有關期末教學工作總結範文合集7篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家整理的期末教學工作總結8篇，歡迎閲讀與收藏。

期末教學工作總結 篇1

本學期，我擔任七年級（3）班和九年級（3）班數學教學，一開始我就從各方面嚴格要求自己，並結合本校的精細化管理工作要求，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談一學期來七年級（3）和九年級（3）班數學教學工作的情況：

一、充分發揮學生的主體作用

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、認真備課

認真備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練

每次佈置作業都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、虛心請教其他老師

在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常請教骨幹教師，徵求他們的意見，改進工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

六、積極推進素質教育

我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、存在的不足和以後提高學科教育質量的主要措施：

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。在教學中，我注重採用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對於哪些調皮學生來説，討論簡直是一種放鬆。什麼都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究，為此我制定以下措施來為下學期的工作做好鋪墊。

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知説：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學，佈置作業設置a、b、c三等分層佈置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

8、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。

總之，在這學期的數學教學工作中，取得了一定的成績，但是還是與其他老師有一定的差距。因此今後我會通過自己的努力將自己的教學水平提升上去，將自己的教學成績得到進一步的提高。

期末教學工作總結 篇2

一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以教師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、批改作文，講評作業，評講作文，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

我認真落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，我任教的九年級兩個班，都取得相當好的成績，九（1）班的黃德如同學在會考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃豔霞、黃如健、龐林豔、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九（4）班的龐振文在會考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現就將一學期以來工作情況總結如下：

一、 認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、 堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、 樹立“一切為了人的發展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作發揮教師的主導作用、學生的主體作用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：第二、調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好後進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到到的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助後進生找到優、缺點。以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。

3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作。對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習，生活習慣。

5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。

三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。

四、 積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

總之，一學期來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。

期末教學工作總結 篇3

XX中學 XXX 期末考試結束了，回顧這本學期的教學，很有必要，以便對今後的教學有個明確的目標，做到心中有數，有的放矢。現將這本學期來的教育教學工作總結如下：

一、説明：

1．本學期知識點多，分散。教學中對化學式、化合價、書寫化學方程式、有關相對分子質量的計算這些內容明顯趕進度，學生習題的練習和老師的講解得不到保障，這樣學生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺蝟，無所適從。

2.本學期重點是書寫化學方程式，也是學生學習的難點，書寫化學方程式對學好化學非常重要。

3、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。

一、存在主要問題的原因分析

1.基礎知識和基本技能不紮實。表現在對化學式的意義理解不清；對化學反應的反應物、生成物、催化劑等不能正確理解；計算能力非常薄弱；對化學符號、用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學式及化學方程式等等。

2.能力與方法問題。閲讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不會進行探究性學習；根據現象總結結論的能力較差，部分同學甚至不能讀懂題意。

3.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。 1

4.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象，表述性的題目敍述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。

5.計算能力薄弱。表現在根據化學式計算元素的質量分數和元素的質量比，化學教學中基本的計算都不能勝任，及根據化學方程式計算等。

二、對策與辦法

1.增強質量意識

要抓住期末考試分析這一契機，認真進行總結，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據學情，理清工作思路，狠抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質量。

2.抓基礎、重應用

要注重基礎知識的教學，對重要的化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、化學方程式等）和基本的化學思想方法（如：組成決定性質；性質決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練，要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。

3.加強實驗教學、重視活動與探究

實驗是化學教學的重要內容和手段，也是培養學生創新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這裏的提高，主要並不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉化。要注意培養表達能力，要能抓住問題的關鍵，正確分析、準確表達。

4.努力實施“高效課堂教學模式”，提高課堂教學效率。

課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調動學生積極參與課堂教學，充分發揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考能解決的自己解決，自己能發現的自己發現，自己能歸納的自己歸納，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表

期末教學工作總結 篇4

高一教學工作已經結束，本學期按期初制定的教學計劃順利地完成了教學任務。

本學年我擔任高一（9）班與（10）班的數學老師，認真鑽研數學中的每一個知識點，精心設計每一節課，虛心學習，無論是出勤、備課，還是業務學習、教研教改，都積極參加。經受了磨礪和考驗的我，在各個方面都得到了很大的提高，尤其是學科知識的理解和業務水平方面更有了進步。

在教學中，我積極引導學生自主地學習，並創設情境，激發他們的學習興趣，養成良好的學習習慣：在學習中除了要眼、腦、手並用，勤學、善思、多問之外，還要在課前做好預習，把握重點；課上認真聽講，拓展思維；課後全面複習，鞏固提升；獨立完成作業、檢驗學習效果。這四步是每位同學都應養成的良好習慣，並且需要持之以恆培養他們的創新能力，努力使每一個學生在有效的時間內學到儘可能多的知識。功夫不負有心人，我所付出的努力，也得到了應有的回報。在這學期的期會考試中，大部分同學的成績都有了較大的提高。

合理化進行教學定位，重基礎知識、基本方法和基本思想，指導好學生對教材的合理利用，理解知識網絡，構建認識體系，明確大學聯考考試內容和考試要求，把握好複習方向和明確重難點，為學生進入高二進一步的學習打下紮實的基礎。由於高一年的學生要參加基礎學科的學業會考，佔據了大量的時間，且這學期的時間較短，所學內容又是必修四和必修五兩本書，導致最後的複習總結、提高階段存在很大不足，計劃在以後的總複習階段給予加強。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面 提高自己的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。

期末教學工作總結 篇5

高三這一年，對老師和學生來説都是一次磨礪。現在距離大學聯考只有3個月左右的時間了，我覺得自己非常有必要梳理一下自己的教學，及時發現自己和學生的問題。

一、存在的問題

(一)三(一)班學生對英語學習主要存在以下問題：

1、學生對英語學習普遍缺乏興趣、自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動學習，發言不積極或根本不願意發言;

2、學生對英語課堂知識的掌握不踏實、理解不全面，課外不花時間在英語上;而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科複習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地迴歸課本，英語複習缺乏根本,甚至本末倒置;學生沒有習慣性地進行課前預習、認真聽課、課後及時複習的習慣，英語學習缺乏主動性。

3、部分學生在複習時缺乏系統地安排和科學地計劃，或者學習和複習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。

我存在的問題

1、沒有太注重與其他教師的交流和討論;

2、對學生的考試技巧指導及訓練是有些盲目、針對性不強;

3、沒有用更多的時間去學習、研究新題型和大學聯考真題;

4、只注重部分學生並未面向全體，值得注意!

二、下學期的計劃

我應該根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計劃，把複習分為三個階段。

1、夯實基礎，發展能力。

近年來大學聯考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力。

2、降低難度，迴歸基礎，強化專題訓練。

進入後半學期，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時，複習的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識，適當多做一些大學聯考題。

要在大學聯考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須迴歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試着做近幾年的大學聯考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

三、信心教育

儘管我們學校學生英語成績一直比較弱，但是還是要在每一次的月考當中儘量的找到學生的閃光點和進步點，不斷的鼓勵學生，樹立信心，更好的面對這一學科的複習和最終的大學聯考。

期末教學工作總結 篇6

八年級生物教學工作已經結束，本學 期在領導和本年級其他任課老師的關心和幫助下， 順利的完成了本職 工作，以下是我在思想，教學，個人專業發展以及存在問題等方面所作總結

一、在思想方面

始終有強烈的事業心和責任感，教書育人，為 人師表以校為家，以人為本 一學期來， 認真學習學校的德育課程， 使得本人思想健康上進， 堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業，認真貫黨的的教育方 針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強 烈的事業心和責任感;嚴於律已、寬以待人。在思想上本人：教育思 想端正、愛護關心全體學生，具有良好的職業道德;團結奉獻，顧全 大局，精誠合作，吃苦耐勞，認真執行課程標準和教學計劃，積極完 成本職工作。

二、在教育教學方面

1。對於本學期的教學質量問題，我做了深刻的研究，而解決這個問 題關鍵是，要上好每一節課。具體到每一位學生的具體情況給予特殊 的輔導，為了上好課，我做了下面的.工作：

（1）認真備好課，做好多媒體課件，鑽研教材，瞭解教材的 基本思想、 教材的結構， 重點與難點， 掌握知識的邏輯， 能運用自如， 知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。

使學生課堂上可以解決本節課的一切問題， 儘量不要佔用同學的課下 時間解決問題 。要了解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前 可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已 掌握的教材傳授給學生， 包括如何組織教材、 如何安排每節課的活動。 對於課堂上的探究法，要運用科學，對於這方面我還需要虛心向其他 老師學習 ，或多請教具有多年經驗的專家和學者。

（2）課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意到全體學生，注意 每一位同學動向和信息反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩定 性，認真聽講，同時，要注意和學生培養情感，讓學生在骨子裏喜歡 生物老師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產生愉悦的心境，產 生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創造良好的課堂氣氛，更有利於教 師教學。一名優秀的教師課堂語言簡潔明瞭，課堂提問要面向全體學 生：理論聯繫實際，結合鮮活的事例，通過深入淺出的講解，使學生 明確學習的作用和意義，激發學生的學習興趣和動機。講課力求生動 活潑，使學生覺得上課輕鬆有趣，進而樂學、好學。注意將知識點問 題化，以問題引領教學，充分發動學生去思考、去解答，儘量讓每位 學生都能參與， 讓每位學生都帶着問題學習， 進而激發學生的求知慾。 利用多媒體手段，加強教學的直觀性與生動性，並引導學生利用互聯 網資源，獲取生物教學資料，開展自主學習。注重實踐活動。在課堂 上除了老師的必要講解之外，還在實驗條件允許的範圍之內，精心準 備並認真在組織學生進行實驗操作， 儘可能完成學時安排的所有分組 實驗，此外，還引導學生利用課餘時間進行生物小實驗，充分培養學生的學期興趣和操作能力。

（3） ，根據學生求動、求異、求新等心理特點，精心組織和設計 課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和學生生活實際聯繫起來，學 生在理解的基礎上掌握，避免了死記硬背。學生很快就對知識理解和 掌握了，而且也記得牢，印象深刻

（4）通過實驗教學，提高學生分析問題和解決問題的能力 解決一個問題僅僅是方法和實驗過程， 而提出一個問題則要找到 問題的關鍵、要害。發現問題是解決問題的起點，而且也是解決問題 過程中的一種動力，它孕育着希望的光芒、美好的情景，我們在教學 中要儘量鼓勵學生積極開動腦筋， 希望他們通過自己不懈的努力和辛 勤的勞動去發現問題。通過生物實驗使學生理解科學研究的基本過 程，經過反覆訓練，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

2、積極參與聽課、評課。 本學期我校組織了一次青年教師基本功大賽活動，給了教師講公 開課的機會，讓大家互相學習，互相研討，提高了教育教學水平。另 外本生物組進行組內公開課，示範課，我都積極參加聽課評課，還在 本組上了一堂公開課。課程改革正在進行，這就要求教師要有更高的 素質，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作， 發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、反思

1、科學支配時間，合理分配任務。多抽出時間研究教育 教學的途徑和方法，增強教學工作的預見性和主動性。

2、增進師生交流，增強信息反饋。多一些與老師和學生 交流談心，充分了解師生的思想動態，增進相互間的溝通與理解，營 造更加和諧的教學氛圍。

3、加強對外交流，注意取長補短。積極與兄弟學校取 得聯繫，借鑑優秀的教學經驗和管理方法，進一步增強教研意識、改 進教學方法，促進生物科組教學教學質量的整體提高 二十一世紀是生命科學的世紀， 生物學知識日新月異， 發展很快。 在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，不斷更新教 學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內 容的基礎上， 還經常上網查閲資料， 瞭解現代生物學新成果、 新觀念。 初上講台，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補 自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。

期末教學工作總結 篇7

我作為一名體育教師一直默默的耕耘在教學第一線，教學工作是一種既辛苦又很難看到成績的工作，所以我只能爭取在這種平凡的工作中努力創造奇蹟，不能談任何客觀因素，只有默默的去做好自己應該做的事。本學期的工作很繁重，成績有提高、也有不足之處。為了今後更好的幹好本職工作，現將一年來的工作做一個客觀的總結。

在日常生活和工作學習中，我能以教師的職業道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關係融洽;我能把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生，從小事做起，培養學生樹立正義感、責任感和自信。

教學工作是學校教育教學工作中的重中之重，所以課堂教學是每一位一線教師必須認真對待的課題。國家重視職業教育，大力發展職業教育，同時也就給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學習，去探索發現一些新的東西來充實自我、完善自我。充分合理的使用一些教學方法、手段去完成教學任務， 實現教學目的。同時也要在學生的個性發展方面需要多下工夫。因此，這學期我在這方面也動了一些腦筋，想了一些辦法，總結了一些經驗，也收到了良好的教學效果20xx-20xx年國小體育教師個人工作總結。

做為一名體育教師抓好兩操(早操和課間操)也是除體育教學以外的第一項重要工作。為了搞好兩操，實現我們學校常規教學目標，維護我們學校安全秩序，促進我們學校的團結穩定，因此我主要是利用體育課和早晚的時間對學生們進行訓練。

本學期，我擔任六年級4個班級和五年級1個班的體育教學工作。期間：我始終認真貫徹執行黨的教育方針，自覺的遵紀守法;堅持以“以人為本”，作風正派、堅持原則、實事求是、工作態度端正，熱愛學校，服從組織領導分配，尊重他人，虛心求教，關心集體和個人。積極參加學校的各項業務學習活動，積極要求上進，團結他人，工作勤勤懇懇，關心和愛護學生，助人為樂，不計較個人得失。

在教學和工作中，我能按《學生體質健康標準(試行方案)》及《學生體質健康標準(試行方案)實施辦法》來教學和測試。在增進學生身心健康和增強學生體質的同時，使學生掌握體育基礎知識，培養學生體育運動的能力和習慣。為了協調發展、充分發揮體育在培養全面發展人才中的綜合作用。在教師的指導下，使學生通過思維和練習掌握體育知識與技能，提高身體素質並促進身心協調的教學活動。我在提高學生運動技術水平過程中對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強的進取精神、拼搏精神，讓體育鍛煉與安全衞生相結合，積極開展多種形式的強身健體活動，重視繼承發揚民族傳統體育，按體育鍛煉標準來教學，開展好每天的“兩操”(早操和課間操)和體育課外活動，做好值日“巡視工作”。有計劃、有目的、有層次上好每一節課。做到課前備好課，循環漸進、由淺入深，在遊戲中鍛鍊、在鍛鍊中嬉戲。使學生在生動、活潑中有效的完成一節課的內容訓練，以學生為主體，教師為客體的新課改新方式，選擇適合學生的教學方法。為了完善各人自身的素質修養，除了參加學校舉辦的有關教學活動外，還參加有關的業務評比。積極協調每年級和各個班指導好學生的課間操、早操及學校內外的各種體育競賽活動。一個學期以來，我的教學工作量飽滿，不隨意請假，努力完成崗位工作。

積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。從這些年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優秀生就難多了。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用，運用這些規律使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長，掌握科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以後的日子裏，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。

教師的工作任重而道遠。我一定會在今後的工作中，通過不懈努力爭取更上一層樓。

積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。從這些年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優秀生就難多了。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用，運用這些規律使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長，掌握科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以後的日子裏，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。

教師的工作任重而道遠。我一定會在今後的工作中，通過不懈努力爭取更上一層樓。