下數據:大一學生樣本中有9人進行網購，在該層中的比例為56.25%；大二的有15人，佔該層的68.18%；大三的有11人，佔該層的50%。以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例範圍為45.36%～70.44%
2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有97%的同學覺得網購值得信任.另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物。
3、在網購人羣中，因為節約費用而選擇網購的佔網購人數的62%，還有一部分同學是出於好奇和尋找新奇商品而選擇網購.在眾多的購物中，消費者該如何選擇呢？有48.57%的網購者會把商品是否齊全作為他們選擇購物的主要標準.其中，淘寶網名列前茅，有87.3%的同學選擇在淘寶購物。
4、大家都在網上買些什麼呢？經調查，數碼產品位居榜首，佔到總消費的37.7%，其次是服裝27.87%，在網上買書也是個不錯的選擇，佔到總數的19.67%.相比之下，由於食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網上購買食品。
5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，有42%的同學每季網購一次，每月一次和每年一次的同學分別佔總體的25.8%和27.5%.還有4.7%的網購達人平均每週一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～５00之間的人數都佔總數的42.8%，其他金額範圍分佈較少。
6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和太多，網上市場太雜亂（21%），網購市場有待進一步提高。
五、調查結果總結
通過上述的調查報告，説明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發展空間.阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊羣等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購.目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的侷限性，網購要想得到更快更好的發展，就要優化購物體系，打破這種侷限.
購物是一個很好的平台，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家裏就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一.
大學生網上購物調查問卷
1.您是否聽説或接觸過網上購物？
説明:如果您選擇“a”或者“b”選項，請只回答第2、3題
a從來沒聽説過
b聽説過但沒有接觸過
c偶爾在網上購買物品
d經常在網上購買物品
2.您沒有網購經歷的原因是什麼？
a網購流程太複雜
b網購不安全
c其他
3.如果您沒有網購經歷，那麼您接下來會考慮嘗試網購嗎？
a會b可能會c不會
4.您經常登陸哪個購物？
a淘寶b易趣c拍拍d噹噹e其他
5.你選擇網上購物的理由是？
a節省時間、節約費用 b操作方便 c尋找稀有商品 d出於好奇，有趣 e追求時尚
6.您認為購物哪些最吸引您？
a打折優惠 b節日促銷 c商品種類齊全 d商品介紹全面 e其他
7.在網上購物你經常選擇的產品？
a圖書b服裝c化粧品d禮品e數碼產品f食品
8.您平均一次購物金額大約在？ 9.您對網上購物是否信任？
a非常信任b信任c一般d不信任e非常不信任
10在網上購物過程中，有無受騙經歷？
a有b沒有
11.您在網上購物的頻率？
a每週一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次
12.您在網上購物遇到的主要困難是什麼？
a商品描述不清楚
b品種類和數目太多
c面複雜，不易操作
d站速度太慢
e算方式
摘要：
大學生兼職已是大學校園裏的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在着一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎麼走，走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今後的發展帶來一些負面影響。
調查對象的選取和抽樣方法
本次調查對象是瀋陽工程學院全體在校大學生。本次調查採用分層抽樣與隨機抽樣相結合的方式,在調查時, 先把政法系的全體同學分為男生和女生兩類,然後採取簡單隨機抽樣或系統抽樣的方法,分別從男生和女生中各抽取30名學生,形成一個由60名同學構成的樣本。同時，根據瀋陽工程學院具體特點, 選取教學樓、宿舍、圖書館為主要調查地點, 以性別、專業方向為分層標準, 採用問卷調查的方式收集數據。此外，為了對調查對象進行更加深入的瞭解,在調查問卷之外 ,我們對部分在校做過兼職的大學生進行了訪談。
本次調查共發放問卷60份, 發放給的同學均為瀋陽工程學院政法系的同學，男女人數大體相同，大二的人數居多。大多數的為法學專業的同學，年齡大多數在20歲至24歲之間。
目的：瞭解在校大學生兼職情況。
原因：在校大學生越來越多的去兼職，有很多新的問題出現，有好的現象也有不好的現象，我們做這個調查就是想看看有什麼問題的存在，用什麼樣的方法去解決。
研究變量
從調查問卷研究總結出以下問題：
您以前從事過兼職活動嗎
A;沒從事過 25/60=41.7% B:從事過 35/60=58.3%
做過兼職的同學回答的問題：兼職前對工作的瞭解程度， 兼職時間，兼職途徑，權益侵害，權益侵害處理，兼職的滿意度，兼職態度等變量
做過兼職的同學的兼職狀況
您在做兼職前是否對所從事的工作有了解
A：詳細瞭解 7/60=20.6% B:大體瞭解 24/60=70.6%
C;不瞭解 2/60=5.9% D:有的瞭解有的不瞭解 1/60=2.9%
您以前在什麼時間從事兼職過活動最多
A：寒暑假23/60=67.6% B：週末9/60=26.5%
C：其他時間2/60=5.9%
您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎
A;經常受3/60=9.1% B：偶爾受12/60=36.4%
C：沒受過18/60=54.5%
大學生尋找兼職途徑
調查結果顯示, 校園宣傳欄和同學介紹、網站信息是大學生獲取兼職招聘信息的渠道。同學介紹成為大學生尋找兼職的首要選擇(佔45.5%)。而網站信息(佔18.2%)排在第二，大學生兼職的網站在網站信息方面承擔了越來越多的責任，引導着大學生通過正規有效的兼職渠道獲取兼職信息。這同時也説明了大學生們對待兼職時存在更多理性選擇。作為傳統宣傳形式的校園宣傳欄，仍然佔據兼職招聘形式相當大的比例(佔16.4%)
學生合法權利需要重視
在對做過兼職的大學生的合法權利方面進行調查可以看出(如表13)，有45.5%的大學生在兼職過程中受過權益侵害，在回答 如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理? 的時候 ，9.1% 的同學選擇通過法律手段維護自己的合法權益 ，63。7%的同學選擇與公司建設或向有關部門反映，27.3% 的同學選擇不追究、自認倒黴 。這説明同學們的維權意識明顯增強。
兼職與權益侵害
您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎
A經常受
% B偶爾受
% C沒受過
% 總和
在校大學生兼職調查報告各類報告%
如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理
A自認倒黴
% B與公司交涉
% C向有關部門反映
% D訴諸法律
% E其他
% 總和
%
小結
有很多人認為很多學生兼職是由於高額的學雜費跟生活費無法負擔，但是現在大學校園裏兼職的許多學生，他們兼職的.目的並非完全是因為高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境。大多數同學做兼職的主要目的還是通過這個過程鍛鍊自己，增加自己的閲歷，使自己對社會的瞭解加深了許多，為今後的工作奠定基礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情，有的時候會有一些不法分子趁機而入，因而有的時候會發生一些慘劇。我們可以從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法。
我主要是從學校方面看：
學校應該加強對學生兼職的管理和指導，引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，技術更高的兼職工作。引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職。
拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。設立專門的兼職機構，為學生提供更多的兼職機會。同時，學校應該積極主動聯繫一些有信譽、有經驗的公司，為有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，這也對學生的安全提供了保障。
定期召開一次兼職交流會，讓同學們分享兼職的經驗，做兼職的心得和體會，以及對兼職的看法。
班級：XXX班
小組成員：
調查目的：近年來，大學生就業形勢日益嚴峻，就業壓力逐漸增大，就業難度日益突出，大學生就業過程中出現的問題逐步增多，大學生就業問題已成為全社會關注的熱點和焦點。而大學生普遍缺乏科學的就業心理是造成就業難的重要原因之一。為真實瞭解當前形勢下大學生就業心理狀況，幫助大學生樹立健康的就業心態、正確的擇業觀，最後通過科學地分析大學生就業心理問題的表現，提出相應的針對性的調適對策，調研結果對高校就業指導工作乃至職業指導工作的順利開展顯得尤為重要。
調查時間：20xx年4月28日~20xx年5月6日
調查對象：學生
一、數據分析（在附錄中已附上調查問卷及調查原始數據）
此次的調查對象主要是面向大二的學生，共計135名，男生63名，女生72名。選擇這一調查對象的原因在於：大二的學生是處於大學在校的中間階段，是院校的中間代表，此次通過對大二學生的調查，一方面瞭解他們的就業觀念，另一方面希望能通過對大二學生的調查，幫助大學生樹立正確的就業心態，正確的擇業觀。
在問到學校的“一技之長+綜合素質”的人才培養目標是否符合現在的求職要求時，46.67%的認為比較符合，31.11%的認為為非常符合，22.22%的人則只是單純地認為是符合的，從這一些數據可以看出，本校學生對本校的人才培養目標是比較認同的，在他們的成才道路上，覺得這是一個不錯的培養模式，適應了社會的需求，但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的，我們在學校的人才目標下成大，無疑是不錯的選擇，但我們也需要自我的知識的提升，全方面的發展自己。更好地就業。
在被調查的對象中，94%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻，就業困難，可見現在的大學生對自己未來的就業還是一片迷茫的，大學生對就業蒙上了一層迷霧，自我感覺就業困難重重。確實，隨着社會經濟的快速發展，在，高職院校，本科院校，研究生，博士生的競爭下，作為二本的大學生似乎競爭優勢不明顯，處於一種被動的境地，但我們只要我們勤學苦練，沒有什麼是超越不了的。
在問到是否會介意進家族式企業時，34.07%的人持中立態度，17.04%的人則非常介意，21.48%的人會介意，怕羣帶關係不能很好地發展自己，還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題。從這樣數據來看，大學生還是一羣比較個性人，面對自己的就業還是有自己的想法，持介意觀念的人，更多的是想要自己去拼搏，希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路，比較有個性。當然也不是説選擇不介意的人是沒有個性的，這種結果也是難免的，一方面可能來自家庭的影響，另一方面是現今社會的就業形勢不好，有輕鬆的路走，當然會有人去選擇。
68.15%的人選擇在雲南本地工作，其餘部分則選擇在東南沿海部工作，從這麼大的數據分歧來看，大學生更多的就業意願是在本地區工作。這樣的選擇結果，説明本地區，學生從小在這長大，資源優勢明顯，到其它地方，不利於自身優勢的發揮，競爭激勵，要求較高，對自身信心不足。
在問到自己現在的專業知識和技能在當前的競爭狀況時，41.48%的人對自己沒有信心，23.70%的人覺得一般，25.93%的人選擇不知道，只有8.89%的人是對自己的專業知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業充滿着疑問，沒有很好地去了解自己所學的專業，對自己的實力存在着質疑。
在被調查的對象中，45.93%的人可以接受就業與專業不對口的工作，30.37%的人則是先就業，後找自己專業對口的工作，23.7%的人則是因為就業，而無奈接受。這一是個還不錯的結果，可見現在的大學生並沒有執意要找自己的專業對口工作，而是在就業中慢慢地來，先就業後找自己專業對口的工作，這是一個不錯的開端。
在問到對自己第一份工作的薪酬時，80.74%的人選擇的事20xx-300元，19.26%的人選擇1001-2000元的範圍。這一數據充分體現了，現在的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介於中層薪酬的，既不太高，也不太低，現在的大學生的就業越來越理性了。
在擇業的時候，更多的人注重的是企業所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩性和公司的待遇問題，但我們再擇業的時候也應考慮一下該公司的發展前景，這樣才能有更多的發展自我的空間。
在問到學校對大學生最應該培養的能力時，大多數的人是全選的，可見高職大學生渴求的是全方面的發展，不斷地提升自我，充實自我，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養學生的時候，是否做到了全方面地去發展學生。培養學生。
通過這些的問題分析總結，最終得出了一個基本的就業觀念：先就業後擇業，發揮個人特長，符合個人興趣，薪酬介於中層，企業待遇較好，就職地點是：優勢較明顯的地區。
二、相應調適對策
1．充分了解自己所學專業
所謂充分了解自己所學的專業，就是了解自己所學專業是什麼，學什麼，有什麼特色，在社會上的'就業度是怎樣的，自己專業的發展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什麼等等，只有在充分了解自己所學專業的基礎上，我們才會有清晰地思路去學，去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來之路，未來的就業方面。以至於，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業的嚴峻，而不會有所準備。
2. 用知識武裝自己
全方面發展自己現在的社會，可以説競爭力是非常強大的，尤其是高職大學生，他的壓力不僅來源於社會，還有來自本科學院、研究生、博士生畢業的大學生。這樣的就業環境，更加提醒我們這些高職大學生，你們不努力，將來的就業之路就回事一道道的牆壁，而且一道比一道高。所以説，我們只有不斷地吸取知識，用知識的力量去改變我們的命運，知識的力量是永遠無法預測的。在現今，高速發展的社會，全面發展自己，適應社會的需要，才不會被社會所淘汰。
3. 清晰的自我定位
所謂清晰的自我定位是認識自己的能力，全面地瞭解自己所學的知識，自己做事的能力和處事的能力，在瞭解自己的前提下，找準自己的就業方向，然後去努力，這樣的方法事半功倍，比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。
4. 學校做好學生的就業指導工作
學校是一個孕育人才的地方，學校的學習環境和對學生的就業指導是非常關鍵的，人走的每一步都可能是不同的，可能每一個人都有自己的努力方向，自己的就業觀念，但正確不正確又是一個問題了，所以學校在這裏的作用就打了，通過學校的就業指導，我們可以更好地去了解自己的就業觀是否是一個明智的選擇，是否值得自己去堅持和努力，這樣，無形中便矯正了不良的就業觀念，讓大學生走上的事一條正確的就業之路
5. 學校做好學生的就業心理工作
現在的社會，爾虞我詐，處處充滿着誘惑，就業形勢嚴峻，這樣的環境，讓大學生不知所措，便有了畢業恐懼症和社會恐懼症，一旦想不開，便有了輕生的念頭，可見，大學生的心理教育是多麼的重要，一個人的心理決定他的行為，要想大學生以積極的態度進入社會，學校的心理輔導室必須的，心理的矯正，才能幫助大學生走出就業的恐懼，轉而樂觀地去就業。
6. 政府部門的努力
隨着社會的發展，就業形勢的嚴峻是不可避免的，但政府機關的努力又是幫助大學生就業的一個重要力量，政府可以為大學生提供一些就業的建議和意見，與此同時，積極引導大學生成功就業。
如今，大學生的就業仍然是比較嚴峻的，大學生能不能順利就業，靠的不僅是學生自己，還有學校和社會。我希望通過此次的調查，能夠院校和大學生一些啟示，希望大學生在成才的道路上越走越寬，找到屬於自己的一片天地。
⒈大學生消費有其不理性的一面
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。拿手機產品來説，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示範效應，攀比心理導致的。
⒉大學生對品牌的忠誠度很高
大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗髮水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。 ⒊大學生更側重時尚性消費
學生思想活躍，對新事物有強烈的求知慾，喜歡追求新潮，並敢於創新，消費的趨附性強，娛樂消費佔全部消費額的'比重很大。對企業而言，中國移動做的較好，他們藉助流行時尚代言人周杰倫為“m-zone ”加油助威，同時利用學生追求物美價廉的心理，推出學生卡，從而贏得不菲的業績。 ㈢給商家的一些建議：
⒈為避免各大院校統一購書亂收費之嫌，國家20xx年明文規定，不強制學生通過學校渠道來統一購書，因此，絕大多數學生通過班級集體在外書店訂購，價格按8.5折。我認為這便為書商、網絡書店提供了良機，如果在開學之際，書商能夠去各大院校通過學生會主動聯繫採購，並且能夠折價更低一些，勢必會贏利不菲並能最終實現學生、商家互利互惠。同樣，各大網絡書店在這方面也尚需改進，其渠道不夠透明，信息不夠明確，這便嚴重阻礙銷售。
⒉通過調查，可看出大學生對日用品的消費尤其是洗髮水的消費比例很大。各大洗髮水商家應注意大學生這一特殊消費羣體，並更側重於自身產品的差異化，特殊化，比如生產有利於清醒大腦，集中精神的洗髮品牌等等。
⒊在一個地區的各大院校周邊開設連鎖快餐店，提供專門針對學生的特色飯菜，並憑藉良好的快捷的服務，乾淨衞生的就餐條件必能贏的廣大學生的青睞。 總之，大學生羣體消費市場在逐漸擴大，人們對其關注也逐漸提上日程。因此，大學生消費市場定將成為商家的必爭之地，各企業、商家應深度拓展其消費市場，搶得先機。
一、調查目的
本學校九（1）班是九年級依據分層教學思想編班的一個學業成績最弱的班級。在一個班級中每個學生之間都存在着差異，不管是行為習慣、思想品德，還是學業成績都有高低之分。所以一個班級中出現行為習慣、學業成績都偏差的學生是極有可能的。為了能使這些學生建立起學習的自信心，正確認識自己，發揮自己的潛能，在各方面能取得進步，解決自身所存在的問題，真正融入班集體中。因此開展了此次學生個案調查報告，着重對他們進行分析研究。以下是我對一名學生的具體研究。
二、調查內容
（一）個案身份
（二）、主要問題概述
張三德雖不是很笨，但學習成績卻在班級中下游。他從縣城一所中學到本校來後英語和數學兩門功課均不能考合格。平時上課時也能專心聽講，也不做小動作。作業不動腦筋，正
確率極低，字跡模糊，有時乾脆不完成。很熱愛體育活動，經常作業還沒完成就去打球了。課間常與同學不打鬧。對於老師的教育當時會承認錯誤，事後馬上置之不顧，依舊我行我素。
（三）、個案生活背景材料：
1、家庭背景：一家四口，父母還有一個姐姐，父親，在家務農，母親，在上海打工作，姐姐，在外打工。父親平時很少管他的學習。
2、個案生活：兒童時期在奶奶家生活，一貫懶惰，在原來的學校有嚴重打架事件經歷，父母認為小孩這樣不會有什麼大問題，很少理會。
3、父母管教情形：母親採取規勸方式，百般遷就，捨不得大聲呼喝，由於沒有上過學，不能對他的學習進行輔導。父親忙於務農，很少過問其情況，得知兒子學習成績差，不好好給兒子找找原因，採取粗暴方式，最後認為是性格的因素。
4、社會關係：常與班內、校內的一些學習不認真、紀律差的同學為伍。
5、社交生活：與老師相處的情形：在英特老師對其要求比較嚴格，只要他犯錯了，即與他談話、做其思想工作，可他當時會承認錯誤，事後馬上會對老師的教育置之不顧，有時也不願意告訴老師實話。與同學相處情況：課間、課後常與同學關係比較親和。
三、調查的個案分析
1、個人因素：張三德本身的性格因素為主要原因之一。由於他在學習上基礎薄弱，學習起來比較困難，所以缺乏學習的動力和學習的熱情，導致學習成績不理想。
2、家庭因素：由於母親自小溺愛，百般遷就，捨不得大聲呼喝。父親忙於工作和玩麻將，很少過問其情況。加之家長的文化程度較低，在教育的方式方法上不夠妥當。使其養成許多不良行為習慣。總的來説，家庭教養方式為溺愛型、聽之任之行。
3、學校因素：英語老師和數學老師的嚴加管理使他倍受威脅，產生逆反心理，專門與老師作對，為了引起老師和同學的注意，便製造一些事端，來説明、表現自己的存在。
4、其他：張三德的各項成績顯示，八年級第一學期開始成績大大退步，對多數學科已失去興趣，因此對於學習從他個人到父母都不抱任何希望了。
四、意見措施
１. 加強學校與家庭的聯繫，統*教育的方法。
通過電話家訪方式，注意定時把張三德同學在學校的學習情況、行為表現情況向家長反映，建議他們綜合考慮張三德同學的實際情況，希望他們能與學校統*教育的尺度與方法，不要太溺愛孩子，百般遷就孩子，很少過問其情況。要多勸説引導孩子改正不良行為習慣，把教育落到實處，讓孩子知道自己究竟為什麼錯了，怎樣做才是對的；要多注意觀察他實現目標後的表現，及時調整，循序漸進。並能多與學校聯繫，向老師反映孩子在家的表現。
2. 建議父母與孩子增加溝通與交流的次數。
通過電話與家長談話，建議家長平時要注重自己的言行，多鼓勵張三德同學，多關心他的學習、行為表現，尋找機會，與孩子增加溝通與交流的次數，張三德為同學營造一個温馨、和睦、充滿愛的家庭環境，增進家人間的親情與温暖。
3.時刻注意學生的變化適時調整教育方法。
行為偏差的形成是一個長期過程，要一天兩天糾正是不可能的，需要樹立循序漸進的目標，採取逐步引導、慢慢糾正的方式。時刻注意學生的行為變化與思維方式，適時對張三德同學運用批評教育、多談心、多鼓勵等手段，從思維、行為上的具體表現入手，做深入細緻的教育工作，爭取把各種不良思維、行為消滅在萌芽之中。
4。努力改進教學方法培養學生的學習興趣。
張三德對學習缺乏興趣，教師需要更好地改進教學方法，多與他溝通交流，對他進行輔導補習，努力激發他對學習的興趣，增加他對學習的吸引力，使張三德充分感受到濃烈的學習氛圍，調動他的學習熱情，循序漸進，使他邁上新的台階，實現他的體育特長班的夢想。
5。對學生要有耐心以鞏固學生已有的進步。
充分利用各種機會，如班會課、課餘等恰當時機，及時表揚張三德同學的點滴進步，讓他對自己有信心，鞏固已經取得的進步；即使他舊病復發，也不在同學面前批評他，而是對他進行個別教育。同時告訴全班同學一個人要犯錯誤是難免的，只要他願意改正錯誤，能改正錯誤，那麼他還是一個受人歡迎的人。更何況張三德同學現在願意改正錯誤，在不斷進步，所以他偶爾犯錯，我們還是可以原諒他的。我們要相信他，耐心期待他取得更大的進步，讓他融入我們學校大家庭。
6、努力為學生找自身優點和在集體的位置。
不管是大人還是小孩，每個人都有自己的優點和缺點，都有自己的位置、作用。所以學生在班集體中也有自己的位置和作用。張三德同學對自己缺乏信心是因為他不清楚自己的優點，以為自己一無是處，什麼事情也做不好，找不到自己在集體的位置和作用。為了幫助他建立自信心，能看到自己的優點，能找到自己在班級中的位置和作用，在班級的班隊課中開展了“找優點”的活動：請班級中的同學展開討論説説張三德同學有什麼優點。同學們激烈地進行了討論，最後大家一致認為張三德同學最大的優點就是勞動非常積極。這時教師趁熱打鐵，鼓勵他在發揚原來優點的基礎上，再創造新的優點，並對他學習行為習慣方面提出了新的希望。這樣，通過幫助他挖掘自身的優點，在集體中找到自己的位置，他積極性高漲，教師再利用他勞動積極為突破口。在工作上適時地給予他提拔，並使他的一些工作得以較順利的開展，這對他肯定自己的能力很重要。
7．努力為學生創造機會幫助學生尋找自信。
為了幫助張三德同學尋找自信，激發起他努力向上的勇氣。因此教師努力創造各種機會，如在集體活動中，在課堂教學中，多為張三德同學提供表現的機會。在集體活動時，讓他參與一些他能獨立完成的活動，讓他能獲得成功的喜悦，得到同學的稱讚。課堂上，讓他回答一些簡單容易的.問題。暗暗提醒他，讓他知道自己的學習能力在不斷提高，引導他充滿自信和希望去面對自己的學習和生活．
8．發揮個體自身主觀能動性確定奮鬥目標。
學生能否取得進步與他是否努力是密切相關的。能否建立自信心，很大程度上是靠自己建立奮鬥的目標，特別是建立起短時間能看得見效果的目標。因此，為了幫助張三德同學樹
立學習的自信心，發揮他的主觀能動性，努力運用鼓勵的方法，幫張三德同學制定了總目標，如下：
並採用大目標（涇縣中學體育特長班），小步子，不斷通過發揮個體自身的主觀能動性，自我激勵，培養學習的自信心。
五、個案教育效果
通過近兩個月的努力和調查，學生個案調查同學各方面都有了轉變，如學習自信心有所提高了，遇到不懂的問題有時能主動問老師，上課舉手發言也比以前積極了，也沒有出現過拿同學的學習用品的現象。
六、 結語
１．教師要創造條件，尋找學生的閃光點，讓學生不斷取得成功，使他們認識到自身的價值，並經過不斷的努力，使他們樹立自信心。
２．對學生某一個偏差行為進行教育時，方法要靈活恰當，對學生要有耐心，不要用單一的方法和不恰當的方法，這樣往往會導致學生產生“適應性”和“對抗性”，導致教育的失敗。３．努力加強課任教師、學校與家庭的聯繫，統一學校與家庭教育的方法，並建議父母與孩子增加溝通與交流的次數。學校和家庭合力、努力為孩子創造一個良好的學習和成長環境，讓孩子能健康成長。
我在很久以前就聽説了“網購”這個詞，淘寶網更是家喻户曉的知名.人們對於網購這種購物形式眾説紛紜，在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險，也很少人真正嘗試過.我一直都對網購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網購生涯”.從那以後，身邊的同學也紛紛開始了網購.後來網購成了我生活中的一部分，什麼東西都喜歡從網上買.像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢？因此我選了這個主題.
一、調查目的
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人瞭解網購，對在校大學生進行此次調查.
1、調查對象:青島理工大學經貿學院（由於調查的困難性，選取了本學院進行調查）
2、資料收集方法:採用問卷調查方法調查.向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》瞭解學生關於上網購物基本情形和情況. 3、調查方法:對經貿學院的全部學生（限於三年級以下）進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量佔總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本.隨機選定某一學號後，間隔10進行抽樣，得到樣本.
二、調查方法
問卷調查。
三、調查的內容:
（調查問卷附在最後一頁）
四、調查結果分析
1、通過對樣本中網購人數的調查，得到以下數據:大一學生樣本中有9人進行網購，在該層中的比例為56.25%；大二的有15人，佔該層的68.18%；大三的有11人，佔該層的50%.
以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例範圍為45.36%～70.44% 2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有97%的同學覺得網購值得信任.另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物.
3、在網購人羣中，因為節約費用而選擇網購的佔網購人數的.62%，還有一部分同學是出於好奇和尋找新奇商品而選擇網購.在眾多的購物中，消費者該如何選擇呢？有48.57%的網購者會把商品是否齊全作為他們選擇購物的主要標準.其中，淘寶網名列前茅，有87.3%的同學選擇在淘寶購物. 4、大家都在網上買些什麼呢？經調查，數碼產品位居榜首，佔到總消費的37.7%，其次是服裝27.87%，在網上買書也是個不錯的選擇，佔到總數的19.67%.相比之下，由於食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網上購買食品. 5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，有42%的同學每季網購一次，每月一次和每年一次的同學分別佔總體的25.8%和27.5%.還有4.7%的網購達人平均每週一次.每次購物的平均交易金額在100以下和100～５00之間的人數都佔總數的42.8%，其他金額範圍分佈較少.
6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和太多，網上市場太雜亂（21%），網購市場有待進一步提高.
五、調查結果總結
通過上述的調查報告，説明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發展空間.阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊羣等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購.目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的侷限性，網購要想得到更快更好的發展，就要優化購物體系，打破這種侷限.
購物是一個很好的平台，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家裏就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一.
大學生網上購物調查問卷
1.您是否聽説或接觸過網上購物？
説明:如果您選擇“a”或者“b”選項，請只回答第2、3題
a從來沒聽説過
b聽説過但沒有接觸過
c偶爾在網上購買物品
d經常在網上購買物品
2.您沒有網購經歷的原因是什麼？a網購流程太複雜
b網購不安全
c其他
3.如果您沒有網購經歷，那麼您接下來會考慮嘗試網購嗎？a會b可能會c不會
4.您經常登陸哪個購物？
a淘寶b易趣c拍拍d噹噹e其他
5.你選擇網上購物的理由是？a節省時間、節約費用
b操作方便
c尋找稀有商品
d出於好奇，有趣
e追求時尚
6.您認為購物哪些最吸引您？a打折優惠
b節日促銷
c商品種類齊全
d商品介紹全面
e其他
7.在網上購物你經常選擇的產品？
a圖書b服裝c化粧品d禮品e數碼產品f食品8.您平均一次購物金額大約在？9.您對網上購物是否信任？
a非常信任b信任c一般d不信任e非常不信任10在網上購物過程中，有無受騙經歷？a有b沒有
11.您在網上購物的頻率？
a每週一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次12.您在網上購物遇到的主要困難是什麼？a商品描述不清楚
b品種類和數目太多
c面複雜，不易操作
d站速度太慢
e算方式
一、調查主題：關於xx縣xx鎮中學生暑假打工的調查報告
二、調查人：xx一中高二xx班xx
三、前言：
㈠調查目的：瞭解中學生對於父母等的依賴程度和對自身的磨練認識
㈡調查時間：xx.08.01
㈢調查地點：xx縣xx鎮
㈣調查方式：對於街坊鄰居進行問卷調查
四、調查體會：
實踐是體驗真理的唯一標準，就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，許多大學生都希望找到適合自己的職業，我覺得，作為一名高中生的我，應該早些立足於社會實踐，這次實踐過程雖然很辛苦，但是這樣才能積累經驗，因為這些經驗就是無形資產，在關鍵時刻就會顯現出作用。
五、正文
中國有句俗話：“窮人家的孩子早當家”，在當今看來確實如此。自計劃生育實行以來我們這代90後就出現了兩種情況，一種就是父母嬌生慣養最後恨鐵不成鋼，另一種就是從小立志最後成就夢想，當然，這其中的艱辛可想而知了……同樣都是在象牙塔中長大，往往就是有人選擇做井底之蛙，只有少數人選擇海闊天空，兒這兩者正是我這次調查報告要探討的問題。
一説起吃得苦，我就想起了我的鄰居，她今年正好國中畢業，會考不是很理想，正準備就讀長沙護校，暑假她就在新華書店打暑假工，薪水也不低，正好可以磨練自己，我不禁想起和她年紀大小的不知有多少正吹着空調吃着零食看着電視……
為此，我在街坊鄰居展開了一次問卷調查：（以下為問卷調查樣式）
關於中學生暑假打工的問卷調查
您好！首先非常感謝您犧牲寶貴的時間支持這次調查問卷，以下共十個問題，九個選擇題，在您認同的選項上打鈎，最後是一個建議題，熱情歡迎您對此次問卷調查提出寶貴的意見！
1.您覺得現在就業形勢會繼續嚴峻下去嗎？
會（ ） 不會（ ） 不知道（ ）
2.您認為中學生應該在暑假期間打工嗎？
是（ ） 否（ ） 其他（ ）
3.如果可以，您支持您的孩子在暑假期間打工嗎？
支持（ ） 不支持（ ） 其他（ ）
4.您送您孩子去打工是希望賺錢還是磨練您的孩子？
賺錢( ) 磨練（ ） 其他（ ）
5.以下暑假工類型您會給您的孩子選哪樣？
輕鬆但薪水低（ ） 辛苦但薪水高（ ) 孩子做主（ ）
6.您覺得您的`孩子能勝任暑假工的工作嗎？
能（ ） 還好（ ） 不能（ ）
7.您認為暑假工男孩多還是女孩多？
男孩（ ） 女孩（ ） 差不多（ ）
8.您認為中學生暑假打工利大於弊還是弊大於利？
前者（ ） 後者（ ）
9.您親朋好友的小孩有暑假打工的嗎？
有（ ） 沒有（ ） 不清楚（ ）
10.您對本次調查問卷有什麼建議呢？
建議:
非常感謝您對於本次調查的支持，希望不會耽誤您寶貴的時間！
幸福，實際而又艱難的東西，自古以來我們都在不斷的追求，它一直激勵着一代又一代的熱血青年拼搏努力，成為了社會發展的不竭動力。幸福觀是人們對什麼是幸福，以及採取何種方式追求幸福等問題所持的穩定態度與整體的觀念。有人用一個簡單的比喻就對它的真諦進行了詮釋：那就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸，睡覺睡到自然醒，數錢數到腿抽筋。在經濟全球化、信息化的今天，我國正處於深刻的社會變革中，對大學生進行正確的幸福觀教育，有利於大學生正確地認識世界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學生追求幸福的品質和能力、幫助大學生實現對幸福生活的構建。那麼作為當代的大學生，我們究竟對於幸福觀抱有什麼樣的認識和理解呢？為此，我們進行了這次的調查。
一、 情況概述
（一）調查時間：20xx年3月25日星期二
（二）調查地點：合肥學院
（三）調查對象：在校大學生（主要針對大一學生）
（四）調查方式：隨機在班級發放120張紙質問卷調查，收回120份。
（五）調查意義：通過這次的調查，我們可以瞭解大學生對幸福觀的理解，從而對大學生進行正確的幸福觀引導，實現人生的價值。
二、調查結果及分析
此次的調查我們分別從不同的方面對大學生進行調查，如家庭情況，個人生活狀況以及對未來發展的趨勢和想法。這些客觀因素都是影響當代大學生對幸福觀的
理解的重要因素。在最後我們設置的是一個簡答題，眼中的幸福是什麼及對自身幸福感的指數進行打分。由於種種的原因，從這次的調查，我們可以呈現出多種不同的幸福觀，不同點想法不同的追求。
總體而言，當代大學生對幸福觀的理解是積極的，這也順應了時代的潮流。符合現代化的大學教育和道德規範。但是不可否認的是，在積極的同時我們也看到了許多消極的一面。主要的表現在：
1、 對幸福的缺失。認為幸福是虛無縹緲的東西，過於理想化。
2、 安逸思想性。過度的貪於享樂，安逸主義盛行。
3、 個人主義的滋長，自私的表現。
4、 拜金主義的思想。認為金錢是幸福的直接表現。
對於大學生對幸福觀的理解，主要的回答包括了家庭幸福，有知心朋友，能和自己心愛的人在一起以及自己在校表現的突出得到他人的認可。從這次的問卷調查中，我們可以看出86％的人認為自己非常幸福，幸福感的指數在八十分以上。10％的認為自己比較幸福，幸福感的指數在六十至八十之間。有4％的人認為自己不怎麼幸福，幸福感指數在六十以下。他們認為影響自己幸福的重大原因還是在於家庭和學習的方面。當談到幸福是否與金錢有關係時，其中百分之七十以上認為沒有關係，百分之三十認為幸福需要一定的物質基礎保障。以下是我們此次以上是更直觀的扇形表，方便觀察調查數據。
我們不得不承認，幸福直接影響着每一個人，個人因素，家庭情況，自己的專業是否喜歡以及未來是想在大城市還是小城市發展，都是幸福的一種體現。男女比例不同，在最後調查的結果中也呈現不同的情況，超過74％的女生希望簡單的幸福，家庭能夠美滿。而有22％的女生則希望靠自己的雙手去創造不一樣的人生未來，那是實現自身價值的幸福觀。剩下的4％除了個人的簡單之外，更願意分享幸福，為他人也帶來幸福的温暖，這是奉獻的幸福觀。因此，幸福多種多樣，人生就多姿多彩，我們不能以一個標準來衡量幸福的好與壞，只要實現了它的人生價值，不同的路，都會有別樣的幸福滋味。在調查結束後，對於調查的結果，我們進行了思考，如果現在不幸福的人羣進行二次選擇和追問，那麼不幸福的原因又是什麼呢？經過討論，我們小組進行了如下的假設：
1、 學習不好壓力大；
2、 精神空虛就業壓力大，目前大部分的學生處在盲目之中，對社會的適應能力缺乏；
3、 自己期望過高，父母的期望過高，自身沒有成就感；
4、 生活缺少知心朋友，人際關係緊張；
5、 生活費緊張，經濟條件艱苦；
6、 沒能加入各種社團和俱樂部；
7、 周圍環境所帶來的壓迫和緊張氣氛。
由此可見，家庭、學校、社會和其他各個方面對於引導大學生樹立遠大的生活理想和人生目標責無旁貸，而且要馬上行動起來，讓大學生們能夠更好為之奮鬥，從而更好的生活，享受幸福。為了這些目標，作為高等教育的執行者，就更應該花心思教育和引導我們對幸福本質的理解，體驗幸福，增強主管幸福的前提；教育學生正確看待家庭與事業的關係，正確協調自己的物質需要和精神需要，認識和處理好個人幸福和集體幸福、社會幸福之間的關係，使個人幸福融入社會和集體幸福之中。同時，學校還應該加強心理教育，引導大學生正確認識和處理好失敗與成功的關係，充分認識自己，樹立目標，堅定信心。
三、調查結論
不同的人有不同的經歷，從而造就了不同的人生。著名的哲學家周國平教授認為：“幸福主要是一種內心的體驗，是生靈對於生命意義的的強烈感受，因而也是以心靈的感受力為前提的。一個真實的自我，一個真實的靈魂，決定了一個人爭取成功和幸福的能力”仁者見仁，智者見智，定義有所不同，北師大教授于丹認為：“人人都希望過上幸福的生活，而幸福快樂只是一種感覺，與富貴無關，同內心相連。”它不是金錢的附屬品，當你擁有大筆大筆的財富時，你不一定擁有大筆大筆的幸福，我不否認有的人幸福是來源於財富的日益暴漲，可是擁有大筆的財富後你可以擁有親情，愛情，友誼嗎？從歷史的角度來説，拜金主義者到最後都是不幸福的，俗話説：“人為財死，鳥為食亡。”面對金錢的誘惑，我們或許應該適可而止的'停住腳步。因為幸福就在捨得之間，有舍才有得。因此，作為當代的大學生就更應該樹立正確的幸福觀，抵制不良的誘惑，這樣有助於我們富而思進，勵志勤學。總體來説，幸福觀是積極的，引導了一代又一代的人，只要我們順應時代的潮流，以小家為中心，將追求的幸福與道德結合起來，把家庭作為基礎點，我想每個人都是幸福的，都能提高自己的幸福感指數，處理正確的個人利益。
四、結語：
幸福觀是塑造人格魅力的基礎，因為它是人生觀，世界觀的基石，沒有幸福觀就不可能塑造出對人類，對社會有利的世界觀與人生觀。所謂知足者常樂，我們習慣了固有的生活狀態，幸福感的指數是自己的評判和定位，家庭幸福、生活和睦，平平淡淡都可能是一種幸福。當幸福來敲門時，作為當代的大學生，我們應該積極的迎取，樹立一種責任意識，培養奉獻的精神。幸福給予我們的不僅僅是物質方面的充足，更是我們對自我、對家人、對社會的積極投入，認真生活。我思，故我在。我們要學會感受生活，保持一種昂揚向上的精神狀態。一個飽食終日，無所事事、精神空虛的人很難想象會獲得真正幸福的生活，更遑論幸福感。奮鬥是充實而又幸福的，只有在奮鬥中才能迎來幸福的暖意，增添幸福的活力。
參考文獻：
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[2]任愛紅.社會性視野中的大學生幸福觀的培育[J] .《重慶科技學院學報：社會科學版》20xx(11)
[3]馬汝偉.從社會主義榮辱觀教育入手樹立大學生正確的幸福觀[J] .《遼寧教育研究》20xx(11)
調查問卷：
1、您的性別是 ：
A 男 B 女
2、你對所讀專業的滿意度是：
A 很滿意 B 一般 C 不滿意
3、您的年級是：
A 大一 B 大二 C 大三 D 大四
4、您是否經常為家裏的事情而感到煩惱：A 經常 B偶爾 C 不經常
5、您覺得您現在幸福嗎：
A 很幸福 B一般 C不幸福
6、您每月的生活費是：
A 400元以下 B 400-600元 C 600元以上
7、大學的學習成績對你的心情影響大嗎：
A 很大 B 不大 C 一點也沒有
8、在大學裏是不是經常感到自己不如別人：
A 經常會 B 偶爾會 C 從來沒有
9、您傾向於在小城市發展還是大城市發展：
A 大城市 B 小城市 C 農村
10、您對目前存在的什麼問題最不滿意（可多選）
A 經濟條件 B 家庭條件 C 學業 D 人際關係 E 就業前景
11、 您的幸福感主要來自哪裏（可多選，但不能超過3個）
A 親情 B 友情 C愛情 D 學業 E 能力
12.您眼中的幸福是什麼樣的？總體而言，您的幸福感指數（滿分為100分，您打幾分）
近幾年，我們班近視的同學也越來越多，班裏的同學看不清板書的同學，還要去看別人抄的板書;近視還會影響學習和智力。
後來我發現不光是我們國小高年級的學生戴眼鏡，一年級多麼可愛的國小生鼻樑上也戴上了眼鏡，一看有多少同學都戴上了眼鏡，為什麼有這麼多同學會戴眼鏡?
造成國小生近視的.原因，應該怎樣去預防，據我所知，我國現在盲人有500多萬人，近視的有1000萬人，全國國小達20%-30%,國中達到40%-50%，高中達60%-70%，大學生達到80%-90%。這個結果與全國平均水平相當：國小生40%，國中生60%，高中生70%，大學生76%，患有人數6000萬，居世界首位。據我統計4-6年級調查：
四年級 共120人
四年級 近視40人
五年級 共200人
五年級 近視61人
六年級 共251人
六年級 近視75人
這麼多人都近視了，這是為什麼?
我又在網上找到原因：
1、遺傳因素：高度近視和遺傳有關，多數是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現近視。遺傳又往往受客觀環境，生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的複雜性。
2、環境因素：環境因素主要是近距離作業和不良的作業環境，黃昏的時候寫字一定要開燈，不能在昏暗的地方寫字。
3、營養及飲食：體質弱時或重病後身體抵抗力下降，此時如用眼時間長，容易發
生近視。兒童近視與糖、蛋白質、鈣攝入量以及體內缺乏某種微量元素(如鉻、鋅、銅、鈉)等有一定關係。
4、地區差異及社會經濟因素城市比鄉村學生近視眼的患病率明顯高，這個現象隨年齡增加而變得更加明顯。農村生活更接近自然，空氣新鮮，並且農村學生看電視和用計算機的機會少。
建議和體會：
現在科技在發達，生活在不斷更新，不要讓國小生鑽進電腦裏，寫作業感到疲勞時，要看看綠色，讓眼睛得到緩解，養成良好的衞生習慣，合理飲食，鍛鍊身體。我們一定要好好愛護它!
全國學生體質健康調研最新數據表明，我國國小生近視眼發病率為22．78％，中學生為55．22％，高中生為70．34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。
為什麼患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎麼近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解國小生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衞生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
1、看電視距離太近
在是否有厭食的習慣調查中，在厭食習慣的百分比仍然很大，佔總數的35．7％，雖然低於沒有偏食習慣的百分比，但這百分比仍然太高。這是造成各種生理疾病的發生的主要原因之一，而我們現在家長只注意要讓孩子們吃好，卻不知道怎樣讓他們吃好，從而養成了同學們的厭食習慣，而這種習慣有害而無一益。
調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關係，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。
2、看電視的時間太長
3、所看電視的畫面濃度太深
通過本次調查，瞭解在校國小生的近視率和產生近視的原因，以及近視的矯正方法、近視的預防措施，增強國小生保護眼睛的意識，預防和減少近視的發生。
4、寫作業時的姿勢不正確
5、在光線太強的陽光下看書
6、在光線太弱的光下看書
7、長時間的在電腦前
8、不合理飲食
9、看激光
我在調查中發現，近視在12～18歲為高速發展期。國小生近視眼發病率為22．78％，中學生為55．22％，高中生為70．34％。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
10、在車廂裏看書
11、遺傳因素
12、不認真做眼保健操
我在調查中發現，近視在12～18歲為高速發展期。國小生近視眼發病率為22．78％，中學生為55．22％，高中生為70．34％。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。對此，提出以下建議
其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以儘量避免；……
（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
此外，家教和勤工助學被評選為最穩定的兼職，家教和勤工助學是由家長和學校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛鍊效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛鍊自己，那麼促銷無疑是最佳的選擇。
（二）不要在坐車或行走的.時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到户外走動，調節眼睛肌肉。
（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。
（四）儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衞生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衞生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關係着我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來後悔！
我們班同學雖然戴眼鏡的很少，但眼睛近視的卻有不少，只要稍微往後坐一點就會看不見老師在黑板上或在大屏幕上顯示出來的東西。所以我特地調查了一下國小生近視的主要原因。
當今時代，社會競爭激烈，我們個人便要增加經濟獨立自主的意識，合理的理財便是重中之重，這不是簡簡單單的做到收支平衡，可以適當的多消費，但是也要把持住一個尺度，讓錢用到更加合理的地方去。通過調查發現，一個人習慣長期進行高消費，那麼降低他的收入，他的消費習慣不會因此而改變，他會過多的支出，從而引發不好的後果，所以大學生應該培養良好的消費習慣。
合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。
一、同學們對未來的一年已做好計劃
針對第一問“隨着九月的來臨，新學期開始，你在新的一年有自己的計劃嗎？”我們團支部有統一的答案：有（100%），大家的回答都是十分肯定的。而針對第二問“戴爾説過，計劃的制定比計劃本身更為重要，你在接下來的一年裏有什麼計劃呢？請談談”大家的計劃如下：
1、通過英語四、六級考試
2、通過普通話考試
3、通過計算機等級考試
4、通過汽車駕照考試
5、增強專業知識和提高寫作能力
6、多參加各種社會實踐等。
二、關心就業，關注個人成長與發展。
針對第三問“新學期裏，你有遇到什麼困難嗎？”有相當一部分學生表達了對前途的擔心，希望學校更加關注學生就業問題，多加強有關就業政策的宣傳、提供更多就業信息、加大就業指導力度，為學生就業搭建更堅實的平台；同時也希望學院能加強對人際交往、勵志、素質拓展等專題的'指導。另外也有某部分同學深刻的意識到自己學習習慣較差、學習目標不明確、不會合理安排時間，還反映班裏同學交流太少，都渴望能加強學風建設，增強良好的學習氛圍。
三、同學們對學生組織和社團已無太多期望
作為大三的學生，很多同學是剛剛從自己之前所在的學生組織和社團中退出；有的同學則還留在部門裏擔任職務，繼續鍛鍊自己的能力和學習更多的東西；還有的同學卻是從沒有加入過學生組織和社團，但也對其不感興趣。特別是現在大三了，同學們希望把時間和注意力更多的放在學習和就業實習中，對學生組織和社團已無太多期望。
四、同學們積極參加創文活動，但不願“被創文”
同學們都覺得江門市創建文明城市是一件非常好的事，都很榮幸能參與到其中，而且在創文的過程中也感覺到大家都明確了心中的一份責任感，也知道文明建設不是一朝一夕就能完成的，需要持之以恆，從自己做起，從身邊小事做起。但是同學們也認為如果創文活動變成了一種形式工程，僅僅是為了應付檢查而去弄好的市容市貌，那創文的意義不就偏離了最初的初衷嗎？
五、同學們對未來就業有了較清晰的的目標
我班的同學積極參加了學校舉行的職業規劃大賽，並通過這次大賽對自己未來的就業方向和現在需要做的準備有了更清晰的瞭解。這次大賽對同學們未來就業與創業有一定的指導作用，讓同學們開始正視自己的未來、開始明確自己的職業目標，讓大家獲益匪淺。
六、同學們的國慶假期計劃
國慶將至，七天的放假時間，同學們有着各種各樣的計劃。例如：在學習上查缺補漏，同時擴展自己的閲讀量；回家與家人共享天倫，歡度國慶；留在做兼職，積累社會實踐經驗；和家人、朋友出外旅遊等。
從本次的思想動態調查中我們不難發現，同學們到了大三都成熟了不少，再不像以前那樣得過且過，現在每位同學都為自己定下了計劃，開始為將來作準備。同學們整體上思想穩定，對眾多社會問題的認識比較理性，顯示出他們健康、樂觀、積極、熱情、向上的精神風貌。關心就業、關注個人成長是學生思想主流，活動開展、校園建設、自我發展等是學生。那麼在本學期開學伊始祝願各位在新學期各有所獲，心想事成，更上一層樓。
xxxx年七八月間，我在浙江省某縫製設備廠工作一個半月。為了讓還沒去過工廠的同志們能更多地瞭解工人，也為了和同志們探討一下工廠、工人的未來，現把我兩個月來的一些所見、所聞、所想記錄如下，請同志們指正。
工廠和資方
縫製設備廠位於全國最大的三個電腦繡花機生產基地之一。它是整個電腦繡花機行業的龍頭企業，該市所有其它繡花機廠都是由它一家分化出來的，因此稱其為鼻祖可謂名副其實。工廠主要由裝配、零件、加工中心、噴漆、框架、電工、新產品等幾大車間組成，現有職工近200人，以機加工和裝配為主。就工廠而言，我想主要以本廠為例，和大家探討以下幾個問題：
（1）我們現在民營企業的自主研發能力究竟怎樣？
（2）資方的利潤究竟有多少？
（3）經濟危機對企業有什麼影響？
(4)怎麼看企業的技術裝備水平？
a) “國家級高新技術”企業的科研能力探究
公司的上如是寫道：“公司十分重視科技創新工作，具有較強的科技創新能力。企業建設有省級新型繡花機研究開發中心，是國家重點高新技術企業。企業每年投入研發經費達1000多萬元。企業擁有國際先進的生產流水線，零部件加工中心、檢測中心。目前企業擁有各類專業技術人員95人，大專以上開發新產品科技人員35人。企業擁有多項專利，產品均具有自主知識產權。每年有多隻新產品通過省級鑑定，並獲省市級科技進步二、三等獎，多隻產品被列入國家級火炬計劃項目。”公司的一份申報材料上更是寫道：“研發人員佔75%，大學以上學歷佔40%”。
而事實上，工廠沒有技術部，上過大學的職工至多五六個，材料裏提到的某某博士專家也是憑空虛構並無此人。廠裏沒有從事機械設計的工程師。那麼這樣的工廠如何開發新產品呢？由於電腦繡花機的電控部分是外購的，廠裏只需負責機械部分，而機械部分是通過仿製推出新產品的。當日本或德國有新機型推出之後，老闆就會買來一台，由新產品車間的三四個工人和興大豪的工程師將其大缷八塊，將各個零件測繪一番，於是就有了新產品。我不禁問“兼管”科技和人事的主任，廠裏這麼多利潤為什麼不自己研究新機型呢？主任講：主要是由於研發新機型不合算。一個機械產品要自行設計是很費力的，需要計算，需要受力分析，可是一旦設計出來，其它工廠仿造起來倒很容易，所以全國的電腦繡花機廠都是這樣的，沒有一家設有技術部，也沒有一家是自主研發。這就是我國繡花機行業的現狀。照理説，按照市場經濟的基本原則：如果每個個體都追求自身利益最優，那麼整體將達到最優。對於每家繡機廠老闆而言，仿製都比研發合算；但是這樣一來，整個中國就沒有了電腦繡花機的核心機械設計技術，這就是看不見的手調控的結果。
儘管如此，企業卻享有眾多的科技頭銜。包括火矩計劃等等。當然，最重要的目標是評上“國家級重點高新技術企業”，因為評上之後可以享受高達30%的免税。除此之外，還有其它各類創新基金、外國專家計劃等等，也可為企業帶來每年一兩百萬元的補貼。這樣的情況在其它企業也一樣存在，例如某汽車儀表廠今年技術部的人數一下子翻了一番，技術部的一位老員工道出了其中的奧祕：“因為如果技術部人數超過10人可以評區級研發中心，獲得的獎勵有幾十萬元，老闆想想真的很合算，只要多發一點工資，就可以從政府獲利那麼多的撥款，而且説不定多僱的幾個人也還能做一點事呢。”
儘管企業其實並無研發，但評上這些頭銜也並非難事，按科技部主任的話説就是走個過場，企業和所謂專家都心知肚明。材料並不難寫，總可以找出些和老產品的差異，比如説原來上報過電機集中控制的方案，這次就可以上報分散控制的方案，講它具有單個控制器故障時不用更換整體控制器的優點；當然，如果原來是分散控制，這次也可以寫集中控制的各種優點。材料中也有一些內容是憑空想象出來的，比如“利用小波變換和有限元分析法解決了繡花機橫樑振動的問題，”廠裏哪有人會小波變換和有限元分析呀。
有人認為既然市場不能引導企業向高新技術發展，那麼就需要政府的調控了。可是如果政府的調控可以演變成變相給並無研發的資本家送錢話，那麼宏觀調控這條道路是否也應反思呢，也許每種制度都有它的漏洞，希望通過設計一種完美的制度來解決實際問題恐怕並不現實。
b)資方的利潤究竟有多少？
每台繡花機按機頭數量售價不等，一般在十餘萬元左右。一台十五萬元的繡花機，據職工測算，其中工人工資約佔一萬元，利潤約一萬元，非常可觀。
以公司的零件產業為例，審計報告顯示：__年銷售商品、提供勞務收到的現金17360819.91。現金流入小計17360819.91。購買商品、接受勞務支付到的現金10756153.44。支付給職工以及為職工支付的現金836241.12元。支付的各項税費1991971.11元。支付的其他與經營活動有關的現金2459618.51元。最終經營活動產生的現金流量淨額1316835.73元（資本所獲利潤）。利潤中，購建固定資產、無形資產和其他長期資產所支付的現金570747，現金及現金等價物淨增加額746088.73元。__年由於訂單減少，職工工資總額降為478561.23元，但淨現金流量淨額仍可達到1000877.64。總之，大體上看，老闆一個人（資方）的股利收入大約能比全廠職工工資總額還要超出50%到100%。
學生調查報告篇隨着我們的生活水平不斷提高，旅遊消費變得越來越熱，出外旅遊已成為我們生活中必不可少的部分。在旅遊羣體當中，大學生是整個旅遊市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊羣體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬鬆的時間，這些促成了大學生旅遊熱。
馬上又一屆畢業生畢業了，對於美好的大學生活就這樣結束了，我想知道他們會不會選擇以畢業旅遊來終結這一段美好的時光呢所以，在5月的時候我通過在問卷星做了一個調查問卷，向大學生做了相關的調查。此次調查的目的在於瞭解當今大學生對畢業旅行的看法以及他們所喜歡的旅行方式。為了解大學生畢業旅遊市場狀況提供最直接最有效的數據。同時通過對調查結果分析，為大學生的畢業旅遊市場開發提供可行的建議。本次調查了111位在校大學生，對此調查報告總結如下：
一、調查的基本情況
1、對象的基本情況：本次調查中的111位大學生，其中男生38人，佔總人數的34.23%女生73人，佔總人數的65.77%，專業也涵蓋很多，比如會計、旅遊管理、計算機、藥學、 、烹飪等50多個專業。不論男女，不論專業，大家對畢業旅遊都是很喜歡的，在接受調查的大學生中，86.49%的學生表示有畢業旅遊的意向，只有少數的13.51%的學生表現出沒有畢業旅遊意向。至於選擇是在畢業前還是在畢業後旅遊，兩個選擇的比例相差無幾。
2、旅行形式選擇情況：受調查者中對於畢業旅遊會選擇和誰一起去，有幾種不同的回答，選擇與自己的好友一起出遊的人數較多，比例為47.75%，第二多的為情侶，比例為29.73%，第三為班級、舍友，比例為9.01%，很少人選擇個人出遊，比例為4.5%。對於選擇什麼樣的出遊方式，95.5%的同學選擇自助遊，只有4.5%的同學選擇跟團遊。
3、旅遊目的地選擇情況：對於畢業旅遊選擇去什麼地方遊玩，不同的同學有不同的選擇，選擇周邊遊的同學佔總人數的12.61%，選擇出市遊的佔21.26%，選擇出省遊的有63.06%，選擇出國遊的佔2.7%。其中出市遊的主要的選擇有桂林、北海等;出省遊的主要有浙江、雲南、北京等;出國遊的主要有美國、法國、韓國等。而對於旅遊景點的類型的選擇，大學生們比較喜歡的是遊覽一些自然山水，民俗風情文化，城市觀光就沒那麼喜歡了。
4、旅行的交通、時間、住宿情況：
受調查的大學生畢業旅遊大多選擇的交通是火車，其次為汽車，接下來是飛機。而選擇的天數較多的為4-6天，其次為6-8天。至於住宿方面，大多學生選擇經濟型旅館，也有選擇星級的酒店。
二、調查情況分析
根據接受調查的大學生的調查結果顯示，大多數的大學生都有畢業旅遊的意向，很多大學生都是喜愛旅遊的，但是作為大學生，現在還沒有達到能自己賺錢的階段，還沒有什麼能力去做自己想做的事，所以大多數學生表示限制他們不能去旅遊的最大因素是錢，也有表示是沒有時間，還有的表示是沒有人一起去，也有的表示有很多因素，不能單一的解釋，總之錢是比較關鍵的因素之一。同樣時間在他們看來也是因素之一，在畢業之前可能要學習，沒那麼多連續的時間去玩，而在畢業之後又因為要找工作，或許會更沒有時間去玩，所以在選擇什麼時間去畢業旅遊，兩種選擇的比例差不多，沒有多大的區別。
大學生還是比較喜歡人多一起出去遊玩的，所以他們在出遊的時候基本上都是會邀請同學或是朋友一起去，很少選擇自己一個人出遊。而且他們選擇的交通工具也基本選擇乘坐火車和汽車，這兩種交通工具費用比較低，比較符合大學生的資金情況。大學生因為錢的問題，在住宿方面也會選擇便宜的經濟型旅館。由於大學生是比較喜歡自由，不受束縛的，所以他們比較喜歡自助遊，自己想玩什麼就玩什麼，想去哪就去哪，不想受到約束。同樣，他們喜歡遊山玩水，喜歡遊玩一些有特色的，好玩的地方，同樣也喜歡一些刺激的東西，顯示年輕人的青春洋溢，充滿朝氣。
從調查結果來看，除了學旅遊專業的同學對旅行社比較瞭解之外，很多其他專業的同學都不怎麼了解，除了知道一些比較知名的旅行社，比如：中國國際旅行社、中國青年旅行社等，至於其他的旅行社他們是一點也不瞭解。所以表明大學生對旅行社的關注度不夠，表明他們不太願意跟旅行社合作去遊玩，他們嚮往的是自由的形式。
三、結論和建議
(一)結論
1、大學生的畢業旅遊意向很強，但是其中有很多因素制約着這種意向的實現，比如説錢，時間，同伴。
2、大學生嚮往的是那種自由，沒拘束的遊玩方式，體現着他們的那種不羈的，浪漫的，活躍的特性。
3、大學生在出遊的時候會選擇比較經濟實惠的一些交通工具，住宿條件，以及遊玩方式。
4、大學生是很大的一個羣體，他們是旅遊市場比較重要的一部分，他們會給旅遊市場帶來很多的新鮮東西。
(二)建議
旅行社應該把握好大學生這個羣體，好好制定一些符合大學生的路線，或是一些旅遊策略，這些線路的設計要符合大學生的特性，儘量滿足他們對旅遊的需求。同樣旅行社也要加強對本旅行社的宣傳程度，讓更多的人瞭解旅行社，這樣人們才能與旅行社有更好的合作。
學生調查報告篇通常來説，大學生是一個生活相對優裕的羣體：大學聯考的壓力漸漸遠去，就業的壓力看起來又遙不可及；沒有人三天兩頭地追問成績與排名，而在校園裏的生活也似乎總是露出它陽光燦爛的一面。大學女生通常會抓緊這四年完成從醜小鴨到白天鵝的鉅變，而大學男生面對
眼前突然出現的花枝招展、翩翩而過的白天鵝們不禁有些措手不及。不過不及之後卻又心癢癢的——連癩蛤蟆都想吃天鵝肉，何況是大學男生？
窈窕淑女，君子好逑。
很快地，大學男生便找到了追求白天鵝們的理論支持。老祖宗在幾千年前就在書裏這樣寫了，古訓又怎能違背？不過基於現實，並不是每一個男生都能求到淑女的。幸好大學男生的年紀也還不大，愛情對於他們並沒有到非有不可的田地，只是看着校園裏成雙成對的情侶
手牽手肩並肩花前月下甜甜蜜蜜，心裏愈發癢癢。情寓於中自然要發之於外，於是宿舍熄燈就寢之後，女生和愛情便成了男生寢室永恆不衰的卧談話題。無論開始時主題是多麼嚴肅，如伊朗核問題、“法理”、十一五規劃，最終都會殊途同歸地迴歸到兩個字——“女生”上。寢室卧談的主力軍一般都是還沒有女友的男生，這部分人的構成中最為活躍的是那些平時看起來發奮苦讀的男生。這些男生通常都是心繫國計民生奮發圖強想有一番作為者，每天往來於圖書館、自習室、宿舍之間，一心只讀聖賢書。但如果你以為他們都是不食人間煙火、不知風花雪月的清教徒，那你就大錯特錯了。儘管大多孑然一身，但這並不妨礙他們成為愛情專家。……
處在單身狀態的男生經常能在自習室、圖書館邂逅那麼幾位美女。而在他們看來，邂逅的每一位美女通常總是對自己有那麼一點意思，不然何以在一直盯着她看的時候，她也看了自己幾眼呢？可是現實往往殘酷，過不了幾天他就會發現那個“對自己有那麼一點意思”的美女的手被另外一個大學男生趾高氣揚地牽着了。於是憤憤地罵上一句：“媽媽的，又一朵鮮花插在了牛糞上，咱好男兒志在四方。”最後憤懣地總結：不在沉默中戀愛，就在鬱悶中變態！然而千萬不要以為這些男生真的就在鬱悶中了結餘生了，罵過便完，洗洗睡覺。第二天繼續上課上自習泡圖書館，偶爾從書本中抬起頭來，發會兒呆，期待下一次美麗的邂逅。
這些愛情多停留在幻想階段，算不得數的。不過大學裏的戀愛似乎也像一座圍城，處在戀愛中的大學男生往往懷念那段自由自在的單身時光。大學男生的愛情多起自一時的衝動，或者因為對方漂亮，或者因為對方人好，總之，碰到感覺好的女生一般馬上便會有種追求的
慾望。在追之前和追的過程中，很少會考慮諸如性格差異、經濟水平差距等等。一旦追上，似乎騎虎難下，於是便稀裏糊塗地告別快樂的單身時代了。別看戀愛中的他們風風火火，特立獨行，然而在女友面前卻馴服得像頭小綿羊。大學女生常常會使些小性子，發些小脾氣，這便需要大學男生極大的寬容與耐心，但這種次數多了又不免常常令人心煩意亂。因此常常可以看見戀愛中的男生語重心長地告誡急不可耐的單身漢——“戀愛有風險，踏入須謹慎”。可是回頭女朋友一個短信或者一通電話，幸福之情又溢於言表了。可見儘管嘴上説戀愛是件苦差事，實際上那份甜蜜卻往往讓人慾罷不能。戀愛中的大學男生很容易做出看起來很浪漫但實際上很傻又沒有意義的事，比如花上一個星期折999只紙鶴；比如安排好一棟樓各個寢室的開關燈，拼出一個“I Love U”的圖形；比如在校園裏打出一個橫幅——“××生日快樂”。這些事情過後你可能會覺得除了浪費時間和金錢之外一無是處，但戀愛又豈是能用理性分析的？……
可能很多大學男生最初的愛情最終都不會邁入婚姻的殿堂，不過在人生最美的黃金時代能夠遇見一個人並和她慢慢地走過一段路，這樣也已足夠。在這個過程中，大學男生慢慢變得成熟和理性了。儘管這也許意味着他們已經不再可愛，不過如果換一個角度來看，這豈非又意味着另一種可愛的開始？學生調查報告篇6
近幾年，我國許多高等院校紛紛開設電子商務課程，學生反映強烈。北方交通大學是我國率先開展電子商務教學的高校之一，1992年就開設了《條碼技術與電子數據交換（EDI）》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業管理專業的必修課程；在新制訂的九八級教學大綱中，《電子商務》被列為管理工程專業的必修課程。在教學實踐中，北方交大已經形成由教師的電子教案、學生的電子作業、交互式的遠程網絡教學系統以及電子商務網絡案例教學模擬試驗等構成的全方位多媒體教學體系。作為教育部遠程網絡教育試點，已經在因特網上實現了“電子商務”課程的遠程網絡教學。“電子商務”是北方交大學生們的熱門話題之一。那麼，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢？1999年底，由與北方交通大學電子商務協會共同對北方交大的在校學生做了有關電子商務的問卷調查。調查採用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人（其中MBA 20人），這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經濟、管理、法律、運輸等多個專業，具有較強的代表性。調查包括兩部分。
第一部分是對電子商務的認識
1、你知道什麼是電子商務嗎？
2、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎？
3、你能説出電子商務的一般流程嗎？
4、你知道什麼是EDI嗎？
5、你對電子貨幣瞭解嗎？
第二部分是獲得電子商務的途徑
1、除了上課外，平時你從哪些方面瞭解電子商務的知識（依次舉出三種途徑）。
2、請列出你閲讀電子商務論文的具體報刊名稱。
3、你參觀過電子商務的展覽會嗎？
對電子商務的認知程度在被調查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數據顯示，大學生們對電子商務表現了較大的關注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會有很大影響的佔23%；認為有一定影響，但短期內難以形成規模的學生佔46%；認為中國目前發展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的佔31%。這一方面説明在校大學生對電子商務的發展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也説明，我國電子商務的人才培養和在校教育與社會的需要還有一定的'距離。這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的瞭解程度進行深入調查時發現，問題確實很多。表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅佔32%，MBA佔80%，大部分非經濟管理專業的學生對電子商務具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。在對EDI的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研究生18%）能就EDI在電子商務中的應用發表一些自己的看法，且這部分人全部是經濟管理類學生。可見，在深入系統的學習中，電子商務逐漸體現了它的學科性——以經濟管理為主。在這方面，經濟管理類的學生有其專業的優勢。但是所佔比例之少，尤其是其他專業無人瞭解的現狀實在令人擔憂。在對電子貨幣的調查中，僅有1人在網上使用過電子貨幣。
學生調查報告篇據介紹,該所已連續兩年對大學生就業情況進行了調查。和去年不同,今年將畢業的研究生和大專生也列入調查對象。
男女生就業差距在縮小
【調查】
男性畢業生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,女性畢業生的比例為46.62%,兩者相差不到6個百分點,相比去年14個百分點的差距有所縮小。此外,兩者對於可接受的工資起點也很一致,都主要集中在1000元—3000元。
【解讀】
北大公共政策研究所分析認為,隨着政府在消除就業歧視和實現平等就業方面政策導向性的增強,性別差異在大學生求職過程中的影響儘管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現象的原因還和女大學生比例增加有關。
研究生就業優勢不突出
【調查】
大專畢業生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%,本科畢業生為65.52%,碩士研究生為66.66%。大專畢業生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預期薪酬定位在1000元—__元,僅有19.77%和25.31%的調查對象將__元—3000元作為自己的薪酬預期;而碩士研究生中的大多數將可接受工資起點定位於__元—3000元,為54.12%。
【解讀】
北大公共政策研究所發現,普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢並不突出。造成這種現象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用,但更多的是與當前研究生、大學本科生和大學專科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有着緊密的聯繫。這種高學歷人才搶佔低學歷人才就業崗位的現象,實質上凸現的是大學生就業質量的問題。
大學生對政策知曉率低
【調查】
在涉及如何解決大學生就業難題時,有21.62%的學生將政府的相關政策支持視為“解決就業問題的有效方法”。但是大學生卻往往對政策的知曉率非常低,例如,在被問及學生對國家和各級地方政府部門出台的各項就業政策與鼓勵措施的瞭解程度時,分別有11.18%和51.62%的學生表示“不瞭解”和“不太瞭解”。
【解讀】
北大公共政策研究所認為,政策的宣傳力度有待提高。
表達能力欠缺成求職難題
【調查】
有24.93%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題,另有17.26%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發現,求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺,比例高達40.23%,比去年的調查數據高出近5個百分點,其次分別是外語能力、專業能力和人際交往能力。
【解讀】
北大公共政策研究所認為,雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養,但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起,累積實力,在不斷開拓創新中增長才幹。
大學盲目求全無助就業
【調查】
在學校的分類考察中,專業性較強的學校整體就業狀況要普遍強於綜合性院校,如中國計量學院的就業率達到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。
【解讀】
北大公共政策研究所發現,單個的高校經常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂,主要表現為綜合性院校與專業性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明。
從所調查的11所高校來看,儘管其學校名稱有很顯着的學科特色,但在專業設置方面卻嚴重趨同,基本上都設置了經濟學、文學、法學和管理學專業。
層次定位的混亂,主要表現為綜合性大學、本專科院校、高等職業技術學院之間的分工不清,互相串崗。在學校總體資源有限的情況下,如果大學盲目求全必然會影響和分散優質的教育資源,也不利於學生就業。
一、調查原因
在我們學生中間，有好多人缺乏安全知識、安全意識、認知行為及態度現況，經常到校外買一些不衞生的小食品吃，影響了自己的身體健康。於是，我們就此問題進行了一系列地調查。
二、調查對象：
以全校學生為調查對象。
三、調查時間：
9月 ——10月
四、調查方法
1．向同學發放調查問卷，針對如何合理支配零花錢設置問題。
2．走訪調查。選擇一個路邊攤，在放學期，開展為期一週的觀察，計算購買零食的學生人數。
五、調查的結果
我們就對於這些存在安全隱患的食品的喜歡程度，調查了1-6年級的150名同學。情況如下：
在調查中我們發現經常到學校周邊小賣部買這類食品吃的同學比較多。在問到原因時，同學們有的説“好吃”，有的説“因為好玩”，還有的説“便宜”。這些便宜的食品，真的那麼好吃嗎？它們衞生嗎？經常吃這些食品對我們的健康有什麼影響嗎？帶着這些問題我們進行了更加細緻的調查。
我們暗訪了學校的周邊的小店以及街攤，而且特意購買了一些食品進行分析。來回的路上，我們看到很多小朋友把這些街攤圍得水泄不通，都搶着購買。我們親眼看見了營業者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝
香腸，因為反覆利用，鍋裏的油已經變了顏色，就連馬路邊上交通安全也成了隱患我們將買回的食品，經過仔細觀察、分析，發現這些食品的安全不合格，如“飲料“的色彩過於鮮豔，明顯是色素超標；“辣條”屬於典型的.“三無”產品，既沒有生產廠家，也沒有生產日期和任何的安全合格標誌；那些油炸食品製作相當粗糙，根本談不上衞生
帶着調查的結果，回來後我們上網查找了相關資料。據網上資料表明，這些小店裏出售的食品主要存在色素超標、重金屬含量超標、防腐劑超標、衞生指標不合格等多項問題。一些生產廠家為了追求食品的顏色、口感、新奇等，在生產小食品過程中不按國家食品標準使用添加劑，或濫用不合格、不允許使用的添加劑，致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們為了自身的安全着想，不要再去購買那些會給我們的健康帶來危害的小食品。
六、調查分析
1. 因為同學們中午挑食或者不好好吃飯，直接導致同學們下午放學時，肚子餓了、想吃。
2. 這些食品中添加了一些添加劑，使得食品顏色鮮豔、“口感較好”，因此會吸引很多的學生們。
3. 很多食品中附帶一些小玩具，有的同學為了攢這些玩具，於是就來購買。
4. 同學們互相攀比，也有學生請客的情況。
七、調查建議
從上面的結果與分析可以看出，多數同學還是注重食品安全的，極少數同學有時會忘記一些食品安全的問題。為了我們的健康，為了我們能夠健康茁壯地成長，在這裏我們要提幾個建議：
1、請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題；
2、請同學們時刻告訴自己要注意食品安全問題，堅決不要購買學校周邊質量不過關的小食品，吃好正餐，多吃水果。
3、學校召開相關班隊會，學生加強食品健康安全的知識提高自我保護的意識；
4、 食品安全部門應當加強對學校周邊商店的檢查與處理力度，使同學們免受這些垃圾食品的危害。
同學們，讓我們在買東西時，選擇大型超市購買。在購買貨物的時候，要仔細觀察產品的廠址，保質期和生產日期等等。另外希望同學們不要亂花錢呀。
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