教學周工作總結

總結的文章式標題一般是直接標明總結的基本觀點，常用於專題總結。雙標題是同時使用上述兩種標題，一般正題用文章式標題;副題採用公文式標題，補充説明單位。下面是小編收集的教學周工作總結，希望大家認真閲讀！

今天是週末了，回顧本週的工作與生活，與之前又有了新的收穫與成長。

週一在週末的良好休整之後，以最佳的精神狀態來迎接我們的孩子們。不管是因早到而異常興奮的寶貝，還是因沒睡醒而呆呆發愣的寶貝，就連不願和媽媽分開而鬧着小脾氣的寶貝，這些在我們眼中都顯得格外清新。上午為實習生們開了個小會，介紹了一下學校各個崗位上的園長和主任們，又讓我們自我介紹了一下，作為師大的一名學生，作為小組長，真得很自豪我們的小實習生“老師”們的朝氣與自信。當然，我堅定地相信我們自身對待工作都是相當負責任的。

週二下午進行了下午和主班老師們進行了教研活動，在觀看完孫瑞雪老師對於“細小事物，玩水玩沙敏感期”、“模仿敏感期”和“語言敏感期”的相關視頻後，小中大班的老師們進入了緊張而有序的討論當中。老師們的討論帶給了我很多反思與收穫。相信我們在這樣一個有着濃厚的嚴謹而熱情的探究環境下進行學習實踐，定會穩步前進，飛速成長。

週三是讓大家心中壓抑而勞累的一天，因為每班都新進了2個孩子。新入園的孩子哭鬧、不聽話與已經有過半年學習的孩子們的自主而又有秩序感形成了強烈的對比。為了不讓新孩子擾亂有序的教學活動，所以愛哭鬧的新孩子基本上交給了我們來“專職”照看......一天下來，真的疲憊不堪，對比之下才真正發現孩子們在幼兒園中的半年學習真的是能有相當大的不同，無論是生活自理能力還是自主探究學習能力。給我的反思，幼兒教育真的很重要，讓孩子適齡入園非常重要，落下半年的學習，趕上真的很不容易，甚至有可能會讓孩子有恐懼不知所措的感覺。看到文章的家長或是未來家長們，請一定要注意這樣的問題呦。

週四週五大家在期待家度過，盼望着週末的再次到來，期待着精心製造的小驚喜。期間除了日讓教學活動外，週四下午進行了一次保育工作培訓。讓大家更加明確的幼兒園中的一日生活流程以及什麼時間點應該做什麼。一週的工作有時候覺得又漫長又短暫，在一天天的'辛苦中收穫幸福快樂，一眨眼的功夫就要迎來了週末。

週六是田雪同學的生日，除她外的我們五個人很早就在計劃為她準備個小驚喜了。上午大家買了蔬菜，開開心心去做飯，午飯期間唱歌端出蛋糕，簡單卻温馨的生日，祝田老師快樂，祝我們都簡單快樂！下午進行了第一次臨時團小組的團日活動——獅城公園踏青。週日的此時，大家在做休整，寫博文、做活動設計、背單詞......總之，期待我們的第三週！

充實而有意義的一週，簡單而快樂的一羣人，温暖而充滿激情的實習生活，加油！

結合着值班，把這兩週的教學工作進行下小結：

教研工作，迎接智慧聯盟課題組老師指導工作，和五位主任一起梳理各自負責項目時，每位主任都準備特別充分，有深入思考，給學校開展工作很多啟發。先後開了四年，五年備考工作會，老師們倍感壓力。各學年開始階段測試或準備中。還有，常規工作紮實開展。

1、教研工作：一到五年都非常順利地開展教研工作。都提前安排好上課教師，聽課人員比較齊全。數學微課小組和語文主題小組各進行一次縱向集體教研。教研中，我們的主任和骨幹教師起到了很好的引導作用。老師的準備不能説不充分，但客觀的講，教研課的質量不如我們想象的好。通過教研課，我們看到教學存在的問題，我們的集體備課中，多少會覺得這點知識説説就行，可我們很多老師平時不看教材，不看教參，僅靠着備課那一點時間，説的囫圇半片，自己本身對教學內容沒達到懂的地步，何談透和化呀？很容易講講就捅不透，化偏了。所以，備課和集體備課是近期我們特別關注的。我們對部分教師要提前調講所備課內容。一直跟進。對集體備課的質量，通過組內教研課來反饋。除去老師個人素質的問題，課堂上的環節和流程是集體備課上備的。説的狠了些，是看着比較着急。在數學課中，教師的數學素養要提高，數學語言要進一步規範。我們聽課的和講課的老師，下課後都反思下，這節課中，我們教給學生了什麼？是哪一點知識目標嗎?很多知識是學生學習前置會的，不是我們教的。學生學會了什麼？是哪幾道題嗎？我們的老師也發現，學生進入不了學習狀態，原因是什麼？我們沒有給學生創造一個靜心學習的環境。老師在課堂上都是毛躁的，鎮不住課堂的。語文教學，雖説是現在主題學習後，教學流程變了，我們語文的教學目標沒有變。今天，一定要把備課按課時落實到人，週一交一週教案。我不再下去要了。集體備課中，重點備學生，不用一節課中讓學生面面俱到，一節課訓練一個點就可以。下週開始，教研課前，主任一兩句説本節課的教研目標或打到屏幕上。下課後，重點圍繞這一點研討。提醒下，白板的使用退化，有些課型，像習作講評，閲讀課，低年學生練習互動等，發揮白板的作用，事半功倍。下週教研課中，期待看到在此方面有關注。

2、迎接智慧教育課題組老師指導工作。為了這一節課，我們忙活了整整四天時間。感謝做課教師客憲玲，感謝數學課題組的老師全程跟進，並在活動中有自己的思考，特別表揚課題組負責人王曉丹和鞠春紅老師手把手指導青年教師。也感謝王寶雨一直跟進中。通過努力，提供了pad進入課堂的硬件支持。提醒將本次活動所有材料包括反思蒐集整理好，成為寶貴的教學資源和過程資源。

3、和五位主任，校長，王校長一起交流項目時，收穫很多。因為我平時各學年巡視多，可能看到的現象多些，相應的發現問題也會多些。也會及時反饋給主任。咱也別有啥想法，目的就一個，既然做了，就努力做好。一起努力，力量會大些。在開展工作中，有什麼困難和想法，也及時説，都幫着想想。像各學年的思維訓練微課，及時上傳到教導處共享，大家都看看，提提建議。像語文作文訓練，抓幾個典型，典型教師，典型學生，典型班級，典型學年。我們加大力度去宣揚，也會促進教師進一步思考。像主題學習項目，聽課打破學年界限，提倡主動約課聽課。我們可以弄一個閲讀課教學研討月，一人一課。寫字教學項目上兩節短課示範課。寫字教學中，我們有很多老師每天開展的特別紮實，像劉麗偉，劉銀娥，二年老師，大劉麗，王曉丹，呂文英，吳鳳美，鞠春紅，孫淑英，於志敏，鞠春紅，孫淑英，張靜，趙梅梅等老師。

4、四五年備考。開會後，五年在學豔主任和梅梅主任的引領下，大家都行動起來。每天的任務明確。可以説，每個學校都在緊羅密佈賽前強化訓練。備考的方法就是形成常規。孩子的學校九中有個傳統，就是6月7日大學聯考，6月6號上自習課答疑到下午。不像有的學校提前半個月就放鬆狀態。他們一直就灌輸就把大學聯考當成一次平時模擬考試。覺得這種方法可取。孩子的那根筋要一直抻着，抻緊了，換個方式放鬆下，弄個小競賽什麼的調動下，（填同音字，成語大會，聽寫大賽）放鬆的時候，再抻抻。活永遠幹不完，習永遠學不完，一天的任務一天完成就哦了。這段時間，會對四年和五年重點關注。五年已經開始7點半早自習了，老師和學生的狀態也都越來越好。四年要保證7點40進入學習狀態（不是自習狀態）。

5、各學年測試。一個月了，每個學年都要進行階段測試。可以用一兩節課將原來的基礎知識做下回顧。但教學進度要調節好。一二三年學年自行組織出題，各主任要把握好，但不要把題讓學生反覆軲轆，看不出問題，考也白考，批也白批。從現在開始，大環境就這樣，不再是演練了，是真刀實槍。別讓咱老師有我考試前把複習題多講幾遍，多做幾遍就差不哪去的想法。讓老師們自己有不被落下的想法，咱的工作就更好開展了。

6、常規工作開展的非常好。1.3班級學生學習狀態有進步，2.2各項工作老師落實較好，3.5我天天去他們班，早上沒一個出聲的，都在看書。老師在黑板上前一天佈置好任務：從哪有一天，我看見他們班學生早上老師沒來時都在看語文英才教程，鳳美來了我就問她，她説沒要求學生幹嘛，問孩子，説哪天要進行單元考試，人家全班學生自己就知道早晨來了複習。孩子主動去想學習的事，這是本事！相反，每個學年都有一個半個班級學生自我約束能力不強，老師跟進也不夠，班級散。主任也都知道。多關注，多磨叨吧。4.4、4.5老師來的早，班級各項工作都很紮實開展。